給下面句子選擇正確的詞語(yǔ) ①我們_____ (顯然、果然、當(dāng)然、固然)不贊成為了應(yīng)付考試想出一些投機(jī)取巧的辦法;但是我們 _____ (確認(rèn)、承認(rèn)、否認(rèn))。在學(xué)習(xí)各種功課和_____ (訓(xùn)練、鍛煉、操訓(xùn)、磨練)記憶力上,是可以有一些比較省力有效的方法。 A、顯然;否認(rèn);鍛煉 B、固然;承認(rèn);訓(xùn)練 C、當(dāng)然;承認(rèn);磨練 D、果然;確認(rèn);訓(xùn)練 ②這個(gè)勝利將_____ (沖毀、沖破、沖垮)帝國(guó)主義的東方戰(zhàn)線(xiàn),具有______ (巨大的、崇高的、偉大的)國(guó)際意義。 A、沖毀;偉大的 B、沖破;巨大的 C、沖垮;崇高的 D、沖破;偉大的 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文章,完成下面題目。(12分)
一個(gè)人可以活兩次
曹正文
①生命,對(duì)每個(gè)人都是鐵面無(wú)私的。那么,一個(gè)人怎么可以活兩次呢?
②事實(shí)卻是可以的。
③我不妨舉兩個(gè)例子。生長(zhǎng)在17世紀(jì)的英國(guó)人威仁爵士,他原來(lái)是格里漢學(xué)院與牛津大學(xué)的天文學(xué)教授。但他在48歲那年,突然產(chǎn)生一個(gè)想法,他要改變自己的職業(yè),開(kāi)始過(guò)另一種陌生的生活,從事一個(gè)新的創(chuàng)造性事業(yè)。于是他把自己的后半輩子獻(xiàn)給了城市建設(shè)。他在后半生的40年中,一共建造了53座教堂與座堂,單單以倫敦的保羅座堂就使他名垂千古。稱(chēng)譽(yù)他的人都說(shuō),威仁爵士活了兩次。
④中國(guó)唐代詩(shī)人溫庭筠年輕時(shí)浪蕩不羈,“能逐弦吹之聲,為側(cè)艷之詞”,為當(dāng)時(shí)士大夫所不齒。他人到中年之后,一改舊習(xí),先后任方城尉與國(guó)子監(jiān)助教,治理地方,頗有政績(jī);為人師表,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。連他昔日的朋友都說(shuō)溫庭筠完全變了一個(gè)人。
⑤這兩個(gè)例子至少可以說(shuō)明,人的可塑性是很大的。威仁改變職業(yè),在人生道路上取得另一項(xiàng)成就;溫庭筠再塑人生,從風(fēng)流才子變成了誨人不倦的老師。對(duì)他們來(lái)說(shuō),不是等于活了兩次嗎?
