根據(jù)下面語段意思,判斷橫線處的詩句填寫是否正確
       生命是什么?生命就是范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負(fù);生命就是曹孟德“老驥伏櫪,志在千里”的雄心壯志;生命就是龔自珍筆下的“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神;生命就是顧炎武“天下興亡,匹夫有責(zé)”的愛國(guó)誓詞。

A、正確
B、錯(cuò)誤
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面語段,完成1-5題。 (19分)
“精彩極了”和“糟糕透了”
 。1)記得七八歲的時(shí)候,我寫了第一首詩。母親一念完那首詩,眼睛亮亮的,興奮地嚷著:“巴迪,真是你寫的嗎?多美的詩!精彩極了!”她摟住了我,贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋,點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我。    
 。2)整個(gè)下午,我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍,還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候,我悄悄走進(jìn)飯廳,滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。     
 。3)七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我簡(jiǎn)直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物,寫過好多劇本。快到八點(diǎn)鐘時(shí),父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳,目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。    
 。4)“這是什么?”他伸手拿起了我的詩。     
 。5)“親愛的,發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩,精彩極了……”母親上前說道。    
 。6)“對(duì)不起,我自己會(huì)判斷!备赣H開始讀詩。     
  (7)我把頭埋得低低的。詩只有十行,可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。     
 。8)“我看糟糕透了。”父親把詩扔回原處。
 。9)我的眼睛濕潤(rùn)了,頭也沉重得抬不起來。     
 。10)“親愛的,我真不懂你是什么意思!”母親嚷著,“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子,這是他寫的第一首詩,他需要鼓勵(lì)!     
  (11)“我不明白,”父親并不退讓,“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么?”     
 。12)我再也受不了了。我沖出飯廳,跑進(jìn)自己的房間,撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里,父母還在為那首詩爭(zhēng)吵著。     
 。13)幾年后,當(dāng)我再拿起那首詩,不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵(lì)。因此我還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說!皩懙貌辉趺礃樱不是毫無希望!备鶕(jù)父親的批語,我學(xué)著進(jìn)行修改,那時(shí)我還未滿12周歲。     
 。14)現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品,出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。因?yàn)槲矣袀(gè)慈愛的母親,她常常對(duì)我說:“巴迪,這是你寫的嗎?精彩極了!蔽疫有個(gè)嚴(yán)厲的父親,他總是皺著眉頭,說:“這個(gè)糟糕透了!     
 。15)這些年來,我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際:“精彩極了”,“糟糕透了”;“精彩極了”,“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船,使它不因“精彩極了”而擱淺,也不因“糟糕透了”而顛覆。
1.橫線處時(shí)間詞語連用,有什么表達(dá)效果?
答:_____________________________________________________ 
2.用文中原句回答:為什么說“我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”?
答:_____________________________________________________
3.“精彩極了”“糟糕透了”是父母對(duì)“我”的兩種態(tài)度,這兩種態(tài)度是:     
母親對(duì)我_______________________________________
父親對(duì)我_______________________________________
4.從下列詞語中選出能反映“我”思想感情變化全過程的3個(gè)詞語,依次填入下面括號(hào)中。
得意         信任        醒悟        悔恨        失望
(         )——(         )——(         )
5.用文中原句回答,能夠體現(xiàn)中心思想的句子是什么?
答:_____________________________________________________

