拼一拼,寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)的是?
qīng xián  suí yì  děng dài  
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A、清閑;隨意;等待
B、晴閑;隨意;等待
C、清閑;隨意;等侍
D、清閑;隋意;等待
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       魯肅私自拔了二十條快船,每條船上配三十名軍士,照諸葛亮說(shuō)的,布置好青布幔子和草把子,等諸葛亮調(diào)度。第一天,不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜;第二 天,仍然不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜;直到第三天四(gēng  gèng)時(shí)候,諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。魯肅問(wèn)他:“你叫我來(lái)做什么?”諸葛亮說(shuō):“請(qǐng)你一起去取箭!濒斆C問(wèn):“哪里去?”諸葛亮說(shuō):“不用問(wèn),去了就知道!敝T葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來(lái),(cháo zhāo)北岸開(kāi)去。     
       這時(shí)候大霧(mí   màn)天,江上連面對(duì)面都看不清。天還沒(méi)亮,船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西,船尾朝東,一字?jǐn)[開(kāi),又叫船上的軍士一邊(léi  lái)鼓,一邊大聲nà  hǎn(      ) 。魯肅吃驚地說(shuō):“如果曹兵出來(lái),怎么辦?”諸葛亮笑著說(shuō):“霧這樣大,曹操一定不敢派兵出來(lái)。 我們只管飲酒取樂(lè),天亮了就回去!     
       曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲,就下令說(shuō):“江上霧很大,敵人忽然來(lái)攻,我們看不xū  shí(      ), 不要qīng  yì(      )出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭,不讓他們近前!彼扇巳ズ嫡{(diào)來(lái)六千名弓弩手,到江邊支援水軍。一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭,箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái),船頭朝東,船尾朝西,仍舊擂鼓吶喊,逼近曹軍水寨受箭。     
       天漸漸亮了,霧還沒(méi)有散。這時(shí)候,船兩邊的草把子上都插滿(mǎn)了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹chéng xiàng(      )的箭”,接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當(dāng),可是這邊的船順風(fēng)順?biāo),已?jīng)駛出二十多里,要追也來(lái)不及了。 
1.畫(huà)去括號(hào)內(nèi)畫(huà)線(xiàn)字的錯(cuò)誤讀音。 
2.讀拼音,在括號(hào)里寫(xiě)出漂亮的字。 
3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
      仍然——(      )    靠近——(      ) 
4.找出文中的比喻句,用“____”畫(huà)出來(lái),該句是把____比作         。  
5.諸葛亮的神機(jī)妙算表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?  
                                                                                                                                          

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。

“海鷗老人”碑文(片段)

  海鷗老人在這個(gè)被污染的人類(lèi)社會(huì)和自然環(huán)境里,已找不到感情的寄托。他在喂海鷗時(shí)總是對(duì)著飛舞的海鷗 dié dié bù xiū,親切交流。他的感情第一次在人類(lèi)社會(huì)的生存中,得到了抒發(fā)和共鳴。他喂海鷗一二十年,旁若無(wú)人。海鷗的到來(lái),像老人記憶中的童年故事里的圣靈,帶著天使一樣的純真和美麗,在數(shù)十年劫難之后又和他重逢了。老人終身未娶,他為一些海鷗起了名字,認(rèn)做兒女,天長(zhǎng)日久,招之即來(lái)。他把僅夠他維持生存的工資,拿出一半來(lái)與它們共享。
  海鷗老人的稱(chēng)謂 míng fù qí shí,為老人塑起這座銅像是民眾的真情實(shí)意。為海鷗老人寫(xiě)碑文只要用民眾的情意,無(wú)須重量級(jí)的古典文學(xué)教授 fěn mò dēng chǎng。
  他是布衣,生活在社會(huì)的最下層,做了權(quán)貴和富豪們不會(huì)做的事,以 chū lèi bá cuì 的方式體現(xiàn)了人類(lèi)共同崇尚的一種品格和精神。正因?yàn)槿绱,他才能開(kāi)天辟地地以布衣的身份,成為游人如織的公園里的一座雕像;以風(fēng)燭殘年的形象,跟英雄一樣巍峨于民眾心中。
  也因?yàn)槭遣家,愿海鷗老人的事跡能像孟母擇鄰一類(lèi)的故事一樣,千古流芳。
1.根據(jù)文中的拼音寫(xiě)詞語(yǔ),并解釋這些詞語(yǔ)。
(1)_________________________________________________________________
(2)_________________________________________________________________
(3)_________________________________________________________________
(4)_________________________________________________________________
2.“布衣”在這里指(  )
A.穿布衣服的人    B.布衣服    C.平民百姓
3.寫(xiě)反義詞。
千古流芳——( 。   ≌兄磥(lái)——( 。
4.讀畫(huà)線(xiàn)的句子,想一想:這種品格和精神指什么。
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5.你認(rèn)為海鷗老人是個(gè)英雄嗎?說(shuō)出自己的理由。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

