下列作品、作者及朝代對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（    ）。（填序號(hào)）（1分）

A.《泊秦淮》    杜牧      唐代

B.《黃鶴樓》    劉禹錫    唐代

C.《夜雨寄北》  李商隱    唐代

閱讀《晏殊入朝》，完成后面的題目。

　　晏元獻(xiàn)公①為童生②時(shí)，張文節(jié)薦之于朝廷。召至闕下，適值御試進(jìn)士，便令公就試。公見試題，曰：“臣十日前已作此賦，有賦草尚在，乞別命題�！鄙蠘O愛其不隱。及為館職時(shí)，天下無事，許臣幕擇勝燕（通“宴”）飲。當(dāng)時(shí)侍從文館士大夫，各為燕集，以至市樓酒肆，往往皆供帳（帳帷、帳幕）為游息之地。公是時(shí)貧甚，不能出，獨(dú)家居，與昆弟講習(xí)。一日，選東宮官③，忽自宮中批除（任命）晏殊。執(zhí)政莫諭所因，次日進(jìn)復(fù)，上諭之曰：“近聞館閣臣僚，無不嬉游燕賞，彌日繼夕。唯殊杜門，與兄弟讀書，如此謹(jǐn)厚，正可為東宮官�！惫�既受命，得對(duì)，上面諭除授之意，公語言質(zhì)野，則曰：“臣非不樂燕游者直（只，僅）以貧，無可為之具。臣若有錢，亦須往，但無錢不能出耳。”上益嘉其誠實(shí)，知事君體，眷注日深，仁宗朝卒至大用。

　　注釋：①晏元獻(xiàn)公：哪殊，北宋人。②童生：科舉考試中獲得參加秀才考試資格的考生。③東宮官：太子府的官員。

1．對(duì)下面句子中加粗字的解釋，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．便令公就試　　　　就：參加

B．乞別命題　　　　　別：另外的

C．唯殊杜門　　　　　杜：關(guān)閉

D．上面諭除授之意　　授：接受

2．下列兩組句子中加粗詞的意思和用法，判斷正確的一項(xiàng)是

（1）①正可為東宮官�、诓蛔銥橥馊说酪�

（2）③直以貧�、芎忧�智叟亡以應(yīng)

[　　]

A．①與②相同，③與④相同

B．①與②相同，③與④不同

C．①與②不同，③與④不同

D．①與②不同，③與④相同

3．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①張文節(jié)薦之于朝廷　譯文：________________________________________

②往往皆供帳為游息之地　譯文：____________________________________

4．本文記敘了有關(guān)晏殊的三件事，請(qǐng)選用文中的詞語對(duì)這三件事的內(nèi)容加以概括。（每件事的概括不得超過6個(gè)字）

第一件：________；第二件：________；第三件：________。

5．以下六句話中，全都表現(xiàn)晏殊誠實(shí)的一組是

①有賦草尚在，乞別命題�、讵�(dú)家居，與昆弟講習(xí)�、鄢挤遣粯费嘤握�，直以貧�、艹既粲绣X，亦須往�、萆弦婕纹湔\實(shí)，知事君體�、奕首诔�卒至大用

[　　]

6．選出下列敘述中符合原文意思的項(xiàng)（有幾項(xiàng)選幾項(xiàng)）

[　　]

A．晏殊在童生時(shí)就參加了進(jìn)士考試，他因考前做過試題而得以考中。

B．當(dāng)朝中文官們整日宴飲時(shí)，晏殊仍潛心研習(xí)學(xué)問，一點(diǎn)也不羨慕館游宴飲的生活。

C．皇帝正是看中了晏殊質(zhì)樸節(jié)儉的品質(zhì)，才將東宮官授予了他。

D．皇帝解釋任命晏殊為東宮官的理由時(shí)，充分肯定了晏殊的好學(xué)和謹(jǐn)厚人品。

E．晏殊為人誠實(shí)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，因而得到信任，受到了重用。

    計(jì)算力與想象力

    ①重慶晚報(bào)日前報(bào)道說,教育進(jìn)展國際組織對(duì)全球21個(gè)國家進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果是:中國孩子的計(jì)算能力排名第一,想象力倒數(shù)第一。

    ②這個(gè)調(diào)查結(jié)果并不出人意料。如果把計(jì)算能力看成是制造能力,執(zhí)行能力,把想象力看成是科研能力,創(chuàng)造能力,這個(gè)結(jié)果蠻符合當(dāng)前中國的實(shí)際。

    ③不妨以蘋果手機(jī)為例。蘋果手機(jī)是美國人研發(fā)的,但卻是中國富士康制造的。

    ④富士康是專門做代工的企業(yè),在中國深圳的一家龍華工廠就雇傭了20萬工人,靠代工做到了全球500強(qiáng),年銷售額達(dá)到4000億元人民幣。制造能力超強(qiáng)。