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面語段,完成問題。
“精彩極了”和“糟糕透了”
  記得七八歲的時(shí)候,我寫了第一首詩。母親一念完那首詩,眼睛亮亮地,興奮地嚷著:“巴迪,真是你寫的嗎?多美的詩。【蕵O了!”她樓住了我,贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋,點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我。
  整個(gè)下午,我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍,還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近7點(diǎn)鐘的時(shí)候,我悄悄走進(jìn)飯廳,滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。
  7點(diǎn)。7點(diǎn)一刻。7點(diǎn)半。父親還沒有回來。我簡(jiǎn)直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物,寫過好多劇本?斓8點(diǎn)鐘時(shí),父親終于推門而入,他進(jìn)了飯廳,目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。
  “這是什么?”他伸手拿起了我的詩。
  “親愛的,發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩,精彩極了……”母親上前說道。
  “對(duì)不起,我自己會(huì)判斷的。”父親開始讀詩。
  我把頭埋得低低的。詩只有10行,可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。
  “我看糟糕透了。”父親把詩扔回原處。
  我的眼睛濕潤(rùn)了,頭也沉重得抬不起來。
  “親愛的,我真不懂你是什么意思!”母親嚷著,“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子,這是他寫的第一首詩,他需要鼓勵(lì)!
  “我不明白,”父親并不退讓,“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么?”
  我再也受不了了。我沖出飯廳,跑進(jìn)自己的房間,撲到床上失聲痛哭起來,飯廳里,父母還在為那首詩爭(zhēng)吵著。
  幾年后,當(dāng)我再拿起那首詩,不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵(lì)。因此我還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說!皩懙貌辉趺礃樱不是毫無希望。”根據(jù)父親的批語,我學(xué)著進(jìn)行修改,那時(shí)我還未滿12周歲。
  現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品,出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。因?yàn)槲矣袀(gè)慈愛的母親,她常常對(duì)我說:“巴迪,這是你寫的嗎?精彩極了!蔽疫有個(gè)嚴(yán)厲的父親,他總是皺著眉頭說:“我想這個(gè)糟糕透了!
  這些年來,我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際:“精彩極了”,“糟糕透了”;“精彩極了”,“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船,使它不因“精彩極了”而擱淺,也不因“糟糕透了”而顛覆。
1.橫線處時(shí)間詞語連用,有什么表達(dá)效果?
__________________________________________________________
2.為什么說“我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”?用文中原句回答。
__________________________________________________________
3.“精彩極了”,“糟糕透了”是父母對(duì)“我”的兩種態(tài)度,這兩種態(tài)度是:
母親對(duì)我:__________________________________________________________
父親對(duì)我:__________________________________________________________
4.從下列詞語中選出能反映“我”思想感情變化全過程的3個(gè)詞語,依次填入下面的括號(hào)中。
得意 信任 醒悟 悔恨 謙遜 失望 驕傲
(  。ā  。ā  。
5.用文中原句回答,能體現(xiàn)中心思想的句子是___________________________。 

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科目:初中語文 來源: 題型:056

閱讀下面語段,回答問題。

  那一日,早上吃過藥,聽著蕭蕭落葉打的窗子響,自覺得心里虛,長(zhǎng)嘆了一口氣,把臉朝床里面睡下。趙氏從房外同兩位舅爺進(jìn)來探病,就辭別了到省城里鄉(xiāng)試去。嚴(yán)監(jiān)生叫丫扶起來勉強(qiáng)坐著。王德、王仁道:“好幾日不曾看妹丈原來又瘦了些,喜得精神還好!眹(yán)監(jiān)生請(qǐng)他坐下,說了些恭喜的話,留在房里吃點(diǎn)心,就講了除夕晚上這一番話,叫趙氏拿出幾封銀子來,指著趙氏道:“這倒是他的意思,說姐姐留下來的一點(diǎn)東西,送與二位老舅添著做恭喜的盤纏。我這病勢(shì)沉重,近來二位回府,不知可會(huì)的著了。我死之后,二位老舅照顧你外甥長(zhǎng)大。教他讀讀書。掙著進(jìn)個(gè)學(xué),免得像我一生,終日受大房里的氣!”二位接了銀子,每位懷里帶著兩封,謝了又謝,又說了許多安慰的話,作別去了。

  自此,嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日,再不回頭。諸親六都來問候。五個(gè)侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋以后,醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人,桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來,伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來問道:“二叔,你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道:“二叔,莫不是還有兩筆銀子在那里,不曾吩咐明白?”他把兩眼睜得溜圓,把頭又狠狠搖了幾搖。越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在眼前,故此記念!彼犃诉@話,把眼閉著搖頭,那手只是指著不動(dòng),趙氏慌忙揩眼淚走近上前道:“爺,別人都說的不相干,只有我曉得你的意思!________!闭f罷,忙走去________。眾人看嚴(yán)監(jiān)生,點(diǎn)一點(diǎn)頭,把手垂下,登時(shí)沒了氣。合家大小號(hào)哭起來,準(zhǔn)備入殮,將靈停在第三層中堂內(nèi)。

(1)請(qǐng)給文中加粗的字注音。

( 。  ⊙(  )  諸親六( 。

眼淚( 。 §`( 。

(2)比較下面的兩句話,看看原文的表達(dá)效果上好在哪里。

①他把兩眼睜得溜圓,把頭狠狠搖了幾搖,越發(fā)指得緊了。

②他圓睜著兩眼,又搖了搖頭,繼續(xù)舉著那兩個(gè)指頭。

________________________________________________

(3)嚴(yán)監(jiān)生到底因?yàn)槭裁炊什涣四强跉饽??qǐng)根據(jù)你的想像,將結(jié)尾兩處橫線補(bǔ)充完整。

①________________________

②________________________

(4)通過兩個(gè)手指這一細(xì)節(jié)描寫,你可以判斷嚴(yán)監(jiān)生是怎樣的人?