⑥在這個(gè)意義上說(shuō),一個(gè)人活三次,甚至四次都是可以做到的。美國(guó)博士史威原來(lái)研究宗教,是神學(xué)院博士,他后來(lái)改學(xué)音樂(lè),成為音樂(lè)院博士,又成了當(dāng)時(shí)最杰出的風(fēng)琴師之一。他中年之后,舍棄舒適的物質(zhì)生活,去毒蛇猛獸出沒(méi)的蠻荒野林之中考察。經(jīng)過(guò)多年研究,終于成為一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)博士。由此可見(jiàn),為了使自己生活得更充實(shí),我們不妨在某一領(lǐng)域取得成就之后,改變一下自己的愛(ài)好,把其他方面的潛能表現(xiàn)出來(lái),讓生命之舟駛向另一個(gè)成功的彼岸。這對(duì)充滿(mǎn)活力的年輕人來(lái)說(shuō),尤其有必要。
⑦【甲】這句名言啟示我們,不要為失去的“月亮”而哭泣,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行“轉(zhuǎn)身”,有利于我們進(jìn)行一種新的創(chuàng)造。中國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展到唐代,出現(xiàn)了異彩紛呈,登峰造極的繁榮。到了宋朝,盡管也出現(xiàn)了許多天才橫溢的詩(shī)人,但終究不能超越唐詩(shī),于是出現(xiàn)了大量填詞的作者,宋代的文人讓詞成為宋代文學(xué)的驕傲。這是一代人的選擇,同樣,元朝的雜劇與明清時(shí)代的小說(shuō),也是后人的理智選擇。
⑧不僅文學(xué)是如此,人生道路的選擇也是如此。當(dāng)我們從事某一方面的發(fā)展,而無(wú)法取得成功之際,完全不必要走進(jìn)死胡同而不轉(zhuǎn)彎。【乙】也就是說(shuō),換個(gè)角度,經(jīng)過(guò)對(duì)主觀(guān)條件與客觀(guān)條件的從容冷靜的思考,可以變換你的人生追求的目標(biāo)。
⑨當(dāng)你向往人生多活幾次之際,你有必要對(duì)舍棄與憧憬的一切,作一番重新估量。調(diào)節(jié)心理狀態(tài),改變生活方式,其中最主要的是努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和吸收新的知識(shí),認(rèn)識(shí)新的事物。在學(xué)習(xí)中反省自己的言行,發(fā)展你的優(yōu)勢(shì),改去你的弱點(diǎn),把握住自己的命運(yùn)之舟。
⑩但是,青年人如何選擇“轉(zhuǎn)身”,從而選擇另一條道路,這很需要有謹(jǐn)慎的態(tài)度。
?我以為第一條是量力而行,在設(shè)計(jì)自己人生的藍(lán)圖時(shí),首先是正確估量自己的潛在能量,把興趣、愛(ài)好與能力作平衡的選擇。不妄自菲薄,但也切忌夜郎自大。第二,不要以為“轉(zhuǎn)身”是可以輕易成功的,如果你是一個(gè)缺乏恒心的意志薄弱者,那么你做不好這件事,也未必能在那件事上取得成功。因此,恒心與堅(jiān)忍不拔的意志是一切成功的基點(diǎn)。
1.閱讀全文,說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“一個(gè)人可以活兩次”指什么?(可用文中的語(yǔ)句)(2分)
2.把第④段中的“溫庭筠再塑人生”的事例換為“范進(jìn)中舉”好不好?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。(3分)
3.闡述文章第⑥段的論證思路。(3分)
4.根據(jù)文意,將下面兩句名言分別填入文中【甲】【乙】處(只填序號(hào))。(2分)
A.西班牙作家塞萬(wàn)提斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“當(dāng)一扇門(mén)向你關(guān)閉之際,另一扇門(mén)將向你打開(kāi)!
B.英國(guó)文學(xué)家哈代曾告誡人們:“從這一個(gè)方向看,這是一個(gè)可怕的陷阱,但從另一個(gè)
方向看,你將會(huì)迎來(lái)光明!
【甲】處 【乙】處
5.簡(jiǎn)要闡述文章第⑩?段不能刪去的理由。(2分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011屆江蘇省南京市第三初級(jí)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章,完成下面題目。(12分)
一個(gè)人可以活兩次
曹正文
①生命,對(duì)每個(gè)人都是鐵面無(wú)私的。那么,一個(gè)人怎么可以活兩次呢?
