判斷下面的說法，選出不正確的一項

A．《四時之風(fēng)》這首詩描寫了春夏秋冬四個季節(jié)中風(fēng)的不同特點。
B．《四時之風(fēng)》的“四時”與詩句“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同”的“四時”意思相同。
C．“颼颼”是秋風(fēng)吹的聲音，寫出了秋風(fēng)的涼爽。
D．夏天的風(fēng)和煦，冬天的風(fēng)猛烈。
D
請在這里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：海淀名校·每課一考語文　四年級（下） 題型：048

閱讀下面短文。

    在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。

1．給加粗的字選擇正確的讀音。

容得（d6 d6i）　　好奇（h3o h4o）

似乎（sh@ s@）　　撞破（zhu4ng chu4ng）

2．“臀”按音序查字法應(yīng)先查大寫字母（　�。�，再查音節(jié)（　�。话床渴撞樽址☉�(yīng)先查（　�。┎浚渴淄庥校ā　。┕P，第九筆的筆畫名稱是（　�。徽埬阌谩巴巍狈謩e組兩個詞語（　�。。ā　。�

3．語段中畫“”的句子說明孔隙的特點是什么？

_________________________________

4．語段中兩次寫到過孔隙的感受，請用“”畫出來。從作者的感受中，你體會到了什么？

_________________________________

5．語段中畫“”的句子運用的修辭方法是什么呢？

_________________________________

6．根據(jù)這一段的內(nèi)容，請你判斷下一段應(yīng)寫什么內(nèi)容呢？并找出依據(jù)。

_________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：隨堂大驗收小學(xué)語文第十冊 題型：048

閱讀短文，按要求做題

雷雨

　　夏日的中午，連空氣也發(fā)燙。筆直的大道，無遮無蓋地暴曬在陽光下。路旁的幾株柳樹熱得無精打采，低垂著枝條。柏油路軟綿綿的，一腳踩出一個淺淺的腳印。一串汗珠摔下地，“吱”的一聲，冒著一道白氣，就沒有影了。

　　空氣悶（men m8n）得人發(fā)慌……

　　“熱死了，熱死了……”樹上的知了拉開嗓子高叫著。

　　方才還是烈日炎炎，萬里藍天不見一絲云絮。一轉(zhuǎn)眼，狂風(fēng)尖厲地呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，把路邊的幾株柳樹吹得東倒西歪。“沙沙沙”，一些小砂子平地飛起。撞（zhu4ng chu4ng）到窗子的玻璃上，發(fā)著聲響。不知誰的草帽，被風(fēng)吹得像風(fēng)箏似的，一翻一翻地飛向空中。天色驟然暗下來，半空中一大塊一大塊墨灰色的云，差一點擦著高樓頂，不一會兒就連成了一片，像塊大墨布似的遮著天空，并且一點一點地壓下來，壓下來……

