對(duì)下列句子中的畫線詞語(yǔ)意思理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A、見群眾不宣傳,不鼓動(dòng),不演說(shuō),不調(diào)查,不詢問,不關(guān)心其痛癢,漠然置之,忘記了自己是一個(gè)共產(chǎn)黨員。(疾�。�
B、懶惰者,永遠(yuǎn)不會(huì)在事業(yè)上有所建樹。(建立功績(jī),做出貢獻(xiàn))
C、(太陽(yáng)花)便貪婪地享受陽(yáng)光,盡情地開去。(不知滿足)
D、我們利用這種方法來(lái)考慮問題,是不無(wú)裨益的。(并非沒有益處)。
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

對(duì)下列句子中的畫線詞語(yǔ)意思理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

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A、見群眾不宣傳,不鼓動(dòng),不演說(shuō),不調(diào)查,不詢問,不關(guān)心其痛癢,漠然置之,忘記了自己是一個(gè)共產(chǎn)黨員。(疾病)
B、懶惰者,永遠(yuǎn)不會(huì)在事業(yè)上有所建樹。(建立功績(jī),做出貢獻(xiàn))
C、(太陽(yáng)花)便貪婪地享受陽(yáng)光,盡情地開去。(不知滿足)
D、我們利用這種方法來(lái)考慮問題,是不無(wú)裨益的。(并非沒有益處)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三語(yǔ)文 北師大(新課標(biāo)) 北師大版 題型:013

對(duì)下列句子中的畫線詞語(yǔ)意思理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( �。�

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A.見群眾不宣傳,不鼓動(dòng),不演說(shuō),不調(diào)查,不詢問,不關(guān)心其痛癢,漠然置之,忘記了自己是一個(gè)共產(chǎn)黨員。(疾�。�

B.懶惰者,永遠(yuǎn)不會(huì)在事業(yè)上有所建樹。(建立功績(jī),做出貢獻(xiàn))

C.(太陽(yáng)花)便貪婪地享受陽(yáng)光,盡情地開去。(不知滿足)

