給下面多義字選擇正確的解釋。
整個社會都在重視挽救足的青少年。( 。

A、失掉,丟掉
B、沒有把握住
C、找不著
D、改變(態(tài)度)
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:填空題

給下面多義字選擇正確的解釋,把正確義項(xiàng)的序號寫在括號里。
1.身:①人和動物的身體; 、谏;       ③自己、本身;
    ④人的地位;    、萑说钠返隆⑿袨; 、尬矬w的主要部分。
(1)奮不顧身( 。 (2)身敗名裂(  ) (3)身強(qiáng)體壯( 。
(4)身臨其境(  ) (5)以身作則( 。 (6)車身船身( 。
2.接:①接替; ②接受; ③連接; ④挨近;
    ⑤繼續(xù); ⑥迎接; ⑦托住、承受。
(1)他嘆口氣,接著寫下去。( 。
(2)請你接上電源。( 。
(3)聽課時,大家不要交頭接耳。( 。
(4)他爸爸是個翻譯,經(jīng)常接待外賓。( 。
(5)每天放學(xué),奶奶都來接我。(  )
(6)小明是籃球運(yùn)動員,他接球的動作十分敏捷。(  )
3.異:①有分別,不相同; ②奇異,特別; ③驚奇,奇怪; 
    ④另外,別的;   ⑤分開。
(1)植物園里有許多奇花異草。( 。
(2)同學(xué)們異口同聲地說:“老師您辛苦啦!保ā 。
(3)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。( 。
(4)他的表現(xiàn)讓全場觀眾詫異。( 。
(5)他的父母離異,他和奶奶一起生活。( 。
4.失:①失掉,丟掉; ②沒有把握。弧、壅也恢; ④改變(態(tài)度);
    ⑤違背,背棄; ⑥沒有達(dá)到目的;⑦錯誤,過失。
(1)整個社會都在重視挽救失足的青少年。(  )
(2)看到這危險的情景,許多人都大驚失色。( 。
(3)我決不會失信于人家。( 。
(4)他在沙漠中迷失了方向。( 。

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科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:填空題

給下面多義字選擇正確的解釋,把正確義項(xiàng)的序號寫在括號里。
失:①失掉,丟掉;②沒有把握;③找不著;④改變(態(tài)度);⑤違背,背棄;⑥沒有達(dá)到目的;⑦錯誤,過失。
(1)整個社會都在重視挽救足的青少年。( 。
(2)看到這危險的情景,許多人都大驚色。(  )
(3)我決不會信于人家。(  )
(4)他在沙漠中迷了方向。(  )

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

認(rèn)真閱讀文章,完成文后練習(xí)。

搶 座

  他沖了上去,兩手扳住車門,用力一拉,胳膊肘朝后一搗,兩腿一蹬,擠上了車。

  哎,只差一步,滿座了。猛然,他發(fā)現(xiàn)前面一個空位,一個老奶奶正彎腰在提包里找東西。

  他擠到空位前,一屁股坐了下去。

  老奶奶見他坐在位子上,連忙制止:“小伙子,這位子……”

  他轉(zhuǎn)過頭,一瞪眼:“咋了?這位子包給你了?”

  老奶奶說:“不是,這位子臟!”

  他陰陽怪氣地說:“咱不怕臟!”

  老奶奶善意地解釋:“不知誰吐在上面了,這不,我想找張廢紙擦擦……”

  這時,他才覺得屁股底下黏糊糊的,用手一摸,像被針扎了一樣,跳了起來

1.多音字組詞。

1)差

2)朝

3)空

 

2.寫出近義詞和反義詞。

1

2

3.選擇正確的解釋。

“裝”在字典上的解釋有:

①修飾,打扮,化裝;②服裝;③行裝;④假裝;⑤裝配,安裝。

1)他故意沒聽見。

[  ]

2)節(jié)日的外灘扮得格外美麗。

[  ]

3)在抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中,白衣戰(zhàn)士隨時整出發(fā)。

[  ]

4)今天,爺爺穿了一套新西

[  ]

5)大橋兩旁上了個是照明燈,真漂亮。

[  ]

4.判斷題。

1)“他用手一摸,像被針扎了一樣,跳了起來!边@不是比喻句。

(  )

2)“老奶奶見他坐在位子上,連忙制止。”這是因?yàn)槔夏棠桃@個位子。

(  )

3)他陰陽怪氣地說:“咱不怕臟!”表明這個人不嫌臟。

(  )

