下列加粗詞語使用不正確的一項(xiàng)是 |
A、他的想法與別人大相徑庭。 B、小船在平靜的河面慢慢滑行,我們的身后,船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上,變成一片漾動(dòng)的光斑,水中的倒影變得朦朧,難以捉摸。 C、在我的腳下,銀色的公路像一條哈達(dá),逶迤地伸向遙遠(yuǎn)的地方。 D、他冒著七月流火的炎熱在圩堤上東奔西走。 |
科目:初中語文 來源:期中題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:四川省中考真題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:2011年四川省攀枝花市普通中等教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試語文試題 題型:013
下列加粗詞語使用不正確的一項(xiàng)是:
A.母親是與我們生命聯(lián)系最緊密的人,我對不尊重母親的任何言行深惡痛絕。
B.梅蘭芳塑造的舞臺(tái)婦女形象以善良、溫柔、典雅見長,荀慧生塑造的舞臺(tái)婦女形象則以天真、活潑、熱情著稱,他們二人的藝術(shù)風(fēng)格真是相形見絀,各有千秋。
C.李方對音樂、體育、地理、生物等不少學(xué)科都有研究,但他往往不求甚解,對每一個(gè)學(xué)科的研究都難以達(dá)到較高的境界。
D.對于五音不全、一心只想賺錢的李四來說,在演唱會(huì)現(xiàn)場一坐就是幾個(gè)小時(shí),簡直讓他如坐針氈,難受之極。
科目:初中語文 來源:江蘇同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀下面的文章,回答問題。
人的潛力�、倜總€(gè)人都有一筆巨大的財(cái)富:一個(gè)會(huì)思考的大腦。
�、谌说拇竽X,是大自然幾十億年進(jìn)化的產(chǎn)物。它是思維的發(fā)源地,智慧的藏府,創(chuàng)造的源泉。恩格斯所說的地球上最美麗的花朵——人的思維著的精神,就是在這里誕生的。
③今天,大腦比以往任何時(shí)代更重要。在原始時(shí)代,人們崇尚的是力;在工業(yè)革命時(shí)代,人們重視的是物;在信息革命的時(shí)代,智能成了重要的資源,人的大腦也就成了開發(fā)的對象。自然界的資源是有限的,但是,大腦中的資源是無限的。世界上沒有一個(gè)人感到思想的飽和,沒有一個(gè)人發(fā)生思想的溢出。每個(gè)人的大腦,都是一個(gè)取之不盡、用之不竭的礦藏,每個(gè)人都擁有巨大的潛力。
�、苋说臐摿τ卸啻�?美國學(xué)者瑪格麗特·米德認(rèn)為,大腦資源的95%沒有開發(fā)。前蘇聯(lián)學(xué)者伊凡·葉夫莫雷夫指出:“人的潛力之大令人震驚。________我們迫使大腦開足一半馬力,我們________能毫不費(fèi)力地學(xué)會(huì)40種語言,把蘇聯(lián)百科全書從頭到尾背下,完成幾十個(gè)大學(xué)的課程�!边@是多么令人向往的境界啊!
⑤人的大腦為什么擁有巨大的潛力呢?
⑥首先,腦科學(xué)表明,大腦中有著超量的神經(jīng)元。一般認(rèn)為,大腦中的神經(jīng)元有1000億個(gè),他們對于人的生存功能來說,是大大過量的。如此超量的神經(jīng)元,正是智能開發(fā)的后備力量,是潛力存在的生理基礎(chǔ)。
�、咂浯�,腦科學(xué)表明,神經(jīng)元有豐富的神經(jīng)突觸。低等動(dòng)物突觸比較少,刺猬每個(gè)神經(jīng)元與幾十個(gè)神經(jīng)元相聯(lián)系,形成幾十個(gè)突觸;老鼠每個(gè)神經(jīng)元與500個(gè)左右的神經(jīng)元相聯(lián)系,形成500多個(gè)突觸;人的每個(gè)神經(jīng)元與1萬個(gè)神經(jīng)元相聯(lián)系。對列寧的大腦的解剖表明,它的神經(jīng)突觸特豐富。計(jì)算顯示,大腦中神經(jīng)元之間有個(gè)接觸點(diǎn),也就是說,人腦具有思維的極大容量。
�、嘣倨浯危X科學(xué)還表明,大腦中的突觸、神經(jīng)生化物質(zhì)也有很大的可塑性。經(jīng)過訓(xùn)練,大腦中會(huì)產(chǎn)生新的突觸,產(chǎn)生新的神經(jīng)遞質(zhì)。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明,經(jīng)過訓(xùn)練的老鼠的大腦中長出了新的突觸,大腦產(chǎn)生了新的功能。
⑨人類有著巨大的記憶潛力、思維潛力和創(chuàng)造潛力。潛力理論為我們開發(fā)自我增添了信心,我們每個(gè)人都應(yīng)該成為巨人,人人都可以創(chuàng)造不平凡的業(yè)績,做出偉大的貢獻(xiàn)。成就決不是某些人的專利,人人都可以成為有用之才。
(1)概述作者認(rèn)為人的大腦擁有巨大潛力的根據(jù)。
①________________
②________________
③________________
(2)第②段畫線的句子中的“這里”指代的是什么?
