（多選）讀一讀，做一做。
下面是明代文學(xué)家徐渭做的一副對(duì)聯(lián)。
好讀書　不好讀書
好讀書　不好讀書
對(duì)這副對(duì)聯(lián)正確的理解是


A．喜歡讀書的人，不能好好讀書；能好好讀書的人，卻不喜歡讀書。
B．少年時(shí)期正是讀書的好時(shí)光，可惜不知讀書的重要，不喜歡讀書；年紀(jì)老了，懂得了讀書的重要，想讀書卻已老眼昏花，不能好好讀書了。
C．告誡青少年珍惜時(shí)間，好好讀書。

BC
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文一日一練（三年級(jí)下學(xué)期） 題型：013

讀一讀，按后面的要求做

霧淞

　　吉林的霧淞，被譽(yù)為中國(guó)四大自然景觀之一。

　　在寒冷冬天的夜晚，松花江面會(huì)升起一縷縷白霧，如云絲，似輕煙。就是這升騰的霧，輕輕地給松枝、垂柳掛上了霜花。

　　清晨，濃霧漸漸散去。十里長(zhǎng)堤上的銀松雪柳，如玉樹婀娜多姿，似銀花競(jìng)相開放。一條條一簇簇毛茸茸的霧淞，令人不由自主地會(huì)想起那潔白、美麗、姿態(tài)萬(wàn)千的珊瑚。

　　大雪過(guò)后的霧淞就更加迷人了。柳樹那長(zhǎng)長(zhǎng)地枝條變成了毛茸茸 亮晶晶的銀條 四季長(zhǎng)青的松柏則掛滿了沉甸甸 蓬松松的雪球兒 一陣風(fēng)吹來(lái)，樹慢慢地點(diǎn)點(diǎn)頭，枝條輕輕地招招手，美麗的銀條和雪球兒便（　�。┑芈湎聛�(lái)。這些頑皮的雪末兒便飛到人們的頭上、身上，鉆進(jìn)人們的脖子里。

　　吉林霧淞神奇美麗，吸引了無(wú)數(shù)的中外游人。

1．給文中（   ）選擇合適的詞語(yǔ)

[    ]

A.簌簌　　  B.籟籟

2．給加粗的句子選擇正確的標(biāo)點(diǎn)

[    ]

A.、，，�！　�  B.、；、。　　  C.、，、。

3．第三自然段是圍繞什么寫的

[    ]

A.平時(shí)的霧淞就十分迷人�！　�

B.清晨的霧淞美麗迷人�！　� 

C.大雪過(guò)后的霧淞就更加迷人了。

4．本文連段成篇的方法是

[    ]

A.總分總　　  B.按時(shí)間的順序　　 

C.按事情發(fā)展順序

5．變紅色的句子的修辭方法是

[    ]

A.比喻　　  B.擬人　　  C.夸張　　  D.排比

6．變藍(lán)色的句子的修辭方法是

[    ]

A.比喻　　  B.擬人　　  C.夸張　　  D.排比

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：046

讀一段話，按要求做。

　　老象跑在前頭，最先來(lái)到了河邊。它伸長(zhǎng)了鼻子去吸水。可是河水很低，它夠不著。它想，要是跨進(jìn)水里，美美地飽喝一頓，再洗個(gè)澡，那有多好哇！于是它又往前走了一步！沒(méi)想到它的右腳正好踩在一塊橢圓形的石頭上，石頭往下一陷，它抬起的左腳來(lái)不及往回收，一下子就踏進(jìn)河底的淤泥里，深深地陷了進(jìn)去。又爛又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？老象側(cè)起身子使勁掙扎，但是越掙扎身子越往下陷。它抬起頭呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌進(jìn)去。

1．從括號(hào)里選擇正確的讀音，并解釋詞意。

側(cè)（zh1i，c8）起身子：_____________

掙扎（zh2，zh1）___________________

2．用“_____”畫出老象是怎樣栽進(jìn)河里的句子。從句子中找出描寫老象動(dòng)作的詞語(yǔ)寫在下面的“_____”上。

_____________________________________________

3．概括這一段的主要內(nèi)容。

_____________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：046

讀一段話，按要求做。

　　老象跑在前頭，最先來(lái)到了河邊。它伸長(zhǎng)了鼻子去吸水�？墒呛铀艿�，它夠不著。它想，要是跨進(jìn)水里，美美地飽喝一頓，再洗個(gè)澡，那有多好哇！于是它又往前走了一步！沒(méi)想到它的右腳正好踩在一塊橢圓形的石頭上，石頭往下一陷，它抬起的左腳來(lái)不及往回收，一下子就踏進(jìn)河底的淤泥里，深深地陷了進(jìn)去。又爛又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？老象側(cè)起身子使勁掙扎，但是越掙扎身子越往下陷。它抬起頭呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌進(jìn)去。