    ⑤但效益怎么樣呢?據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示,蘋果公司目前銷售最火的iPhone4,市場售價(jià)600美元,零部件成本187.51美元,富士康每臺(tái)只能得到6.54美元的酬勞,而蘋果公司的利潤每臺(tái)超過360美元。

    ⑥那么,我們中國的孩子,中國的年輕人一點(diǎn)想象力也沒有了嗎?未必。河南信陽有個(gè)22歲的小伙子叫潘泳,在舊倉庫里發(fā)明了"蘋果皮520"。這個(gè)"蘋果皮",是一個(gè)塑膠套,有sim卡插槽等部件,套在蘋果公司的一款音樂播放器iPodTouch上面后,就具備了打電話和發(fā)短信的功能,蘋果音樂播放器就變成了蘋果手機(jī)。這個(gè)發(fā)明,讓買不起蘋果手機(jī)的"果粉"們興高采烈,但這個(gè)發(fā)明,仍舊只能算是依附在蘋果技術(shù)體系上的。

    ⑦當(dāng)今世界,如果美國人管研發(fā),中國人管制造,這樣的格局能不受干擾,不受阻礙,還算是不錯(cuò)的。復(fù)旦大學(xué)的華民教授,就持這樣的主張,認(rèn)為在一定的階段內(nèi),中國人專注于制造,甚至是中低端的制造,讓美國人專注于研發(fā)設(shè)計(jì),對(duì)中國未必不利,也是不可避免的。但現(xiàn)在問題在于,美國的議員們,閉眼不看美國從中美貿(mào)易中獲取巨額利益、享受著價(jià)廉物美中國產(chǎn)品的事實(shí),反而一味指責(zé)"中國偷走美國工作",這很荒謬。像富士康工人高強(qiáng)度低工資的工作,美國人愿意做嗎?大別山中國婦女手工加縫紉機(jī)縫制棉被的工作,美國人愿意做嗎?但美國的政客是為不同利益集團(tuán)服務(wù)的,他們只會(huì)操弄中美貿(mào)易逆差這個(gè)話題,鬧貿(mào)易摩擦,逼迫人民幣升值,怎么會(huì)顧及事實(shí)呢?

    ⑧所以,我們現(xiàn)在所擅長的事情自己承受著高強(qiáng)度低工資工作,制造出大量價(jià)廉物美的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品出口遇到了重重阻力,顯現(xiàn)出不可持續(xù)的狀態(tài),中國制造只能向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)型,大量出口只能朝內(nèi)需為主轉(zhuǎn)型,這是沒有法子的事情。

    ⑨但要朝"中國創(chuàng)造"的方向走,想象力又是不可或缺的。計(jì)算能力排名第一,當(dāng)然很好,但和想象力倒數(shù)第一比起來,一點(diǎn)也不值得我們高興。中國的孩子,什么時(shí)候能在想象力上排名第一呢?

    ⑩美國總統(tǒng)奧巴馬日前在北卡羅來納州一所社區(qū)大學(xué)發(fā)表演講,演講中提到了美國華裔女孩喬紫薇的故事,喬紫薇今年16歲,通過研發(fā)一套利用光學(xué)殺死癌細(xì)胞的裝置,獲得了國際科學(xué)競賽大獎(jiǎng)。

    ?我們也應(yīng)該培養(yǎng)出更多喬紫薇這樣具有豐富想象力的孩子。

    16.第②段中劃線句"當(dāng)前中國的實(shí)際"指的是。(3分)

    17.第⑥段加點(diǎn)詞"果粉"的意思是。(2分)

    請(qǐng)舉出報(bào)刊媒體上常見的一個(gè)類似表述,并用該詞造句。(3分)

    18."這就是計(jì)算機(jī)能力和想象力的差異,制造能力和創(chuàng)造能力的差異,效果是絕然不同的。"這句話在文中最合適的位置是()。(3分)

    A、②③段之間B、⑤⑥段之間C、⑥⑦段之間D、⑦⑧段之間

    理由是:(3分)

    19.第⑦段,作者認(rèn)為"美國人管研發(fā),中國人管制造"在當(dāng)下已經(jīng)行不通的原因是:(4分)

    20.下列關(guān)于作者寫作目的的理解正確的一項(xiàng)是()(4分)

    A、指出當(dāng)下"中國制造"必須向"中國創(chuàng)造"方向轉(zhuǎn)型。

    B、呼吁我們的教育應(yīng)該培養(yǎng)出更多具豐富有想象力的孩子。

    C、表明要朝"中國創(chuàng)造"方向走必須培養(yǎng)孩子的想象力。

    D、告訴我們中國社會(huì)并不缺少潘泳這樣有想象力的年輕人。

閱讀下面文段，回答問題

爬上窗臺(tái)的綠色

①窗臺(tái)在二樓，那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無返顧地爬了上來。不知不覺間，一線的綠色和點(diǎn)綴其間的串串白花便搭在了小院上空，并在窗臺(tái)前探頭探腦，使勁搖曳著深秋的陽光，映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。

