根據(jù)句意,選擇恰當(dāng)?shù)脑~給下面的句子。
①蝴蝶______(給 被)雨水打落在地面上。

A、給
B、被
②我彎下腰,小心翼翼地把白蝴蝶______(捏 拿)起來,放在手心里。

A、捏
B、拿
③我用口呵著氣,送給它______(一絲 一些)溫暖,蝴蝶漸漸蘇醒過來。

A、一些
B、一絲
A,A,A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的一段文字,完成1~3題。

    在大興安嶺,最早的春色出現(xiàn)在向陽(yáng)山坡。嫩綠的草芽像繡花針一樣①__________豐厚的腐殖土,要以它的妙手,給大地繡出生機(jī)時(shí),背陰山坡往往還有殘雪呢。這樣的殘雪,還妄想著做冬的巢穴。然而隨著冰河炸裂,達(dá)子香花開了,背陰山坡也綠意盈盈了,殘雪也就沒臉再賴著了。山前山后,山左山右,是透著清香的樹、làn màn(    )的山花和飛起飛落的鳥兒。那wǎn yán (    )在林間的一道道春水,被暖風(fēng)②___________得起了魚鱗似的波痕。投在水面的陽(yáng)光,便也跟著起了波痕,好像陽(yáng)光在水面打起蝴蝶結(jié)了。

1.根據(jù)拼音寫出文段括號(hào)處應(yīng)填入的詞語。

      (1)làn màn (    )                  (2)wǎn yán(    )

2.根據(jù)文意填寫①②處空缺的兩個(gè)詞語,選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

      A.沖破  吹動(dòng)                                            B.突破  吹落

      C.頂破  吹拂                                            D.頂破  吹動(dòng)

3.仿照畫橫線的句子,用上文段中加點(diǎn)的任意兩個(gè)詞語,仿寫一個(gè)描寫夏天的比喻句(不能照抄原文)。

      ___________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的記敘文,做22—27題。(13分)

躺在母親身邊  (王曉明)

①母親病了,躺在床上,我就坐在母親的床邊玩電腦。

②母親大多數(shù)的時(shí)候是悄無聲息地躺在床上的,但是有時(shí)候也會(huì)試探著想跟我說話。說她又覺得哪個(gè)地方不太舒服了,說她又做了一個(gè)可怕的夢(mèng)了,說她年輕時(shí)有多么健康,一個(gè)人能干多少活了。這時(shí)我總是很不耐煩。

    ③有一次,母親突然探過身來湊近電腦說:“你一直在電腦上干什么?不累嗎?”

    ④“聊天�!蔽也荒蜔┑卣f。

    ⑤“聊天?跟誰聊啊?”母親又問。

    ⑥“一個(gè)外地的,不認(rèn)識(shí)�!�

    ⑦“不認(rèn)識(shí)?”母親好像很是不解,“那說什么呀?”

    ⑧“反正也無聊,隨便說什么都行。”我說。

    ⑨“哦�!蹦赣H若有所思地看了一會(huì)兒,又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣,重新躺回到床上。

    ⑩我又聊了一會(huì)兒,無意中轉(zhuǎn)頭看看母親,她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動(dòng)。我名義上是在這里陪伴母親,可除了能為她做點(diǎn)飯倒杯水外,還做了什么?

    ⑾母親是生我的時(shí)候落下了病根,多年來一直  A  (倍受、備受)疾病的折磨,近年又添上了許多老年病。也許因?yàn)槟赣H常年生病,她自己不在乎了,我們也習(xí)以為常了,有時(shí)周末回家,也很少想著要主動(dòng)幫她干點(diǎn)什么,總是她一個(gè)人里里外外地干這干那。

    ⑿母親這次犯病,就是累病的。她病了,不但得不到我們的同情,反而誰見了她都會(huì)抱怨,都覺得她把自己累病了,害得我們也跟著受累。每當(dāng)我們抱怨的時(shí)候,母親總是一聲不吭,仿佛她真的做錯(cuò)了什么一樣。

    ⒀我關(guān)掉電腦,給母親倒上一杯水。還沒等我說什么,母親卻說:“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇。”