D.我們利用這種方法來(lái)考慮問題,是不無(wú)裨益的。(并非沒有益處)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面選文,完成14-18。(共11分)
神秘的人體“天網(wǎng)”
①常言道:天網(wǎng)恢恢,疏而不漏。意思是說(shuō),在人類社會(huì)中,一些壞人在作惡以后,自以為能僥幸逃脫,但最終還是鬼使神差地被緝拿歸案,就好像冥冥之中有個(gè)天網(wǎng),使得壞人終究得伏法認(rèn)罪。冥冥之中究竟有沒有天網(wǎng)?這暫且不論�?茖W(xué)家發(fā)現(xiàn),人類社會(huì)中看不見、摸不著的天網(wǎng),在人體里竟然真的存在!
 �、谇安痪茫聡�(guó)科學(xué)家在觀察人體免疫系統(tǒng)對(duì)付細(xì)菌的過程中意外發(fā)現(xiàn),在那些被人體滅菌勇士白血球殺死的細(xì)菌周圍,經(jīng)常會(huì)看到一些絲狀體物質(zhì)。起初,他們以為這是顯微鏡的鏡片不干凈導(dǎo)致的觀察錯(cuò)覺。但后來(lái)他們發(fā)現(xiàn),這些絲狀物總是在細(xì)菌進(jìn)入人體后,很快就出現(xiàn)在細(xì)菌周圍。它們相互纏繞,構(gòu)成了網(wǎng)。這些網(wǎng)就像蜘蛛網(wǎng)那樣,能夠迅速把細(xì)菌橫七豎八地粘在上面,從而將細(xì)菌擒拿。隨后,這些網(wǎng)就密切配合人體白細(xì)胞里的其他物質(zhì),把被擒拿的細(xì)菌毒殺或者吞吃掉。
 �、鄹鼮槠嫣氐氖牵@種由絲狀體物質(zhì)構(gòu)成的網(wǎng)還能對(duì)人體內(nèi)健康的細(xì)胞起到保護(hù)作用。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在對(duì)付病毒的戰(zhàn)斗中,有一種細(xì)胞分泌出來(lái)的蛋白酶在同細(xì)菌作戰(zhàn)的時(shí)候,有時(shí)候會(huì)傷及無(wú)辜,給人體健康細(xì)胞造成傷害。為了避免或減少這種傷害事件的發(fā)生,這個(gè)網(wǎng)憑借自身的粘性,主動(dòng)把這些蛋白酶集中到病菌密集的局部地方,幫助它們認(rèn)準(zhǔn)來(lái)犯之?dāng)常瑫r(shí)避免誤傷健康細(xì)胞。最讓人感動(dòng)的是,這些由絲狀體物質(zhì)編成的網(wǎng),在發(fā)揮完殺敵和護(hù)體作用后,就自行化解,神秘地消失了。
 �、転榱烁闱宄梭w免疫系統(tǒng)內(nèi)部發(fā)生的這一神奇現(xiàn)象,德國(guó)科學(xué)家把目光鎖定在了一種叫做中性粒細(xì)胞的身上,因?yàn)椤疤炀W(wǎng)”總是出現(xiàn)在它們周圍。中性粒細(xì)胞已是人體白血球中的主力成員:正常人每立方毫米的血液大約有白血球5000~10000個(gè),這其中,中性粒細(xì)胞就占了55%~70%。他們也知道,中性粒細(xì)胞具有追蹤病菌和吞噬、毒殺病菌的能力,是人體內(nèi)抵御病菌最出色的勇士。但中性粒細(xì)胞究竟與“天網(wǎng)”有沒有關(guān)系,還是個(gè)未知數(shù)。  在電子顯微鏡下,德國(guó)科學(xué)家對(duì)一群中性粒細(xì)胞進(jìn)行了追蹤觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn),中性粒細(xì)胞在有細(xì)菌的環(huán)境里,會(huì)馬上被喚醒并向細(xì)菌圍攏。當(dāng)它們靠近細(xì)菌后,先前沒有出現(xiàn)的“天網(wǎng)”不久便悄然出現(xiàn)了,但在沒有細(xì)菌出現(xiàn)的環(huán)境里,則只有中性粒細(xì)胞在自由活動(dòng),唯獨(dú)不見“天網(wǎng)”的蹤影。
 �、菘茖W(xué)家通過細(xì)致觀察和辨認(rèn),最后揭開了謎底。原來(lái),白血球里的中性粒細(xì)胞在發(fā)現(xiàn)細(xì)菌入侵的敵情后,會(huì)馬上奔赴疆場(chǎng),與細(xì)菌拼殺。這些投入到疆場(chǎng)的中性粒細(xì)胞注定要成為烈士,因?yàn)樗鼈兙拖袷沁^河的小卒,從不知道退路在哪里,而且它們的壽命只有幾個(gè)小時(shí)。這些投入疆場(chǎng)的勇士,在與細(xì)菌拼殺到筋疲力盡的時(shí)候,便自行“剖腹”解體,從體內(nèi)拋出絲狀體物質(zhì)。眾多勇士的絲狀體物質(zhì)纏繞在一起,就構(gòu)成了細(xì)菌難逃的“天網(wǎng)”。讓人驚訝的是,構(gòu)成“天網(wǎng)”的絲狀體物質(zhì),恰恰就是隱藏在中性粒細(xì)胞內(nèi)部的DNA!
 �、奕梭w內(nèi)由DNA編織的“天網(wǎng)”被發(fā)現(xiàn)后,這種奇特現(xiàn)象立即觸發(fā)了許多醫(yī)學(xué)家的聯(lián)想和靈感。他們發(fā)現(xiàn),過去許多非常難解的醫(yī)學(xué)迷案,現(xiàn)在看來(lái)可能與人體“天網(wǎng)”有關(guān)。例如醫(yī)學(xué)上有一種叫做先天性黏液稠厚癥,它的特點(diǎn)是人體肺部的分泌物過于黏稠,很容易堵塞人的呼吸通道,使人斷氣而亡。奇怪的是,那些分泌物中總是有數(shù)量極大的DNA。長(zhǎng)久以來(lái),醫(yī)學(xué)專家只知道這種疾病肯定和基因有關(guān),但其中的疾病制造內(nèi)幕總是弄不清楚。現(xiàn)在,他們才明白,這很可能是中性粒細(xì)胞在肺部拋出的“天網(wǎng)”過密、過多導(dǎo)致的。
⑦科學(xué)家認(rèn)為,人體“天網(wǎng)”的發(fā)現(xiàn),為人類研究自身免疫系統(tǒng)和相關(guān)疾病的研究,開辟了一個(gè)前所未有的新天地,但現(xiàn)在只是一個(gè)開端,因?yàn)槿梭w“天網(wǎng)”本身還有許多謎題待解,如究竟是什么信號(hào)會(huì)促使中性粒細(xì)胞拋出它們“天網(wǎng)”的;細(xì)胞內(nèi)的DNA又是通過什么路徑被釋放出來(lái)的;當(dāng)它們把細(xì)菌一網(wǎng)打盡之后,又是怎樣神秘消失的……等等。盡管如此,科學(xué)家堅(jiān)信,這個(gè)驚人發(fā)現(xiàn),定能為人類健康帶來(lái)福音!   (選自《知識(shí)窗》)
小題1:.“那么,‘天網(wǎng)’究竟是中性粒細(xì)胞拋出的呢,還是細(xì)菌拋出的呢?‘天網(wǎng)’到底是由什么物質(zhì)編織的呢?”這是一個(gè)過渡段,它是從選文中摘錄的,請(qǐng)問應(yīng)將它放回選文哪兩段之間?(2分)
應(yīng)放在第(  )段和第(  )段之間。
小題2:.閱讀選文第⑤段,在A、B、C、、D四處填寫恰當(dāng)內(nèi)容,用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括出人體“天網(wǎng)”的形成過程。(每空不超過6個(gè)字)(2分)
中性粒細(xì)胞:   A     →與細(xì)菌拼殺→  B            C       D   →構(gòu)成”天網(wǎng)”
小題3:.選文第④段中畫線部分使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法,有什么作用?(2分)
答:                              
小題4:.選文第⑥段“他們發(fā)現(xiàn),過去許多非常難解的醫(yī)學(xué)迷案,現(xiàn)在看來(lái)可能與人體‘天網(wǎng)’有關(guān)”一句中,加點(diǎn)詞語(yǔ)“可能”有什么表達(dá)作用?(3分)
答:                                               
小題5:.選出下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)( )(2分)
A.選文開頭引用“天網(wǎng)恢恢,疏而不漏”這一成語(yǔ),增加了讀者的閱讀興趣,引出說(shuō)明對(duì)象——“人體天網(wǎng)”。
B.在有細(xì)菌出現(xiàn)的環(huán)境里,不見“天網(wǎng)”活動(dòng)的蹤影,只有中性粒細(xì)胞在自由活動(dòng)。
C.人體“天網(wǎng)”的發(fā)現(xiàn),為人類自身免疫系統(tǒng)和相關(guān)疾病的研究,開辟了一個(gè)新天地,但到止前為止,有關(guān)人體“天網(wǎng)”的許多問題尚待科學(xué)去研究。
D.選文彩邏輯順序,思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,回答下列問題。(14分,第9小題2分,其它每小題3分)

永遠(yuǎn)的小女兒

劉墉

  母親節(jié)快到了,小敏“照例”要送媽媽一張賀卡。

  小敏特別到店里,挑了一張國(guó)外進(jìn)口的卡片。表面是錦緞的花朵,四周燙著金邊,角上還系了一個(gè)粉紅色的蝴蝶結(jié)。唯一可惜的是,里面只印了一首英文小詩(shī),所幸小敏的英文好,雖有兩個(gè)字看不懂,查查字典也就了解。

  “親愛的媽媽!/你是我的懷抱、我的親吻。/你是我的花園、我的港灣。/你是我幻想的實(shí)現(xiàn)者、夢(mèng)想的催生者。/你更是/我心靈的家!”

  小敏買回來(lái),讀了一遍又一遍,覺得這設(shè)計(jì)卡片的人,真是自己的知音:“他寫出了我要說(shuō)的話!”

  小敏在上面用中文寫上了“媽媽”,又在下面簽了自己的名字,早晨出門前,把卡片留在餐桌上。

  “媽媽看到這么漂亮的卡片,一定會(huì)好高興!”小敏心想:“這是我長(zhǎng)到十八歲以來(lái),送的最貴的一張了!”

  果然,進(jìn)門時(shí),看到媽媽一張笑臉,從廚房探出來(lái)。

  “你喜歡我送的卡片嗎?好貴吔!”小敏得意地說(shuō)。

  “當(dāng)然喜歡啦!”媽媽拿著一個(gè)盒子走出來(lái):“我把這張卡片跟你以前送的擺在一塊�!�

  媽媽打開盒子,把卡片一張張放在桌上。居然從小到大,小敏送的十幾張卡片,媽媽全像寶貝一樣藏著。

  “看!這是你在幼稚園畫的。還不會(huì)寫字,由老師幫你寫‘親愛的媽媽’!”

