上了初中,愛讀書的你一定讀過了中國的四大古典名著,相信也一定記住了書中的不少人物。動動腦筋,看你能不能選出下列歇后語中的人物。當然,我相信你也一定會知道這些人物出自哪本名著啦。 ①( )借東風——巧用天時 A、諸葛亮 B、劉備 C、曹操 ②( )借荊州——只借不還 A、諸葛亮 B、劉備 C、曹操 ③( )進首營——一言不發(fā) A、徐庶 B、林沖 C、李逵 ④( )上梁山——官逼民反 A、徐庶 B、林沖 C、李逵 ⑤( )打宋江——過后賠禮 A、徐庶 B、林沖 C、李逵 ⑥( )照鏡子——里外不是人 A、孫悟空 B、豬八戒 C、沙和尚 |
科目:初中語文 來源:期末題 題型:填空題
科目:初中語文 來源:2013-2014學(xué)年江蘇省南京市九年級10月階段檢測語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章,完成下面題目。
壁 畫
簡媜
①我在臺大①文學(xué)院擁有很多幅壁畫,有時候,我簡直是個快樂的畫廊主人。
②高中時候,有一天,我去看畫展,人群中擠來擠去,吱吱喳喳地,看得我頭昏腦漲。突然,我看到一幅多美的畫面,多和諧的黃昏,它完全吸引了我。我定神一看,唉!原來是一扇打開的窗子!我不禁笑出聲來,笑自己怎會有如此錯覺?于是,兀自站在窗前欣賞這幅奇妙的畫,竟忘了是來看畫展的。
③我仍記得那個午后,第一次進臺大文學(xué)院,實在不該擇那么一個寧靜的夏日午后去文學(xué)院,那種肅穆的氣氛頗令我害怕。我鼓足勇氣上樓,心里仍舊忐忑。當我看到亮麗的陽光透過長型玻璃窗首先迎接我時,哦!誰說我不是幸運的?瞧窗外翠綠的小草原,微風中不停點頭的濃樹,用親切的姿態(tài)歡迎我。好美的窗子,仿佛輕輕一推,便能推出涼爽的夏季。環(huán)視靜寂的四周,只覺得窗里窗外,夏的景色讓人陶醉。瞬間,對于美的直覺便如泉涌一般活潑起來,于是,我愛上文學(xué)院。
④上了大學(xué),天天在文學(xué)院,我常常有新的發(fā)掘。我最愛在二十四教室上課,那里的陽光最多,我喜歡在那里上文學(xué)課。陽光中,那些詩人、學(xué)者一個個都從書本上跳出來,那么親切。偶爾抬頭望望窗外,想到和建安七子曬同一個太陽,便覺得他們的感情有一半也是我的。走入唐朝,被李白醉過的眼睛,再看看陽光壁畫,滿是長安風情。二十四教室總讓我有無限遐思。
⑤二十三教室的壁畫,沒什么主題,我不太欣賞。可是,有一天清晨,我來得太早了,莫名其妙地去開教室后面那扇窗。突然,我嚇了一跳:樓下那棵漫天盤伸的大樹,張著手臂般的粗枝,像要滿天空攫抓什么,甚至有一枝,幾乎要伸進窗里來。一股無法按捺的伸展力,在每根粗枝上凝聚。粗枝后面,是一方池,池中間正開著白睡蓮,池水把樹影映成墨黑,寧謐、安詳,有一種淡淡的柔美;而粗枝虬勁地盤突著。
⑥文學(xué)院左側(cè),一上樓看到的壁畫,剛開始覺得它很糟。樹枝歪歪扭扭地全擠在左邊,天空的比例也很怪,布局亂得很,怎么看怎么不對勁?墒,漸漸的,我喜歡站在這兒欣賞,畫里留著寬闊的空間,讓上課、下課的人們走動,這是我在其他畫里看不到的,我喜歡它的人情味。常常,我便在窗前看看有幾個我認識的朋友走進畫里來。