    ⒁我答應(yīng)著,拉了一床被子就躺在母親身邊。我說:“媽,你給我說說你以前的事,我看看能不能寫篇文章�!�

    ⒂母親  B  (驚喜、歡喜)得一時(shí)不知該說什么。我靜靜地躺著,耐心地等著她說。

    ⒃突然覺得,原來躺在母親身邊,就是這樣的感覺——暖暖的。

    ⒄我卻已經(jīng)遺忘多年了。                  

22、根據(jù)文意,選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語填到A、B兩處(2分) A:         B:         

23、請(qǐng)結(jié)合語境,分析下列句子中加點(diǎn)短語運(yùn)用的妙處。(2分)

(1)母親若有所思地看了一會(huì)兒,又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣,重新躺回到床上。

(2)突然覺得,原來躺在母親身邊,就是這樣的感攪——暖暖的。

24、閱讀第②段畫線的句子,說說其在語言表達(dá)上的特點(diǎn)及作用。(2分)

25、文章運(yùn)用了大量的筆墨描寫人物對(duì)話,試分析文章是如何運(yùn)用語言描寫刻畫“母親”形象的?(3分)

26、第⑩⑾兩段運(yùn)用了哪種敘述方法(記敘順序)?試分析這兩段在文中的作用。(2分)

27、結(jié)尾“我卻已經(jīng)遺忘多年了”這句話該如何理解?(2分)

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:2013-2014學(xué)年福建福州市連江明智學(xué)校九年級(jí)中考模擬語文試卷2(解析版) 題型:其他題

閱讀下面一段文字,回答問題(6分)

在一個(gè)村莊里,住著一位ruì(???? )智的老人,村里有什么疑難問題都來向他(A)。 有一個(gè)聰明又調(diào)皮的孩子,想要故意為難那位老人。他捉了一只小鳥,握在手掌中,跑去問:“老爺爺,聽說您是最有智慧的人,不過我卻不相信。如果您能猜出我手中的鳥是活還是死的,我就相信了�!�

老人注視著小孩子狡(???? )的眼晴,心中有數(shù),如果他回答小鳥是活的,小孩會(huì)暗中加勁把小鳥掐死;如果他回答是死的,小孩就會(huì)張開雙手

讓小鳥飛走。 老人拍了拍小孩的肩膀笑著說:“??????? ???????????????????????????

一位哲人說: 人生就是一連串的(B)。升學(xué)也罷,就業(yè)也好,創(chuàng)業(yè)亦如此。每個(gè)人的前途與命運(yùn),就像那只小鳥一樣,你完全掌握在自己的手中。

1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音(2分)。

2.為文中A、B處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(2分)。

?? 備選詞語:詢問? 請(qǐng)教??? 抉擇? 挑選

3.文中劃線句有一處語病,請(qǐng)修改(1分)。

4.根據(jù)語境,在文中橫線處續(xù)寫一句話,要求語意連貫,語句通順(1分)。

 

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年福建省福州市畢業(yè)班質(zhì)量檢查語文試卷(解析版) 題型:其他題

閱讀下面一段文字,完成題。(8分)

(1)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,積淀(     )著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它綻(      )放在春節(jié)bīnfēn (           )的花炮里,閃爍在京劇bānlán (     )的臉譜中,飄散在書法醇美的墨香中,               C                 ,擂響在鑼鼓鏗鏘的聲音里。

傳統(tǒng)文化承載著民族的記憶,五彩紛呈的形式令人    A  (賞心悅目、耳濡目染)。了解并保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化,是每個(gè)中國(guó)人   B  (義正詞嚴(yán)、義不容辭)的責(zé)任。

(1)給加點(diǎn)的字注音。(2分)

(             )    (            )

(2) 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)

(             )    (            )

(3)從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z分別填入A、B兩處。(2分)

A處應(yīng)填____                    ;B處應(yīng)填                          。

(4)仿照前后語句,在C處補(bǔ)寫一個(gè)句子,要求句式相同,語意連貫。(2分)

 

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇徐州卷)語文(解析版) 題型:其他題

閱讀下面一段文字,回答問題(6分)