4)“他才覺得屁股底下黏糊糊的,用手一摸,像被針扎了一樣,跳了起來……”從這個人的表現(xiàn)中能看出他是一個怕臟的人。

( 。

5.按要求填空。

1)讀文章第一節(jié),寫出“他”上車時的一連串動詞:________________。

2)從“搶座”這件事中能看出“他”是個__________________________的人。具體表現(xiàn)在_________________兩件事上。

3)老奶奶是個_____________的人,具體表現(xiàn)在___________________________________________________________________________________________________。

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

認(rèn)真閱讀文章,完成文后練習(xí)。

搶 座

  他沖了上去,兩手扳住車門,用力一拉,胳膊肘朝后一搗,兩腿一蹬,擠上了車。

  哎,只差一步,滿座了。猛然,他發(fā)現(xiàn)前面一個空位,一個老奶奶正彎腰在提包里找東西。

  他擠到空位前,一屁股坐了下去。

  老奶奶見他坐在位子上,連忙制止:“小伙子,這位子……”

  他轉(zhuǎn)過頭,一瞪眼:“咋了?這位子包給你了?”

  老奶奶說:“不是,這位子臟!”

  他陰陽怪氣地說:“咱不怕臟!”

  老奶奶善意地解釋:“不知誰吐在上面了,這不,我想找張廢紙擦擦……”

  這時,他才覺得屁股底下黏糊糊的,用手一摸,像被針扎了一樣,跳了起來

1.多音字組詞。

1)差

2)朝

3)空

 

2.寫出近義詞和反義詞。

1

2

3.選擇正確的解釋。

“裝”在字典上的解釋有:

①修飾,打扮,化裝;②服裝;③行裝;④假裝;⑤裝配,安裝。

1)他故意沒聽見。

[  ]

2)節(jié)日的外灘扮得格外美麗。

[  ]

3)在抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中,白衣戰(zhàn)士隨時整出發(fā)。

[  ]

4)今天,爺爺穿了一套新西。

[  ]

5)大橋兩旁上了個是照明燈,真漂亮。

[  ]

4.判斷題。

1)“他用手一摸,像被針扎了一樣,跳了起來!边@不是比喻句。

( 。

2)“老奶奶見他坐在位子上,連忙制止!边@是因?yàn)槔夏棠桃@個位子。

( 。

3)他陰陽怪氣地說:“咱不怕臟!”表明這個人不嫌臟。

( 。

4)“他才覺得屁股底下黏糊糊的,用手一摸,像被針扎了一樣,跳了起來……”從這個人的表現(xiàn)中能看出他是一個怕臟的人。

( 。

5.按要求填空。

1)讀文章第一節(jié),寫出“他”上車時的一連串動詞:________________。

2)從“搶座”這件事中能看出“他”是個__________________________的人。具體表現(xiàn)在________,_________兩件事上。

3)老奶奶是個_____________的人,具體表現(xiàn)在___________________________________________________________________________________________________。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的語段,完成練習(xí)。
  接著,他蹲在泥地上,揀了一塊小石子,為特別愚魯的我講起行列式來。我焦急地聽著,似乎從來未曾那么心領(lǐng)神會過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張,尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆——我第一次懂得。他使我在書本上的朱注之外了解了所謂“君子謀道”的精神。
  那天,很不幸的,行列式并沒有考,而那以后,我再沒有碰過代數(shù)書,我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個的中學(xué)教育也是在那無墻無頂?shù)恼n室里結(jié)束的,事隔十多年,才忽然咀嚼出那意義有多美。
  代數(shù)老師姓什么?我竟不記得了,我能記得語文老師所填的許多小詞,卻記不住代數(shù)老師的名字,心里總有點(diǎn)內(nèi)疚。如果我去母校查一下,應(yīng)該不甚困難,但總覺得那是不必要的,他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎?
1.寫出下列詞語的近義詞。
愚魯——( 。〗辜薄ā 。【捉馈ā 。
忽然——( 。(nèi)疚——( 。r值——( 。
2.給下列句子中加粗的詞選擇正確的解釋。
(1)為特別愚魯的我講起行列式來。

[     ]

①魯莽粗拙。
②愚笨遲鈍。
(2)事隔十多年,才忽然咀嚼出那意義有多美。

[     ]

①用牙齒磨碎食物。
②比喻對事物反復(fù)體會。
3.對文中畫線的句子理解正確的一項(xiàng)是

[     ]

