閱讀下面文章，完成下面題目。(12分)

一個(gè)人可以活兩次   

曹正文

①生命，對(duì)每個(gè)人都是鐵面無(wú)私的。那么，一個(gè)人怎么可以活兩次呢?

②事實(shí)卻是可以的。

③我不妨舉兩個(gè)例子。生長(zhǎng)在17世紀(jì)的英國(guó)人威仁爵士，他原來(lái)是格里漢學(xué)院與牛津大學(xué)的天文學(xué)教授。但他在48歲那年，突然產(chǎn)生一個(gè)想法，他要改變自己的職業(yè)，開(kāi)始過(guò)另一種陌生的生活，從事一個(gè)新的創(chuàng)造性事業(yè)。于是他把自己的后半輩子獻(xiàn)給了城市建設(shè)。他在后半生的40年中，一共建造了53座教堂與座堂，單單以倫敦的保羅座堂就使他名垂千古。稱(chēng)譽(yù)他的人都說(shuō)，威仁爵士活了兩次。

④中國(guó)唐代詩(shī)人溫庭筠年輕時(shí)浪蕩不羈，“能逐弦吹之聲，為側(cè)艷之詞”，為當(dāng)時(shí)士大夫所不齒。他人到中年之后，一改舊習(xí)，先后任方城尉與國(guó)子監(jiān)助教，治理地方，頗有政績(jī)；為人師表，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。連他昔日的朋友都說(shuō)溫庭筠完全變了一個(gè)人。

⑤這兩個(gè)例子至少可以說(shuō)明，人的可塑性是很大的。威仁改變職業(yè)，在人生道路上取得另一項(xiàng)成就；溫庭筠再塑人生，從風(fēng)流才子變成了誨人不倦的老師。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，不是等于活了兩次嗎?

⑥在這個(gè)意義上說(shuō)，一個(gè)人活三次，甚至四次都是可以做到的。美國(guó)博士史威原來(lái)研究宗教，是神學(xué)院博士，他后來(lái)改學(xué)音樂(lè)，成為音樂(lè)院博士，又成了當(dāng)時(shí)最杰出的風(fēng)琴師之一。他中年之后，舍棄舒適的物質(zhì)生活，去毒蛇猛獸出沒(méi)的蠻荒野林之中考察。經(jīng)過(guò)多年研究，終于成為一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)博士。由此可見(jiàn)，為了使自己生活得更充實(shí)，我們不妨在某一領(lǐng)域取得成就之后，改變一下自己的愛(ài)好，把其他方面的潛能表現(xiàn)出來(lái)，讓生命之舟駛向另一個(gè)成功的彼岸。這對(duì)充滿(mǎn)活力的年輕人來(lái)說(shuō)，尤其有必要。

⑦【甲】這句名言啟示我們，不要為失去的“月亮”而哭泣，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行“轉(zhuǎn)身”，有利于我們進(jìn)行一種新的創(chuàng)造。中國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展到唐代，出現(xiàn)了異彩紛呈，登峰造極的繁榮。到了宋朝，盡管也出現(xiàn)了許多天才橫溢的詩(shī)人，但終究不能超越唐詩(shī)，于是出現(xiàn)了大量填詞的作者，宋代的文人讓詞成為宋代文學(xué)的驕傲。這是一代人的選擇，同樣，元朝的雜劇與明清時(shí)代的小說(shuō)，也是后人的理智選擇。

⑧不僅文學(xué)是如此，人生道路的選擇也是如此。當(dāng)我們從事某一方面的發(fā)展，而無(wú)法取得成功之際，完全不必要走進(jìn)死胡同而不轉(zhuǎn)彎。【乙】也就是說(shuō)，換個(gè)角度，經(jīng)過(guò)對(duì)主觀(guān)條件與客觀(guān)條件的從容冷靜的思考，可以變換你的人生追求的目標(biāo)。

⑨當(dāng)你向往人生多活幾次之際，你有必要對(duì)舍棄與憧憬的一切，作一番重新估量。調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，改變生活方式，其中最主要的是努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和吸收新的知識(shí)，認(rèn)識(shí)新的事物。在學(xué)習(xí)中反省自己的言行，發(fā)展你的優(yōu)勢(shì)，改去你的弱點(diǎn)，把握住自己的命運(yùn)之舟。