在一個(gè)村莊里,住著一位ruì(    )智的老人,村里有什么疑難問題都來向他(A)。 有一天聰明又調(diào)皮的孩子,想要故意為難那位老人。他捉了一只小鳥,握在手掌中,跑去問:“老爺爺,聽說您是最有智慧的人,不過我卻不相信。如果您能猜出我手中的鳥是活還是死的,我就相信了�!�

  老人注視著小孩子狡(    )的眼晴,心中有數(shù),如果他回答小鳥是活的,小孩會(huì)暗中加勁把小鳥掐死;如果他回答是死的,小孩就會(huì)張開雙手讓小鳥飛走。 老人拍了拍小孩的肩膀笑著說:“                                   

一位哲人說: 人生就是一連串的(B)。升學(xué)也罷,就業(yè)也好,創(chuàng)業(yè)亦如此。每個(gè)人的前途與命運(yùn),就像那只小鳥一樣,你完全掌握在自己的手中。

1.根據(jù)拼音寫漢字或給劃線字注音(2分)。

2.為文中A、B處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(2分)。

備選詞語:詢問 請(qǐng)教   抉擇 挑選

3.文中劃線句有一處語病,請(qǐng)修改(1分)。

4.根據(jù)語境,在文中橫線處續(xù)寫一句話,要求語意連貫,語句通順(1分)。

 

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:福建省中考真題 題型:問答題

閱讀下面語段,完成1——7題。
  快樂的人是會(huì)演奏快樂的。
  演奏快樂,就是品快樂。不論是巍峨雄壯的高山,廣mào無垠的大海,云彩飄飄的藍(lán)天,還是qìn人心脾的氣味,絢麗斑斕的色彩,感人肺腑的話語。這些如寶石一般晶璀璨的快樂總是在我們身邊盤旋。眺望高山,我們應(yīng)有心田huò然開朗之感;遙望大海,我們應(yīng)為生命的寬廣而驕傲;仰望藍(lán)天,我們應(yīng)為云朵飄散后的重聚而高興。懂得品味這些快樂的人,自然會(huì)得到快樂的青。
  演奏快樂,就是留住快樂。流星瞬間的消逝,曇花一現(xiàn)后的凋零,蒲公英隨風(fēng)飄零……這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好,總會(huì)帶給我們瞬間的幸福與快樂�?鞓返娜酥缹⒖鞓费永m(xù):①曇花凋零,還有來年綻放的期許;②蒲公英飄走了,還有隨風(fēng)飛舞的絢爛;③流星消失,還有寧?kù)o美好的星空……即使人生路上,事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂,學(xué)會(huì)將快樂延續(xù)。那么,快樂的天使終將降臨在你的身上。
  萬世cāng桑,悲歡歲月,痛苦難免,可是,懂得尋找快樂的人,快樂的旋律總會(huì)在他的心頭回響。要相信,仰起頭,就有藍(lán)天�。ǜ鶕�(jù)《演奏快樂》改寫)
1.給加粗字注音,寫在橫線上,注意規(guī)范書寫拼音。
(  ) ( �。┱�
2.根據(jù)拼音寫漢字。
(1)廣mào(  )無垠
(2)qìn( �。┤诵钠�
(3)huò(  )然開朗
(4)萬世cāng( �。┥�
3.從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤跈M線上。
(1)演奏快樂,就是品______(位,味)快樂。
(2)晶______(熒,瑩)
(3)青______(睞,徠)
4.結(jié)合語境況,辨析“遙望”與“仰望”在文中的異同。
答:_______________________________________。
5.文中畫橫線的排比句子順序已經(jīng)打亂,請(qǐng)結(jié)合語境將它們重新排序。
_____________,_____________,_____________。(填寫序號(hào))
6.寫字要注意筆劃筆順,根據(jù)示例,完成下列填空。
“腑”字共有12畫,其中第5畫是“、”。
(1)“肺”共有______畫,其中第5畫是______。
(2)“脾”共有______畫,其中第10畫是______。
7.用正楷抄寫下列三個(gè)詞,要求書寫正確、端正、整潔、不涂改。
巍峨 璀璨 斑斕
_____________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一段文字,回答問題(6分)