  “這一張會(huì)寫媽媽了,歪歪扭扭的,大概是小學(xué)一年級(jí)吧!”

  “這張寫得就更好?,還會(huì)寫‘媽媽我好愛你,你是我的大太陽(yáng)’,多可愛啊!”媽媽笑得好開心。

  又拿出一張。

  “這張是小學(xué)六年級(jí),畫得精致,字也漂亮,里面的信更感人�!眿寢屘痤^:“你知道嗎?看這張卡片,我流了好多眼淚,看了一遍又一遍,直到今天,還是好感動(dòng)!”

  再拿出一張,已經(jīng)是存錢買的,只是印刷不夠好,卡片上的顏色都套不準(zhǔn)。里面“母親節(jié)快樂”幾個(gè)字,也印得很粗拙。所幸,小敏另外寫了一首短詩(shī)。

  接下來(lái)的兩張,印得已經(jīng)比較好了,文字也設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。配上小敏寫的幾句感謝的話,還蠻耐看的!

  “至于去年這一張,是印得更美了�!眿寢寚@口氣:“只是大概因?yàn)槟愎φn忙,沒寫什么字。也可能是人家設(shè)計(jì)的文字已經(jīng)很好,所以只需要填個(gè)名字。”

  終于打開今年的信封,抽出那張華麗的錦緞卡片,媽媽笑著翻過來(lái)、翻過去:“怪媽不懂英文,不知道上面的意思。你說(shuō)給媽聽聽吧!”

  “不!”小敏居然搶過卡片:“這張卡片不好!我要換一張�!闭f(shuō)完就跑進(jìn)自己房間。

  小敏畫了一張大大的母親節(jié)卡。上面寫著:

  “親愛的媽媽,看到以前我送您的卡片,才發(fā)覺自己長(zhǎng)得愈大、讀的書愈多、卻也愈跟您疏遠(yuǎn)。我以為可以用物質(zhì)、金錢表示我的愛。但是今天,我發(fā)覺自己錯(cuò)了。您真正在乎的,是我,您的女兒。讓我做您永遠(yuǎn)的小女兒,像小學(xué)、像幼稚園時(shí)一樣,那么真實(shí)、那么貼心、那么愛……”

  當(dāng)我們年齡漸長(zhǎng),愈來(lái)愈覺得錢之可貴,就可能用錢去衡量一切,甚至        。豈知在這世界上,沒有錢之前,早        。當(dāng)我們沒有賺到錢之前,早        

  我們因愛而來(lái)到人世,有一天離開,帶不走錢,只帶得去滿懷的愛。

9.請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容分析,選出說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)(      )

A.小敏對(duì)這次送給媽媽的賀卡最得意,因?yàn)檫@張賀卡最精美、最貴。

B.文章第一段“照例”一詞,說(shuō)明小敏每年母親節(jié)都送媽媽賀卡,體現(xiàn)了她對(duì)媽媽的愛。

C.本文在寫法上最大的特點(diǎn)是通過人物的對(duì)話推動(dòng)故事情節(jié)的展開,表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)和精神品質(zhì)。

D.標(biāo)題“永遠(yuǎn)的小女兒”中的“小”字,可以用賀卡上“真實(shí)、貼心、愛”等詞語(yǔ)解釋。

10.請(qǐng)根據(jù)你的理解,在文章結(jié)尾部分的橫線處填寫合適的內(nèi)容。

                                                                  

11.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括文章所寫的主要內(nèi)容,并分析詳寫這個(gè)內(nèi)容的作用。

                                                                           

                                                                               

12.閱讀文中劃線句,根據(jù)情景,請(qǐng)用第一人稱描寫小敏此時(shí)的心理活動(dòng)。

                                                                      

                                                                        

13.讀下面文句答題:

“至于去年這一張,是印得更美了�!眿寢寚@口氣:“只是大概因?yàn)槟愎φn忙,沒寫什么字。也可能是人家設(shè)計(jì)的文字已經(jīng)很好,所以只需要填個(gè)名字�!�

    媽媽為什么嘆氣?并寫出你對(duì)此處文句的感受。

                                                                            

                                                                               

                                                                            

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,回答下列問題。(14分,第9小題2分,其它每小題3分)

永遠(yuǎn)的小女兒

劉墉

  母親節(jié)快到了,小敏“照例”要送媽媽一張賀卡。

  小敏特別到店里,挑了一張國(guó)外進(jìn)口的卡片。表面是錦緞的花朵,四周燙著金邊,角上還系了一個(gè)粉紅色的蝴蝶結(jié)。唯一可惜的是,里面只印了一首英文小詩(shī),所幸小敏的英文好,雖有兩個(gè)字看不懂,查查字典也就了解。

  “親愛的媽媽!/你是我的懷抱、我的親吻。/你是我的花園、我的港灣。/你是我幻想的實(shí)現(xiàn)者、夢(mèng)想的催生者。/你更是/我心靈的家!”

  小敏買回來(lái),讀了一遍又一遍,覺得這設(shè)計(jì)卡片的人,真是自己的知音:“他寫出了我要說(shuō)的話!”

  小敏在上面用中文寫上了“媽媽”,又在下面簽了自己的名字,早晨出門前,把卡片留在餐桌上。

  “媽媽看到這么漂亮的卡片,一定會(huì)好高興!”小敏心想:“這是我長(zhǎng)到十八歲以來(lái),送的最貴的一張了!”

  果然,進(jìn)門時(shí),看到媽媽一張笑臉,從廚房探出來(lái)。

  “你喜歡我送的卡片嗎?好貴吔!”小敏得意地說(shuō)。

  “當(dāng)然喜歡啦!”媽媽拿著一個(gè)盒子走出來(lái):“我把這張卡片跟你以前送的擺在一塊�!�

  媽媽打開盒子,把卡片一張張放在桌上。居然從小到大,小敏送的十幾張卡片,媽媽全像寶貝一樣藏著。

  “看!這是你在幼稚園畫的。還不會(huì)寫字,由老師幫你寫‘親愛的媽媽’!”

  “這一張會(huì)寫媽媽了,歪歪扭扭的,大概是小學(xué)一年級(jí)吧!”