⑦樓下的長廊,有一幅我特別喜愛。那是個落雨的下午,我抱著書匆匆走過,不經(jīng)意的一眼,便把我吸引了。那幅畫不大,因為窗子是半開的。遠處,帶著黑的樹蔭葉影,像潑墨的畫法,三兩枝窗前瘦瘦的枝條,不著葉,隨意地曲斜,一朵初綻的花在雨中淋成淡淡的粉紅。水珠密密地在畫布上渲染著,整幅畫有著柔柔的意境,像是國畫大師張大千剛揮灑的一幅未干的國畫,看了整個人就像浴過仙泉,覺得超離俗塵了。
⑧無論是樓上的或樓下的畫廊,總是一年四季地美。我走進大自然的畫廊里,發(fā)覺處處都是俯拾不完的美,我的思路更無止境地擴寬、更加活潑。有時候,我真想把壁畫指給別人看,然而我仍舊緘默。因為每個人都有一雙心靈的眼,如果它們緊閉著,我再怎么描述都是徒然。
⑨由于這些壁畫,讓我在課堂上變成一個不很專心的學(xué)生。有時候,我覺得,天天只到文學(xué)院打開書本,才真是可惜。 (有改動)
【注】國立臺灣大學(xué)的簡稱。
1.作者筆下臺大文學(xué)院里的“壁畫”各具特色,請你根據(jù)其特色依次為每一幅壁畫擬一個四字標題。(4分)
① ②陽光詩情 ③ ④ ⑤
2.題目“壁畫”的含義是什么?作者是如何描繪壁畫的?請任選一處作簡要賞析。(4分)
3.文章結(jié)尾處作者為什么認為“天天只到文學(xué)院打開書本,才真是可惜”?(4分)
4.下列對文章分析不正確的一項是:( )(2分)
A.作者將風景視作壁畫,來自于高中時一次看畫展的錯覺,從此她喜歡上了真正的壁畫。
B.文中的壁畫很多都是作者透過窗戶來欣賞的,可見“窗戶是中國建筑的眼睛——潘嘉良(建筑學(xué)家)”。
C.二十三教室的壁畫,既有柔美的一面,也有充滿力量的一面,但是這種美,作者并非一開始就發(fā)現(xiàn)的,“不太欣賞”體現(xiàn)了欲揚先抑的寫法。
D.羅丹說過 “生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。本文寓理于景,與此有異曲同工之妙。
科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章,完成下面題目。
壁 畫
簡媜
①我在臺大①文學(xué)院擁有很多幅壁畫,有時候,我簡直是個快樂的畫廊主人。
②高中時候,有一天,我去看畫展,人群中擠來擠去,吱吱喳喳地,看得我頭昏腦漲。突然,我看到一幅多美的畫面,多和諧的黃昏,它完全吸引了我。我定神一看,唉!原來是一扇打開的窗子!我不禁笑出聲來,笑自己怎會有如此錯覺?于是,兀自站在窗前欣賞這幅奇妙的畫,竟忘了是來看畫展的。
③我仍記得那個午后,第一次進臺大文學(xué)院,實在不該擇那么一個寧靜的夏日午后去文學(xué)院,那種肅穆的氣氛頗令我害怕。我鼓足勇氣上樓,心里仍舊忐忑。當我看到亮麗的陽光透過長型玻璃窗首先迎接我時,哦!誰說我不是幸運的?瞧窗外翠綠的小草原,微風中不停點頭的濃樹,用親切的姿態(tài)歡迎我。好美的窗子,仿佛輕輕一推,便能推出涼爽的夏季。環(huán)視靜寂的四周,只覺得窗里窗外,夏的景色讓人陶醉。瞬間,對于美的直覺便如泉涌一般活潑起來,于是,我愛上文學(xué)院。
④上了大學(xué),天天在文學(xué)院,我常常有新的發(fā)掘。我最愛在二十四教室上課,那里的陽光最多,我喜歡在那里上文學(xué)課。陽光中,那些詩人、學(xué)者一個個都從書本上跳出來,那么親切。偶爾抬頭望望窗外,想到和建安七子曬同一個太陽,便覺得他們的感情有一半也是我的。走入唐朝,被李白醉過的眼睛,再看看陽光壁畫,滿是長安風情。二十四教室總讓我有無限遐思。