⑩但是，青年人如何選擇“轉(zhuǎn)身”，從而選擇另一條道路，這很需要有謹(jǐn)慎的態(tài)度。

?我以為第一條是量力而行，在設(shè)計(jì)自己人生的藍(lán)圖時(shí)，首先是正確估量自己的潛在能量，把興趣、愛(ài)好與能力作平衡的選擇。不妄自菲薄，但也切忌夜郎自大。第二，不要以為“轉(zhuǎn)身”是可以輕易成功的，如果你是一個(gè)缺乏恒心的意志薄弱者，那么你做不好這件事，也未必能在那件事上取得成功。因此，恒心與堅(jiān)忍不拔的意志是一切成功的基點(diǎn)。

1.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“一個(gè)人可以活兩次”指什么？（可用文中的語(yǔ)句）（2分）

2.把第④段中的“溫庭筠再塑人生”的事例換為“范進(jìn)中舉”好不好？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。（3分）

3.闡述文章第⑥段的論證思路。（3分）

4.根據(jù)文意，將下面兩句名言分別填入文中【甲】【乙】處（只填序號(hào)）。（2分）

A．西班牙作家塞萬(wàn)提斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“當(dāng)一扇門(mén)向你關(guān)閉之際，另一扇門(mén)將向你打開(kāi)�！�

B．英國(guó)文學(xué)家哈代曾告誡人們：“從這一個(gè)方向看，這是一個(gè)可怕的陷阱，但從另一個(gè)