  “這張寫得就更好?,還會(huì)寫‘媽媽我好愛你,你是我的大太陽(yáng)’,多可愛��!”媽媽笑得好開心。

  又拿出一張。

  “這張是小學(xué)六年級(jí),畫得精致,字也漂亮,里面的信更感人�!眿寢屘痤^:“你知道嗎?看這張卡片,我流了好多眼淚,看了一遍又一遍,直到今天,還是好感動(dòng)!”

  再拿出一張,已經(jīng)是存錢買的,只是印刷不夠好,卡片上的顏色都套不準(zhǔn)。里面“母親節(jié)快樂”幾個(gè)字,也印得很粗拙。所幸,小敏另外寫了一首短詩(shī)。

  接下來(lái)的兩張,印得已經(jīng)比較好了,文字也設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。配上小敏寫的幾句感謝的話,還蠻耐看的!

  “至于去年這一張,是印得更美了�!眿寢寚@口氣:“只是大概因?yàn)槟愎φn忙,沒寫什么字。也可能是人家設(shè)計(jì)的文字已經(jīng)很好,所以只需要填個(gè)名字。”

  終于打開今年的信封,抽出那張華麗的錦緞卡片,媽媽笑著翻過來(lái)、翻過去:“怪媽不懂英文,不知道上面的意思。你說(shuō)給媽聽聽吧!”

  “不!”小敏居然搶過卡片:“這張卡片不好!我要換一張�!闭f(shuō)完就跑進(jìn)自己房間。

  小敏畫了一張大大的母親節(jié)卡。上面寫著:

  “親愛的媽媽,看到以前我送您的卡片,才發(fā)覺自己長(zhǎng)得愈大、讀的書愈多、卻也愈跟您疏遠(yuǎn)。我以為可以用物質(zhì)、金錢表示我的愛。但是今天,我發(fā)覺自己錯(cuò)了。您真正在乎的,是我,您的女兒。讓我做您永遠(yuǎn)的小女兒,像小學(xué)、像幼稚園時(shí)一樣,那么真實(shí)、那么貼心、那么愛……”

  當(dāng)我們年齡漸長(zhǎng),愈來(lái)愈覺得錢之可貴,就可能用錢去衡量一切,甚至        。豈知在這世界上,沒有錢之前,早        。當(dāng)我們沒有賺到錢之前,早         。

  我們因愛而來(lái)到人世,有一天離開,帶不走錢,只帶得去滿懷的愛。

9.請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容分析,選出說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)(      )

A.小敏對(duì)這次送給媽媽的賀卡最得意,因?yàn)檫@張賀卡最精美、最貴。

B.文章第一段“照例”一詞,說(shuō)明小敏每年母親節(jié)都送媽媽賀卡,體現(xiàn)了她對(duì)媽媽的愛。

C.本文在寫法上最大的特點(diǎn)是通過人物的對(duì)話推動(dòng)故事情節(jié)的展開,表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)和精神品質(zhì)。

D.標(biāo)題“永遠(yuǎn)的小女兒”中的“小”字,可以用賀卡上“真實(shí)、貼心、愛”等詞語(yǔ)解釋。

10.請(qǐng)根據(jù)你的理解,在文章結(jié)尾部分的橫線處填寫合適的內(nèi)容。

                                                                  

11.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括文章所寫的主要內(nèi)容,并分析詳寫這個(gè)內(nèi)容的作用。

                                                                           

                                                                               

12.閱讀文中劃線句,根據(jù)情景,請(qǐng)用第一人稱描寫小敏此時(shí)的心理活動(dòng)。

                                                                      

                                                                        

13.讀下面文句答題:

“至于去年這一張,是印得更美了�!眿寢寚@口氣:“只是大概因?yàn)槟愎φn忙,沒寫什么字。也可能是人家設(shè)計(jì)的文字已經(jīng)很好,所以只需要填個(gè)名字�!�

    媽媽為什么嘆氣?并寫出你對(duì)此處文句的感受。

                                                                            

                                                                               

                                                                            

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又一條長(zhǎng)城誕生了

①5月,草綠了。牦牛點(diǎn)點(diǎn)。唐古拉山幾個(gè)7000多米的雪峰在遠(yuǎn)處閃耀。一列火車開來(lái),這是青藏鐵路在試車。公路上,幾個(gè)身著絳紅色長(zhǎng)衣的喇嘛,停住了腳步,向著火車張望。這是我在青藏線上見到的一個(gè)意味深長(zhǎng)的畫面。望著兩條锃亮的鋼軌向著拉薩方向伸去,我總深得這其中蘊(yùn)含著超過表面的象征意義。

②火車開進(jìn)西藏,意義是什么?有人說(shuō),改善了西藏的交通狀況,促進(jìn)西藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一,增強(qiáng)國(guó)防力量。這些說(shuō)法都沒錯(cuò),但這些使命通過別的手段也可實(shí)現(xiàn)。那么青藏鐵路的意義到底在哪里?

③火車這個(gè)龐然大物,除了它的實(shí)際功能外,還有很強(qiáng)的象征意義,還被人類賦予了一些它本身功能以外的意義。

④大多數(shù)人都有在原野上看到火車的經(jīng)驗(yàn)。那是一條鋼鐵的巨龍?jiān)诒捡Y,它似乎有無(wú)窮無(wú)盡的力量,永不疲倦地拉著一節(jié)節(jié)車廂在奔跑。我記得過去全國(guó)總工會(huì)有一支球隊(duì)叫火車頭隊(duì)。人們之所以給球隊(duì)起名叫火車頭,看中的就是火車的這種象征意義。

⑤火車還可以象征意志,火車不會(huì)在奔向既定目標(biāo)時(shí)中途停下來(lái),它風(fēng)雨無(wú)阻,準(zhǔn)時(shí)守信,一諾千金。在它奔向目標(biāo)時(shí),一切都要給它讓路�;疖嚵x無(wú)反顧、勇往直前,象征著鋼鐵一樣的意志。

⑥我們每個(gè)人都有看著表、焦急地奔向火車站的經(jīng)歷,我們知道火車是不等人的。據(jù)說(shuō)手表剛發(fā)明時(shí),并不流行,是隨著鐵路的普及,手表才流行起來(lái),因?yàn)榱熊囈笕藗儨?zhǔn)時(shí)。從這個(gè)意義上說(shuō),火車是時(shí)間的化身。而時(shí)間在現(xiàn)代社會(huì)具有更深的意義�;疖嚢褧r(shí)間的觀念推向每一處通火車的地方,實(shí)際接受火車帶來(lái)的時(shí)間觀,是進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)的通行證。