②事實(shí)卻是可以的。
③我不妨舉兩個(gè)例子。生長(zhǎng)在17世紀(jì)的英國(guó)人威仁爵士,他原來(lái)是格里漢學(xué)院與牛津大學(xué)的天文學(xué)教授。但他在48歲那年,突然產(chǎn)生一個(gè)想法,他要改變自己的職業(yè),開(kāi)始過(guò)另一種陌生的生活,從事一個(gè)新的創(chuàng)造性事業(yè)。于是他把自己的后半輩子獻(xiàn)給了城市建設(shè)。他在后半生的40年中,一共建造了53座教堂與座堂,單單以倫敦的保羅座堂就使他名垂千古。稱(chēng)譽(yù)他的人都說(shuō),威仁爵士活了兩次。
④中國(guó)唐代詩(shī)人溫庭筠年輕時(shí)浪蕩不羈,“能逐弦吹之聲,為側(cè)艷之詞”,為當(dāng)時(shí)士大夫所不齒。他人到中年之后,一改舊習(xí),先后任方城尉與國(guó)子監(jiān)助教,治理地方,頗有政績(jī);為人師表,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。連他昔日的朋友都說(shuō)溫庭筠完全變了一個(gè)人。
⑤這兩個(gè)例子至少可以說(shuō)明,人的可塑性是很大的。威仁改變職業(yè),在人生道路上取得另一項(xiàng)成就;溫庭筠再塑人生,從風(fēng)流才子變成了誨人不倦的老師。對(duì)他們來(lái)說(shuō),不是等于活了兩次嗎?
⑥在這個(gè)意義上說(shuō),一個(gè)人活三次,甚至四次都是可以做到的。美國(guó)博士史威原來(lái)研究宗教,是神學(xué)院博士,他后來(lái)改學(xué)音樂(lè),成為音樂(lè)院博士,又成了當(dāng)時(shí)最杰出的風(fēng)琴師之一。他中年之后,舍棄舒適的物質(zhì)生活,去毒蛇猛獸出沒(méi)的蠻荒野林之中考察。經(jīng)過(guò)多年研究,終于成為一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)博士。由此可見(jiàn),為了使自己生活得更充實(shí),我們不妨在某一領(lǐng)域取得成就之后,改變一下自己的愛(ài)好,把其他方面的潛能表現(xiàn)出來(lái),讓生命之舟駛向另一個(gè)成功的彼岸。這對(duì)充滿(mǎn)活力的年輕人來(lái)說(shuō),尤其有必要。
⑦【甲】這句名言啟示我們,不要為失去的“月亮”而哭泣,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行“轉(zhuǎn)身”,有利于我們進(jìn)行一種新的創(chuàng)造。中國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展到唐代,出現(xiàn)了異彩紛呈,登峰造極的繁榮。到了宋朝,盡管也出現(xiàn)了許多天才橫溢的詩(shī)人,但終究不能超越唐詩(shī),于是出現(xiàn)了大量填詞的作者,宋代的文人讓詞成為宋代文學(xué)的驕傲。這是一代人的選擇,同樣,元朝的雜劇與明清時(shí)代的小說(shuō),也是后人的理智選擇。
⑧不僅文學(xué)是如此,人生道路的選擇也是如此。當(dāng)我們從事某一方面的發(fā)展,而無(wú)法取得成功之際,完全不必要走進(jìn)死胡同而不轉(zhuǎn)彎!疽摇恳簿褪钦f(shuō),換個(gè)角度,經(jīng)過(guò)對(duì)主觀(guān)條件與客觀(guān)條件的從容冷靜的思考,可以變換你的人生追求的目標(biāo)。
⑨當(dāng)你向往人生多活幾次之際,你有必要對(duì)舍棄與憧憬的一切,作一番重新估量。調(diào)節(jié)心理狀態(tài),改變生活方式,其中最主要的是努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和吸收新的知識(shí),認(rèn)識(shí)新的事物。在學(xué)習(xí)中反省自己的言行,發(fā)展你的優(yōu)勢(shì),改去你的弱點(diǎn),把握住自己的命運(yùn)之舟。
⑩但是,青年人如何選擇“轉(zhuǎn)身”,從而選擇另一條道路,這很需要有謹(jǐn)慎的態(tài)度。
?我以為第一條是量力而行,在設(shè)計(jì)自己人生的藍(lán)圖時(shí),首先是正確估量自己的潛在能量,把興趣、愛(ài)好與能力作平衡的選擇。不妄自菲薄,但也切忌夜郎自大。第二,不要以為“轉(zhuǎn)身”是可以輕易成功的,如果你是一個(gè)缺乏恒心的意志薄弱者,那么你做不好這件事,也未必能在那件事上取得成功。因此,恒心與堅(jiān)忍不拔的意志是一切成功的基點(diǎn)。
【小題1】閱讀全文,說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“一個(gè)人可以活兩次”指什么?(可用文中的語(yǔ)句)(2分)
【小題2】把第④段中的“溫庭筠再塑人生”的事例換為“范進(jìn)中舉”好不好?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。(3分)
【小題3】闡述文章第⑥段的論證思路。(3分)
【小題4】根據(jù)文意,將下面兩句名言分別填入文中【甲】【乙】處(只填序號(hào))。(2分)
A.西班牙作家塞萬(wàn)提斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“當(dāng)一扇門(mén)向你關(guān)閉之際,另一扇門(mén)將向你打開(kāi)。”
B.英國(guó)文學(xué)家哈代曾告誡人們:“從這一個(gè)方向看,這是一個(gè)可怕的陷阱,但從另一個(gè)
方向看,你將會(huì)迎來(lái)光明!