⑤二十三教室的壁畫,沒什么主題,我不太欣賞。可是,有一天清晨,我來得太早了,莫名其妙地去開教室后面那扇窗。突然,我嚇了一跳:樓下那棵漫天盤伸的大樹,張著手臂般的粗枝,像要滿天空攫抓什么,甚至有一枝,幾乎要伸進窗里來。一股無法按捺的伸展力,在每根粗枝上凝聚。粗枝后面,是一方池,池中間正開著白睡蓮,池水把樹影映成墨黑,寧謐、安詳,有一種淡淡的柔美;而粗枝虬勁地盤突著。
⑥文學(xué)院左側(cè),一上樓看到的壁畫,剛開始覺得它很糟。樹枝歪歪扭扭地全擠在左邊,天空的比例也很怪,布局亂得很,怎么看怎么不對勁。可是,漸漸的,我喜歡站在這兒欣賞,畫里留著寬闊的空間,讓上課、下課的人們走動,這是我在其他畫里看不到的,我喜歡它的人情味。常常,我便在窗前看看有幾個我認識的朋友走進畫里來。
⑦樓下的長廊,有一幅我特別喜愛。那是個落雨的下午,我抱著書匆匆走過,不經(jīng)意的一眼,便把我吸引了。那幅畫不大,因為窗子是半開的。遠處,帶著黑的樹蔭葉影,像潑墨的畫法,三兩枝窗前瘦瘦的枝條,不著葉,隨意地曲斜,一朵初綻的花在雨中淋成淡淡的粉紅。水珠密密地在畫布上渲染著,整幅畫有著柔柔的意境,像是國畫大師張大千剛揮灑的一幅未干的國畫,看了整個人就像浴過仙泉,覺得超離俗塵了。
⑧無論是樓上的或樓下的畫廊,總是一年四季地美。我走進大自然的畫廊里,發(fā)覺處處都是俯拾不完的美,我的思路更無止境地擴寬、更加活潑。有時候,我真想把壁畫指給別人看,然而我仍舊緘默。因為每個人都有一雙心靈的眼,如果它們緊閉著,我再怎么描述都是徒然。
⑨由于這些壁畫,讓我在課堂上變成一個不很專心的學(xué)生。有時候,我覺得,天天只到文學(xué)院打開書本,才真是可惜。 (有改動)
【注】國立臺灣大學(xué)的簡稱。
【小題1】作者筆下臺大文學(xué)院里的“壁畫”各具特色,請你根據(jù)其特色依次為每一幅壁畫擬一個四字標題。(4分)
① ②陽光詩情 ③ ④ ⑤
【小題2】題目“壁畫”的含義是什么?作者是如何描繪壁畫的?請任選一處作簡要賞析。(4分)
【小題3】文章結(jié)尾處作者為什么認為“天天只到文學(xué)院打開書本,才真是可惜”?(4分)
【小題4】下列對文章分析不正確的一項是:( )(2分)
A.作者將風景視作壁畫,來自于高中時一次看畫展的錯覺,從此她喜歡上了真正的壁畫。 |
B.文中的壁畫很多都是作者透過窗戶來欣賞的,可見“窗戶是中國建筑的眼睛——潘嘉良(建筑學(xué)家)”。 |
C.二十三教室的壁畫,既有柔美的一面,也有充滿力量的一面,但是這種美,作者并非一開始就發(fā)現(xiàn)的,“不太欣賞”體現(xiàn)了欲揚先抑的寫法。 |
D.羅丹說過 “生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。本文寓理于景,與此有異曲同工之妙。 |
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.作者將風景視作壁畫,來自于高中時一次看畫展的錯覺,從此她喜歡上了真正的壁畫。 |
B.文中的壁畫很多都是作者透過窗戶來欣賞的,可見“窗戶是中國建筑的眼睛——潘嘉良(建筑學(xué)家)”。 |
C.二十三教室的壁畫,既有柔美的一面,也有充滿力量的一面,但是這種美,作者并非一開始就發(fā)現(xiàn)的,“不太欣賞”體現(xiàn)了欲揚先抑的寫法。 |