________________________________________________

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科目:初中語文 來源:2012年人教版初中語文九年級(jí)上冊(cè)《香菱學(xué)詩》練習(xí)卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章,回答文后問題。 

①雨村聽了也嘆道:“這也是他們的孽障遭遇,亦非偶然,不然這馮淵如何偏只看上了這英蓮?這英蓮受了拐子這幾年折磨,才得了個(gè)路頭,若果聚合了,倒是件美事;偏又生出這段事來!——且不要議論他人,只目今這官司如何剖斷才好?”門子笑道:“老爺當(dāng)年何其明決,今日何反成個(gè)沒主意的人了!小的聽見老爺補(bǔ)升此任,系賈府王府之力;此薛蟠即賈府之親:老爺何不順?biāo)兄,做個(gè)人情,將此案了結(jié),日后也好去見賈王二公。”雨村道:你說的何嘗不是。但事關(guān)人命,蒙皇上隆恩起復(fù)委用,正竭力圖報(bào)之時(shí),豈可因私枉法,是實(shí)不忍為的!門子聽了冷笑道:“老爺說的自是正理,但如今世上是行不去的!豈不聞古人說的‘大丈夫相時(shí)而動(dòng)’,又說‘趨吉避兇者為君子’,依老爺這話,不但不能報(bào)效朝廷,亦且自身不保:還要三思為妥!

②雨村低了頭,半日說道:“依你怎么著?”門子道:“小人已想了個(gè)很好的主意在此:老爺明日坐堂,只管虛張聲勢(shì),動(dòng)文書,發(fā)簽?zāi)萌耍獌捶缸匀皇悄貌粊淼,原告固是不依,只用將薛家族人及奴仆人等拿幾個(gè)來拷問,小的在暗中調(diào)停,令他們報(bào)個(gè)‘暴病身亡’,合族中及地方上共遞一張保呈,老爺只說善能扶鸞請(qǐng)仙,堂上設(shè)了乩壇,令軍民人等只管來看,老爺便說:‘乩仙批了,死者馮淵與薛蟠原系夙孽,今狹路相遇,原因了結(jié)。今薛蟠已得了無名之病,被馮淵的魂魄追索而死。其禍皆由拐子而起,除將拐子按法處治外,余不累及……’等語。小人暗中囑咐拐子,令其實(shí)招;眾人見乩仙批語與拐子相符,自然不疑了。薛家有的是錢,老爺斷一千也可,五百也可,與馮家作燒埋之費(fèi);那馮家也無甚要緊的人,不過為的是錢,有了銀子,也就無話了!蠣敿(xì)想,此計(jì)如何?”雨村笑道:“不妥,不妥。等我再斟酌斟酌,壓服得口聲才好!倍擞(jì)議已定。

③至次日坐堂,勾取一干有名人犯,雨村詳加審問,果見馮家人口稀少,不過賴此欲得些燒埋之銀;薛家仗勢(shì)倚情,偏不相讓,故致顛倒未決。雨村便徇情枉法,胡亂判斷了此案,馮家得了許多燒埋銀子,也就無甚話說了。雨村便疾忙修書二封與賈政并京營(yíng)節(jié)度使王子騰,不過說“令甥之事已完,不必過慮”之言寄去。此事皆由葫蘆廟內(nèi)沙彌新門子所為,雨村又恐他對(duì)人說出當(dāng)日貧賤時(shí)事來,因此心中大不樂意;后來到底尋了他一個(gè)不是,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的充發(fā)了才罷。

1.第①段中賈雨村說的第一段話主要包含哪兩層意思?表現(xiàn)人物怎樣的性格?為什么?

2.第①段中“門子聽了冷笑道”,這里的“冷笑”表達(dá)了門子怎樣的態(tài)度?從門子“冷笑”后的話中可見人物怎樣的性格?