【甲】處 【乙】處
【小題5】簡(jiǎn)要闡述文章第⑩?段不能刪去的理由。(2分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省南京市九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章,完成下面題目。(12分)
一個(gè)人可以活兩次
曹正文
①生命,對(duì)每個(gè)人都是鐵面無(wú)私的。那么,一個(gè)人怎么可以活兩次呢?
②事實(shí)卻是可以的。
③我不妨舉兩個(gè)例子。生長(zhǎng)在17世紀(jì)的英國(guó)人威仁爵士,他原來(lái)是格里漢學(xué)院與牛津大學(xué)的天文學(xué)教授。但他在48歲那年,突然產(chǎn)生一個(gè)想法,他要改變自己的職業(yè),開(kāi)始過(guò)另一種陌生的生活,從事一個(gè)新的創(chuàng)造性事業(yè)。于是他把自己的后半輩子獻(xiàn)給了城市建設(shè)。他在后半生的40年中,一共建造了53座教堂與座堂,單單以倫敦的保羅座堂就使他名垂千古。稱(chēng)譽(yù)他的人都說(shuō),威仁爵士活了兩次。
④中國(guó)唐代詩(shī)人溫庭筠年輕時(shí)浪蕩不羈,“能逐弦吹之聲,為側(cè)艷之詞”,為當(dāng)時(shí)士大夫所不齒。他人到中年之后,一改舊習(xí),先后任方城尉與國(guó)子監(jiān)助教,治理地方,頗有政績(jī);為人師表,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。連他昔日的朋友都說(shuō)溫庭筠完全變了一個(gè)人。
⑤這兩個(gè)例子至少可以說(shuō)明,人的可塑性是很大的。威仁改變職業(yè),在人生道路上取得另一項(xiàng)成就;溫庭筠再塑人生,從風(fēng)流才子變成了誨人不倦的老師。對(duì)他們來(lái)說(shuō),不是等于活了兩次嗎?
