比一比,組詞不正確的一項是

A、項目 頸椎 
B、挎包 胯骨 
C、伶仃 可憐 
D、束博 縛大
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:一元三次練程  語文三年級上冊 題型:048

閱讀短文,按要求答題。

我愛桂花

  人,都愛美。有的愛美妙的音樂,這美的旋律會使人陶醉;有的則愛花,花的[阿  婀]娜多姿、芳芬香味,使人心曠神[怡  貽];像我,我愛桂花。

  八月,許多花兒都已[雕  凋]謝,而桂花卻怒放了。打老遠人們就聞到一股香氣。但花兒在哪兒呢?——害羞的桂花躲在葉子后面哩!你看它,由五六個小瓣組成的小黃花,嬌小玲瓏,十分可愛,多么像藏在綠陰后面的害羞的姑娘啊!

  桂花,沒有牡丹的國色天香,沒有玫瑰的濃艷重[采  彩],沒有菊花的千姿百態(tài)。它花美而不刺眼,顯得那樣樸素大方;花香而不刺鼻,聞著是那樣的使人清新舒暢。

  桂花榨出的油經(jīng)過加工,可以制成美味可口的桂花糖,吃起來有一股桂花的香氣。當(dāng)爸爸買糖給我時,我總愛對他說買桂花糖買桂花糖桂香還可以熏香茶喝了這種香茶滿口清香據(jù)說桂花還可以制成化妝品它的用途真廣啊

  我想,做一個人,也應(yīng)該像桂花那樣,不爭名利,不嘩眾取寵,卻有益于人民,有利于社會。

  朋友,你能不愛桂花嗎?

1.在文中括號內(nèi)用“√”選擇正確的字。

2.寫出“嘩眾取寵”這個成語的意思。

________________________________

3.在第二段中用“——”劃出比喻句。

4.“桂花,沒有牡丹的國色天香,沒有玫瑰的濃艷重彩,沒有菊花的千姿百態(tài)!边\用了________修辭手法。[方法提示:有三句或三句以上內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)類似的句子或句子成分來表示強調(diào)和一層層的深入的修辭方法叫排比?鋸埵菫榱藛l(fā)聽者或讀者的想像力和加強所說的話的力量,用夸大的詞句來形容事物。比喻和擬人,我們前面介紹過。怎么樣,想想吧!]

5.概括第四段的段意,并在方格內(nèi)加上標點。[方法提示:概括段意要注意掌握方法,有時我們可以把段落中的中心句或總起句找出來作為文章的段意,這些句子常出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾處。]

________________________________

6.下列哪一項屬于桂花本質(zhì)性的品格?

[  ]

A.由五六個小瓣組成的小黃花,嬌小玲瓏,十分可愛。

B.它花美而不刺眼,顯得那樣樸素大方。

C.花香而不刺鼻,聞著是那樣的使人清新舒暢。

D.不爭名利,不嘩眾取寵,卻有益于人民,有利于社會。

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科目:小學(xué)語文 來源:一元三次練程  語文三年級上冊 題型:048

閱讀短文,回答問題。

________

  在辯論會前,在大隊改選會上,甚至在和班上力氣最大的男生掰(b1i)手腕時,我總是要說:“我能行!”

  “我能行!”這句話常掛在我的嘴邊,幾乎成了我的口頭禪(ch2n)。

  一次,我要去加北京市的作文比賽。賽前一個星期,我就當(dāng)著全家的面兒聲明:“比賽那天我要自己去,用不著誰送。我,我能行!”這可急壞了爸爸媽媽。他們一次又一次提出要送我,都被我一次又一次地拒絕了。

  比賽前一天晚上,爸爸媽媽要做最后一次努力——和我談判。最后,我還是用最簡練的“不用”兩個字拒絕了。

  比賽那天早上,媽媽不厭其煩地嘮叨著乘車路線及注意事項。我聽得實在不耐煩:“哎呀,媽,我能行!”