3.根據(jù)文中畫橫線的句子,說說賈雨村說這番話時(shí)的心理活動(dòng)是怎樣的?

4.概括第①段文字的段意。(不超過20個(gè)字)

5.第②段中寫道:“雨村低了頭,半日說道:‘依你怎么著?’”在這里雨村向門子討主意,雨村果真沒有主意嗎?他為什么向門子討主意?

6.第③段中,雨村為什么對(duì)“一干有名人犯”詳加審問?

7.各用不超過8個(gè)字分別概括出第③段中賈雨村辦的三件事,并分別說出這三件事突出地表現(xiàn)了賈雨村什么性格特征?

 

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)九年級(jí)中考二模語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章,回答文后題目。(共16分)

①天文學(xué)并不是新開拓的科學(xué),它的淵源可以追溯到人類的遠(yuǎn)古時(shí)期,我們從現(xiàn)代天文學(xué)的基本概念中很容易發(fā)現(xiàn)它的痕跡。也許在文字產(chǎn)生以前,人們就知道利用植物的生長(zhǎng)和動(dòng)物的行蹤來判斷季節(jié),這種物候授時(shí)是早期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所必需的,甚至到上一世紀(jì)50年代,中國(guó)一些少數(shù)民族還通行這種習(xí)俗。物候雖然與太陽運(yùn)動(dòng)有關(guān),但由于氣候變化多端,不同年份相同的物候特征常常錯(cuò)位幾天甚至更多,物候授時(shí)比起后來的觀象授時(shí)就要粗糙多了。觀象授時(shí),即以星象定季節(jié)。比如《尚書·堯典》記載,上古的人們以日出正東和初昏時(shí)鳥星位于南方子午線標(biāo)志仲春,以日落正西和初昏時(shí)虛星位于南方子午線標(biāo)志仲秋,等等。

②當(dāng)人們對(duì)天文規(guī)律有更多的了解,尤其是掌握了回歸年長(zhǎng)度以后,就能夠預(yù)先推斷季節(jié)和節(jié)氣,古代歷法便應(yīng)運(yùn)而生了。據(jù)史料記載,夏商時(shí)期肯定已有歷法,只是因?yàn)槲淖钟涊d含意不明,其內(nèi)容還處于研究之中。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,流行過黃帝、顓頊、夏、商、周、魯?shù)攘N歷法。它們的回歸年長(zhǎng)度都是365.25日,但歷元不同,歲首有異。

③從西漢到五代是古代天文學(xué)的發(fā)展、完善時(shí)期,出現(xiàn)了許多新的觀測(cè)手段和計(jì)算方法。南北朝的姜岌以月食位置來準(zhǔn)確推算太陽的位置,隋朝劉焯用等間距二次差內(nèi)插法來處理日月運(yùn)動(dòng)的不均勻性。唐代一行的大衍歷,顯示了古代歷法已完全成熟,它記載在《新唐書·歷志》中,按內(nèi)容分為七篇,其結(jié)構(gòu)被后世歷法所效仿。西漢天文學(xué)家落下閎以后,渾儀的功能隨著環(huán)的增加而增加;到唐代李淳風(fēng)時(shí),已能用一架渾儀同時(shí)測(cè)出天體的赤道坐標(biāo)、黃道坐標(biāo)和白道坐標(biāo)。除了不斷提高天體測(cè)量精度外,天文官員們還特別留心記錄奇異天象的發(fā)生,其實(shí)后者才是朝廷帝王更為關(guān)心的內(nèi)容,所謂“天垂象,見吉兇”,把它看成上天給出的瑞象和兇象,并加以趨避。

④宋代和元代為古代天文學(xué)的鼎盛時(shí)期。這一時(shí)期頒行的歷法最多,達(dá)25部,其中郭守敬等編制的授時(shí)歷最為優(yōu)秀,連續(xù)使用了360年,達(dá)到中國(guó)歷法的顛峰;觀測(cè)數(shù)據(jù)最精,許多歷法的回歸年長(zhǎng)度和朔望月值已與現(xiàn)代理論值相差無幾,在世界處于領(lǐng)先地位;大型儀器最多,其中蘇頌的水運(yùn)儀象臺(tái)集觀測(cè)、演示、報(bào)時(shí)于一身,是當(dāng)時(shí)世界上最優(yōu)秀的天文儀器;恒星觀測(cè)最勤,平均不到20年一次。