⑥在這個(gè)意義上說(shuō),一個(gè)人活三次,甚至四次都是可以做到的。美國(guó)博士史威原來(lái)研究宗教,是神學(xué)院博士,他后來(lái)改學(xué)音樂(lè),成為音樂(lè)院博士,又成了當(dāng)時(shí)最杰出的風(fēng)琴師之一。他中年之后,舍棄舒適的物質(zhì)生活,去毒蛇猛獸出沒(méi)的蠻荒野林之中考察。經(jīng)過(guò)多年研究,終于成為一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)博士。由此可見(jiàn),為了使自己生活得更充實(shí),我們不妨在某一領(lǐng)域取得成就之后,改變一下自己的愛(ài)好,把其他方面的潛能表現(xiàn)出來(lái),讓生命之舟駛向另一個(gè)成功的彼岸。這對(duì)充滿(mǎn)活力的年輕人來(lái)說(shuō),尤其有必要。
⑦【甲】這句名言啟示我們,不要為失去的“月亮”而哭泣,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行“轉(zhuǎn)身”,有利于我們進(jìn)行一種新的創(chuàng)造。中國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展到唐代,出現(xiàn)了異彩紛呈,登峰造極的繁榮。到了宋朝,盡管也出現(xiàn)了許多天才橫溢的詩(shī)人,但終究不能超越唐詩(shī),于是出現(xiàn)了大量填詞的作者,宋代的文人讓詞成為宋代文學(xué)的驕傲。這是一代人的選擇,同樣,元朝的雜劇與明清時(shí)代的小說(shuō),也是后人的理智選擇。
⑧不僅文學(xué)是如此,人生道路的選擇也是如此。當(dāng)我們從事某一方面的發(fā)展,而無(wú)法取得成功之際,完全不必要走進(jìn)死胡同而不轉(zhuǎn)彎。【乙】也就是說(shuō),換個(gè)角度,經(jīng)過(guò)對(duì)主觀(guān)條件與客觀(guān)條件的從容冷靜的思考,可以變換你的人生追求的目標(biāo)。
⑨當(dāng)你向往人生多活幾次之際,你有必要對(duì)舍棄與憧憬的一切,作一番重新估量。調(diào)節(jié)心理狀態(tài),改變生活方式,其中最主要的是努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和吸收新的知識(shí),認(rèn)識(shí)新的事物。在學(xué)習(xí)中反省自己的言行,發(fā)展你的優(yōu)勢(shì),改去你的弱點(diǎn),把握住自己的命運(yùn)之舟。
⑩但是,青年人如何選擇“轉(zhuǎn)身”,從而選擇另一條道路,這很需要有謹(jǐn)慎的態(tài)度。
?我以為第一條是量力而行,在設(shè)計(jì)自己人生的藍(lán)圖時(shí),首先是正確估量自己的潛在能量,把興趣、愛(ài)好與能力作平衡的選擇。不妄自菲薄,但也切忌夜郎自大。第二,不要以為“轉(zhuǎn)身”是可以輕易成功的,如果你是一個(gè)缺乏恒心的意志薄弱者,那么你做不好這件事,也未必能在那件事上取得成功。因此,恒心與堅(jiān)忍不拔的意志是一切成功的基點(diǎn)。
1.閱讀全文,說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“一個(gè)人可以活兩次”指什么?(可用文中的語(yǔ)句)(2分)
2.把第④段中的“溫庭筠再塑人生”的事例換為“范進(jìn)中舉”好不好?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。(3分)
3.闡述文章第⑥段的論證思路。(3分)
4.根據(jù)文意,將下面兩句名言分別填入文中【甲】【乙】處(只填序號(hào))。(2分)
A.西班牙作家塞萬(wàn)提斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“當(dāng)一扇門(mén)向你關(guān)閉之際,另一扇門(mén)將向你打開(kāi)。”
B.英國(guó)文學(xué)家哈代曾告誡人們:“從這一個(gè)方向看,這是一個(gè)可怕的陷阱,但從另一個(gè)
方向看,你將會(huì)迎來(lái)光明!
【甲】處 【乙】處
5.簡(jiǎn)要闡述文章第⑩?段不能刪去的理由。(2分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:改錯(cuò)題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:遼寧省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下面語(yǔ)段 ,回答1—7題。 |
每朵花本應(yīng)芬芳 |
、僖恍┠贻p的父母聚在一起,話(huà)題不知不覺(jué)扯到孩子身上。有人提議,每個(gè)人講個(gè)自己孩子有趣的片段,提議得到了一致贊同。要說(shuō)自己孩子的趣事,做父母的都是幾籮筐也盛不完啊。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面記敘文,完成1-8題。
潰散的黑暗
趙麗宏
①我的眼前閃動(dòng)著一雙烏黑的眼睛。在這雙眼睛里,世界是一片無(wú)窮無(wú)盡的黑暗,然而它們執(zhí)著地亮著,尋覓著旁人無(wú)法體會(huì)的光明。
②大約是10年前,記者吳斐告訴我,上海盲童學(xué)校有一個(gè)盲姑娘,叫杜瓊,喜歡文學(xué),喜歡朗誦散文和詩(shī)歌,很希望得到我的書(shū)。這樣的要求是不能拒絕的。我把剛出版的散文詩(shī)集《人生遐思》寄給她時(shí),心里納悶:一個(gè)雙目失明的孩子,怎么讀書(shū)?