　　“嚓！”閃電似（s@ sh@）乎看不慣這悶人的天地，它發(fā)怒了，用閃亮的寶劍挑破了黑幕布。

　　“轟隆�。　崩坠坪跻部床粦T這悶人的天地，它發(fā)怒了，用震耳欲聾的吼聲震倒了黑云山。

　　不一會兒，“達達達達”，豆大的雨點急速落下來了。它敲打著柏油馬路路面，敲打著玻璃窗，濺起白蒙蒙的水霧。接著，一絲清涼濕潤的空氣便浸入人的肺腑。

　　閃電不那么刺眼了，雷聲不那么震耳了，雨幕不那么密集了……僅僅半個鐘頭，就雨過天晴了。

　　這一陣雨，把整個天地洗刷一新。你再看路邊那幾株柳樹，伸展著枝條，葉兒上掛著晶瑩的水珠，多么精神��！

1．給加粗的字選擇正確的讀音，畫“√”表示。

2．寫出近義詞。

驟然（　　）　　　　方才（　　）

3．填空。

（1）雷雨前天氣悶熱，一轉(zhuǎn)眼（　�。┖魢[，（　�。┌迪聛恚ā　。〾合聛�。

（2）雷雨中開始是電閃，接著是（　　），而后是（　�。�。

（3）夏天雷雨的特點是來得（　　），下得（　�。�，時間（　　），晴得（　�。�。

4．讀下面的句子，哪句話運用了擬人的寫法，畫“√”表示。

①路旁的柳樹熱得無精打采，低垂著枝條。（　　）

②狂風(fēng)尖厲地呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，把路邊的幾株柳樹吹得東倒西歪。（　�。�

③你再看路邊那幾株柳樹，伸著枝條，葉兒上掛著晶瑩的水珠，多么有精神啊�。ā　。�

5．判斷下面的說法，對的畫“√”，錯的畫“×”。

這篇短文通過對夏日雷雨的描寫，說明了：

（1）夏天的雷雨來得快，下得猛，時間短。（　　）

（2）雷雨前天氣很悶熱（　�。�

（3）這場雨很及時，作者很高興。（　�。�

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。

簡單道理

       從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根漁竿和一簍鮮活碩大的魚。其中一個要了一簍魚，另一個要了一根漁竿，于是，他們分道揚鑣了。     
       得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的漁簍旁。另一個人則提著漁竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠處那蔚藍色的海洋時，他渾身的最后一點兒力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。  
       又有兩個饑餓的人，他們同樣得到長者恩賜的一根漁竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海。他倆每次只煮一條魚，經(jīng)過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始以捕魚為生的日子。幾年后，他們蓋起房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上幸福安康的生活。
  1．判斷下列句子的說法是否正確。對的畫“√”，錯的畫“×”。    
    (1)“篝火”的“篝”字全字筆畫為15筆。    (        )        
    (2)“渾”、“盡”、“尋"、“奔”按音序排列為“奔”、“渾”、“盡”、“尋”。  (         )     
2．文中共有幾個饑餓的人？面對恩賜，他們各自選擇了什么？請用“              ”畫出他們各自的結(jié)局。
                                                                                                                                               
3．在你的生活和學(xué)習(xí)中哪件事也曾給你帶來了啟發(fā)？請簡單地寫出來。
                                                                                                                                                                                                                                                                                               

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
　　鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時間必須呼吸一次。不同種類的鯨　噴出的氣形成的水柱也不一樣　須鯨的水柱是垂直的　又細(xì)又高　齒鯨的水柱是傾斜的　又粗又矮　有經(jīng)驗的人根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。
1．這段文字主要講了鯨的什么？
____________________________________________________________________
2．給文中空白處填標(biāo)點。
3．這段文字介紹鯨區(qū)別于魚類的一大特征是
[     ]
A．胎生。
B．祖先生活在陸地或靠陸地的淺海里。
C．是哺乳動物。
D．用肺呼吸。
4．（多選題）根據(jù)短文的內(nèi)容選擇下列正確說法
[     ]
A．吸氣時噴出水柱。
B．吸氣時浮在海面上。
C．呼氣時噴出水柱。
D．呼氣時潛入海底。

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科目：小學(xué)語文 來源：海濱小學(xué)AB卷　五年級語文（下） 題型：048

閱讀并作答

　　前幾天，爸爸買了兩個又大又圓的西瓜。晚上，天氣悶熱，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。

　　我和弟弟看著這兩個西瓜，就仿佛看到里面鮮紅的瓜瓤（r2ng）。爸爸切（qi5）開了第一個瓜，��！是個生的，瓜瓤黃里泛（f4n)白，瓜籽（z!）也是白嫩的，我和弟弟好失望�？墒�，爸爸一聲不吭（k5ng），若無其事地切開了第二個，啊！鮮紅的瓜瓤，又黑又飽滿的瓜籽，誘人的瓜汁往外滲著，滲著。