    在一個(gè)村莊里,住著一位ruì(     )智的老人,村里有什么疑難問題都來向他(A)。 有一天聰明又調(diào)皮的孩子,想要故意為難那位老人。他捉了一只小鳥,握在手掌中,跑去問:“老爺爺,聽說您是最有智慧的人,不過我卻不相信。如果您能猜出我手中的鳥是活還是死的,我就相信了�!�

  老人注視著小孩子狡(     )的眼晴,心中有數(shù),如果他回答小鳥是活的,小孩會(huì)暗中加勁把小鳥掐死;如果他回答是死的,小孩就會(huì)張開雙手讓小鳥飛走。 老人拍了拍小孩的肩膀笑著說:“                                   

一位哲人說: 人生就是一連串的(B)。升學(xué)也罷,就業(yè)也好,創(chuàng)業(yè)亦如此。每個(gè)人的前途與命運(yùn),就像那只小鳥一樣,你完全掌握在自己的手中。

(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音(2分)。

(2)為文中A、B處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(2分)。

   備選詞語:詢問  請(qǐng)教    抉擇  挑選

(3)文中劃線句有一處語病,請(qǐng)修改(1分)。

(4)根據(jù)語境,在文中橫線處續(xù)寫一句話,要求語意連貫,語句通順(1分)。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一段文字,回答問題(6分)

在一個(gè)村莊里,住著一位ruì(     )智的老人,村里有什么疑難問題都來向他(A)。 有一天聰明又調(diào)皮的孩子,想要故意為難那位老人。他捉了一只小鳥,握在手掌中,跑去問:“老爺爺,聽說您是最有智慧的人,不過我卻不相信。如果您能猜出我手中的鳥是活還是死的,我就相信了�!�

老人注視著小孩子狡(     )的眼晴,心中有數(shù),如果他回答小鳥是活的,小孩會(huì)暗中加勁把小鳥掐死;如果他回答是死的,小孩就會(huì)張開雙手讓小鳥飛走。 老人拍了拍小孩的肩膀笑著說:“                                   

一位哲人說: 人生就是一連串的(B)。升學(xué)也罷,就業(yè)也好,創(chuàng)業(yè)亦如此。每個(gè)人的前途與命運(yùn),就像那只小鳥一樣,你完全掌握在自己的手中。

(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音(2分)。

(2)為文中A、B處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(2分)。

   備選詞語:詢問  請(qǐng)教    抉擇  挑選

(3)文中劃線句有一處語病,請(qǐng)修改(1分)。

(4)根據(jù)語境,在文中橫線處續(xù)寫一句話,要求語意連貫,語句通順(1分)。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一段文字,回答問題(6分)

在一個(gè)村莊里,住著一位ruì(     )智的老人,村里有什么疑難問題都來向他(A)。 有一天聰明又調(diào)皮的孩子,想要故意為難那位老人。他捉了一只小鳥,握在手掌中,跑去問:“老爺爺,聽說您是最有智慧的人,不過我卻不相信。如果您能猜出我手中的鳥是活還是死的,我就相信了�!�

老人注視著小孩子狡(     )的眼晴,心中有數(shù),如果他回答小鳥是活的,小孩會(huì)暗中加勁把小鳥掐死;如果他回答是死的,小孩就會(huì)張開雙手讓小鳥飛走。 老人拍了拍小孩的肩膀笑著說:“                                    

一位哲人說: 人生就是一連串的(B)。升學(xué)也罷,就業(yè)也好,創(chuàng)業(yè)亦如此。每個(gè)人的前途與命運(yùn),就像那只小鳥一樣,你完全掌握在自己的手中。

(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音(2分)。

(2)為文中A、B處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(2分)。

   備選詞語:詢問  請(qǐng)教    抉擇  挑選

(3)文中劃線句有一處語病,請(qǐng)修改(1分)。

(4)根據(jù)語境,在文中橫線處續(xù)寫一句話,要求語意連貫,語句通順(1分)。

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案