  到了考場,許多家長、老師見我一個人走來,都向我身后張望。找誰?是找我的爸爸媽媽?嘻嘻,我把他們在家里了。

1.用多音字組詞,不會的查字典。

①將    ②參

③當(dāng)   、苈

2.本文寫了一件什么事?試著用一句話概括出來。[方法提示:寫文章時,作者會根據(jù)要表達的想法來選擇材料。這樣所選材料往往都說明一個相同的問題或一個問題的不同方面。你只要緊扣作者的意圖就能概括出這篇文章寫了一件什么事了。]

________________________________________

3.下面能正確地概括作者寫這篇文章的目的的一項是[方法提示:任何一篇文章都是作者內(nèi)心思想的流露,用心去體會,相信你會和作者產(chǎn)生共鳴。]

[  ]

A.短文記敘了“我能行”的決心。

B.表述了“我”對爸爸媽媽處處“不放心”的不滿。

C.表達了“我”的自理要求,有信心有能力自己管理自己的強烈愿望。

4.給短文加一個題目,寫在短文前面的橫線上。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀下面的片段,完成練習(xí)。
  你可能會想,窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼,那該多好!這樣的玻璃早就問世了,它就是“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天,它能(抵擋、阻擋)強烈的陽光,使室內(nèi)比室外涼爽;在嚴寒的冬季,它能把冷空氣擋在室外,使室內(nèi)保持溫暖。
  噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”,不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對付,人們還是想出了許多(克服、制服)它的辦法!俺砸舨AА本褪牵ㄏ麥纭⑾┰胍舻哪苁。臨街的窗子如果裝上這種玻璃,街上的聲音為40分貝時,傳到房間里就只剩下12分貝了。
1.“問世”在文中指:____________________。
2.從文中找出一組反義詞:____________________
3.將括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。
4.文中畫橫線的句子運用的說明方法是____________。
5.這兩段文字分別介紹了______________玻璃和_____________玻璃。
6.下列說法正確的一項是( 。
A.吸熱玻璃只能保暖,不能使房間涼爽。
B.文中“這位‘隱身人’”指的是噪音。
C.只要裝上了“吃音玻璃”,不論戶外有多大的噪音,都能消除。

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科目:小學(xué)語文 來源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級語文10(用新課標理念做新概念教) 新課標版 題型:048

閱讀理解

你好,對手!

  ①狼常到一個牧場叼羊。牧場主用了整整一個冬季,請獵手圍獵狼群,狼患總算解除了。過了不久,羊群開始流行疫病,羊大批地死掉,比遭受狼患的損失還大。牧場主又請來了醫(yī)生防疫治病。但是,不知為什么,疫病還是不斷地發(fā)生,沒辦法,只好請來一批專家會診。專家的結(jié)論卻是去請幾只狼來,放回到附近的山里去。

 、谠瓉,狼先生先前的騷擾,對羊群有著天然“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。狼的追逐,使羊群常常驚悸奔跑,羊群因之格外健壯,老弱病殘?zhí)钊肜强,疫病源也就不?fù)存在了。

 、圻@件真實的故事,十分耐人尋味。

  ④在生物鏈中,狼是羊的天敵,沒有了狼這個對手,羊群就面臨著災(zāi)難,F(xiàn)在,人類之所以保護生物,就是讓生物鏈不致隔斷,換句話說,就是讓每種生物都有對手。

  ⑤有對手,就有警惕,便不失活力。這個道理人類亦然。當(dāng)年七國稱雄,秦便圖強自新;一旦六國并入秦的版圖,沒了敵人,秦國也就英雄末路二世而亡了,F(xiàn)在,我們公認競爭是好東西,就是因為競爭使參與者都有了對手,逼著每個人銳意進取,否則就會自毀長城。

 、奕松绲巧剑灰懈叻暹在前頭,人的腳步就不會停下。一旦把千山萬壑踩在腳下,真正的對手便是自己了。美國拳王泰森稱霸拳壇,擊垮了一個又一個挑戰(zhàn)對手。不想勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲,終至因罪下獄。美國輿論驚呼“拳王自己打倒了自己。”可見,視自己為對手,戰(zhàn)勝自己,超越自己,是人生的十八盤,是最艱難的選擇。

  ⑦在人生漫漫的征途上,對手是同行者,也是挑戰(zhàn)者,是對手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動和渴望,失去對手,我們或許將失去一切。從這個意義上,我們不妨說一聲:“你好,對手。”

(1)

在詞語中,加粗字讀音完全相同的一組是

[  ]

A.

除  放  開  姓

B.

發(fā)生  理發(fā)  發(fā)展  頭發(fā)

C.

有  來  去  

D.

  水  顛  跌

(2)

文中加粗詞語可以換成哪些近義詞,完全正確的一項是

解除  損失  健壯  耐人尋味

[  ]

A.