⑦如果說(shuō)火車和鐵路具備著以上這些象征意義,全世界人都理解的話,那么它們象征著聯(lián)系,象征著統(tǒng)一就是中國(guó)人最能理解的了。理解的原因是因?yàn)橛羞@樣的背景:有人想把西藏分裂出去,1962年中印之間的那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),麥克馬洪線……想到這些,中國(guó)人就知道中國(guó)需要什么了。我們不僅僅需要一條交通線,我們也不能像商人一樣地算成本、算利潤(rùn),我們需要除實(shí)力以外的一種宣示。

⑧還有比青藏鐵路更好的象征么?兩條閃亮的鋼軌從北京,不,從祖國(guó)的四面八方向著青藏高原的拉薩伸展;在平均海拔4500米被稱為“人體的極限”的高原上,逢山開路、遇水架橋,祁連山翻越了,柴達(dá)木荒漠跨過了,昆侖擋不住,5000多米的唐古拉山過去了。世界上還有哪個(gè)國(guó)家的哪個(gè)工程能與青藏鐵路的艱難相比?還有什么能像青藏鐵路一樣展示一個(gè)國(guó)家鋼鐵般的意志、無(wú)堅(jiān)不摧的力量?

⑨象征性的事物有幾種。有的沒有實(shí)際功用,只是為了它的象征意義。如:法國(guó)的埃菲爾鐵塔、美國(guó)的自由女神。這種象征不是最好的,因?yàn)樗鼈儼炎约旱囊鈭D太直白地表露出來(lái),像口號(hào),不像詩(shī)。最好的象征是在有所揭示的同時(shí)有所隱蔽,正是通過沉默言說(shuō)的合力,產(chǎn)生了雙重意義。青藏鐵路就是這樣的例子。它有實(shí)際功用,但象征意義大于實(shí)際意義。還有最好的例子是中國(guó)的長(zhǎng)城。每當(dāng)我看到北京懷柔的箭和長(zhǎng)城、司馬臺(tái)長(zhǎng)城,看到長(zhǎng)城在峭壁上挺立的雄姿,我都有所感動(dòng),這樣的長(zhǎng)城只是為了防范游牧民族入侵這樣的實(shí)用目的嗎?游牧民族擅長(zhǎng)的是騎馬而不是攀巖啊,為什么要在百丈懸崖上建長(zhǎng)城呢?顯然我們的祖先早已貪圖了象征的意義,集會(huì)了“不戰(zhàn)自威”——威懾的魅力,他們把自己的意志和力量旋轉(zhuǎn)在最突出的位置上展示。正是在這種意義上,我說(shuō)青藏鐵路是又一條長(zhǎng)城誕生了。

1.文段④⑤⑥⑦依次論述了火車象征著       、意志、              。

2.文段①用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言展示了一幅“意味深長(zhǎng)”的畫面,你認(rèn)為這幅畫面有什么“意味深長(zhǎng)”的含義?

3.根據(jù)語(yǔ)境,指出文段⑨中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。

      沉默:

言說(shuō):

4.作者在文段⑦中列舉了三個(gè)事例后說(shuō)“我們需要除實(shí)力以外的一種宣示”,你認(rèn)為中國(guó)該向世界“宣示”什么?

5.作者為什么把青藏鐵路看作是又一條長(zhǎng)城?

6.下列各項(xiàng)對(duì)選文理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(   )

A.文段⑧畫線句子表明:青藏鐵路的修建不僅是中央的英明決策,更是全國(guó)人民的心愿,表現(xiàn)了全國(guó)人民對(duì)西藏的關(guān)心、支持。

B.作者在文段⑨中列舉法國(guó)的埃菲爾鐵塔、美國(guó)的自由女神,目的是通過比較來(lái)突出青藏鐵路具有雙重意義,是最好的象征。

C.作為一篇說(shuō)理文章,選文語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明,同時(shí)作者也運(yùn)用了散文化的語(yǔ)言進(jìn)行描寫、鋪陳,使語(yǔ)言具有生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。

D.作者認(rèn)為青藏鐵路的實(shí)際功用并不重要,重要的是它所承載的象征意義。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:初一語(yǔ)文試卷(上學(xué)期) 開明版 初一(上) 題型:048

閱讀下面的短文,回答問題

  ①“偉偉,你的新傘呢?”我一跨進(jìn)家門,媽媽劈頭就問�!皨寢�,珍珍的舊傘被大風(fēng)刮破,淋濕了全身,到我們家路口時(shí),我的新傘借給她了�!蔽逸p描淡寫地說(shuō)。

 �、谙挛�,珍珍來(lái)還傘,媽媽撐開傘東瞧西瞅,發(fā)現(xiàn)了芝麻粒兒大的一個(gè)小眼,立刻沉下臉,瞥了一眼珍珍,走到我跟前罵道:“死丫頭,叫你愛惜點(diǎn),愛惜點(diǎn),你瞧瞧!”從那以后,珍珍再也不來(lái)我家做作業(yè)了。

 �、塾幸惶�,媽媽突然問我:“偉偉,你最近跟珍珍鬧意見啦?”我不知媽媽這話的意思,沒有回答。媽媽又說(shuō):“乖偉偉,聽媽的話,今后,要跟珍珍好一點(diǎn),請(qǐng)她常來(lái)玩,噢!”

 �、芘叮瑡寢屢呀�(jīng)理解我們之間的友誼了,我真高興!

 �、萦忠惶旆艑W(xué)后,我一跨進(jìn)門檻兒,媽媽便拿起一把嶄新的紅色尼龍折疊傘塞給我,說(shuō):“偉偉,給珍珍送去,她準(zhǔn)喜歡�!�

  ⑥我莫名其妙,遲疑地說(shuō):“這,這,有必要嗎?我和珍珍好,從來(lái)沒互送過東西。”

 �、摺吧笛绢^,就是死心眼兒,她爸爸現(xiàn)在是副廠長(zhǎng)了!你跟他女兒是好朋友,今后……”媽媽撫摸著我的頭,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“今天是她生日,快給她送去!”

  ⑧哦,原來(lái)如此!媽媽過去是車間主任,而珍珍的爸爸是一名普通職工,現(xiàn)在卻倒了過來(lái)。

  ⑨“快去快回,好孩子,媽媽在家給你煎荷包蛋,快呀!”