⑤進(jìn)入明代后,中國(guó)天文學(xué)開始停滯不前。這里有政治、經(jīng)濟(jì)等社會(huì)原因,也有天文學(xué)本身的原因。從天文學(xué)本身來看,首先,當(dāng)時(shí)中國(guó)的天文儀器只能滿足肉眼測(cè)量的極限,除非加上凹凸鏡片,精度不會(huì)提高,而采用凹凸鏡片的望遠(yuǎn)鏡技術(shù)是在歐洲誕生的。其次,中國(guó)古代擅長(zhǎng)代數(shù)計(jì)算,在解決天體位置與推算值彌合問題上只注意表象,不注意從幾何結(jié)構(gòu)進(jìn)行理論探討,與此相反,古希臘天文學(xué)則是側(cè)重幾何學(xué)的。對(duì)中國(guó)明清時(shí)代的天文學(xué)進(jìn)行反思是痛苦的,但卻有助于我們今天的發(fā)展。

1.根據(jù)文意,在下面表格橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(4分)

說明的中心:中國(guó)古代天文學(xué)

時(shí)代

發(fā)展階段

主要特點(diǎn)

遠(yuǎn)古時(shí)期

萌芽

物候授時(shí)、觀象授時(shí)

夏商時(shí)期至

春秋戰(zhàn)國(guó)

應(yīng)運(yùn)而生

掌握回歸年長(zhǎng)度,預(yù)先推斷季節(jié)和節(jié)氣。有歷法。

西漢到五代

          a    

出現(xiàn)了許多新的觀測(cè)手段和計(jì)算方法。

宋代、元代

          b    

              c             

明清時(shí)代

 

              d             

2.文中劃線句使用了哪些說明方法,請(qǐng)寫出相應(yīng)例句。(4分)

說明方法           例句                                                   

說明方法           例句                                                   

3.第②段“據(jù)史料記載,夏商時(shí)期肯定已有歷法,只是因?yàn)槲淖钟涊d含意不明,其內(nèi)容還處于研究之中”一句中加點(diǎn)的“據(jù)史料記載”能否刪去?為什么?(3分)

                                                                                 

4.語文課上,師生們就文章第⑤段“對(duì)中國(guó)明清時(shí)代的天文學(xué)進(jìn)行反思是痛苦的,但卻有助于我們今天的發(fā)展”這句話展開了熱烈討論,現(xiàn)在請(qǐng)你參與交流發(fā)言。請(qǐng)結(jié)合文意,說說如今的中國(guó)天文學(xué)該如何發(fā)展?(5分)

                                                                                 

 

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)九年級(jí)中考二模語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章,回答文后題目。(共16分)

①天文學(xué)并不是新開拓的科學(xué),它的淵源可以追溯到人類的遠(yuǎn)古時(shí)期,我們從現(xiàn)代天文學(xué)的基本概念中很容易發(fā)現(xiàn)它的痕跡。也許在文字產(chǎn)生以前,人們就知道利用植物的生長(zhǎng)和動(dòng)物的行蹤來判斷季節(jié),這種物候授時(shí)是早期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所必需的,甚至到上一世紀(jì)50年代,中國(guó)一些少數(shù)民族還通行這種習(xí)俗。物候雖然與太陽運(yùn)動(dòng)有關(guān),但由于氣候變化多端,不同年份相同的物候特征常常錯(cuò)位幾天甚至更多,物候授時(shí)比起后來的觀象授時(shí)就要粗糙多了。觀象授時(shí),即以星象定季節(jié)。比如《尚書·堯典》記載,上古的人們以日出正東和初昏時(shí)鳥星位于南方子午線標(biāo)志仲春,以日落正西和初昏時(shí)虛星位于南方子午線標(biāo)志仲秋,等等。

②當(dāng)人們對(duì)天文規(guī)律有更多的了解,尤其是掌握了回歸年長(zhǎng)度以后,就能夠預(yù)先推斷季節(jié)和節(jié)氣,古代歷法便應(yīng)運(yùn)而生了。據(jù)史料記載,夏商時(shí)期肯定已有歷法,只是因?yàn)槲淖钟涊d含意不明,其內(nèi)容還處于研究之中。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,流行過黃帝、顓頊、夏、商、周、魯?shù)攘N歷法。它們的回歸年長(zhǎng)度都是365.25日,但歷元不同,歲首有異。