A.在大地上鋪紙,同樣可以寫字,不必要課桌,利石比粉筆還好用。
B.代數(shù)老師以大地為紙張,以利石為彩筆,這種最樸素的教學(xué)方式、這種敬業(yè)精神給人極大的震撼。
C.從這句話可以看出當(dāng)時教學(xué)條件的艱苦。
4.把下列的句子改寫為陳述句。
他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎?
________________________________________________________________
5.你認(rèn)為尊敬一個人與記住他的姓名有聯(lián)系嗎?簡單地寫一寫你的理由。
________________________________________________________________
________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:課堂三級練習(xí)語文四年級(上) 題型:048

閱讀短文,完成后面的練習(xí)。

蠟  燭

  一盞臺燈擺在整潔的書桌上,它頭上有一頂粉紅的紗罩,腰干健美,亭亭玉立,非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時候,它便發(fā)出銀白色的光輝,照亮了它自己,也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上它,就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說:“你看我多么了不起,不但長得漂亮,而且很有用?赡隳兀客晾锿翚,在桌上也占地方,簡直是廢物,有什么用?”蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺燈,謙虛地說:“朋友,我承認(rèn)你很漂亮,也很有用,可你應(yīng)好好想一想,你也有短處,怎么能這樣高做呢?”臺燈早就不耐煩了,大聲喊道:“行了,有什么好想的,我本來就比你強(qiáng)嘛!”

  一天晚上,臺燈又要炫耀自己,忽然閃了三下,就再也不發(fā)光了。剎那間,整個房間被黑暗籠罩了——原來線路出了問題。這時,人們多么需要光!哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來,點(diǎn)燃它,立刻照亮了房間,也照亮了自命不凡的臺燈。但是,蠟燭沒有為此而賣弄自己,還是謙虛地對臺燈說:“我發(fā)出的光太暗淡了,的確沒有你明亮,我很慚愧,我沒有對人類作出較大的貢獻(xiàn)。”蠟燭說完,便默默地燃燒自己,照亮他人,一直到生命之火熄滅,才悄悄離開人間。

  臺燈很受感動,心想:“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神,‘春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干’,不炫耀、不驕傲,不計較個人得失,踏踏實(shí)實(shí)為人類做出貢獻(xiàn)!

1.在文中找出下列詞語的反義詞。

謙虛——  黑暗——

2.給加粗字選擇正確解釋,將序號寫在括號里。

高氣揚(yáng)

[  ]

A.足  B.腳指

耀

[  ]

A.照耀  B.夸耀

3.在文中找出三個反映臺燈很驕傲的詞語,再找出三個蠟燭很謙虛的詞語。

臺燈________  ________  ________

蠟燭________  ________  ________

4.將句子寫完整。

蠟燭具備的精神是________________________________。

5.用“‖”把短文分成兩段,并寫出段意。

________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:期末沖刺100分·語文四年級(上)人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型:048

一元錢

  呆呆地坐在燈下,我又想起那件永遠(yuǎn)忘不了的小時候的事。

  六歲的我酷愛畫畫,因?yàn)橄氲玫揭粡垵嵃椎拇螽嫾,我偷偷拿了母親的一元錢。那個時代,一元錢可以買許多許多的東西,我到手后仍不敢用,藏在母親的枕頭下——倘若母親發(fā)現(xiàn)了,我就說她記錯了地方;倘若沒有發(fā)現(xiàn),我就得逞了!

  早上拿的,一整天坐在教室里心神不定,莫名其妙地惶恐。放學(xué)的鈴聲還沒完全落下來,我已迫不及待地跑出教室——我要把錢放回原處。還未進(jìn)家門,就看見母親陰郁著臉,握著根竹條,厲聲問我:“你偷了那一元錢?”“偷!”這個刺耳的字眼令我驚心,望著細(xì)細(xì)的竹條我越發(fā)不寒而栗!皼]有!”我斷然否認(rèn)。

  這時哥也回來了,一聽母親也懷疑他偷了,漲紅了臉大聲叫屈。

  母親望著這對都不承認(rèn)的兒女舉棋不定。女兒成績好,又文靜;兒子不用功,還特愛搞破壞活動。哥自然成了重點(diǎn)嫌疑犯。

  竹條不由分說地打在哥身上!哥流著淚,不躲不閃,倔強(qiáng)地承受這如狂風(fēng)似的疼痛,哭著喊:“不是我!”