方向看，你將會(huì)迎來(lái)光明�！�

【甲】處                【乙】處            

5.簡(jiǎn)要闡述文章第⑩?段不能刪去的理由。（2分）

閱讀下面文章，完成下面題目。(12分)
一個(gè)人可以活兩次   
曹正文
①生命，對(duì)每個(gè)人都是鐵面無(wú)私的。那么，一個(gè)人怎么可以活兩次呢?
②事實(shí)卻是可以的。
③我不妨舉兩個(gè)例子。生長(zhǎng)在17世紀(jì)的英國(guó)人威仁爵士，他原來(lái)是格里漢學(xué)院與牛津大學(xué)的天文學(xué)教授。但他在48歲那年，突然產(chǎn)生一個(gè)想法，他要改變自己的職業(yè)，開(kāi)始過(guò)另一種陌生的生活，從事一個(gè)新的創(chuàng)造性事業(yè)。于是他把自己的后半輩子獻(xiàn)給了城市建設(shè)。他在后半生的40年中，一共建造了53座教堂與座堂，單單以倫敦的保羅座堂就使他名垂千古。稱(chēng)譽(yù)他的人都說(shuō)，威仁爵士活了兩次。
④中國(guó)唐代詩(shī)人溫庭筠年輕時(shí)浪蕩不羈，“能逐弦吹之聲，為側(cè)艷之詞”，為當(dāng)時(shí)士大夫所不齒。他人到中年之后，一改舊習(xí)，先后任方城尉與國(guó)子監(jiān)助教，治理地方，頗有政績(jī)；為人師表，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。連他昔日的朋友都說(shuō)溫庭筠完全變了一個(gè)人。
⑤這兩個(gè)例子至少可以說(shuō)明，人的可塑性是很大的。威仁改變職業(yè)，在人生道路上取得另一項(xiàng)成就；溫庭筠再塑人生，從風(fēng)流才子變成了誨人不倦的老師。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，不是等于活了兩次嗎?
⑥在這個(gè)意義上說(shuō)，一個(gè)人活三次，甚至四次都是可以做到的。美國(guó)博士史威原來(lái)研究宗教，是神學(xué)院博士，他后來(lái)改學(xué)音樂(lè)，成為音樂(lè)院博士，又成了當(dāng)時(shí)最杰出的風(fēng)琴師之一。他中年之后，舍棄舒適的物質(zhì)生活，去毒蛇猛獸出沒(méi)的蠻荒野林之中考察。經(jīng)過(guò)多年研究，終于成為一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)博士。由此可見(jiàn)，為了使自己生活得更充實(shí)，我們不妨在某一領(lǐng)域取得成就之后，改變一下自己的愛(ài)好，把其他方面的潛能表現(xiàn)出來(lái)，讓生命之舟駛向另一個(gè)成功的彼岸。這對(duì)充滿(mǎn)活力的年輕人來(lái)說(shuō)，尤其有必要。
⑦【甲】這句名言啟示我們，不要為失去的“月亮”而哭泣，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行“轉(zhuǎn)身”，有利于我們進(jìn)行一種新的創(chuàng)造。中國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展到唐代，出現(xiàn)了異彩紛呈，登峰造極的繁榮。到了宋朝，盡管也出現(xiàn)了許多天才橫溢的詩(shī)人，但終究不能超越唐詩(shī)，于是出現(xiàn)了大量填詞的作者，宋代的文人讓詞成為宋代文學(xué)的驕傲。這是一代人的選擇，同樣，元朝的雜劇與明清時(shí)代的小說(shuō)，也是后人的理智選擇。
⑧不僅文學(xué)是如此，人生道路的選擇也是如此。當(dāng)我們從事某一方面的發(fā)展，而無(wú)法取得成功之際，完全不必要走進(jìn)死胡同而不轉(zhuǎn)彎�！疽摇恳簿褪钦f(shuō)，換個(gè)角度，經(jīng)過(guò)對(duì)主觀(guān)條件與客觀(guān)條件的從容冷靜的思考，可以變換你的人生追求的目標(biāo)。
⑨當(dāng)你向往人生多活幾次之際，你有必要對(duì)舍棄與憧憬的一切，作一番重新估量。調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，改變生活方式，其中最主要的是努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和吸收新的知識(shí)，認(rèn)識(shí)新的事物。在學(xué)習(xí)中反省自己的言行，發(fā)展你的優(yōu)勢(shì)，改去你的弱點(diǎn)，把握住自己的命運(yùn)之舟。
⑩但是，青年人如何選擇“轉(zhuǎn)身”，從而選擇另一條道路，這很需要有謹(jǐn)慎的態(tài)度。
?我以為第一條是量力而行，在設(shè)計(jì)自己人生的藍(lán)圖時(shí)，首先是正確估量自己的潛在能量，把興趣、愛(ài)好與能力作平衡的選擇。不妄自菲薄，但也切忌夜郎自大。第二，不要以為“轉(zhuǎn)身”是可以輕易成功的，如果你是一個(gè)缺乏恒心的意志薄弱者，那么你做不好這件事，也未必能在那件事上取得成功。因此，恒心與堅(jiān)忍不拔的意志是一切成功的基點(diǎn)。
【小題1】閱讀全文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“一個(gè)人可以活兩次”指什么？（可用文中的語(yǔ)句）（2分）
【小題2】把第④段中的“溫庭筠再塑人生”的事例換為“范進(jìn)中舉”好不好？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。（3分）
【小題3】闡述文章第⑥段的論證思路。（3分）
【小題4】根據(jù)文意，將下面兩句名言分別填入文中【甲】【乙】處（只填序號(hào)）。（2分）
A．西班牙作家塞萬(wàn)提斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“當(dāng)一扇門(mén)向你關(guān)閉之際，另一扇門(mén)將向你打開(kāi)。”
B．英國(guó)文學(xué)家哈代曾告誡人們：“從這一個(gè)方向看，這是一個(gè)可怕的陷阱，但從另一個(gè)
方向看，你將會(huì)迎來(lái)光明�！�
【甲】處                【乙】處            
【小題5】簡(jiǎn)要闡述文章第⑩?段不能刪去的理由。（2分）

閱讀下面文章，完成下面題目。(12分)

一個(gè)人可以活兩次   

曹正文

①生命，對(duì)每個(gè)人都是鐵面無(wú)私的。那么，一個(gè)人怎么可以活兩次呢?

②事實(shí)卻是可以的。

③我不妨舉兩個(gè)例子。生長(zhǎng)在17世紀(jì)的英國(guó)人威仁爵士，他原來(lái)是格里漢學(xué)院與牛津大學(xué)的天文學(xué)教授。但他在48歲那年，突然產(chǎn)生一個(gè)想法，他要改變自己的職業(yè)，開(kāi)始過(guò)另一種陌生的生活，從事一個(gè)新的創(chuàng)造性事業(yè)。于是他把自己的后半輩子獻(xiàn)給了城市建設(shè)。他在后半生的40年中，一共建造了53座教堂與座堂，單單以倫敦的保羅座堂就使他名垂千古。稱(chēng)譽(yù)他的人都說(shuō)，威仁爵士活了兩次。