  ⑩我無(wú)可奈何地接過傘,雙腳不由自主地挪出了家門。

  “怎么對(duì)珍珍說(shuō)呢?”路上,我低著頭,掂量著這把漂亮的折疊傘,心里一陣猶豫……最后,我終于轉(zhuǎn)回身,朝自己家走去……

1.簡(jiǎn)要寫出這篇文章記敘的要素

[  ]

起因:_______________________________________________________

_____________________________________________________________

經(jīng)過:_______________________________________________________

_____________________________________________________________

結(jié)果:_______________________________________________________

_____________________________________________________________

2.文中第⑦段省略號(hào)省略的內(nèi)容是什么?選出正確的一項(xiàng)

[  ]

A.對(duì)偉偉有利

B.對(duì)倆人的友誼有利

C.對(duì)媽媽有利

D.對(duì)珍珍有利

3.選出對(duì)第⑦段畫線語(yǔ)句理解正確的一項(xiàng)

[  ]

A.體現(xiàn)出媽媽對(duì)“我”的好朋友珍珍非常關(guān)心。

B.說(shuō)明了媽媽在想方設(shè)法討好珍珍的爸爸。

C.反映出媽媽意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,用送傘來(lái)求得諒解。

D.表明媽媽是為“我”和珍珍的友誼著想。

4.第⑩段中加粗詞語(yǔ)“挪出”反映了“我”怎樣的心理?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

5.偉偉最后沒有去給珍珍送傘,這說(shuō)明了什么?

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________________________________________________________

________________________________________________________

6.選出下列對(duì)文章理解正確的一項(xiàng)

[  ]

A.文章的線索是“傘”。

B.媽媽是個(gè)反復(fù)無(wú)常、辦事老練的人。

C.文章的主要人物是偉偉和珍珍。

D.全文表現(xiàn)了偉偉的大公無(wú)私,以及與珍珍純潔的友誼。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文章,完成問題。

又一條長(zhǎng)城誕生了

  ①5月,當(dāng)雄摹。草綠了。牦牛點(diǎn)點(diǎn)。念青唐古拉山幾個(gè)7000多米的雪峰在遠(yuǎn)處閃耀。一列火車開來(lái),這是青藏鐵路在試車。公路上,幾個(gè)身著絳紅色長(zhǎng)衣的喇嘛,停住了腳步,向著火車張望。這是我在青藏線上見到的一個(gè)意味深長(zhǎng)的畫面。望著兩條锃亮的鋼軌向著拉薩方向伸去,我總深得這其中蘊(yùn)含著超過表面的象征意義。
 �、诨疖囬_進(jìn)西藏,意義是什么?有人說(shuō),發(fā)送了西藏的交通狀況,促進(jìn)西藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一,增強(qiáng)國(guó)防力量。這些說(shuō)法都沒錯(cuò),但這些使命通過別的手段也可實(shí)現(xiàn)。那么青藏鐵路的意義到底在哪里?
  ③火車這個(gè)龐然大物,除了它的實(shí)際功能外,還有很強(qiáng)的象征意義,還被人類賦予了一些它本身功能以外的意義。
 �、艽蠖鄶�(shù)人都有在原野上看到火車的經(jīng)驗(yàn)。那是一條鋼鐵的巨龍?jiān)诒捡Y,它似乎有無(wú)窮無(wú)盡的力量,永不疲倦地拉著一節(jié)節(jié)車廂在奔跑。我記得過去全國(guó)總工會(huì)有一支球隊(duì)叫火車頭隊(duì)。人們之所以給球隊(duì)起名叫火車頭,看中的就是火車的這種象征意義。
 �、莼疖囘€可以象征意志,火車不會(huì)在奔向既定目標(biāo)時(shí)中途停下來(lái),它風(fēng)雨無(wú)阻,準(zhǔn)時(shí)守信,一諾千金。在它奔向目標(biāo)時(shí),一切都要給它讓路�;疖嚵x無(wú)反顧、勇往直前,象征著鋼鐵一樣的意志。
 �、尬覀兠總€(gè)人都有看著表、焦急地奔向火車站的經(jīng)歷,我們知道火車是不等人的。據(jù)說(shuō)手表剛發(fā)明時(shí),并不流行,是隨著鐵路的普及,手表才流行起來(lái),因?yàn)榱熊囈笕藗儨?zhǔn)時(shí)。從這個(gè)意義上說(shuō),火車是時(shí)間的化身。而時(shí)間在現(xiàn)代社會(huì)具有更深的意義�;疖嚢褧r(shí)間的觀念推向每一處通火車的地方,實(shí)際接受火車帶來(lái)的時(shí)間觀,是進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)的通行證。
 �、呷绻f(shuō)火車和鐵路具備著以上這些象征意義,全世界人都理解的話,那么它們象征著聯(lián)系,象征著統(tǒng)一就是中國(guó)人最能理解的了。理解的原因是因?yàn)橛羞@樣的背景:有人想把西藏分裂出去,1962年中印之間的那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),麥克馬洪線……想到這些,中國(guó)人就知道中國(guó)需要什么了。我們不僅僅需要一條交通線,我們也不能像商人一樣地算成本、算利潤(rùn),我們需要除實(shí)力以外的一種宣示。
 �、噙€有比青藏鐵路更好的象征么??jī)蓷l閃亮的鋼軌從北京,不,從祖國(guó)的四面八方向著青藏高原的拉薩伸展,在平均海拔4500米被稱為“人體的極限”的高原上,逢山開路、遇水架橋,祁連山翻越了,柴達(dá)木荒漠跨過了,昆侖擋不住,5000多米的唐古拉山過不去了。世界上還有哪個(gè)國(guó)家的哪個(gè)工程能與青藏鐵路的艱難相比?還有什么能像青藏鐵路一樣展示一個(gè)國(guó)家鋼鐵般的意志、無(wú)堅(jiān)不摧的力量?
 �、嵯笳餍缘氖挛镉袔追N。有的沒有實(shí)際功用,只是為了它的象征意義。如:法國(guó)的埃菲爾鐵塔、美國(guó)的自由女神。這種象征不是最好的,因?yàn)樗麄儼炎约旱囊鈭D太直白地表露出來(lái),像口號(hào),不像詩(shī)。最好的像征是在有所揭示的同時(shí)有所隱蔽,正是通過沉默言說(shuō)的合力,產(chǎn)生了雙重意義。青藏鐵路就是這樣的例子。它有實(shí)際功用,但象征意義大于實(shí)際意義。還有最好的例子是中國(guó)的長(zhǎng)城。每當(dāng)我看到北京懷柔的箭和長(zhǎng)城、司馬臺(tái)長(zhǎng)城,看到長(zhǎng)城在峭壁上挺立的雄姿,我都有所感動(dòng),這樣的長(zhǎng)城只是為了防范游牧民族入侵這樣的實(shí)用目的嗎?游牧民族擅長(zhǎng)的是騎馬而不是攀巖啊,為什么要在百丈懸崖上候船建長(zhǎng)城呢?顯然我們的祖先早已貪圖了象征的意義,集會(huì)了“不戰(zhàn)自威”-威懾的魅力,他們把自己的意志和力量旋轉(zhuǎn)在最突出的位置上展示。正是在這種意義上,我說(shuō)青藏鐵路是又一條長(zhǎng)城誕生了。
1.文段④⑤⑥⑦依次論述了火車象征著______、意志、________、__________。
2.文段①用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)文展示了一幅“意味深長(zhǎng)”的畫面,你認(rèn)為這幅畫面有什么“意味深長(zhǎng)”的含義?
____________________________________
3.根據(jù)語(yǔ)境,指出文段⑨中加粗的詞語(yǔ)在文中的意思。
沉默:______________________________
言說(shuō):______________________________
4.作者在文段⑦中列舉了三個(gè)事例后說(shuō)“我們需要除實(shí)力以外的一種宣示”,你認(rèn)為中國(guó)該向世界“宣示”什么?
5.作者為什么把青藏鐵路看作是又一條長(zhǎng)城?
___________________________________
6.下列各項(xiàng)對(duì)選文理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(�。�
A.文段⑧畫線句子表明:青藏鐵路的修建不僅是中央的英明決策,更是全國(guó)人民的心愿,表現(xiàn)了全國(guó)人民對(duì)西藏的關(guān)心、支持。
B.作者在文段⑨中列舉法國(guó)的埃菲爾鐵塔、美國(guó)的自由女神,目的是通過比較來(lái)突出青藏鐵路具有雙重意義,是最好的象征。
C.作為一篇說(shuō)理文章,選文語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明,同時(shí)作者也運(yùn)用了散文化的語(yǔ)言進(jìn)行描寫、鋪,使語(yǔ)言具有生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。
D.作者認(rèn)為青藏鐵路的實(shí)際功用并不重要,重要的是它所承載的象征意義。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡中學(xué)作業(yè)本  九年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))  人教版 題型:048