  母親也流著淚說:“打你們就像打在我身上一樣,我也心疼啊!誰叫你們不爭氣,居然去偷!你們要,媽媽幾時沒給過?從小偷針,長大偷金。不打,你們記不住教訓(xùn)!”

  晚上,我哪能睡得著,躲在被窩里流淚。母親走過來,撫摸著另一個床上熟睡的哥哥,自責(zé)地哽咽:“我的手怎么下得這么狠?”

  我一聽,越發(fā)不可收拾,淚如泉涌——我可憐的哥哥,不明不白地替我挨了打!我掀開被窩——媽,錢是我拿的,您冤枉了哥!打我吧!這事雖然判斷不公,但母親的竹條卻幫著我與哥健康而正直地成長。

1.給下列加粗的字選擇正確的讀音。

(1)哥zh1ng zh4ng)紅了臉。

(2)哥倔強(qiáng)qi2ng ji4ng)地承受這如狂風(fēng)似的疼痛。

2.解釋下面詞語。

(1)心神不定:________

(2)舉棋不定:________

(3)不由分說:________

3.讀下面句子,把理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填在括號里。

(1)“倘若沒發(fā)現(xiàn),我就得逞了!”“得逞”在文中指( 。

A.我去拿媽媽的錢。

B.我就可以得到那一元錢。

C.我可以瞞過媽媽。

(2)“早上拿的,一整天坐在教室里心神不定,莫名其妙地惶恐。”“我”心神不定,“莫名其妙地惶恐”是因?yàn)椋ā 。?/P>

A.擔(dān)心錢不見了。

B.自己做了不該做的事。

C.擔(dān)心媽媽發(fā)現(xiàn)枕頭下的錢。

4.請說說文中畫線句的含義。

________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀并回答問題。
秘 密
  ①有一天,一個當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個小男孩的故事。         
 、谒 7 歲,上小學(xué)二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛,烏黑的、不諳 (ān)世事的、清澈的眼睛,凝視他的眼睛的時候,老師常常會有一種錯覺,以為那里面正含著眼淚,像一潭水似的,晃動著,但不涌出來。         
 、鬯且粋可憐的孩子,跟著年邁的奶奶一起生活,奶奶只有菲薄 (fěi bó)的退休費(fèi),祖孫兩人有了吃的就沒有穿的,總有一樣要湊合!斑@個孩子特別懂事,一 個小男孩呀,你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界。”         
 、芘笥迅锌e了一個例子:小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的,用不了多久就要買新的。有一個同學(xué)對這件事有疑義,有一次,是在課間休息的時候吧,所有的同學(xué)都在操場上玩,只有他,囁嚅 (niè rú)著走到講臺旁,仰著小小的臉,伸出小小的手,遞給老師一支鉛筆,他說:“老師,我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè),這樣,作業(yè)本用完了,我用橡皮一擦,就像新的一樣了!     
 、莓(dāng)老師的朋友對我說:“當(dāng)時我注視著這個孩子的眼睛,他的臉特別圣潔。你知道嗎?那種天使一樣的小孩子,充滿了對世界的悲憫(mǐn)和諒解。我看著他,看著看著就要掉眼淚,我拿過了那支鉛筆,我說,這是我們兩個人之間的秘密,我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業(yè),孩子特別開心,跑出教室,沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中!贝撕螅泻脦讉星期的時間,老師真的用鉛筆給他改作業(yè),而且悄悄地告訴他:“如果你都做對了,老師就只寫上,優(yōu)秀,兩個字,擦的時候也好擦了!边@樣,孩子一直保持了優(yōu)秀的成績,老師和他一直共有著這個秘密。     
 、捱^了幾個月,孩子的生日到了,老師買了整整 100 個小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說,這是對他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎勵。
1.聯(lián)系上下文給文中加粗詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉。(在序號前畫“√”?nbsp;   
菲薄:①微薄 (指數(shù)量少、質(zhì)量次)   ②瞧不起
2.對文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是 (      )。
A.全體同學(xué)對這件事都有疑義。     
B.全體同學(xué)對這件事都沒有疑義。   
C.只有一個同學(xué)對這件事有疑義。
3.短文第_________和第_________自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。
4.短文寫誰與誰之間的秘密?“秘密”的內(nèi)容是什么?
_________________________________________________________
5.短文主要描寫了小男孩的語言、__________和__________,表現(xiàn)了他是一個________________________________________________________的孩子。
6.從以下兩題中任選一題回答。(寫幾句連貫的話)     
(1)如果小男孩長大以后又見到這位老師,他會說些什么?       
_________________________________________________________    
(2)讀了這篇短文,你想對自已的老師說些什么?       
_________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