　　“吃吧！吃吧！”爸爸把兩片瓜推到我和弟弟面前，笑著說。弟弟大口大口地吃起來，我剛要吃，突然發(fā)現(xiàn)爸爸拿起一片生西瓜，咬了一口，嚼（ji2o）了幾下，硬咽（y4n）下去了。這時，他發(fā)現(xiàn)我正盯著他。爸爸臉上露出了笑容：“你吃你的吧，這生瓜也很好吃呀！”這時，我的心里真不是滋（z9）味，手中小小的一片西瓜突然變重了許多。我低頭咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡無味，但我還是把它吃下去了。

　　從這件小事中，我得到了一種非常寶貴的東西。

1．判斷四個自然段的小標(biāo)題哪些對，在括號里畫“√”。

第一段：買瓜（　�。　　　〉诙危呵泄希ā　。�

第三段：讓瓜（　�。　　　〉谒亩危弘y忘（　�。�

2．用“”畫出第三自然段中描寫“我”心理活動的句子。

3．選擇正確答案畫“√”。

“我得到一種寶貴的東西”，這種東西是：

（1）西瓜的營養(yǎng)。（　　）　�。�2）父子的情誼。（　�。�

（3）父親的疼愛。（　　）　�。�4）團結(jié)的力量。（　�。�

4．讀完這篇短文，你有什么想法？請簡單寫下來。

________________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章，完成后面的練習(xí)。
神七飛天，億萬顆心隨你跳動
　　2008年9月25日，浩瀚太空，第三次迎來來自中國的訪客。
　　翟志剛、劉伯明、景海鵬，3位航天員駕駛神舟飛船飛馳太空，再一次駛上全新的探索之路。與神舟五號、六號不同——這一次，來自神州大地的中國航天員將首次走出小小的神舟飛船，在無際的太空中邁出自己也是中華民族的第一步。
　　億萬華夏兒女，翹首期待著這一時刻。
　　這將是歷史性的第一步。從2003年神舟五號載著楊利偉實現(xiàn)中華民族飛天夢想，短短5年間，中華民族邁出了她載人航天工程的第二步，開始開展航天員出艙活動的嶄新探索。
　　中國航天員，將再次譜寫新的英雄篇章。
　　把人送上太空，是人類航天活動的歷史性里程碑。人，可以操縱和觀察飛船，可以操作太空實驗，可以組建和維修空間站及其他太空設(shè)施……太空，固有人飛天而精彩；航天，因有人參與而生動。
　　中華民族是最早具有飛天夢想的民族。（　�。┰诂F(xiàn)代航天事業(yè)中，我們成了后來者，（　�。┎桓事浜蟮闹袊教烊擞靡贿B串的跨越式步伐，縮短了與世界航天大國的差距。隨著中國即將成為世界上第三個能夠獨立開展出艙行走的國家，我們已經(jīng)可以推測下一步神舟飛行的交會對接試驗和不遠的未來將出現(xiàn)的具有一定應(yīng)用規(guī)模的短期有人照料、長期在軌自主飛行的空間實驗室。
　　我們甚至可以進一步想象中國的空間站在太空建成的日子……
　　天路漫漫，我們的心將與神七飛船上勇士們的心一起跳動。
　　衛(wèi)星定位導(dǎo)航、衛(wèi)星廣播電視、氣象預(yù)報、信息網(wǎng)絡(luò)……我們已經(jīng)生活在一個離不開太空資源的時代�？梢韵嘈牛S著中國載人航天事業(yè)的迅速發(fā)展，航天英雄們從太空中取得的成果，將會給我們的生活帶來意想不到的改變。
　　茫茫太空，空間無限，資源無窮。在中華民族偉大復(fù)興的征程上，太空探索必將是其中輝煌的一筆，而航天員，也必將以其對中華民族特有的貢獻，步入中華民族的英雄序列。
摘自《新華網(wǎng)》
1．給句子中加粗的詞語選擇正確的解釋。
A．形容水勢盛大。　　　B．形容廣大、繁多。
（1）浩瀚太空，第三次迎來來自中國的訪客。（　�。�
（2）浩瀚的海洋是生命的搖籃。（　�。�
2．在文中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
3．判斷下面說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。
（1）中華民族是最早實現(xiàn)飛天夢想的民族。（　�。�
（2）中國已經(jīng)成為世界上第三個能夠獨立開展出艙行走的國家。（　　）
（3）楊利偉是中國首位航天員。（　�。�
4．讀短文，完成填空。
　 ____年____月____日，駕駛神舟飛船飛馳太空的航天員是________、________、________，這次航天飛行與神舟五號、六號不同的是________________________。
5．我們已經(jīng)生活在一個離不開太空資源的時代，例如：________________。
