下面古詩詞中都有“春”字,其中不是描寫春天的一句是

A.忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。
B.春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。
C.不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。
D.日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。
A
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科目:小學語文 來源:專項題 題型:單選題

下面古詩詞中都有“春”字,其中不是描寫春天的一句是
[     ]
A.忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。
B.春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。
C.不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。
D.日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。

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科目:小學語文 來源:義務教育課程標準蘇教版小學語文教材配套 小學語文標準大考卷(六年級上冊) 義務教育課程標準蘇教版 題型:048

閱讀理解。

  對聯(lián),也稱楹聯(lián),是利用漢字特征撰寫的一種民族文體,其特點是一副兩聯(lián),字數(shù)相等,形式相稱,內(nèi)容相連,聲律協(xié)調,對仗嚴謹,而且可貼,可鐫,可吟。

  對聯(lián)的淵源應該遠溯到桃符。

  傳說,遠古的時候,東海度朔山上有棵大桃樹,其下有神荼、郁壘二神,主管查看萬鬼,遇到為禍作祟的鬼,就用蘆葦繩索捆起來喂老虎。

  玉帝見他倆除害有功,便封他們?yōu)閷托皭旱纳裣。后來,人們一到春?jié)為祈求平安、消災免禍,就在家門前立大桃人:左神荼,右郁壘,還畫老虎,懸掛葦索。

  以后,為了簡便,就把桃人改為桃板,在板上畫神像,或寫“神荼”、“郁壘”兩神名字,懸掛在門的兩邊。這就是“桃符”——最原始的春聯(lián)。

  以上傳說,雖然帶有迷信色彩,但與對聯(lián)的產(chǎn)生卻有著淵源關系。春聯(lián)是對聯(lián)中的一類,正式寫春聯(lián),還是從后蜀孟昶(ch3ng)的“新春納余慶,佳節(jié)號長春”起始。因為他覺得掛桃板、懸門神來驅邪沒有新意,就寫了上面這副對聯(lián)。據(jù)說,這就是我國第一副春聯(lián),距離現(xiàn)在已有一千多年的歷史了。

  從對聯(lián)的發(fā)展來看,對聯(lián)源于偶句、律詩,少數(shù)源于駢文,而又脫離了古詩詞獨立形成了一種民族文學形式,所以對聯(lián)不同于“修辭知識”中的“對偶藝術”。凡對聯(lián)均系對偶,而對偶并不等于都是“對聯(lián)”。對而不聯(lián)或聯(lián)而不對者,絕不是對聯(lián)。

  對聯(lián)發(fā)展到了明清兩代,各類對聯(lián)數(shù)量很多。明太祖朱元璋愛好對聯(lián),曾親自為臣民撰聯(lián),聯(lián)壇代表人物有解縉等。清代,大批聯(lián)家出現(xiàn),梁章鉅(j))著有《楹聯(lián)叢話》系列。

  新中國成立以后,尤其是改革開放以來,楹聯(lián)文化如雨后春筍般地發(fā)展壯大。各種楹聯(lián)活動廣泛參與到經(jīng)濟活動中去,同時,它為抵制丑惡文化起到了重大作用。

(1)

本文主要介紹了( 。

[  ]

A.

對聯(lián)

B.

對聯(lián)在我國文化發(fā)展中的作用

C.

我國最早的春聯(lián)

D.

對聯(lián)的淵源及其發(fā)展演變的過程

(2)

對聯(lián)的淵源是( 。

[  ]

A.

偶句、律詩

B.

神荼、郁壘

C.

桃符

D.

新春納余慶,佳節(jié)號長春

(3)

根據(jù)你的積累,寫出你認為寫得最好的兩副對聯(lián),然后任選其中的一副說說它好在哪兒。

(1)________________________

(2)________________________

第________副:________________________

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀美文,完成練習。

蘆 葦 贊

  沒有到過白洋淀的人,總以為白洋淀就是白茫茫的一片。

  其實不然,如果站在淀邊,根本看不到連成一片的水面,而是一個葦塘連著另一個葦塘,整個白洋淀就是一個莽莽蒼蒼的蘆葦世界。只有搖著船兒,進入蘆葦蕩的深處,才能看到一個個大小不同的淀子,碧藍碧藍的,波光瀲滟。這許許多多的淀子,還有那縱橫交錯的壕溝、港汊都隱沒在這奇妙浩瀚的蘆葦海洋里。

  看著這千里“綠野”,你會覺得它像南方層層疊疊的甘蔗田,又像北方遼闊的草原;像茂密的叢林,又像蔚藍的大海。它時而靜穆如山岳,那樣清幽神秘;時而翻起萬頃綠浪,發(fā)出陣陣的濤聲,那樣聲勢浩大。這浩如煙海的蘆葦蕩,是絕妙的青紗帳,是曾經(jīng)威震全國的雁翎隊的故鄉(xiāng)!

