下列句子中引號(hào)的作用不同于其他各句的一項(xiàng)是

A.他們惟愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的實(shí)感……
B.我國(guó)的詩(shī)人愛(ài)把拱橋比作虹,說(shuō)拱橋是“臥虹”“飛虹”等。
C.它地處人都要道,而且建筑優(yōu)美,“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。
D.這使我記起幼時(shí)曾猜過(guò)一個(gè)謎,謎語(yǔ)是:“南陽(yáng)諸葛亮,穩(wěn)坐中軍帳,排起八卦陣,單等飛來(lái)將�!�
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

下列句子中引號(hào)的作用不同于其他各句的一項(xiàng)是()


  1. A.
    這使我記起幼時(shí)曾猜過(guò)一個(gè)謎,謎語(yǔ)是:“南陽(yáng)諸葛亮,穩(wěn)坐中軍帳,排起八卦陣,單等飛來(lái)將。”
  2. B.
    我國(guó)的詩(shī)人愛(ài)把拱橋比作虹,說(shuō)拱橋是“臥虹”“飛虹”等。
  3. C.
    它地處人都要道,而且建筑優(yōu)美,“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。
  4. D.
    他們惟愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的實(shí)感……

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列句子中引號(hào)的作用不同于其他各句的一項(xiàng)是
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A.他們惟愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的實(shí)感……
B.我國(guó)的詩(shī)人愛(ài)把拱橋比作虹,說(shuō)拱橋是“臥虹”“飛虹”等。
C.它地處入都要道,而且建筑優(yōu)美,“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。
D.這使我記起幼時(shí)曾猜過(guò)一個(gè)謎,謎語(yǔ)是:“南陽(yáng)諸葛亮,穩(wěn)坐中軍帳,排起八卦陣,單等飛來(lái)將�!�

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:013

下列句子中引號(hào)的作用不同于其他各句的一項(xiàng)是(�。�

A.這使我記起幼時(shí)曾猜過(guò)一個(gè)謎,謎語(yǔ)是:“南陽(yáng)諸葛亮,穩(wěn)坐中軍帳,排起八卦陣,單等飛來(lái)將。”

B.我國(guó)的詩(shī)人愛(ài)把拱橋比作虹,說(shuō)拱橋是“臥虹”“飛虹”等。

C.它地處人都要道,而且建筑優(yōu)美,“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。

D.他們惟愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的實(shí)感……

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀理解:

    蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù)�;蛘呤侵貛n疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑,才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市,只覺(jué)得身在山間。① 至于池沼,大多引用活水。② 有些園林池沼寬暢,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布景。③ 水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。④ 假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個(gè)樣,決不雷同。⑤ 池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。⑥ 還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草,這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。⑦ 池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú),夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。⑧ 游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”,又是入畫(huà)的一景。

    1. 給下列加點(diǎn)字注音。

  (1)池(    )   (2)疊(    )   (3)丘(    )

    (4)玲瓏(    )   (5)魚(yú)(    )   (6)(    )

    2. 結(jié)合上下文,解釋下列詞語(yǔ)或句子。

    (1)閱歷:

    (2)胸中有丘壑:

    3. 根據(jù)文意填空。

    蘇州園林假山和池沼的共同特征是        ,能概括假山特點(diǎn)的一句是         ,池沼的相同點(diǎn)是        ,不同點(diǎn)是        。

    4. 本語(yǔ)段中標(biāo)出序號(hào)的句子是說(shuō)明池沼的,用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)明其側(cè)重點(diǎn)。(每處不超過(guò)八個(gè)字)

    ①句:

    ②句:

    ③④句:

    ⑤⑥句:

    ⑦⑧句:

    5. “可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)�!痹摼渲械摹八囆g(shù)”和“技術(shù)”兩個(gè)詞是否可以調(diào)換位置?為什么?

    6. 為什么說(shuō)“假山的堆疊”,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)?用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言回答。

    7. 文首帶有“△”的“僅”字能否去掉?為什么?

    8. 這段文字說(shuō)明的中心是                  

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子中,加著重號(hào)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(3分)…………………【    】

  A.這座有著600多年歷史的古村落,位于太行山深處。這里環(huán)境優(yōu)美,民風(fēng)淳樸。我   們到此,真有點(diǎn)兒置身于世外桃源的感覺(jué)。

  B.在一次大型電視詩(shī)歌朗誦會(huì)上,殷之光先生聲情并茂的朗誦,深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的    所有觀眾,贏得了全場(chǎng)經(jīng)久不息的掌聲。

 C.今年4月20日,四川蘆山發(fā)生了強(qiáng)烈地震,房片倒塌,交通阻塞,通訊中斷。災(zāi)后的蘆山,重建工作千頭萬(wàn)緒,百?gòu)U俱興。

  D.由希臘引發(fā)的歐債危機(jī)迅速蔓延到歐洲其他國(guó)家,但我們有理山相信,只要相關(guān)各國(guó)共同努力,攻堅(jiān)克難,定會(huì)迎來(lái)柳暗花明的一天。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子中,加著重號(hào)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是【 】

  A.這座有著600多年歷史的古村落,位于太行山深處。這里環(huán)境優(yōu)美,民風(fēng)淳樸。我們到此,真有點(diǎn)兒置身于世外桃源的感覺(jué)。

  B.在一次大型電視詩(shī)歌朗誦會(huì)上,殷之光先生聲情并茂的朗誦,深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的    所有觀眾,贏得了全場(chǎng)經(jīng)久不息的掌聲。

 C.今年4月20日,四川蘆山發(fā)生了強(qiáng)烈地震,房片倒塌,交通阻塞,通訊中斷。災(zāi)后的蘆山,重建工作千頭萬(wàn)緒,百?gòu)U俱興

  D.由希臘引發(fā)的歐債危機(jī)迅速蔓延到歐洲其他國(guó)家,但我們有理山相信,只要相關(guān)各國(guó)共同努力,攻堅(jiān)克難,定會(huì)迎來(lái)柳暗花明的一天。

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