③不久,我就收到了杜瓊的信。信很厚,是盲文,用針在厚厚的紙上刺出來(lái),必須用手指來(lái)讀,我當(dāng)然讀不懂。不過(guò),信中附了她父親的譯文。她在信中告訴我:“我朗誦了你書(shū)中的很多作品,以后我把錄音帶送給你!边@是我收到的第一封盲文來(lái)信。
④她真的給我送來(lái)了錄音帶。那天,她由父親陪著來(lái)到我家。如果事先不知道,我真看不出她是個(gè)盲人。那一雙烏黑的眼睛,很神氣地睜著,仿佛世上所有的光明都在她的視野里。她微笑著,用清脆悅耳的聲音大聲說(shuō)話(huà),客廳里回落著她的笑聲。她告訴我,她準(zhǔn)備把這本書(shū)翻譯成盲文出版。她這么說(shuō),我報(bào)之一笑。我問(wèn)她,將來(lái)畢業(yè)了,準(zhǔn)備做什么,她想了想,答道:“我很想到廣播電臺(tái)做一個(gè)播音員。我看不見(jiàn),但我能說(shuō),可以把心里想的都告訴別人。我想搞盲人教育,譬如,教育人學(xué)會(huì)用電腦,他她們能像明眼人一樣面對(duì)生活!彼倪@些想法使我驚訝,當(dāng)時(shí),電腦對(duì)大多數(shù)明眼人來(lái)說(shuō)還是一個(gè)神秘莫測(cè)的東西,她竟然已經(jīng)異想天開(kāi)了。這是她的美好愿望,有愿望,總是好事情。對(duì)一個(gè)盲人來(lái)說(shuō),最可怕的大概就是對(duì)生活失去信心。而眼前的這個(gè)盲姑娘,對(duì)一切都充滿(mǎn)了興趣。這些興趣,能不能將她引向理想的光明境地呢?
⑤我聽(tīng)了杜瓊朗誦的錄音。她的聲音柔和甜美,熱情洋溢,對(duì)散文和詩(shī)的意境有獨(dú)特的感情,這聲音里有一個(gè)中學(xué)生的天真爛漫,也有一個(gè)生活在黑暗中的人對(duì)光明的憧憬,而這,決非一般的孩子所能表達(dá)。她的朗誦使我感動(dòng)。
⑥過(guò)了半年,杜瓊打電話(huà)告訴我,《人生遐思》已經(jīng)由盲文出版社出版。這消息使我感到意外,也使我不得不對(duì)她刮目相看。不久,杜瓊寄來(lái)了書(shū)。這是一本牛皮紙裝訂成的書(shū),又大又厚,沒(méi)有任何色彩,除了封面上幾個(gè)黑字,其余全是用針刺出來(lái)的盲文。在我出版的很多書(shū)中,這是最厚重的一本,卻也是惟一一本自己無(wú)法讀懂的書(shū)。書(shū)的扉頁(yè)上,杜瓊用針刺了這樣一行字:“愿您有更多的作品滋潤(rùn)盲孩子的心田!蔽野堰@本收放在書(shū)架上,看到他就想起她熱情洋溢的聲音,想起她那雙烏黑明亮的眼睛,想起一個(gè)盲孩子對(duì)我的期望。
⑦有時(shí)候,我很自然地會(huì)想像她的那個(gè)黑暗世界。在那個(gè)只有聲音沒(méi)有光亮和色彩的世界里,一個(gè)盲姑娘如何生活,如何思想?有一次,我問(wèn)一個(gè)生性活潑、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小姑娘,她的年齡和杜瓊相仿,和杜瓊一樣,她也有一雙烏黑的大眼睛,不同的是,她的眼睛能從容地觀(guān)賞世間的一切,她的視野里一片光明。我問(wèn)她:“假如你的眼睛什么也看不見(jiàn)了,你會(huì)怎么樣?”她幾乎是不假思索地答道:“那活著還有什么意思?我寧可死!”我心頭一震。杜瓊就天天生活在我想像的黑暗世界中,而她活得如此充實(shí)。生活和命運(yùn),把人和人塑得那么不同。