④中國(guó)唐代詩(shī)人溫庭筠年輕時(shí)浪蕩不羈，“能逐弦吹之聲，為側(cè)艷之詞”，為當(dāng)時(shí)士大夫所不齒。他人到中年之后，一改舊習(xí)，先后任方城尉與國(guó)子監(jiān)助教，治理地方，頗有政績(jī)；為人師表，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。連他昔日的朋友都說(shuō)溫庭筠完全變了一個(gè)人。

⑤這兩個(gè)例子至少可以說(shuō)明，人的可塑性是很大的。威仁改變職業(yè)，在人生道路上取得另一項(xiàng)成就；溫庭筠再塑人生，從風(fēng)流才子變成了誨人不倦的老師。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，不是等于活了兩次嗎?

⑥在這個(gè)意義上說(shuō)，一個(gè)人活三次，甚至四次都是可以做到的。美國(guó)博士史威原來(lái)研究宗教，是神學(xué)院博士，他后來(lái)改學(xué)音樂(lè)，成為音樂(lè)院博士，又成了當(dāng)時(shí)最杰出的風(fēng)琴師之一。他中年之后，舍棄舒適的物質(zhì)生活，去毒蛇猛獸出沒(méi)的蠻荒野林之中考察。經(jīng)過(guò)多年研究，終于成為一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)博士。由此可見(jiàn)，為了使自己生活得更充實(shí)，我們不妨在某一領(lǐng)域取得成就之后，改變一下自己的愛(ài)好，把其他方面的潛能表現(xiàn)出來(lái)，讓生命之舟駛向另一個(gè)成功的彼岸。這對(duì)充滿(mǎn)活力的年輕人來(lái)說(shuō)，尤其有必要。

⑦【甲】這句名言啟示我們，不要為失去的“月亮”而哭泣，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行“轉(zhuǎn)身”，有利于我們進(jìn)行一種新的創(chuàng)造。中國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展到唐代，出現(xiàn)了異彩紛呈，登峰造極的繁榮。到了宋朝，盡管也出現(xiàn)了許多天才橫溢的詩(shī)人，但終究不能超越唐詩(shī)，于是出現(xiàn)了大量填詞的作者，宋代的文人讓詞成為宋代文學(xué)的驕傲。這是一代人的選擇，同樣，元朝的雜劇與明清時(shí)代的小說(shuō)，也是后人的理智選擇。

⑧不僅文學(xué)是如此，人生道路的選擇也是如此。當(dāng)我們從事某一方面的發(fā)展，而無(wú)法取得成功之際，完全不必要走進(jìn)死胡同而不轉(zhuǎn)彎。【乙】也就是說(shuō)，換個(gè)角度，經(jīng)過(guò)對(duì)主觀(guān)條件與客觀(guān)條件的從容冷靜的思考，可以變換你的人生追求的目標(biāo)。

⑨當(dāng)你向往人生多活幾次之際，你有必要對(duì)舍棄與憧憬的一切，作一番重新估量。調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，改變生活方式，其中最主要的是努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和吸收新的知識(shí)，認(rèn)識(shí)新的事物。在學(xué)習(xí)中反省自己的言行，發(fā)展你的優(yōu)勢(shì)，改去你的弱點(diǎn)，把握住自己的命運(yùn)之舟。

⑩但是，青年人如何選擇“轉(zhuǎn)身”，從而選擇另一條道路，這很需要有謹(jǐn)慎的態(tài)度。

?我以為第一條是量力而行，在設(shè)計(jì)自己人生的藍(lán)圖時(shí)，首先是正確估量自己的潛在能量，把興趣、愛(ài)好與能力作平衡的選擇。不妄自菲薄，但也切忌夜郎自大。第二，不要以為“轉(zhuǎn)身”是可以輕易成功的，如果你是一個(gè)缺乏恒心的意志薄弱者，那么你做不好這件事，也未必能在那件事上取得成功。因此，恒心與堅(jiān)忍不拔的意志是一切成功的基點(diǎn)。

1.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“一個(gè)人可以活兩次”指什么？（可用文中的語(yǔ)句）（2分）

2.把第④段中的“溫庭筠再塑人生”的事例換為“范進(jìn)中舉”好不好？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。（3分）