6．與文章題目相呼應(yīng)的一句是______________________________________。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀課文選段，回答問題。
　　午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。
　　那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
　　霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。過了好久　錢塘江才恢復(fù)了平靜　看看堤下　江水已經(jīng)漲了兩丈來高了
1．判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
（1）“觀潮”與“天下奇觀”這兩個詞語中，“觀”的意思一樣。（　�。�
（2）《觀潮》一課，按大潮發(fā)展變化的順序?qū)懥顺眮碇啊⒊眮碇畷r、潮來之后的景象。（　�。�
（3）農(nóng)歷八月十八的清晨，人們就可以看到錢塘江大潮的壯觀景象。（　�。�
（4）“昂首東望”的意思是指首先向東望去。（　�。�
（5）“寬敞的錢塘江橫臥在眼前。”這是個病句。（　　）
（6）“白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻�！边@是個比喻句。（　�。�
（7）“浪潮猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進�！边@是個比喻句。（　�。�
2．根據(jù)選文把下列詞語補充完整。
白浪（　�。ā　。　∩剑ā　。┑兀ā　。　★L(fēng)號（　�。ā　。�
3．照樣子寫詞語。
浩浩蕩蕩　___________　___________　___________　___________
4．把第一段中表示時間的詞語用“_____”畫出來。
5．給第三段空白處加上標(biāo)點。
6．用“～～”畫出文中的比喻句，并仿照這個比喻句寫一句話，要寫得具體、形象。
____________________________________________________________________
7．大潮來時，江面上出現(xiàn)了哪些驚心動魄的景象？哪些地方最讓你感到驚奇？試著寫一寫。
____________________________________________________________________
8．閱讀選文最后一段，說說你對這段話的理解。
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科目：小學(xué)語文 來源：課課大考卷·新課標(biāo)小學(xué)語文四年級上 題型：048

短文閱讀我會做。

貓頭鷹搬家

　　貓頭鷹盡力向東方飛行，飛得很疲乏，便停在樹林里歇息。一只斑鳩也在那里休息，看見貓頭鷹呼哧呼哧喘大氣，便對他說：“你這么匆匆忙忙地趕路，上哪兒去呀？”貓頭鷹說：“我想搬到東方去住。”斑鳩追問：“那是為了什么？”貓頭鷹說：“西邊的人都說我的聲音難聽，都討厭我。我在那兒住不下去了，非搬家不可了！”斑鳩說：“搬家就能夠解決問題嗎？依我看，不管你搬到哪里去，都不中用！”貓頭鷹覺得斑鳩的話太武斷，便驚奇地問：“你怎么能未卜先知？”斑鳩說：“這很明白，如果你不改變你的聲音，東邊的人自然也一樣會討厭你的！”

1．寫出下列詞語的近義詞。

疲乏——　　討厭——

武斷——　　驚奇——

2．斑鳩是根據(jù)什么說東邊的人一樣會討厭貓頭鷹的？

________________________________

3．選擇判斷，在正確的意思后面畫“√”。

本文告訴我們的道理是：

（1）貓頭鷹要搬到東方去住。（　　）

（2）貓頭鷹的聲音很難聽。（　�。�

（3）對于自己的缺點，采取回避的方法不行，只有徹底改正，才是解決問題的辦法。（　　）

（4）貓頭鷹如果不改變自己的聲音，不管搬到什么地方，人們都會討厭它的。（　　）

4．學(xué)了這篇寓言，你受到什么啟示？

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科目：小學(xué)語文 來源：專項題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀詩話，完成練習(xí)。