閱讀短文,回答下列問題。

我的房東

  我在新加坡留學(xué)時(shí)的房東先生是一個(gè)很獨(dú)特的人。

  他很富有,又很貧窮,他很慷慨,又很吝嗇。

  他擁有一幢價(jià)值36萬(wàn)美元的兩層花園洋房,十幾萬(wàn)美元的股票,2萬(wàn)美元的汽車。退休前的他是電子工程師,收入很高。退休后他每月拿退休金,還時(shí)不時(shí)地賺些外快。他無(wú)子無(wú)女,獨(dú)身一人。所有這一切都顯示,他是一個(gè)富有的中產(chǎn)階級(jí)人士。

  但是,讓我們來(lái)看一下他的生活。大多數(shù)食物都是超級(jí)市場(chǎng)的降價(jià)食品;新鮮橙汁舍不得買,只買聽裝濃縮橙汁,回來(lái)兌水;面包也舍不得買,自己在家做;一日三餐簡(jiǎn)單得讓人覺得難以下咽:兩三片面包,有時(shí)涂點(diǎn)花生醬,幾片生菜葉,外加一杯牛奶,有時(shí)加一只烤土豆。我從沒見他做過魚、肉、雞、鴨等葷菜。

  他是個(gè)守財(cái)奴嗎?住了一段時(shí)間后,我才知道,他每年都大量捐款給各種慈善機(jī)構(gòu),并且贊助過很多中國(guó)留學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

  由于以前我在香港工作的時(shí)候就認(rèn)識(shí)房東先生,所以他以很便宜的租金讓我住在他家,除了我以外,他家還住有6名中國(guó)留學(xué)生。他的家成了中國(guó)之家。他逢人總是自豪地說(shuō)我們都是他的孩子。

  住進(jìn)他家的第二天,他邀我出門散步,我欣然應(yīng)允了。沒想到,他一出門。就撿起了垃圾。路邊的廢紙屑、果皮、飲料杯,他都一一撿起扔進(jìn)垃圾桶里。別人家的報(bào)紙散落在地,他也撿起整理好,放在門前。有時(shí)一些廢紙果皮正好在骯臟的水坑里,他也毫不在乎地?fù)炱鹑舆M(jìn)垃圾桶。

  跟他走了一段后,我從驚訝到猶豫再到臉紅。我為自己的虛榮心感到臉紅。于是,我也袖口一卷,加入撿垃圾的行列。而實(shí)際上,路人的臉上并沒有不屑,而是寫著理解和尊重。

  他看見地上有一個(gè)易拉罐,就一腳踩扁。撿起放進(jìn)口袋,并且得意地說(shuō):“可以賣幾分錢呢!”看見地上有一枚一分硬幣,又馬上撿起來(lái),像個(gè)孩子似的唱起了他童年時(shí)代的兒歌:“誰(shuí)撿到,誰(shuí)收起;誰(shuí)丟了,誰(shuí)哭泣!”一副天真爛漫的笑臉。

  這是我在留學(xué)期間最難忘的一件事,那首歌也是我最難忘的一首兒歌。

  后來(lái),我才知道,每個(gè)周末上午出門撿垃圾是房東先生的例行公事。

  于是,只要有空,每個(gè)周末上午我都會(huì)和他一起出門撿垃圾,我們美其名曰“出門散步”。

  這是我以往從未有過的感覺和體驗(yàn)。我把我的一切虛榮心都拋進(jìn)了垃圾箱,我懂得了,________。

1.第一段寫“房東先生是一個(gè)很獨(dú)特的人”,他的“獨(dú)特”體現(xiàn)在哪些方面?(原文中原話回答)

答:________________________________________________________________

2.對(duì)文中加粗詞語(yǔ)的理解錯(cuò)誤的是

[  ]

A.“他邀我出門散步,欣然應(yīng)允了”。“欣然”一詞表現(xiàn)了“我當(dāng)時(shí)愉快的心情”。

B.“路人的臉上并沒有屑,而是寫著理解和尊重”�!皩懼痹诰渲惺恰氨憩F(xiàn)出”的意思。

C.“我們美其名曰‘出門散步’”�!懊榔涿弧痹谶@里含有自我嘲諷的意味。

D.“我把我的一切虛榮心都拋進(jìn)了垃圾箱”。句中把“虛榮心”比作思想垃圾。

3.對(duì)文章第九段分析理解不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.寫房東先生說(shuō)話時(shí)“得意”的樣子,表現(xiàn)了他撿到易拉罐時(shí)滿意的心態(tài)。