3.闡述文章第⑥段的論證思路。（3分）

4.根據(jù)文意，將下面兩句名言分別填入文中【甲】【乙】處（只填序號(hào)）。（2分）

A．西班牙作家塞萬(wàn)提斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“當(dāng)一扇門(mén)向你關(guān)閉之際，另一扇門(mén)將向你打開(kāi)。”

B．英國(guó)文學(xué)家哈代曾告誡人們：“從這一個(gè)方向看，這是一個(gè)可怕的陷阱，但從另一個(gè)

方向看，你將會(huì)迎來(lái)光明�！�

【甲】處                【乙】處            

5.簡(jiǎn)要闡述文章第⑩?段不能刪去的理由。（2分）

閱讀下面記敘文，完成1－8題。

潰散的黑暗

趙麗宏

①我的眼前閃動(dòng)著一雙烏黑的眼睛。在這雙眼睛里，世界是一片無(wú)窮無(wú)盡的黑暗，然而它們執(zhí)著地亮著，尋覓著旁人無(wú)法體會(huì)的光明。

②大約是10年前，記者吳斐告訴我，上海盲童學(xué)校有一個(gè)盲姑娘，叫杜瓊，喜歡文學(xué)，喜歡朗誦散文和詩(shī)歌，很希望得到我的書(shū)。這樣的要求是不能拒絕的。我把剛出版的散文詩(shī)集《人生遐思》寄給她時(shí)，心里納悶：一個(gè)雙目失明的孩子，怎么讀書(shū)?

③不久，我就收到了杜瓊的信。信很厚，是盲文，用針在厚厚的紙上刺出來(lái)，必須用手指來(lái)讀，我當(dāng)然讀不懂。不過(guò)，信中附了她父親的譯文。她在信中告訴我：“我朗誦了你書(shū)中的很多作品，以后我把錄音帶送給你�！边@是我收到的第一封盲文來(lái)信。

④她真的給我送來(lái)了錄音帶。那天，她由父親陪著來(lái)到我家。如果事先不知道，我真看不出她是個(gè)盲人。那一雙烏黑的眼睛，很神氣地睜著，仿佛世上所有的光明都在她的視野里。她微笑著，用清脆悅耳的聲音大聲說(shuō)話(huà)，客廳里回落著她的笑聲。她告訴我，她準(zhǔn)備把這本書(shū)翻譯成盲文出版。她這么說(shuō)，我報(bào)之一笑。我問(wèn)她，將來(lái)畢業(yè)了，準(zhǔn)備做什么，她想了想，答道：“我很想到廣播電臺(tái)做一個(gè)播音員。我看不見(jiàn)，但我能說(shuō)，可以把心里想的都告訴別人。我想搞盲人教育，譬如，教育人學(xué)會(huì)用電腦，他她們能像明眼人一樣面對(duì)生活�！彼�的這些想法使我驚訝，當(dāng)時(shí)，電腦對(duì)大多數(shù)明眼人來(lái)說(shuō)還是一個(gè)神秘莫測(cè)的東西，她竟然已經(jīng)異想天開(kāi)了。這是她的美好愿望，有愿望，總是好事情。對(duì)一個(gè)盲人來(lái)說(shuō)，最可怕的大概就是對(duì)生活失去信心。而眼前的這個(gè)盲姑娘，對(duì)一切都充滿(mǎn)了興趣。這些興趣，能不能將她引向理想的光明境地呢？

⑤我聽(tīng)了杜瓊朗誦的錄音。她的聲音柔和甜美，熱情洋溢，對(duì)散文和詩(shī)的意境有獨(dú)特的感情，這聲音里有一個(gè)中學(xué)生的天真爛漫，也有一個(gè)生活在黑暗中的人對(duì)光明的憧憬，而這，決非一般的孩子所能表達(dá)。她的朗誦使我感動(dòng)。