1．從括號(hào)里選擇正確的讀音，并解釋詞意。

側(cè)（zh1i，c8）起身子：_____________

掙扎（zh2，zh1）___________________

2．用“_____”畫出老象是怎樣栽進(jìn)河里的句子。從句子中找出描寫老象動(dòng)作的詞語(yǔ)寫在下面的“_____”上。

_____________________________________________

3．概括這一段的主要內(nèi)容。

_____________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：046

讀一讀。練一練。

　　國(guó)王規(guī)定的日子到了。許許多多的孩子捧著盛開著鮮花的花盆一擁而上街頭。國(guó)王從孩子們的面前走過(guò)，看著一盆盆鮮花，臉上沒(méi)有一絲高興的表情。突然，國(guó)王看見(jiàn)了手捧空花盆的雄日。他停下來(lái)問(wèn)：“你怎么捧著空花盆呢？”雄日把花種不發(fā)芽的經(jīng)過(guò)告訴了國(guó)王。國(guó)王聽(tīng)了，高興地拉著他的手，說(shuō)：“你就是我的繼承人！”

　　孩子們問(wèn)國(guó)王：“為什么您讓他做繼承人呢？”國(guó)王說(shuō)：“我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的，這樣的種子能長(zhǎng)出美麗的鮮花嗎？”

（1）下列與“規(guī)定”意思相近的詞語(yǔ)是（　　）。

A．決定　　B．約定

（2）國(guó)王的臉上沒(méi)有一絲笑意的原因是_________________。

（3）國(guó)王選雄日做繼承人的原因是_____________________。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的短文，完成練習(xí)。
南海明珠
　�、傥挥谖覈�(guó)南海的海南島是祖國(guó)的第二大島，那里物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美，被譽(yù)為“南海明珠”。
　�、趰u上有許許多多的橡膠園□椰子園和熱帶植物園□腰果□芒果□荔枝□咖啡，在不同的季節(jié)里掛滿了枝頭；海參、大龍蝦等水產(chǎn)不計(jì)其數(shù)；石油、鐵礦和天然氣等礦藏也非常豐富。
　�、鄹吒叩奈逯干酵α⒃诤Ｄ蠉u中部，山上熱帶樹木郁郁蔥蔥，四季常青。由山間小溪匯成的萬(wàn)泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端的天涯海角，海天一色，美麗壯觀。
　　④海南島，真是一顆名副其實(shí)的“南海明珠”。
1．在第二自然段的“□”里加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
2．給詞語(yǔ)中的加粗字選擇恰當(dāng)?shù)睦斫狻?BR>不計(jì)其數(shù)（　�。�
A．計(jì)算。B．主意，策略，計(jì)劃。C．做計(jì)劃，打算。D．計(jì)較。
3．將詞語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的解釋連一連。
郁郁蔥蔥　　　　　　形容極遠(yuǎn)的地方。
天涯海角　　　　　　名聲或名義和實(shí)際相符。
名副其實(shí)　　　　　　形容草木蒼翠茂盛。
4．海南島被譽(yù)為“南海明珠”的意思是（　　）
A．海南島在祖國(guó)的最南端。
B．海南島位于南海，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
C．海南島是個(gè)令人向往的地方。
5．用波浪線畫出文中前后呼應(yīng)的句子。
6．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
　 第②段主要寫海南島________；第③段通過(guò)對(duì)________、________、________的描寫，突出了海南島________。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的對(duì)話，完成練習(xí)。
　　“你弄明白____幸福是什么了嗎？”另外兩個(gè)問(wèn)他。
　　“弄明白了，很簡(jiǎn)單。我給病人治病。他們恢復(fù)了健康，多么幸福。我能幫助別人，（　�。└械叫腋�。”
　　“我，”第二個(gè)青年說(shuō)，“走了很多地方，做過(guò)很多事。我在火車上、輪船上工作過(guò)，當(dāng)過(guò)消防隊(duì)員，做過(guò)花匠，還做過(guò)許多別的事。我勤勤懇懇地工作，我的工作對(duì)別人都是有用的。我的勞動(dòng)沒(méi)有白____費(fèi)，（　�。┪沂切腋５摹！�
　　“那么你呢？”他們問(wèn)那個(gè)留在村子里的同伴。
　　“我耕地。地上長(zhǎng)出麥子來(lái)。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動(dòng)也沒(méi)有白____費(fèi)。我也感到很辛福。”
1．給文段中的加粗字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�，填在“____”里。
白：①跟“黑”相對(duì)。②清楚。③沒(méi)有效果。④沒(méi)有加上什么東西。
再根據(jù)另外兩種解釋，用“白”字各組一個(gè)詞語(yǔ)，分別是________、________。
2．聯(lián)系上下文，在文段中的括號(hào)里填上一對(duì)近義詞。
3．第一個(gè)青年給________，使他們恢復(fù)健康，他覺(jué)得幸福；第二個(gè)青年的工作對(duì)別人________，所以他覺(jué)得幸福；第三個(gè)青年________，所以他也覺(jué)得幸福。
4．幸福要靠________，要靠________，做出________。
5．根據(jù)你對(duì)幸福的理解，仿寫句子。
醫(yī)生說(shuō)：“幸福就是幫助病人恢復(fù)健康�！�
老師說(shuō)：“幸福就是____________________。”
我說(shuō)：“幸福就是______________________�！�

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面一段話，做一做練習(xí)。
　　小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來(lái)越大，逐漸開辟新的游戲場(chǎng)所。它到院子里來(lái)了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)！
1．用“____”選出下列加粗字的正確讀音。
沒(méi)完沒(méi)了（le  liǎo）　　枝折花落（zhé  zhē  shé）
2．這個(gè)自然段主要寫（　　　　　　　�。�。
3．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
（1）生氣勃勃：________________________________________________
（2）責(zé)打：____________________________________________________
4．用“____”畫出這段中的擬人句。
5．從這個(gè)自然段中體會(huì)到作者對(duì)小貓的（　�。┲�。
A．寬容、憐愛(ài)　　B．責(zé)備、批評(píng)　　C．喜愛(ài)、贊美

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的一段話，完成后面的練習(xí)。
　　教育家問(wèn)這個(gè)女孩：“你剛才跟他倆說(shuō)了什么？”
　　女孩如實(shí)地告訴了他。
　　“你為什么要這樣做呢？”教育家又問(wèn)。
　　女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去�！�
　　這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過(guò)許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來(lái)。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功�！�
1．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
（1）“如實(shí)”的意思是：________________�！芭⑷鐚�(shí)地告訴了他”，女孩是這樣告訴教育家的：________________________
（2）“不假思索”的意思是：________________
2．短文中的“瓶子”代表____________，“小鉛錘”代表____________。
3．用“____”畫出表現(xiàn)教育家十分激動(dòng)的句子。
4．聽(tīng)了小女孩的話，教育家為什么會(huì)激動(dòng)不已？
因?yàn)開_______________________，所以教育家激動(dòng)不已。
5．為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒δ兀坑心男┰�？�?qǐng)選擇正確答案，并打“√”。
①女孩“先人后己”的精神品格和行為讓實(shí)驗(yàn)得以成功。（　�。�
②女孩臨危不亂、沉著冷靜讓實(shí)驗(yàn)取得成功。（　�。�
③學(xué)生聽(tīng)從安排，有序“撤離”讓實(shí)驗(yàn)取得成功。（　�。�
④實(shí)驗(yàn)之前，校長(zhǎng)對(duì)三個(gè)孩子進(jìn)行了指導(dǎo)。（　�。�

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的文段，做練習(xí)。
　　他抬頭望去，一（條　絲　縷）陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)。好幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)過(guò)這幺明媚的陽(yáng)光了。巨人（感動(dòng)　激動(dòng)）地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來(lái)的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”孩子們聽(tīng)到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。與此同時(shí)，鮮花______，樹葉______，花園又被冰雪______了。巨人不解地看看四周，竟然發(fā)現(xiàn)桃樹底下站著個(gè)小男孩。
1．劃去文中括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2．在文中橫線上填上合適的詞語(yǔ)。
備選詞語(yǔ)：覆蓋　凋謝　飄落
3．讀文中畫“____”的句子，填空。
　 “竄”的意思是__________________，“紛紛逃竄”是對(duì)孩子們的_________（神態(tài)、動(dòng)作）描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)出孩子們_________________，由此可見(jiàn)巨人的_____________。
4．孩子們來(lái)后，花園里的景象是_____________；巨人趕走孩子們后，花園里的景象是_______________。作者運(yùn)用了________的方法，告訴我們_______________。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的語(yǔ)段，做練習(xí)。
　　別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水（優(yōu)秀、優(yōu)良），并且有（溫和、溫柔）的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。
1．劃去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2．文中畫橫線的句子運(yùn)用的寫法是（　　）
A．舉例子　　　B．作比較
3．“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安”在文段中的作用是________，下文蟋蟀“不肯隨遇而安”具體表現(xiàn)在________、________、________。
4．“慎重”的近義詞是________。蟋蟀選擇住址的條件是________和________。
5．這段話主要寫了（　�。�
A．別的昆蟲是怎樣選擇隱蔽場(chǎng)所的。
B．蟋蟀住宅的特點(diǎn)。
C．蟋蟀和其他昆蟲住宅的不同點(diǎn)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案