這次,我贏了

       一個(gè)星期天的早上,剛起床,我就朝哥哥叫起來(lái):“哥哥,下盤(pán)象棋吧!”“不下!你的棋太臭!”我不服氣,沖到他床邊,“你再跟我下一回,你要是贏了,我給你買(mǎi)一盒牛肉干!蔽抑浪?lèi)?ài)吃牛肉干。     
      “好!”他一口答應(yīng)下來(lái)?此恰柏(cái)迷樣”,大概心里想的是:天上掉餡餅,不要白不要。  
      “要是我贏了,以后你得天天陪我下棋!蔽姨岢鰝(gè)“補(bǔ)充條件”。 
       他瞇縫起眼睛瞧著我,“有我在,你還想贏?”說(shuō)著他就從床上爬起來(lái),去漱口、洗臉。
       不一會(huì)兒,他就回到我面前,“怎么樣,牛肉干準(zhǔn)備好了嗎?”我從柜子里拿出一盒牛肉干,往桌子上一拍,“開(kāi)始吧!”
      “讓你先走!彼牟辉谘傻刈轿业膶(duì)面。   
       我拿起一個(gè)“馬”,放在可以保護(hù)“兵”的地方,心里暗自嘀咕:“哥哥太厲害,還是以守為攻,小心為妙!彼樖帜闷稹氨毕蚯耙屏艘桓,我跟著上“炮”他也上 “炮”,我把“車(chē)”移出來(lái),他想也沒(méi)想就出“手”,沒(méi)想到我的“車(chē)”一下子沖過(guò)去,吃了他的“馬”。他這才知道走錯(cuò)了,不禁愣在那里,真是“呆若木雞”了,我偷偷地笑起來(lái)。接著,我的“車(chē)”一退,“馬”一上,他急忙拿“車(chē)”來(lái)堵。就這樣,你上我下,你進(jìn)我退,戰(zhàn)斗十分激烈。但哥哥畢竟少了個(gè)“馬”,我又下得很小心,躲過(guò)他的圈套,最后“車(chē)”“馬”“炮”兵臨城下,殺得他手忙腳亂。
       最終是我贏了,哥哥低下頭,臉紅得像煮熟的大蝦。 
       我得意地嚼著牛肉干,“誰(shuí)叫你吊兒郎當(dāng)?shù)模@就叫驕兵必?cái),活該!?
1.根據(jù)拼音填詞語(yǔ)。      
       xiàng  qí            wǒ  yíng  le            xīn  bù  zài  yān  
      (            )           (               )           (                    )  
2.根據(jù)下面句子的意思,寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
     (1)精神不集中,沒(méi)有放到所做的事情上。(             ) 
     (2)用防守代替進(jìn)攻。(            ) 
     (3)呆得像木雞一樣,形容發(fā)愣的樣子。(            )  
     (4)大兵來(lái)到城下,形容形勢(shì)非常危險(xiǎn)。(            )
3.按不同的讀音組詞。
      干 gān (          )           朝 cháo (            )
           gàn (          )                 zhāo (           )  
4.文中哥哥說(shuō)的話(huà),應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀?
                                                                                                                                                        
5.文中的“臭”是指有臭味,很難聞,還是“下棋水平低”?
                                                                                                                                                       

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
伯牙學(xué)琴
  春秋時(shí)期,有一個(gè)人名叫伯牙,隨成連先生學(xué)古琴。他掌握了各種演奏技巧,但是老師感到他演奏時(shí),常常理解不深,只是單純地把音符奏出來(lái)而已,少了點(diǎn)神韻,不能引起欣賞者的共鳴。老師想把他培養(yǎng)成一位真正的藝術(shù)家。有一天,成連先生對(duì)伯牙說(shuō):“我的老師方子春,居住在東海,他能傳授培養(yǎng)人情趣的方法。我?guī)闳ィ屗o你講講,能夠提高你的藝術(shù)水平!庇谑菐熗絻蓚(gè)備了干糧,駕船出發(fā)。到了東海蓬萊山后,成連先生對(duì)伯牙說(shuō):“你留在這里練琴,我去尋找?guī)煾!闭f(shuō)罷,就搖船漸漸遠(yuǎn)離。
  過(guò)了十天,成連先生還沒(méi)回來(lái)。伯牙在島上等得心焦,每天調(diào)琴之余,jǔ mù yuǎn tiào,他面對(duì)(  )的大海,傾聽(tīng)( 。┑臐暋_h(yuǎn)望山林,郁郁蔥蔥,深遠(yuǎn)莫測(cè),不時(shí)傳來(lái)群鳥(niǎo)啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象,使他 xīn kuàng shén yí,fú xiǎng piān piān,感覺(jué)到自己的情趣高尚了許多。伯牙產(chǎn)生了創(chuàng)作激情,要把自己的感受譜成音樂(lè),于是他架起琴,把滿(mǎn)腔激情傾注到琴弦上,yí qì hē chéng,譜寫(xiě)了一曲《高山流水》。
  沒(méi)多久,成連先生搖船而返,聽(tīng)了伯牙感情真切的演奏,高興地說(shuō):“現(xiàn)在你已經(jīng)是天下最出色的琴師了,你回去吧!”伯牙 huǎng rán dà wù,原來(lái)這濤聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)就是最好的老師。此后,伯牙不斷積累生活和藝術(shù)的體會(huì),終于成了天下操琴的高手。
1.根據(jù)文中的拼音寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
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2.選詞填空(在下面詞語(yǔ)中選出恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹械睦ㄌ?hào)內(nèi))。
浩瀚    澎湃    壯闊
3.伯牙成為天下最出色的琴師,是因?yàn)椋ā 。?BR>A.濤聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)的啟發(fā)。
B.經(jīng)過(guò)方子春老師的指導(dǎo)。
C.伯牙自己得到了名師的指點(diǎn)。
4.伯牙是怎樣譜寫(xiě)成《高山流水》的?
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