一碗雞湯
       大龍山區(qū)有個叫桂花尖的山峰。1928年秋天,國民黨軍隊企圖進(jìn)犯紅五軍駐地——桂花尖下的毛灣村。彭德懷軍長得到了情報,立刻幫助鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移到山坳后面,然后在周圍的山上布下了埋伏,擺了口袋陣,又親自帶了一個連扼守在桂花尖山頂上,準(zhǔn)備全殲來犯的敵人。
       桂花尖的山頂上有棵大桂花樹,樹下有個棚子。從棚邊往西望,毛灣村莊盡收眼底;棚子原來是一個姓范的老人守野豬用的,這時老人就住在棚子里。彭軍長帶了一個連就守在這棚邊。
       頭一天,敵人沒有來。炊事員每次送飯來,彭軍長總是先給范老爹添好送去,老人十分感動。開晚飯時,炊事員送來了一碗雞湯,那雞湯真是香味四溢,聞到都使人要掉口水。彭軍長首先拿起搪瓷碗滿滿舀了一碗。戰(zhàn)士們感到很奇怪:平時有什么好菜,彭軍長從來不先吃,今天怎么先舀雞湯呢?正當(dāng)戰(zhàn)士們迷惑時,彭軍長把一碗雞湯端到范老爹面前。
       老人見軍長先給他端來一碗雞湯,眼眶濕潤了。他活了幾十年,見過多少兵:扎長辮子(    )穿馬褂的清兵(    )給過他鞭子(    )扎寬皮帶(    )穿皮鞋的國民黨兵(    )給過他槍托(    )戴歪帽子(    )叼煙槍的土匪兵(    )給過他腳尖(    )如今,紅軍的軍長,卻親手端雞湯給他。想到這里,老人情不自禁流下了熱淚,他感動地說:“彭軍長,這,這還要得?你們?yōu)槲覀兝习傩沾蚍塑,我們沒有 什么慰勞你們還要你端雞湯,這怎么過意得去!”
       彭軍長一手端碗,一手拿起老人的手來接碗,說道:“老人家,紅軍同老百姓就是一家人, 有鹽同咸,沒鹽同淡,一碗雞湯一樣香,一樣甜哩!”
       老人聽著彭軍長講話,一不小心,雞湯潑了一些出來。在彭軍長再三說服下,老人喝下 了這碗雞湯。  后來,白軍知道紅軍部隊作好了準(zhǔn)備,沒敢來進(jìn)犯。紅軍和鄉(xiāng)親們又回到了毛灣村。下 山后,范老爹逢人就講彭軍長給他端雞湯的事。以后,有人到桂花尖山都說那里還有雞湯的香味呢!
1.把文中第四自然段所缺的標(biāo)點(diǎn)符號補(bǔ)充完整。 
2.寫出這件事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件。
     時間:                                            地點(diǎn):                         
     人物:                                                  事件:                                                                          
3.給下面句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
     守:①防守;②守候;③看護(hù);④遵守;⑤靠近。
     (1)彭德懷軍長親自帶了一個連扼守(      )在桂花尖山上。
     (2)棚子原來是一個姓范的老人守(      )野豬的。 
4.摘錄點(diǎn)明中心思想的語句。
                                                                                                                                                     
5.文中畫“           ”句子的作用是
 [     ]
A.說明老爹見多識廣。
B.想起他們,老爹就恨。
C.把見過的那些兵和紅軍對比,反襯紅軍與老百姓親如一家。
6.文中結(jié)尾加黑的句子有什么含義?
 [     ]
A.說明雞湯味濃,還沒消失。
B.說明人們一來到桂花尖山頂,就想起與老百姓親如一家的彭德懷軍長。
C.人們總想起彭德懷軍長,想起他給老爹送雞湯的事。

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀理解

學(xué)  步

  兒子,你居然會走路了!我和你母親永遠(yuǎn)不會忘記那一天。在那之前,你還整日躺在搖籃里,只會揮舞小手,將明亮的大眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。有時偶爾能扶著床沿站立起來,但時間極短,你的腿腳還沒有勁,無法支撐你小小的身軀。那天,你被幾把椅子包圍著,坐在沙發(fā)前擺弄積木,我們到廚房里拿東西。你母親偶一回頭,突然驚喜地大叫:“啊呀,小凡走路了!”我隨聲回顧,也大吃一驚:你竟然推開包圍著你的椅子,然后不依靠任何東西,自己走到了門口!我們看到你時,你正站在房門口,臉上是又興奮又緊張的表情。看到我們注意你時,你咧開嘴笑了。你似乎也為自己能走路而感到驚奇呢。