D.羅丹說過 “生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。本文寓理于景,與此有異曲同工之妙。 |
科目:初中語文 來源:期中題 題型:填空題
科目:初中語文 來源:語文課外練習(xí)第16冊八年級下學(xué)期用 北京課改版 題型:048
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下邊一篇文章,完成1—6題。
追思藤子京
重修岳陽樓的這一年是公元一千零四十五年。
3年前,藤子京還在西北的甘肅涇州當知州。那是個邊關(guān)阻隔,動亂無常的荒涼之地。這年9月,西夏大舉攻宋,寧夏定川寨一仗,打得昏天黑地,血肉橫飛。藤子京鎮(zhèn)守城池,手中兵卒無幾.“乃集農(nóng)民數(shù)千戎服乘城”,又“會范仲淹引番漢兵來援”。之后,他動用公款犒勞邊關(guān)將士,祭奠英烈,撫恤遺屬。事隔一年,便有人彈劾(彈劾,擔任監(jiān)察職務(wù)的官員檢舉官吏的罪狀)滕子京濫用公款,“其間數(shù)萬貫不明”。于是,“涇州過用公款案”鬧得沸沸揚揚。幸得歐陽修、范仲淹從中解釋,方未處刑,僅貶官而已。于是就有了“慶歷四年春,藤子京謫守巴陵郡”。
藤子京是背著沉重的十字架來到巴陵岳陽的。
岳陽這地方怎么就成了貶官們的鐘愛之地?上自屈原數(shù)起,涉足岳陽的各朝名家大都是仕途坎坷.累有貶跡。無論“去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏”也好;“心曠神怡,寵辱偕忘”也好,只要貶官們踏上岳陽這塊土地,總是文思泉誦,佳作疊出。
是洞庭山水撫慰了落魄的人生,還是人生的苦難打磨了岳陽的靈魂?這一撥撥朝廷的棄兒,將熱淚拋灑在岳陽樓頭的時候,巴陵的山捧著它,洞庭的波含著它,分明就鑄成了岳陽城頭一塊塊苦澀的磚石,從屈夫子一直壘砌到今天。
那么.藤子京為岳陽留下了什么呢?
他留下了一座岳陽樓。
那古樓上寫著“不以物喜”。他是不以物喜的。他在岳陽的3年,承前制,重修岳陽樓;崇教化,興建岳州學(xué)宮;治水患,擬筑偃虹堤。三年治政,成就三件大事,此君足矣!同朝史學(xué)家司馬光贊其在岳州“治為天下第一”。藤子京是完全有資本以物為喜的,他卻不能喜,“負大才,為眾所嫉”,他如何喜得!
古樓上還寫著“不以己悲”。他又何嘗以己悲之?一個負罪的貶官,仕途的失意,人生的坎坷,要消沉當可消沉,論哀怨亦可悲之.而這位藤公卻“居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君”.他是不喜不悲,不艾不怨,上任一年便“政通人和,百廢具興”,于治政是如此的投入,于黎民是如此的體恤!此種襟懷,問誰領(lǐng)會得來!當岳陽樓重修落成之日,藤子京也只是“痛飲一場,憑欄大慟(慟,大哭)十數(shù)聲而已”,可見其忍辱負重仍然勤于政績的慘淡心境。男兒有淚不輕彈,這“憑欄大慟十數(shù)聲”是何等的悲愴,何等的壯烈!
岳陽樓是重新聳立起來了。設(shè)若沒有藤子京重修岳陽樓,何來此大觀?沒有藤子京修書求記范仲淹,有何來“先憂后樂”的《岳陽樓記》傳諸后世?范仲淹是“先憂后樂”精神的宣揚者,藤子京何以不是這精神的踐行者?