消除  損害  強壯  發(fā)人深思

B.

解開  傷害  強壯  發(fā)人深省

C.

消除  損害  強大  發(fā)人深思

D.

解開  傷害  強大  發(fā)人深省

(3)

第五自然段中,畫“”的句子的作用是什么?

________________________________

(4)

第六自然段中,畫“”的句子直接證明了哪一句話?

________________________________

(5)

讀完這篇短文你有什么感想?

________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級語文10(用新課標理念做新概念教) 新課標版 題型:048

閱讀理解

在海輪上

  一艘輪船在大西洋上顛簸前進,旅客都進艙休息了。惟獨有一位旅客總是不知疲倦地在甲板上忙來忙去,一會兒遠眺,一會兒俯瞰,一會兒凝神思索,一會兒又在隨身攜帶的筆記本上記錄什么。

  有個水手走過來說:“富蘭克林先生,您在欣賞海景嗎?”“欣賞海景?不。”富蘭克林隨后又解釋說:“也算是欣賞海景吧!

  “怎么也算呢?”水手奇怪了。

  “啊,我是在思索海灣暖流對陸地氣候的影響。”富蘭克林把手搭在水手的肩上說:“你能協(xié)助我測量一下海流的速度和溫度嗎?”

  “愿意效勞。”水手高興地答應(yīng)了。

  水手協(xié)助富蘭克林工作時,他不理解富蘭克林為什么在應(yīng)該休息的時間里也要干些事情。富蘭克林說:“時間不可空過!彼D(zhuǎn)頭望著水手說:“你熱愛生命嗎?”當(dāng)水手點了頭時,他又繼續(xù)說:“那么別浪費時間,因為時間是組成生命的材料!”

  水手恍然大悟地說:“所以您在休息的時間也要抓緊研究了!备惶m克林愉快地笑了。

(1)

請聯(lián)系上下文解釋文中加粗的詞語。

1)遠眺:________________________________

2)俯瞰:________________________________

3)隨后:________________________________

4)恍然大悟:________________________________

[  ]

A.

說明富蘭克林不知疲倦的精神。

B.

說明富蘭克林教育水手要珍惜時間。

C.

表現(xiàn)富蘭克林熱愛生命、珍惜時間的品質(zhì)及抓緊時間認真鉆研的精神。

D.

表現(xiàn)富蘭克林熱愛工作、認真鉆研的精神。

(2)

“神”字音序是________,部首是________,在“凝神思索”一詞中“神”字的字義應(yīng)選________(①宗教迷信所幻想的天地萬物的創(chuàng)造者和統(tǒng)治者,也指死后的精靈;②特別高超的;③心思、精力;④氣色、表情)

[  ]

A.

說明富蘭克林不知疲倦的精神。

B.

說明富蘭克林教育水手要珍惜時間。

C.

表現(xiàn)富蘭克林熱愛生命、珍惜時間的品質(zhì)及抓緊時間認真鉆研的精神。

D.

表現(xiàn)富蘭克林熱愛工作、認真鉆研的精神。

(3)

用“”畫出文中的排比句,然后再仿造一個排比句。

________________________________

[  ]

A.

說明富蘭克林不知疲倦的精神。

B.

說明富蘭克林教育水手要珍惜時間。

C.

表現(xiàn)富蘭克林熱愛生命、珍惜時間的品質(zhì)及抓緊時間認真鉆研的精神。

D.

表現(xiàn)富蘭克林熱愛工作、認真鉆研的精神。

(4)

想想看,短文想要表達的中心思想是

[  ]

A.

說明富蘭克林不知疲倦的精神。

B.

說明富蘭克林教育水手要珍惜時間。

C.

表現(xiàn)富蘭克林熱愛生命、珍惜時間的品質(zhì)及抓緊時間認真鉆研的精神。

D.

表現(xiàn)富蘭克林熱愛工作、認真鉆研的精神。

(5)

水手恍然大悟后說了一句話,富蘭克林聽后愉快地笑了,這是為什么?正確的一項是

[  ]

A.

水手夸獎了富蘭克林。

B.

富蘭克林為人和氣。

C.

水手明白了富蘭克林為什么不休息的原因。

(6)

讀了短文后,你明白了什么道理?

________________________________

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同步練習(xí)冊答案