⑥過(guò)了半年，杜瓊打電話(huà)告訴我，《人生遐思》已經(jīng)由盲文出版社出版。這消息使我感到意外，也使我不得不對(duì)她刮目相看。不久，杜瓊寄來(lái)了書(shū)。這是一本牛皮紙裝訂成的書(shū)，又大又厚，沒(méi)有任何色彩，除了封面上幾個(gè)黑字，其余全是用針刺出來(lái)的盲文。在我出版的很多書(shū)中，這是最厚重的一本，卻也是惟一一本自己無(wú)法讀懂的書(shū)。書(shū)的扉頁(yè)上，杜瓊用針刺了這樣一行字：“愿您有更多的作品滋潤(rùn)盲孩子的心田�！蔽野堰@本收放在書(shū)架上，看到他就想起她熱情洋溢的聲音，想起她那雙烏黑明亮的眼睛，想起一個(gè)盲孩子對(duì)我的期望。

⑦有時(shí)候，我很自然地會(huì)想像她的那個(gè)黑暗世界。在那個(gè)只有聲音沒(méi)有光亮和色彩的世界里，一個(gè)盲姑娘如何生活，如何思想？有一次，我問(wèn)一個(gè)生性活潑、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小姑娘，她的年齡和杜瓊相仿，和杜瓊一樣，她也有一雙烏黑的大眼睛，不同的是，她的眼睛能從容地觀(guān)賞世間的一切，她的視野里一片光明。我問(wèn)她：“假如你的眼睛什么也看不見(jiàn)了，你會(huì)怎么樣？”她幾乎是不假思索地答道：“那活著還有什么意思？我寧可死！”我心頭一震。杜瓊就天天生活在我想像的黑暗世界中，而她活得如此充實(shí)。生活和命運(yùn)，把人和人塑得那么不同。

⑧杜瓊初中畢業(yè)了。她比同齡的孩子更早面臨選擇職業(yè)、選擇謀生手段的難題。在這樣的難題面前，浪漫的幻想只能讓位給嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。她考進(jìn)了一個(gè)醫(yī)療推拿班，她要用一雙靈巧的手，驅(qū)除病人的傷痛。她常常打電話(huà)，告訴我她的學(xué)業(yè)在進(jìn)展，有時(shí)候還忍不住把老師和病人對(duì)她的贊揚(yáng)告訴我。我為她高興。我想，她不僅能做一個(gè)自食其力的人，也能做一個(gè)有益于社會(huì)的人。對(duì)一個(gè)盲人來(lái)說(shuō)，這并不是一個(gè)很低的目標(biāo)。不過(guò)我知道，在杜瓊的心里，她那理想并未泯滅，它們還會(huì)像火星一樣，在她的心里閃爍，只要有機(jī)會(huì)， 些火星就會(huì)燃燒成燦爛的火花……

⑨花了三年時(shí)間，杜瓊以?xún)?yōu)異成績(jī)從醫(yī)療推拿班畢業(yè)了。然而她還想追求她日思夜想的文學(xué)和廣播。她想報(bào)考北京廣播學(xué)院，被婉拒，想報(bào)考大學(xué)的中文系，也被回絕。她還找了廣播電臺(tái)，想去當(dāng)一個(gè)專(zhuān)為殘疾人播音的播音員，結(jié)果可想而知，依然是失望。她處處碰壁，只因?yàn)槭且粋�(gè)盲人，只因?yàn)樗裏o(wú)法瀏覽明眼人一目了然的世界。

⑩電話(huà)里，我想不出用什么話(huà)安慰她，倒是她安慰我：“沒(méi)關(guān)系的，我可以自學(xué)嘛！”輕松的語(yǔ)調(diào)中，我感覺(jué)到的是辛酸和沉重。

⑾她作了一個(gè)使多吃驚的選擇——報(bào)名參加前進(jìn)業(yè)余英語(yǔ)進(jìn)修學(xué)院。學(xué)院開(kāi)始想拒絕她入學(xué)，可她發(fā)誓能和其他學(xué)生學(xué)得一樣好。于是她和一群明眼的年經(jīng)人一起坐進(jìn)了教室。一本厚厚的英語(yǔ)教材，500多頁(yè)，她一行字也讀不出來(lái)。怎么辦？她花了幾個(gè)月時(shí)間，請(qǐng)父親幫她讀，她自己動(dòng)手，用針把所有的內(nèi)容都刺成了盲文。期中考試，她考了90分，期終考試，她考96分，在班里名列前茅。當(dāng)她用一口流利的英語(yǔ)和她的同學(xué)對(duì)話(huà)時(shí)，所有人都認(rèn)為這是奇跡。