  古往今來□鮮花□芳草□青松□翠竹□綠楊□垂柳□曾經(jīng)扣動過多少詩人和畫家的心靈□用絢麗色彩給它們濃妝淡抹□用優(yōu)美的詩句把它們謳歌頌揚□而蘆葦□往往很少被注意和重視□常常只被當作某種風景的點綴而出現(xiàn)在畫圖和詩文里□其實□這平平凡凡□樸實無華的蘆葦□是很值得人們贊美的□

  盛夏時節(jié),每根蘆葦,從稈到葉都是鮮綠鮮綠的,翠得閃閃發(fā)亮,嫩得每片葉子都要滴出水來。它們臨風搖動,婀娜多姿,呈現(xiàn)出一派生氣勃勃、欣欣向榮的景象。一根蘆葦,應該說是很渺小的,微不足道的,也是脆弱無力的,被大風一吹便很容易折斷。也許蘆葦深知自身這個弱點吧,它從來不會單獨存在,總是集群而生,聚眾而長。只要有蘆葦?shù)牡胤,就是一簇簇,一片片,成林似海,蓬蓬勃勃。風吹不斷,浪打不倒,在任何環(huán)境中也是從容挺立,不折不彎,掀起千重浪,喧騰澎湃。這時候,你一點也不會覺得蘆葦弱小,給人留下的是眾志成城,氣勢磅礴的壯觀景象。

  蘆葦,是白洋淀的一大寶,在烽火連天的戰(zhàn)爭年代,它曾經(jīng)是抗日英雄兒女的天然屏障。作為野生植物,它又是人們生活的一種來源,世世代代,養(yǎng)育著成千上萬人。它易生易長,即使每年冬天全部砍光葦子,只要第二年春天的一陣春風,幾場春雨,它就又會發(fā)筍冒尖,長出新的蘆葦。

  蘆葦,雖然不能在高樓大廈作柱為梁,但在廣大鄉(xiāng)村,卻是建房必不可少的建筑材料;它雖然不像金石那樣堅硬,萬古不朽,但它愿粉身碎骨,變成紙漿,化為潔白柔美的紙張來;它能變作人們?nèi)粘I钪械母鞣N用具,就連那些葦梢碎葉,也勇于投入爐灶,用生命的火焰,為人們驅寒取暖,燒火做飯,全部化為光和熱……

  我凝望著這青青的蘆葦,沉思遐想:任何一個人必有所長,只要各盡其才,對人類就有貢獻;一個人的能力有大小,只要為人民而獻身,發(fā)出自己的光和熱,就應受到贊揚。我愿作這綠色海洋中的一根小小的蘆葦……

1.給加粗字選擇正確讀音,再用另一個讀音組詞。

sh4 xi4

m^ m6i

濃妝淡m% m1

c6ng z5ng)經(jīng)

p0ng b!ng)障

 

2.給第四自然段加上標點。

3.寫出下列詞語的反義詞。

贊揚( 。

渺小( 。

脆弱( 。

戰(zhàn)爭(  )

4.在括號里填上合適的詞語。

(  )的甘蔗田

( 。┑牟菰

(  )的青紗帳

( 。┑膮擦

(  )的大海

( 。┑奶J葦蕩

5.作者體會到:任何一個人________,只要_________,對________就有貢獻;只要_________________。“我”體會到了:_________。

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

漢字與中國心

       今年春在紐約時,一位美國青年問我:“為什么中國人的凝聚力那么強?”     
       我戲答日:“第一,我們都吃中餐;第二,我們都講中文,用漢字!     
       漢字,的確是人類一絕。其形聲義俱全,信息量遠遠大于拼音文字。漢語又整齊靈動,特別適宜于表達一種微妙的、詩意的情感,一些普通的字詞,往往聯(lián)結著久遠的文化底蘊:例如“中華”“神州”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”“眷眷”“依依”……都能使受到過中華教育的人,浮想聯(lián)翩,心潮難已,這是從翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會的。     最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特點的首推中國的古典詩詞,一個中國孩子,甚至在牙牙學語的時候,就能背誦許多古典詩詞了。過年時吟                       ;春雨時吟                                   ;中秋時吟                                 ;送別時吟                           ;喜悅時吟                           ;慷慨 時吟                         ;激越時吟                                          ……古典詩詞已經(jīng)規(guī)定和鑄就了中國人的心理結構和表達方式。     
       我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度,F(xiàn)在,人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除的了。以我國古典詩詞為例,全部改成拼音文字以后,還能設想原汁原味的詩詞的存在么?
1.聯(lián)系上下文理解詞語。
     底蘊:                                     
     浮想聯(lián)翩:                                               
2.選擇合適的詩句填在文中的橫線上。 
A.大江東去    B.爆竹聲中除舊歲    C.勸君更進一杯酒 D.明月幾時有  E.漫卷詩書喜欲狂    F.清明時節(jié)雨紛紛 G.憑欄處瀟瀟雨歇
3.將文中畫橫線的句子改成陳述句。
                                                                                         