③從西漢到五代是古代天文學(xué)的發(fā)展、完善時(shí)期,出現(xiàn)了許多新的觀測(cè)手段和計(jì)算方法。南北朝的姜岌以月食位置來準(zhǔn)確推算太陽的位置,隋朝劉焯用等間距二次差內(nèi)插法來處理日月運(yùn)動(dòng)的不均勻性。唐代一行的大衍歷,顯示了古代歷法已完全成熟,它記載在《新唐書·歷志》中,按內(nèi)容分為七篇,其結(jié)構(gòu)被后世歷法所效仿。西漢天文學(xué)家落下閎以后,渾儀的功能隨著環(huán)的增加而增加;到唐代李淳風(fēng)時(shí),已能用一架渾儀同時(shí)測(cè)出天體的赤道坐標(biāo)、黃道坐標(biāo)和白道坐標(biāo)。除了不斷提高天體測(cè)量精度外,天文官員們還特別留心記錄奇異天象的發(fā)生,其實(shí)后者才是朝廷帝王更為關(guān)心的內(nèi)容,所謂“天垂象,見吉兇”,把它看成上天給出的瑞象和兇象,并加以趨避。

④宋代和元代為古代天文學(xué)的鼎盛時(shí)期。這一時(shí)期頒行的歷法最多,達(dá)25部,其中郭守敬等編制的授時(shí)歷最為優(yōu)秀,連續(xù)使用了360年,達(dá)到中國(guó)歷法的顛峰;觀測(cè)數(shù)據(jù)最精,許多歷法的回歸年長(zhǎng)度和朔望月值已與現(xiàn)代理論值相差無幾,在世界處于領(lǐng)先地位;大型儀器最多,其中蘇頌的水運(yùn)儀象臺(tái)集觀測(cè)、演示、報(bào)時(shí)于一身,是當(dāng)時(shí)世界上最優(yōu)秀的天文儀器;恒星觀測(cè)最勤,平均不到20年一次。

⑤進(jìn)入明代后,中國(guó)天文學(xué)開始停滯不前。這里有政治、經(jīng)濟(jì)等社會(huì)原因,也有天文學(xué)本身的原因。從天文學(xué)本身來看,首先,當(dāng)時(shí)中國(guó)的天文儀器只能滿足肉眼測(cè)量的極限,除非加上凹凸鏡片,精度不會(huì)提高,而采用凹凸鏡片的望遠(yuǎn)鏡技術(shù)是在歐洲誕生的。其次,中國(guó)古代擅長(zhǎng)代數(shù)計(jì)算,在解決天體位置與推算值彌合問題上只注意表象,不注意從幾何結(jié)構(gòu)進(jìn)行理論探討,與此相反,古希臘天文學(xué)則是側(cè)重幾何學(xué)的。對(duì)中國(guó)明清時(shí)代的天文學(xué)進(jìn)行反思是痛苦的,但卻有助于我們今天的發(fā)展。

1.根據(jù)文意,在下面表格橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(4分)

說明的中心:中國(guó)古代天文學(xué)

時(shí)代

發(fā)展階段

主要特點(diǎn)

遠(yuǎn)古時(shí)期

萌芽

物候授時(shí)、觀象授時(shí)

夏商時(shí)期至

春秋戰(zhàn)國(guó)

應(yīng)運(yùn)而生

掌握回歸年長(zhǎng)度,預(yù)先推斷季節(jié)和節(jié)氣。有歷法。

西漢到五代

          a    

出現(xiàn)了許多新的觀測(cè)手段和計(jì)算方法。

宋代、元代

          b    

              c             

明清時(shí)代

 

              d             

2.文中劃線句使用了哪些說明方法,請(qǐng)寫出相應(yīng)例句。(4分)

說明方法           例句                                                   

說明方法           例句                                                   

3.第②段“據(jù)史料記載,夏商時(shí)期肯定已有歷法,只是因?yàn)槲淖钟涊d含意不明,其內(nèi)容還處于研究之中”一句中加點(diǎn)的“據(jù)史料記載”能否刪去?為什么?(3分)

                                                                                 

4.語文課上,師生們就文章第⑤段“對(duì)中國(guó)明清時(shí)代的天文學(xué)進(jìn)行反思是痛苦的,但卻有助于我們今天的發(fā)展”這句話展開了熱烈討論,現(xiàn)在請(qǐng)你參與交流發(fā)言。請(qǐng)結(jié)合文意,說說如今的中國(guó)天文學(xué)該如何發(fā)展?(5分)