  從沙發(fā)到房門前不過四五步路,這幾步路對你可是意義不凡,是你在人生旅途上最初獨(dú)立行走的路。我們都沒有看見你如何搖搖晃晃走過來,但你的的確確是靠自己走過來了。當(dāng)你母親沖過去一把將你抱起來時,你卻掙扎著拼命要下地。你已經(jīng)嘗到了走路的滋味,這滋味勝過當(dāng)時你那個世界里已知的一切?孔约簝蓷l腿,就能找到爸爸媽媽,就能到達(dá)你想到達(dá)的地方,那是多么奇妙多么美好的事情!

  從那時起,你的生活有了全新的內(nèi)容和意義。只要有機(jī)會,你就要甩開我的手,搖搖晃晃地走你自己的路。你在床上走,在屋里走,在馬路上走,在草地上走;你走著去尋找玩具,走著去陽臺上欣賞街景,走著去追趕比你大的孩子們……

  兒子,你從來不會想到,在你學(xué)步的路上,處處潛伏著危險呢。在屋里,桌角、椅背、床架、門,都可能將你碰痛。當(dāng)你踉踉蹌蹌地在房里東探西尋時,不是撞到桌角上,就是碰翻椅子砸痛腳,真是防不勝防。已經(jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒,數(shù)不清你頭上曾被撞出多少烏青和腫塊,每次你都哭叫兩聲,然后臉上掛著淚珠,爬起來繼續(xù)走你的路。摔跤摔不冷你渴望學(xué)步的熱情。在室外,你更是躍躍欲試,兩條小腿像一對小鼓槌,毫無節(jié)奏地擂著各樣的地面。你似乎對平坦的路不感興趣,哪里高低不平,哪里雜草叢生,哪里有水洼泥濘,你就愛往哪里走。只要不摔倒,你總是樂此不疲。這是人類的天性?在你未來的人生旅途上,必然會遇到無數(shù)曲折和坎坷,兒子啊,但愿你不要失去剛學(xué)步時的那份勇氣。

  你開始摔倒在地的時候,總是趴在地上瞪大眼睛望著我們,你覺得有點(diǎn)委屈,但很快習(xí)慣了,并且學(xué)會了一骨碌爬起來,再不把摔跤當(dāng)一回事。我們在你身后,眼看著你一頭撞到花壇邊的鐵欄桿上,心如刀割。你趴在地上沉默了片刻,才放聲哭起來。我奔過去把你抱在懷中,我不忍看你的傷口,我擔(dān)心你的眼睛!好險啊,鐵欄桿撞在你的額頭正中,戳出一道又深又長的口子,血沿著你的臉頰往下流……你的額頭留下了難以消退的傷疤,這是你學(xué)步的代價和紀(jì)念。

  兒子,你的旅途還只是剛剛開始,你前面的路很長很長,有些地方也許還沒有路,有些地方雖然有路卻未必能通向遠(yuǎn)方。生命的過程,大概就是學(xué)步和尋路的過程。兒子啊,你要勇敢地走,腳踏實(shí)地地走。

(趙麗宏)

1)給加粗的字選擇一個合適的解釋。

躍躍

[  ]

A.欲望

B.想要

C.需要

D.將要

不勝防

[  ]

A.防備

B.防守

C.防御

D.擋水的建筑物

2)第4自然段中兩次用到“數(shù)不清”這個詞語,目的是__________________________。

3)“學(xué)步”要付出_____________的代價和紀(jì)念。

4)選擇!澳阋呀(jīng)嘗到了走路的滋味”這里的“滋味”指的是

[  ]

A.會走路后所嘗到的一種味道。

B.會走路的一種感受。

C.會走路的一種興奮心情。

5)父親對兒子的希望是什么?__________________________

6)結(jié)合文章內(nèi)容,寫出你對“生命的過程,大概就是學(xué)步和尋路的過程”

的理解。________________________________________

7)用“‖”把第4自然段分為兩層。

8)選擇。這篇文章是用( 。⿲懙。

[  ]

A.第一人稱

B.第二人稱

C.第三人稱

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