1．給加粗的字選擇正確的讀音畫(huà)“——”。

巍峨（6 8）　　　　牲畜（ch) ch(）

點(diǎn)綴（zu@ zhu@）　　儲(chǔ)量（ch( ch)）

2．多音字組詞。

藏　　盛

3．從文中找出下列兩詞的近義詞。

4．用“——”畫(huà)出文中的比喻句。

5．短文題目的重點(diǎn)詞是（　�。�。

6．給沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的自然段加標(biāo)點(diǎn)。

考驗(yàn)一下自己對(duì)文章的賞析與理解。

　　我喜歡制作航空模型、養(yǎng)花、跳牛皮筋……但我最喜歡的是看書(shū)，課余生活的大部分時(shí)間是在看書(shū)中度過(guò)的。我在二年級(jí)時(shí)就和書(shū)交上了朋友。書(shū)就像是一塊磁石，深深地把我吸引住了，只要一拿到書(shū)，我就會(huì)如饑似渴地讀起來(lái)。當(dāng)我看到可笑的地方，就哈哈大笑；看到傷心之處，就情不自禁地流下淚來(lái)；碰到緊張的章節(jié)，我?guī)缀跬Ｖ沽撕粑�，眼睛緊張地盯著書(shū)；當(dāng)我看到害怕的場(chǎng)面，就叫媽媽坐在我身邊……把家里人弄得m^ m0ng q0 mi4o（　�。�，當(dāng)他們了解情況之后，就說(shuō)我是個(gè)小書(shū)迷。

　　“sh& j0（　�。┦侨祟�(lèi)進(jìn)步的階梯�！备郀柣鶢敔斶@句話(huà)很對(duì)，書(shū)給予我教育，催我?jiàn)^進(jìn)。我做算術(shù)題不細(xì)心，經(jīng)常會(huì)算錯(cuò)。我從書(shū)里知道了許多科學(xué)家刻苦學(xué)習(xí)的事跡。如英國(guó)的生物學(xué)家達(dá)爾文用了整整二十八年的時(shí)間，ji1n ch0 b* xi8（　　）地努力，寫(xiě)成了《物種起源》，創(chuàng)立了生物進(jìn)化論的學(xué)說(shuō)。我懂得了這些道理，做算術(shù)就不像以前那樣馬虎了。有一次，我向同學(xué)借了一本《智慧的花朵》，答應(yīng)第二天還他。晚上，我復(fù)習(xí)完功課，已經(jīng)八點(diǎn)半了，我連忙打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。才看了兩篇文章，媽媽就大聲說(shuō)：“已經(jīng)九點(diǎn)了，該睡了�！蔽覜](méi)有理她。她伸手把書(shū)奪了過(guò)去，說(shuō)：“該睡了！”“不行，明天還要還人家呢！”媽媽不管我怎么說(shuō)，就是不肯把書(shū)還我，我只好上床。才上床，只見(jiàn)媽媽把書(shū)朝書(shū)架上一放就走了。我心里可樂(lè)了，書(shū)架就在床頭，我順手把書(shū)拿來(lái)，又看起來(lái)。看著，看著，眼前出現(xiàn)了一幅幅畫(huà)面。我仿佛在知識(shí)的海洋里暢游……突然，書(shū)又被奪走了，抬頭一看又是媽媽�！安粶�(zhǔn)看了。”她說(shuō)著坐在床邊。我無(wú)奈，只好睡了。

　　書(shū)，它是知識(shí)的源泉，是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。它給了我豐富的知識(shí)，使我開(kāi)闊了眼界，給我的生活增添了樂(lè)趣，使我了解了宇宙的4o m@（　　）……我和書(shū)永遠(yuǎn)是好朋友。

1．根據(jù)拼音在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2．詞語(yǔ)搭配。

豐富　　眼界　　　　　　堅(jiān)持不懈地　　流淚

開(kāi)闊　　樂(lè)趣　　　　　　情不自禁地　　努力

增添　　知識(shí)　　　　　　如饑似渴地　　讀書(shū)

3．文章的第一自然段是怎樣具體寫(xiě)“我愛(ài)看書(shū)”的？用“________”畫(huà)出。

4．摘抄文章中有關(guān)讀書(shū)學(xué)習(xí)的名人名言。再?gòu)恼n外積累一些寫(xiě)下來(lái)，也可以自己試著寫(xiě)幾條。

課內(nèi)：________________________________

課外：________________________________

自己試著寫(xiě)：___________________________

認(rèn)真閱讀短文，然后回答。

　　小朋友，你們說(shuō)山是什么顏色的？

　　我家就住在大森林里，我知道山是什么顏色的。

　　春天的山是綠色的，可那綠色是淺淺的，許多樹(shù)葉兒冒出芽?jī)簛?lái)，嘴角上還帶著嫩嫩的黃色呢。

　　夏天的山也是綠色的，可那綠色是深深的，一片片樹(shù)葉兒，不管是大的還是小的，都像被綠色的蠟筆涂了，連雨點(diǎn)兒落上去，都給染綠了。

　　秋天的山呀，可不再是一個(gè)顏色了。下了一場(chǎng)秋霜后，你看吧，有的樹(shù)林變成了金黃色，好像所有的陽(yáng)光都照到那里去了；有的樹(shù)林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，就像枝頭上掛滿(mǎn)了熟透的杏和梨；有的樹(shù)林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹(shù)林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗兒在跳躍；還有的樹(shù)林變得紫紅紫紅，那顏色就像劇場(chǎng)里的大幕布。只有松樹(shù)不怕秋霜，針樣的葉兒還是那樣翠綠翠綠的。

　　秋天的山就是這樣五顏六色。一層金黃，一層翠綠，一層火紅……人們給五顏六色的山起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“五花山”。

1．短文共有________個(gè)自然段，作者按照________、________、________的順序?qū)懗龈鱾�(gè)季節(jié)山的不同景色。[方法提示：常用的寫(xiě)作順序有按時(shí)間順序和按事情的發(fā)展順序；我們知道一年有四季，依次為春、夏、秋、冬。再讀讀課文，你就會(huì)找到答案。]

2．春天的山是________，夏天的山是________，秋天的山是________的。[方法提示：回答此類(lèi)問(wèn)題，首先要找到相應(yīng)的段落，然后找出每個(gè)自然段中的關(guān)鍵句子，加以概括之后就可以了。]

3．從文中摘抄一個(gè)比喻句，寫(xiě)在橫線(xiàn)上，并說(shuō)說(shuō)把什么比作什么？

________________________________________

4．想想，為什么把這座山叫做“五花山”？寫(xiě)在下列橫線(xiàn)上。

________________________________________

________________________________________

5．把文中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)找得多。

________________________________________

　　《中國(guó)少年報(bào)》發(fā)表了11位小朋友寫(xiě)的保護(hù)益鳥(niǎo)的倡議書(shū)。這個(gè)倡議書(shū)很好。他們從小就這樣關(guān)心國(guó)家的利益，真不愧是我們國(guó)家的小主人。

1．寫(xiě)出三個(gè)自然段的段意。

第1自然段：_____________________________________

第2自然段：_____________________________________

第3自然段：_____________________________________

2．歸納短文的主要內(nèi)容。

主要內(nèi)容：_______________________________________

3．鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)人類(lèi)有哪些好處？

4．11位小朋友寫(xiě)出保護(hù)益鳥(niǎo)的倡議，說(shuō)明他們：______