⑧杜瓊初中畢業(yè)了。她比同齡的孩子更早面臨選擇職業(yè)、選擇謀生手段的難題。在這樣的難題面前,浪漫的幻想只能讓位給嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。她考進(jìn)了一個(gè)醫(yī)療推拿班,她要用一雙靈巧的手,驅(qū)除病人的傷痛。她常常打電話(huà),告訴我她的學(xué)業(yè)在進(jìn)展,有時(shí)候還忍不住把老師和病人對(duì)她的贊揚(yáng)告訴我。我為她高興。我想,她不僅能做一個(gè)自食其力的人,也能做一個(gè)有益于社會(huì)的人。對(duì)一個(gè)盲人來(lái)說(shuō),這并不是一個(gè)很低的目標(biāo)。不過(guò)我知道,在杜瓊的心里,她那理想并未泯滅,它們還會(huì)像火星一樣,在她的心里閃爍,只要有機(jī)會(huì), 些火星就會(huì)燃燒成燦爛的火花……
⑨花了三年時(shí)間,杜瓊以?xún)?yōu)異成績(jī)從醫(yī)療推拿班畢業(yè)了。然而她還想追求她日思夜想的文學(xué)和廣播。她想報(bào)考北京廣播學(xué)院,被婉拒,想報(bào)考大學(xué)的中文系,也被回絕。她還找了廣播電臺(tái),想去當(dāng)一個(gè)專(zhuān)為殘疾人播音的播音員,結(jié)果可想而知,依然是失望。她處處碰壁,只因?yàn)槭且粋(gè)盲人,只因?yàn)樗裏o(wú)法瀏覽明眼人一目了然的世界。
⑩電話(huà)里,我想不出用什么話(huà)安慰她,倒是她安慰我:“沒(méi)關(guān)系的,我可以自學(xué)嘛!”輕松的語(yǔ)調(diào)中,我感覺(jué)到的是辛酸和沉重。
⑾她作了一個(gè)使多吃驚的選擇——報(bào)名參加前進(jìn)業(yè)余英語(yǔ)進(jìn)修學(xué)院。學(xué)院開(kāi)始想拒絕她入學(xué),可她發(fā)誓能和其他學(xué)生學(xué)得一樣好。于是她和一群明眼的年經(jīng)人一起坐進(jìn)了教室。一本厚厚的英語(yǔ)教材,500多頁(yè),她一行字也讀不出來(lái)。怎么辦?她花了幾個(gè)月時(shí)間,請(qǐng)父親幫她讀,她自己動(dòng)手,用針把所有的內(nèi)容都刺成了盲文。期中考試,她考了90分,期終考試,她考96分,在班里名列前茅。當(dāng)她用一口流利的英語(yǔ)和她的同學(xué)對(duì)話(huà)時(shí),所有人都認(rèn)為這是奇跡。
⑿四年前的一天,杜瓊來(lái)電話(huà),告訴我一個(gè)令人難以置信的消息:她已順利通過(guò)美國(guó)一所學(xué)校所有的考核,并成為那所學(xué)校錄取的第一位來(lái)自中國(guó)的盲人學(xué)生。她選擇的專(zhuān)業(yè)是電腦。
⒀于是,一個(gè)盲姑娘,打起背包,告別了父母,告別了她生活了很多年卻無(wú)法看一眼的城市,孤身一人踏上了艱難的異域之路。她在電話(huà)里和我告別時(shí),我嘴里說(shuō)著祝福的話(huà),心里卻在為她捏一把汗。從此以后,誰(shuí)也幫不了她,一切全得靠她自己了。