給詩加“腰”

　　蘇小妹在歷史上并無其人，但民間卻流傳著很多關(guān)于她的逸（yì）聞趣事。
　　傳說有一天，蘇小妹、蘇東坡和黃山谷三人在一起討論詩句。蘇小妹說：“輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花。兩句中間各加上一個字，作為詩的‘腰’，可以成為五言聯(lián)句。”
　　蘇東坡略加思索，隨即說出：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花�！碧K小妹說：“還算好，不過這個‘腰’不夠美。”黃山谷接著吟道：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花�！碧K小妹說：“是個佳句，但是仍然沒用上理想的字�！边@時蘇東坡忍不住了，問：“那么，妹妹你加的是什么字呢？”蘇小妹說：“兄長的‘搖’‘映’二字，確實寫出了柳的動態(tài)和月的皎潔，但山谷公的‘舞’‘隱’，要略勝一籌（chóu）。因為‘舞’是模仿人的動作，把柳的姿態(tài)反映得更形象；‘隱’是夸張寫法，使月的皎潔更突出。而我要說的是：‘輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花’�！碧K東坡、黃山谷聽了，一起鼓掌稱贊，說：“妙極！”
　　蘇小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的擬人化更準(zhǔn)確，既寫出了風(fēng)的輕微、柳的纖（xiān）弱，又寫出了風(fēng)與柳的親昵（nì）和互相依偎（wēi）的姿態(tài)，所以比黃山谷的“舞”更生動得體�！笆А弊郑脖取半[”字更傳神，它準(zhǔn)確地寫出了月、梅融為一體的情景。
1．給下列詞語中加粗的字選擇正確的解釋。
（1）逸聞趣事（　　）　�、俾犚姟＂诼犚姷氖虑�。③有名望的。
（2）略加思索（　�。　、俸唵�。②簡單扼要地敘述。③略微。
（3）略勝一籌（　�。　、賱倮�。②能夠承擔(dān)或承受。③比另一個優(yōu)越。
2．根據(jù)文章內(nèi)容，把蘇小妹、蘇東坡、黃山谷三人給詩加“腰”的字填在下面橫線上。
（1）蘇東坡：輕風(fēng)____細(xì)柳，淡月____梅花。
（2）黃山谷：輕風(fēng)____細(xì)柳，淡月____梅花。
（3）蘇小妹：輕風(fēng)____細(xì)柳，淡月____梅花。
3．細(xì)讀全文，判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的“×”。
（1）“給詩加‘腰’”，這“腰”加引號，表明具有特殊意義。（　　）
（2）蘇小妹認(rèn)為蘇東坡的“搖”和“映”盡管寫出了柳的動態(tài)和月的皎潔，但還不夠美。（　�。�
（3）黃山谷認(rèn)為自己的“舞”和“隱”要比蘇東坡的“搖”和“映”略勝一籌。（　�。�
（4）黃山谷的“舞”運用了擬人，把柳的姿態(tài)寫得更形象；“隱”運用了夸張，使月的皎潔更突出。（　�。�
（5）蘇小妹的“扶”和“失”二字比蘇東坡和黃山谷的都好，更準(zhǔn)確，更生動得體。（　　）
（6）這個故事的主要目的是想表現(xiàn)蘇小妹在文學(xué)上的成就超過黃山谷和蘇東坡二人。（　�。�
4．小朋友，請你也來加詩“腰”，開動腦筋�。�
　 輕風(fēng)____細(xì)柳，淡月____梅花。

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同步練習(xí)冊答案