                                                                                 

 

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面《看云識(shí)天氣》的選段,回答文后的問題。
  我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象,推測(cè)天氣的情況。在太陽和月亮的周圍,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈,里層是紅色的,外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上,卷層云后面的大片高層云和雨層云,是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)”的說法。說明出現(xiàn)卷層云,并且伴有暈,天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán),叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅,跟暈剛好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大,天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小,天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天,雨過天晴,太陽對(duì)面的云幕上,常會(huì)掛上一條彩色的圓弧,這就是虹。人們常說:“東虹轟隆西虹雨!币馑际钦f,虹在東方,就有雷無雨;虹在西方,將有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空,使云層變成紅色,這種云彩叫做霞。朝霞在西,表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲;晚霞在東,表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門,晚霞行千里”的諺語。
1.仔細(xì)閱讀選文,你會(huì)找出能夠概括這段文字的中心內(nèi)容的一句話。請(qǐng)你把這句話寫到下面。
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2.認(rèn)真閱讀選文,找出作者說明“暈”和“華”的語句,比較一下這兩處語句,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們?cè)谕庥^上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)寫在下面。
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3.“朝霞不出門,晚霞行千里’’是天氣諺語。只要讀得仔細(xì)一點(diǎn),你在文中就可以找出另外的天氣諺語;或許,你在課外還收集到一些天氣諺語。請(qǐng)把你在文中找到的,以及你在課外收集到的天氣諺語,在下面橫線上寫出兩三條。
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4.讀過這段選文,你掌握了許多判斷天氣發(fā)展趨勢(shì)的知識(shí)。夏季黃昏,一場(chǎng)雷陣雨過后,你開始觀察當(dāng)時(shí)的天氣現(xiàn)象。假如你隨著時(shí)間的推移觀察到了彩虹、晚霞、月亮周圍的彩色光環(huán),請(qǐng)你說一說,天氣趨勢(shì)將如何發(fā)展。
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5.在課堂討論中,有的同學(xué)提出:“現(xiàn)在聽天氣預(yù)報(bào)很方便,我們沒有必要再去看云識(shí)天氣!蹦阃膺@一說法嗎?請(qǐng)說明理由。
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科目:初中語文 來源:新教材新學(xué)案 語文九年級(jí)上冊(cè) 題型:048

閱讀下面的文章,回答問題。

自表后主

諸葛亮

  伏念①臣賦性拙直,遭時(shí)艱難,興師北伐,未獲全功。何期②病在膏肓,命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲,約己愛民,達(dá)③孝道④于先君,存仁心于寰宇,提拔隱逸,以進(jìn)賢良,屏黜奸讒,以厚風(fēng)俗。

  臣初奉先帝,資⑤仰⑥于官,不自治生⑦。今成都有桑八百株,薄田十五頃,子孫衣食,自有余饒。至于臣在外任,別無調(diào)度⑧,隨時(shí)衣食,悉仰于官,不別治生,以長(zhǎng)尺寸⑨。若臣死之日,不使內(nèi)有余帛,外有贏財(cái),以負(fù)陛下也。

  注釋:①伏念:俯伏思念。②何期:哪里想到。③達(dá):進(jìn),通。④孝道:古人以繼承父志為孝。⑤資:憑借。⑥仰:依靠。⑦治生:經(jīng)營(yíng)生計(jì)(指務(wù)農(nóng),經(jīng)商)。⑧別無調(diào)度:不再有另外的安排處置,意思是不管事。⑨以長(zhǎng)尺寸:長(zhǎng),增加;尺寸,微小的。就是說不增加微小的收入。

1.根據(jù)文章內(nèi)容,可以判斷這是諸葛亮在什么情況下寫的表章?文中的“陛下”“先帝”分別指誰?

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2.在文章第一段中,用橫線標(biāo)出諸葛亮向后主提出的建議,再和《出師表》相比較,看看這些建議所表達(dá)的相近的意思是什么?

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3.請(qǐng)用你自己的語言,把諸葛亮在本文中對(duì)后主所提的幾條建議說出來。

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4.用簡(jiǎn)潔的文字概括這兩段文字的主要內(nèi)容。

①________

②________

5.本文可以看作是諸葛亮的遺囑,請(qǐng)結(jié)合文章第二段內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)諸葛亮的評(píng)價(jià)。

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