________________
(3)填入第④段橫線處的關(guān)聯(lián)詞正確的一項(xiàng)是:
[ ]
(4)第⑦段運(yùn)用了列數(shù)字、________和________的說明方法,要說明的是________________。
(5)對第⑥、⑦段說明的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是:
[ ]
A.刺猬大腦中有幾十個(gè)突觸,老鼠大腦中有500多個(gè)突觸。
B.人的大腦中有1000億個(gè)突觸。
C.列寧的大腦中有個(gè)神經(jīng)元。
D.大腦中的突觸數(shù)量越多,動(dòng)物越聰明。
(6)第⑥段加粗的詞“一般認(rèn)為”為什么不能刪去?
________________
科目:初中語文 來源:廣西省南寧市2011年中等學(xué)校招生考試語文試題 題型:048
|
科目:初中語文 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·語文·七年級·上冊 題型:048
閱讀下面的文章,回答問題。
無 題�、俸诎迳�赫然寫道:學(xué)雜費(fèi)總計(jì)97.5元。他盯著這個(gè)數(shù)字,口袋里的手攥著的那張皺巴巴的50元錢已被手心里的汗浸濕了。他不得不一步一回頭地向校門口走去……
�、谒谧约姨梦莸拈T檻上,母親下地還未回來。他聽見過母親無數(shù)次在父親的墳頭前嘮叨:“他爹,保佑他考上好學(xué)校!”現(xiàn)在,他考上了,而且成績拔尖,他記得母親是怎樣顫顫地從衣袋里取出那錢的……
�、邸巴�,咋回來了?”母親一邊放下鋤頭一邊驚奇地問�!皨�,我不讀了,讀書有什么好……”話還沒說完,母親已經(jīng)給了他一耳光。他抬起頭來,只見母親噙著淚水,嘴角顫動(dòng)著,欲說無語。猛然,她問:“是不是錢不夠?”他還能說什么呢?母親明白了。
�、艽蜷_堂屋的門,他和母親一前一后地進(jìn)了家。母親說:“娃,你等著!”他驚愕地望著母親的背影,心中再次升起上學(xué)的渴望。一會(huì)兒,母親提著一個(gè)蓋著紅布的竹籃走了進(jìn)來,放在他面前:“娃,拿到學(xué)校去,去跟老師說些好話,你成績不是最好的嗎?”他一把摟住母親,嗚嗚地哭了。
�、菟搅藢W(xué)校,老師正在為這個(gè)頂尖的學(xué)生沒來報(bào)到而奇怪,忽然看見一個(gè)身著藍(lán)色土布衣褲的學(xué)生站在門口�!斑M(jìn)來吧!”老師說。他默默地放下籃子,掏出50元錢放在紅布上。
�、蘩蠋燇@異地揭開紅布
⑦�。�?一籃白生生的雞蛋!
�、嗬蠋熌弥匿浫⊥ㄖ獑�,看著這50元錢和一籃雞蛋
⑨愕然無語!
1.給文中加粗的字注音。
(1)赫然________ (2)顫顫________
2.第①段中的“盯”和“攥”兩個(gè)動(dòng)詞表明了人物怎樣的心理?
____________________________________________________________________
3.文中寫“他不得不一步一回頭地向校門口走去……”可是到了家里,卻對母親說:“媽,我不讀了,讀書有什么好……”“他”說這句話用意是什么?選出分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A.表達(dá)了“他”不想讀書的真實(shí)想法。
B.表達(dá)了“他”想讀書又難以實(shí)現(xiàn)愿望時(shí)抱怨母親的心情。
C.表達(dá)了“他”既渴望讀書又不想因家境困難而使母親為難的復(fù)雜感情。
D.表達(dá)了“他”渴望讀書卻因家境困難造成讀書無望的苦悶心情。
4.第③段中最能體現(xiàn)母親理解了兒子良苦用心的一句是________________。
5.第④段寫“他一把摟住母親,嗚嗚地哭了”,修飾語“嗚嗚地”表達(dá)了“他”________的情感。
6.第⑦段在“啊”后面連用“!”和“?”,其作用是________________
7.文章結(jié)尾用“愕然無語”寫出了老師的復(fù)雜感情和內(nèi)心受到的震動(dòng)。試設(shè)想,如果老師當(dāng)面說出自己的想法,會(huì)怎么說?
____________________________________________________________________
8.這篇文章運(yùn)用了________、________、________等描寫方法刻畫人物形象。
9.讀完全文,回頭看看用“無題”作標(biāo)題的用意,下列分析不正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.以“無題”作題,能起到激發(fā)興趣,促使讀者急于讀下去的作用。
B.文章寫的是學(xué)生入學(xué)時(shí)的一件小事,涉及的人物有“兒子”“母親”“老師”,涉及的事物有“五十元錢”和“一籃雞蛋”,用“無題”作題,可更好地概括上述人和事。
C.文章充滿人間真情:兒子為母親著想,母親為兒子著想,老師為學(xué)生著想,使人讀后思緒萬千,震撼不已,用“無題”作題才能含蓄而絕妙地表現(xiàn)這豐富感人的內(nèi)涵,起到“無題勝有題”的作用。
D.以“無題”作標(biāo)題,意味深長,能引起讀者的深思,給人以啟迪。
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com