⑿四年前的一天，杜瓊來(lái)電話(huà)，告訴我一個(gè)令人難以置信的消息：她已順利通過(guò)美國(guó)一所學(xué)校所有的考核，并成為那所學(xué)校錄取的第一位來(lái)自中國(guó)的盲人學(xué)生。她選擇的專(zhuān)業(yè)是電腦。

⒀于是，一個(gè)盲姑娘，打起背包，告別了父母，告別了她生活了很多年卻無(wú)法看一眼的城市，孤身一人踏上了艱難的異域之路。她在電話(huà)里和我告別時(shí)，我嘴里說(shuō)著祝福的話(huà)，心里卻在為她捏一把汗。從此以后，誰(shuí)也幫不了她，一切全得靠她自己了。

⒁她到美國(guó)后的故事，大概可以寫(xiě)一部激動(dòng)人心的小說(shuō)。在陌生的土地上，她睜大著她那雙烏黑的眼睛，跌跌撞撞地向前走著，沒(méi)有人能阻止她尋找理想的腳步。她被人歧視過(guò)，被人輕視過(guò)，也被人誤解過(guò)，但是一次又一次，她用自己的行動(dòng)證明，她是一個(gè)有骨氣有能力的智慧的中國(guó)人，盡管她什么也看不見(jiàn)。她學(xué)會(huì)了電腦，完成了學(xué)業(yè)，做成了很多健全的人也未必能做到的事情。她贏得了所有和她接觸過(guò)的美國(guó)人和來(lái)自其他國(guó)家的人們的欽佩和尊敬。每次通電話(huà)，我聽(tīng)到的都是快樂(lè)而生機(jī)勃勃的聲音。有一次，她甚至告訴我，她正在設(shè)法設(shè)計(jì)一種供中國(guó)盲人使用的電腦軟件�！拔蚁Ｍ�，有一天，國(guó)內(nèi)的盲人也和我一樣，借助電腦，和明眼人一樣讀書(shū)寫(xiě)作。這一天會(huì)有的�！彼�的語(yǔ)調(diào)，和很多年前她朗誦我的詩(shī)文時(shí)一樣，柔和，洋溢著熱情，只是增添了很多自信。這時(shí)，我絲毫也不懷疑，她的設(shè)想，遲早會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

⒂以常人眼光來(lái)看，這位盲姑娘確實(shí)是奇跡的創(chuàng)造者。我常想，她想要證明什么呢？她只想證明自己的價(jià)值，只想和常人一樣，為這個(gè)世界增添光亮。對(duì)一個(gè)雙目失明的姑娘來(lái)說(shuō)，這是多么可貴。有些人，生著明亮的眼睛，卻仿佛被黑暗包裹著，在窄小的圈子里舉步不前。而在這個(gè)盲姑娘面前，無(wú)邊的黑暗卻無(wú)可奈何地潰散了。杜瓊的經(jīng)歷告訴我們：只要努力，這個(gè)世界上沒(méi)有辦不到的事情——對(duì)健全的人們?nèi)绱�，�?duì)殘疾人也一樣�！　。ㄎ恼掠袆h改）　

1．從記敘的順序看，本文采用了____________。

2．在盲姑娘一步步實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，我的情感也是一個(gè)漸變的過(guò)程。盲姑娘準(zhǔn)備把書(shū)譯成盲文，我“報(bào)之一笑”；盲文《人生遐思》出版，我對(duì)她____________；____________，我“為她捏一把汗”；她設(shè)法設(shè)計(jì)_________________，我“_______________”。

3．文中多次寫(xiě)到盲姑娘的聲音，如“清脆悅耳的聲音”。請(qǐng)?jiān)倥e兩例。

4．第⑦段寫(xiě)到了另外一個(gè)小姑娘，有什么作用？

5．賞析：

（1）結(jié)合語(yǔ)境，品析第14段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

（2）說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)“____________”的句子妙在哪里？

6．文中畫(huà)“        ”的句子引發(fā)你怎樣的思考？

7．眼睛是心靈的窗戶(hù)。文中多次寫(xiě)到盲姑娘一雙烏黑的眼睛，請(qǐng)你也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這雙眼睛。（不要照抄原文）

8．請(qǐng)從課內(nèi)外閱讀積累中舉一個(gè)與盲姑娘類(lèi)似的事例。（不少于20字）