4.漢字的特點是為什么人們漸漸明白漢字是“不應該也不可能廢除”的?
                                                                                                                          
5.請你把“愛我中華”這四個字規(guī)范地書寫在下面的方格內(nèi)。
                

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科目:小學語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀。
漢字與中國心

       ①1998年春在紐約時,一位美國青年問我:“為什么中國人的凝聚力那么強?”
       ②我戲答日:“第一,我們都吃中餐;第二,我們講中文,用漢字!
       ③漢字,的確是人類一絕。其形聲義俱全,信息量遠遠大于拼音文字。漢語又整齊靈 動,特別適宜于表達一種微妙的、詩意的情感+,一些普通的字詞,往往聯(lián)結著久遠的文化底蘊:例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”“眷眷”“依依”……都能使受到過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩,心潮難已,這是從翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會的。    
       ④最能體現(xiàn)漢字中文的這些特點的首推中國的古典詩詞,一個中國孩子,甚至在牙牙學語的時候,就能背誦許多古典詩詞了。過年時吟“爆竹聲中一歲除”;春雨時吟“清明時節(jié)雨紛紛”;中秋時吟“明月幾時有”;送別時吟“勸君更盡一杯酒”;喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”;慷慨時吟“大江東去”;激越時吟“憑欄處,瀟瀟雨歇”……古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了、 鑄就了中國人的心理結構和表達方式。    
       ⑤我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度。現(xiàn)在,人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除的了。以我國古典詩詞為例,全部改成拼音文字以后,還能設想原汁原味的詩詞的存在嗎?     
1.仔細閱讀第③④自然段,回答下面的問題。   
     (1)漢字的特點是什么?
                                                                                                                                         
     (2)中國古典詩詞對中國人的影響主要體現(xiàn)在什么地方?
                                                                                                                                      
     (3)“漢語——古典詩詞——中國心”三者的聯(lián)系紐帶是什么?
                                                                                                                                        
2.為什么說“人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除的了”?
                                                                                                                                       
3.根據(jù)你對本文的理解,說說為什么中國人的凝聚力那么強。
                                                                                                                                    

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

花燈

       我小時候,每年就一個節(jié)一個節(jié)地盼。五月吃上櫻桃和粽子了,前額還用雄黃畫個“王”字,就是為了避五毒。紐扣上戴一串花花綠綠的玩意兒,有桑葚、有老虎什么的,都是用碎布縫的。當時還不知道那個節(jié)日同古代詩人屈原的關系。多么雅的一個節(jié)日呀!七月節(jié)就該放蓮花燈了。八月節(jié)怎么窮,也得吃上塊月餅,興許還弄個泥捏掛彩的兔兒爺供供。九月登高吃花糕。這個節(jié)日對漂流在外的游子最是傷感,也說明中國人的一個突出的民族特點:不忘老根兒。但最盼的,還是年下,就是現(xiàn)在的春節(jié)。
       哪國的節(jié)日也沒有咱們的春節(jié)熱鬧。我小時候,大商家講究“上板”(停業(yè))一個月。平時不放假,交通沒現(xiàn)在方便,放了假店員也回不了家。那一個月里,家在外省的累了一年,大多回去探親了,剩下掌柜的和伙計們就關起門來使勁地敲鑼打鼓。    
       正月里歡樂的高峰,無疑是上元佳節(jié)——也叫燈節(jié)。從初十就熱鬧,一直到十五;艨墒钦嬲乃囆g品。有圓的、方的、八角的,有誰都買得起的各色紙燈籠,也有絹的、紗的和玻璃的。有富麗堂皇的宮燈,也有仿各種動物的羊燈、獅子燈;羊燈通身糊著細白穗子,腦袋還會搖動。另外有一種官府使用的大型紙燈,名字取得別致,叫“氣死風”。這種燈通身涂了桐油。糊得又特別嚴實,風怎么也吹不滅,所以能把風氣死。     
       紐約第五街的霓虹燈倒也是五顏六色,有各種電子機關,變幻無窮;然而那只是商業(yè)上的宣傳,沒什么文化內(nèi)容。北京的花燈上,就像頤和園長廊的雕梁畫棟,有成套的《三國》、《水滸》或《紅樓夢》。有些戲人兒還會耍刀耍槍。我小時最喜歡看的是走馬燈。蠟燭一點,秫秸插的中軸就能轉起來。守在燈旁的一個洞口往里望,它就像座旋轉舞臺:一下子是孫猴子,轉眼又出來八戒,沙和尚也跟在后邊。至今我還記得是一盞走馬燈里出現(xiàn)的一個怕老婆的男人:他跪在地上,頭頂蠟扦;旁邊站個梳了抓髻的小腳女人,手舉木棒,一下一下地朝他頭上打去。    
       燈是店鋪最有吸引力的廣告。所以一到燈節(jié),哪里鋪子多,哪里的花燈就更熱鬧。
1.詞語連線。  
     五月         中秋節(jié)                      放蓮花燈
     七月         端午節(jié)                      吃月餅
     八月         燈節(jié)(元宵節(jié))        登高吃花糕
     九月         七夕                          吃櫻桃和粽子
     正月         重陽節(jié)                      觀燈
2.回答下列問題。
     (1)為什么說端午節(jié)是“雅”的節(jié)日?
                                                                                                                       