滕子京謫守岳州3年.于慶歷七年初調(diào)任蘇州,離開岳陽3個月之后不幸病逝于蘇州任所,時年56歲!端问贰穼λ羞@樣的評價:“宗諒(藤子京,名宗諒,字子京)尚氣,惆儻自任,好施與,及卒,無余財!
無余財呀!這便是一個受誣貶官的結(jié)局?杀氖,當年彈劾藤子京的那個人,受命“審訊”此案,他的調(diào)查結(jié)果卻是“藤子京所用錢數(shù)分明,并無侵欺入己”。可憐藤子京們已是遍體鱗傷,欲哭無淚,小人卻在一旁暗自竊笑。范相藤公今安在?于是,讓我想起了刻在岳陽樓上的那半副楹聯(lián):“范秀才,亦多事,數(shù)十年光景,甚么先甚么后,萬家憂樂獨關(guān)心!”
(作者王和聲,有刪改)
1.我們所讀的詩詞中.有一些是描寫塞外景象的。請選擇最能表現(xiàn)上文“邊關(guān)阻隔,動亂無常的荒涼”情景的句子,寫在下面的橫線上。
[答]
2.文章是從哪兩個方面贊美藤子京的?你覺得最令人感動的是哪一方面?請作簡要闡述。
[答]
3.岳陽樓重修落成之日滕子京“憑欄大慟十數(shù)聲”,這哭聲為什么是悲愴而又壯烈的?
[答]
4.作者為什么寫《宋史》對藤子京的評價?又為什么寫當年彈劾藤子京的那個人的調(diào)查結(jié)果?
[答]
5.“是洞庭山水撫慰了落魄的人生.還是人生的苦難打磨了岳陽的靈魂?”這句話在文中有什么含義?
[答]
6.聯(lián)系全文看,作者“追思藤子京”的目的是什么?
A.探尋藤子京“謫守巴陵郡”的原因,從而為他鳴冤申雪。
B.表明藤子京雖一再遭貶.但仍然能不以物喜,不以己悲。
C.昭示藤子京的廉潔和他的“倜儻自任,好施與,及卒,無余財”。
D.贊頌藤子京“先憂后樂”的踐行,呼吁藤子京的悲劇不再發(fā)生。
[答]
科目:初中語文 來源:江蘇中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
重修岳陽樓的這一年是公元一千零四十五年。
3年前,藤子京還在西北的甘肅涇州當知州。那是個邊關(guān)阻隔,動亂無常的荒涼之地。這年9月,西夏大舉攻宋,寧夏定川寨一仗,打得昏天黑地,血肉橫飛。藤子京鎮(zhèn)守城池,手中兵卒無幾.“乃集農(nóng)民數(shù)千戎服乘城”,又“會范仲淹引番漢兵來援”。之后,他動用公款犒勞邊關(guān)將士,祭奠英烈,撫恤遺屬。事隔一年,便有人彈劾(彈劾,擔任監(jiān)察職務(wù)的官員檢舉官吏曲罪狀)滕子京濫用公款,“其間數(shù)萬貫不明”。于是,“涇州過用公款案”鬧得沸沸揚揚。幸得歐陽修、范仲淹從中解釋,方未處刑,僅貶官而已。于是就有了“慶歷四年春,藤子京謫守巴陵郡”。
藤子京是背著沉重的十字架來到巴陵岳陽的。
岳陽這地方怎么就成了貶官們的鐘愛之地?上自屈原數(shù)起,涉足岳陽的各朝名家大都是仕途坎坷.累有貶跡。無論“去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏”也好;“心曠神怡,寵辱偕忘”也好,只要貶官們踏上岳陽這塊土地,總是文思泉誦,佳作疊出。
是洞庭山水撫慰了落魄的人生,還是人生的苦難打磨了岳陽的靈魂?這一撥撥朝廷的棄兒,將熱淚拋灑在岳陽樓頭的時候,巴陵的山捧著它,洞庭的波含著它,分明就鑄成了岳陽城頭一塊塊苦澀的磚石,從屈夫子一直壘砌到今天。
那么.藤子京為岳陽留下了什么呢?