⒁她到美國(guó)后的故事,大概可以寫(xiě)一部激動(dòng)人心的小說(shuō)。在陌生的土地上,她睜大著她那雙烏黑的眼睛,跌跌撞撞地向前走著,沒(méi)有人能阻止她尋找理想的腳步。她被人歧視過(guò),被人輕視過(guò),也被人誤解過(guò),但是一次又一次,她用自己的行動(dòng)證明,她是一個(gè)有骨氣有能力的智慧的中國(guó)人,盡管她什么也看不見(jiàn)。她學(xué)會(huì)了電腦,完成了學(xué)業(yè),做成了很多健全的人也未必能做到的事情。她贏得了所有和她接觸過(guò)的美國(guó)人和來(lái)自其他國(guó)家的人們的欽佩和尊敬。每次通電話(huà),我聽(tīng)到的都是快樂(lè)而生機(jī)勃勃的聲音。有一次,她甚至告訴我,她正在設(shè)法設(shè)計(jì)一種供中國(guó)盲人使用的電腦軟件!拔蚁M幸惶,國(guó)內(nèi)的盲人也和我一樣,借助電腦,和明眼人一樣讀書(shū)寫(xiě)作。這一天會(huì)有的!彼恼Z(yǔ)調(diào),和很多年前她朗誦我的詩(shī)文時(shí)一樣,柔和,洋溢著熱情,只是增添了很多自信。這時(shí),我絲毫也不懷疑,她的設(shè)想,遲早會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
⒂以常人眼光來(lái)看,這位盲姑娘確實(shí)是奇跡的創(chuàng)造者。我常想,她想要證明什么呢?她只想證明自己的價(jià)值,只想和常人一樣,為這個(gè)世界增添光亮。對(duì)一個(gè)雙目失明的姑娘來(lái)說(shuō),這是多么可貴。有些人,生著明亮的眼睛,卻仿佛被黑暗包裹著,在窄小的圈子里舉步不前。而在這個(gè)盲姑娘面前,無(wú)邊的黑暗卻無(wú)可奈何地潰散了。杜瓊的經(jīng)歷告訴我們:只要努力,這個(gè)世界上沒(méi)有辦不到的事情——對(duì)健全的人們?nèi)绱,?duì)殘疾人也一樣! 。ㄎ恼掠袆h改)
1.從記敘的順序看,本文采用了____________。
2.在盲姑娘一步步實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中,我的情感也是一個(gè)漸變的過(guò)程。盲姑娘準(zhǔn)備把書(shū)譯成盲文,我“報(bào)之一笑”;盲文《人生遐思》出版,我對(duì)她____________;____________,我“為她捏一把汗”;她設(shè)法設(shè)計(jì)_________________,我“_______________”。
3.文中多次寫(xiě)到盲姑娘的聲音,如“清脆悅耳的聲音”。請(qǐng)?jiān)倥e兩例。
4.第⑦段寫(xiě)到了另外一個(gè)小姑娘,有什么作用?
5.賞析:
(1)結(jié)合語(yǔ)境,品析第14段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
(2)說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)“____________”的句子妙在哪里?
6.文中畫(huà)“ ”的句子引發(fā)你怎樣的思考?
7.眼睛是心靈的窗戶(hù)。文中多次寫(xiě)到盲姑娘一雙烏黑的眼睛,請(qǐng)你也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這雙眼睛。(不要照抄原文)
8.請(qǐng)從課內(nèi)外閱讀積累中舉一個(gè)與盲姑娘類(lèi)似的事例。(不少于20字)
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