②望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許，這正是綠色爬上窗臺(tái)的唯一心愿吧。

③確切地說，這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側(cè)，在這個(gè)無風(fēng)無雨的夏季艱辛地生長著，暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅(jiān)強(qiáng)向上的意志，它們的信念，永遠(yuǎn)是忠誠于腳下這片臨時(shí)堆砌的菜園和我那朝夕呵護(hù)的妻子。除了寒冬，已經(jīng)沒有什么能讓這群綠色在小院中消失，尤其在秋天，遠(yuǎn)離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥，在院落、窗臺(tái)無聲地抖動(dòng)著朗朗秋波。

④這時(shí)爬上窗臺(tái)的綠色猶如舉向天空的思想和靈感，帶著大地和秋天獨(dú)有的體溫，干脆利落地?fù)湎蚰悖�讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你，讓你怦然心動(dòng)，讓你熱血奔涌。

⑤仰望天空，仰望這線執(zhí)著的綠色，總令我心曠神怡，思緒萬端，無以言說的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣，也向往自由，追逐光明，真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰能說自然是冷漠的、無情的？江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；            ，           。而我只相信在宇宙規(guī)律的作用下，世間萬物都有生命有情感有思維，你無法評(píng)說誰更偉大誰更渺小誰更補(bǔ)益于對(duì)方。就像今晚，秋空如洗，夜涼如水，銀河橫波，一盤銀月垂至天幕中央，說不出是欲升欲沉還是欲遠(yuǎn)欲近，最主要的是我無法忽略窗臺(tái)前的這線綠色，它籠在迷人的夜色里，梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗，輪廓分明地在秋風(fēng)下回憶曾經(jīng)汗流浹背的下的夏天的火熱，算計(jì)著豐碩的收成，說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情，剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。

⑥若是在晌午呢，秋天的陽光并不火辣，只是響脆脆地跌在這線綠色上，那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透，卻能在頃刻間還你會(huì)飛的歡笑與嬌媚。就在不遠(yuǎn)處，建筑工地上不知歇息的轟鳴，也因了這綠色的寧靜撫慰而富有節(jié)奏感。綠色，就這樣以生的迫切、力量、和寧靜，同時(shí)給了我們視覺和聽覺上的沖動(dòng)愉悅。

⑦終于爬上窗臺(tái)了，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)簡潔純真的心愿，黃瓜和莓豆共同托舉著綠色，克服了來自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其它蔬菜的嫉妒嘲諷，選擇惟一向上的道路來到我的窗前，讓綠陰、生機(jī)、果實(shí)、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個(gè)角落，它相信有愛的地方就應(yīng)該有綠色，有家的地方就該布滿生機(jī)。這時(shí)候，綠色的內(nèi)心便會(huì)感到不虛此行，并以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。

1．根據(jù)文意的理解，第②段和第⑦段劃線的兩句中“惟一心愿”和“簡潔純真的心愿”分別指什么？

2．細(xì)讀第⑤段，按要求回答下列問題。

（1）請(qǐng)結(jié)合對(duì)文意的理解，仿造橫線前面句子的形式，再寫一個(gè)句子。

江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；

（2）作者寫“江水”、“樹木”等是為了說明什么？請(qǐng)用文中相關(guān)的語句回答。

3．文章贊美的綠色來自黃瓜和莓豆，在最后一段有寫到“韭菜、芹菜、油菜”，這樣寫有什么作用？

4．綠色給人以愉悅，綠色給人以想象，綠色給人以啟迪。請(qǐng)聯(lián)系本文回答問題。

（1）從全文看，“爬上窗臺(tái)的綠色”中”的“綠色”具有哪些方面的精神品質(zhì)？

（2）“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵，如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請(qǐng)你再舉一例說說它的另一種內(nèi)涵。

5．下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（     ）（2分）

A．文章先寫爬上窗臺(tái)的“綠色”給人以驚喜，然后交代“綠色”的由來，隨后以敘述、描寫、抒情、議論相結(jié)合的手法來熱情禮贊“綠色”。

B．本文以爬上窗臺(tái)的瓜藤豆蔓為素材，謳歌了蓬勃向上的綠色生命，揭示了人與自然的和諧關(guān)系，意蘊(yùn)深長。

C．作者在文末說，“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情”。這樣的結(jié)尾升華了文章的主題。

D．文章先采用了倒敘的手法，然后轉(zhuǎn)入順敘，以“我”的心情變化為線索來結(jié)構(gòu)全文，顯得靈活而嚴(yán)謹(jǐn)。

6．這篇散文的語言生動(dòng)，描寫細(xì)膩，多處運(yùn)用擬人、比喻來豐富“綠色的內(nèi)涵，來揭示“綠色”的精神。請(qǐng)選擇你最喜歡的語句（上面題目涉及的語句除外），作一點(diǎn)具體分析。