    (2)作者為什么要寫紐約第五街的霓虹燈?
                                                                                                                       
3.下面說法對的打“√”,錯的打“×”。
   (1)中國人過端午節(jié)的主要目的是避五毒。(    ) 
   (2)八月節(jié)對漂流在外的游子最為傷感。(    ) 
   (3)春節(jié)是中國所有節(jié)日中最熱鬧的。(    )
   (4)上元佳節(jié)其實就是燈節(jié),所有花燈中最好玩  的是“氣死風”。(    )
   (5)北京的花燈其實也缺少文化內(nèi)容。(    )  

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

  對聯(lián),也稱楹聯(lián),是利用漢字特征撰寫的一種民族文體,其特點是一副兩聯(lián),字數(shù)相等,形式相稱,內(nèi)容相連,聲律協(xié)調,對仗嚴謹,而且可貼,可鐫,可吟。

  對聯(lián)的淵源應該遠溯到桃符。

  傳說,遠古的時候,東海度朔山上有棵大桃樹,其下有神茶、郁壘二神,主管查看萬鬼,遇到為禍作祟的鬼,就用蘆葦繩索捆起來喂老虎。

  玉帝見他倆除害有功,便封他們?yōu)閷托皭旱纳裣。后來,人們一到春?jié)為祈求平安、消災免禍,就在家門前立大桃人:左神荼,右郁壘,還畫老虎,懸掛葦索。

  以后,為了簡便,就把桃人改為桃板,在板上畫神像,或寫“神茶”、“郁壘”兩神名字,懸掛在門的兩邊。這就是“桃符”——最原始的春聯(lián)。

  以上傳說,雖然帶有迷信色彩,但與對聯(lián)的產(chǎn)生卻有著淵源關系。春聯(lián)是對聯(lián)中的一類,正式寫春聯(lián),還是從后蜀孟昶的“新春納余慶,佳節(jié)號長春”起始。因為他覺得掛桃板、懸門神來驅邪沒有新意,就寫了上面這副對聯(lián)。據(jù)說,這就是我國第一副春聯(lián),距離現(xiàn)在已有一千多年的歷史了。

  從對聯(lián)的發(fā)展來看,對聯(lián)源于偶句、律詩,少數(shù)源于駢文,而又脫離了古詩詞獨立形成了一種民族文學形式,所以對聯(lián)不同于“修辭知識”中的“對偶藝術”。凡對聯(lián)均系對偶,而對偶并不等于都是“對聯(lián)”。對而不聯(lián)或聯(lián)而不對者,絕不是對聯(lián)。

  對聯(lián)發(fā)展到了明清兩代,各類對聯(lián)數(shù)量很多。明太祖朱元璋愛好對聯(lián),曾親自為臣民撰聯(lián),聯(lián)壇代表人物有解縉等。清代,大批聯(lián)家出現(xiàn),粱章鉅著有《楹聯(lián)叢話》系列。

  新中國成立以后,尤其是改革開放以來,楹聯(lián)文化如雨后春筍般地發(fā)展壯大。各種楹聯(lián)活動廣泛參與到經(jīng)濟活動中去,同時,它為抵制丑惡文化起到了重大作用。

1.本文主要介紹了

[  ]

A.對聯(lián)

B.對聯(lián)在我國文化發(fā)展中的作用

C.我國最早的春聯(lián)

D.對聯(lián)的淵源及其發(fā)展演變的過程

2.對聯(lián)的淵源是

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A.偶句、律詩

B.神茶、郁壘

C.桃符

D.新春納余慶,佳節(jié)號長春

3.根據(jù)你的積累,寫出你認為寫得最好的兩副對聯(lián),然后任選其中的一副說說它好在哪兒。

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2_____________________________________________

________副:____________________________________

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