他留下了一座岳陽樓。
那古樓上寫著“不以物喜”。他是不以物喜的。他在岳陽的3年,承前制,重修岳陽樓;崇教化,興建岳州學(xué)宮;治水患,擬筑偃虹堤。三年治政,成就三件大事,此君足矣!同朝史學(xué)家司馬光贊其在岳州“治為天下第一”。藤子京是完全有資本以物為喜的,他卻不能喜,“負大才,為眾所嫉”,他如何喜得!
古樓上還寫著“不以己悲”。他又何嘗以己悲之?一個負罪的貶官,仕途的失意,人生的坎坷,要消沉當可消沉,論哀怨亦可悲之.而這位藤公卻“居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君”.他是不喜不悲,不艾不怨,上任一年便“政通人和,百廢具興”,于政治是如此的投入,于黎民是如此的體恤!此種襟懷,問誰領(lǐng)會得來!當岳陽樓重修落成之日,藤子京也只是“痛飲一場,憑欄大慟(慟,大哭)十數(shù)聲而已”,可見其忍辱負重仍然勤于政績的慘淡心境。男兒有汨不輕彈,這“憑欄大慟十數(shù)聲”是何等的悲愴,何等的壯烈!
岳陽樓是重新聳立起來了。設(shè)若沒有藤子京重修岳陽樓,何來此大觀?沒有藤子京修書求記范仲淹,有何來“先憂后樂”的《岳陽樓記》傳諸后世?范仲淹是“先憂后樂”精神的宣揚者,藤子京何以不是這精神的踐行者?
滕子京謫守岳州3年.于慶歷七年初調(diào)任蘇州,離開岳陽3個月之后不幸病逝于蘇州任所,時年56歲!端问贰穼λ羞@樣的評價:“宗諒(藤子京,名宗諒,字子京)尚氣,惆儻自任,好施與,及卒,無余財。”
無余財呀!這便是一個受誣貶官的結(jié)局?杀氖,當年彈劾藤子京的那個人,受命“審訊”此案,他的調(diào)查結(jié)果卻是“藤子京所用錢數(shù)分明,并無侵欺入己”?蓱z藤子京們已是遍體鱗傷,欲哭無淚,小人卻在一旁暗自竊笑。范相藤公今安在?于是,讓我想起了刻在岳陽樓上的那半副楹聯(lián):“范秀才,亦多事,數(shù)十年光景,甚么先甚么后,萬家憂樂獨關(guān)心!”(作者王和聲,有刪改)
1.我們所讀的詩詞中.有一些是描寫塞外景象的。請選擇最能表現(xiàn)上文“邊關(guān)阻隔,動亂無常的荒涼”情景的句子,寫在下面的橫線上。
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2.文章是從哪兩個方面贊美藤子京的?你覺得最令人感動的是哪一方面?請作簡要闡述。
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3.岳陽樓重修落成之日滕子京“憑欄大慟十數(shù)聲”,這哭聲為什么是悲愴而又壯烈的?
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4.作者為什么寫《宋史》對藤子京的評價?又為什么寫當年彈劾藤子京的那個人的調(diào)查結(jié)果? _______________________________________
5.“是洞庭山水撫慰了落魄的人生.還是人生的苦難打磨了岳陽的靈魂?”這句話在文中有什么含義?
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6.聯(lián)系全文看,作者“追思藤子京”的目的是什么?( )
A.探尋藤子京“謫守巴陵郡”的原因,從而為他鳴冤申雪。
B.表明藤子京雖一再遭貶.但仍然能不以物喜,不以己悲。
C.昭示藤子京的廉潔和他的“倜儻自任,好施與,及卒,無余財”。
D.贊頌藤子京“先憂后樂”的踐行,呼吁藤子京的悲劇不再發(fā)生。
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