B.寫房東先生唱“童年時(shí)代的兒歌”,表明了這首歌對(duì)他的影響非常深刻。

C.寫房東先生“像個(gè)孩子似的”,表明他在“撿垃圾”的同時(shí),也重溫著童年的美好生活。

D.描寫房東先生“天真爛漫的笑容”,表現(xiàn)了他坦誠(chéng)直率的性格。

4.對(duì)第十一段畫線句子理解不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.周末撿垃圾是房東先生的一項(xiàng)公務(wù)。

B.周末撿垃圾已成為房東先生的一部分。

C.周末撿垃圾已成為房東先生的一種習(xí)慣。

D.房東先生已把周末撿垃圾當(dāng)作一項(xiàng)常規(guī)的公益活動(dòng)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:全國(guó)中考熱點(diǎn) 語(yǔ)文 初三 題型:048

閱讀下面的文字,完成文后問題。

  一般人常埋怨現(xiàn)在青年對(duì)于學(xué)問沒有濃厚的興趣。平心而論,這大半要?dú)w咎我們“教書人”,把學(xué)問僅看成“讀書”。此外,與社會(huì)上一般人對(duì)于學(xué)問的性質(zhì)和功用所存的誤解也不無(wú)關(guān)系。近代西方學(xué)者常把純理的學(xué)問和應(yīng)用的學(xué)問分開,以為治應(yīng)用的學(xué)問是有所為而為,治純理的學(xué)問是無(wú)所為而為。他們怕學(xué)問全落到應(yīng)用一條窄路上,嘗設(shè)法替無(wú)所為而為的學(xué)問辯護(hù),說(shuō)它雖“無(wú)用”,卻可滿足人類的求知欲。這種用心很可佩服,而措詞卻不甚正確。學(xué)問起于生活的需要,世間絕沒有一種學(xué)問無(wú)用,不過“用”的意義有廣狹之別。學(xué)得一種學(xué)問,就可以有一種技能,拿它來(lái)應(yīng)用于實(shí)際事業(yè),如學(xué)得數(shù)學(xué)幾何三角就可以去算賬、測(cè)量、建筑、制造機(jī)械,這是最正常的“用”字的狹義。學(xué)得一點(diǎn)知識(shí)技能,就能混得一種資格,可以謀一個(gè)職業(yè),解決飯碗問題,這是功利主義的“用”字狹義。但是學(xué)問的功用并不僅,我們甚至可以說(shuō),學(xué)問的最大功用并不在此。心理學(xué)者研究智力,有普通智力和特殊智力的分別;古人和今人品評(píng)人物,都有通才和專才的分別。學(xué)問的功用也可以說(shuō)有“通”有“�!�。治數(shù)學(xué)即應(yīng)用于計(jì)算數(shù)量,這是學(xué)問的專用;治數(shù)學(xué)而變成一個(gè)思想縝密、性格和諧、善于立身處世的人,這是學(xué)問的通用。學(xué)問在實(shí)際上確有這種通用。就智慧說(shuō),學(xué)問是訓(xùn)練思想的工具。一個(gè)真正有學(xué)問的人必定知識(shí)豐富,思想敏銳,洞達(dá)事理;處任何環(huán)境,知道把握綱要,分析條理,解決困難。就性格說(shuō),學(xué)問是道德修養(yǎng)的途徑。蘇格拉底說(shuō)得好:“知識(shí)即德行�!笔篱g許多罪惡都起于愚昧,如果真正徹底明了一件事是好的,另一件事是壞的,一個(gè)人決不會(huì)睜著眼睛往壞的方面走。

  現(xiàn)在所謂“知識(shí)分子”的毛病在于只看到學(xué)問的狹義的“用”,尤其是功利主義的“用”。學(xué)問只是一種追求利祿的工具。我曾聽到一位教授在編成一部講義之后,心滿意足地說(shuō):“一生吃著不盡了!”我又曾聽到一位朋友勸導(dǎo)他的親戚不讓剛中學(xué)畢業(yè)的兒子去謀小事,說(shuō):“你這種辦法簡(jiǎn)直是吃稻種!”許多升學(xué)的青年實(shí)在只為著要讓稻種發(fā)生成大量谷子,預(yù)備“吃著不盡”。所以,大學(xué)里“出路”最廣的學(xué)系如經(jīng)濟(jì)系、機(jī)械系之類常是擁擠不堪,而哲學(xué)系、數(shù)學(xué)系、生物學(xué)系諸“冷門”就簡(jiǎn)直無(wú)人問津。治學(xué)問根本不是為學(xué)問本身,而是為著它的出路銷場(chǎng)。在治學(xué)問時(shí)既是“醉翁之意不在酒”,得到出路銷場(chǎng)后,當(dāng)然更是“得魚忘筌”(筌:捕魚的竹器)了。在這種情形之下,我們?nèi)绾文芷谕嗄陮W(xué)生對(duì)于學(xué)問有濃厚的興趣呢?

  這種對(duì)于學(xué)問功用的狹窄而錯(cuò)誤的觀念必須及早糾正。①學(xué)問是為生活,這本是天經(jīng)地義的。②不過現(xiàn)代中國(guó)人的錯(cuò)誤在把“生活”只看成口腹之養(yǎng)。③“謀生活”與“謀衣食”在流行語(yǔ)中是同一意義。④這實(shí)在是錯(cuò)誤得可憐可笑。⑤人有肉體,有心靈。⑥肉體有它的生活,心靈也應(yīng)有它的生活。⑦肉體需要營(yíng)養(yǎng),心靈也不能荒蕪。⑧肉體缺乏營(yíng)養(yǎng),必釀成饑餓病死;心靈缺乏營(yíng)養(yǎng),自然也要干枯腐化。⑨人為萬(wàn)物之靈,就在他有心靈或精神生活。⑩所以衡量人的成就并不在他能否溫飽,而在他有無(wú)豐富的精神生活。(11)一個(gè)人到了只顧衣食飽暖而對(duì)于真善美毫不感覺興趣時(shí),他就只能算是一種“行尸走肉”;一個(gè)民族到了只顧體膚需要而不珍視精神生活的價(jià)值時(shí),它也就必定逐漸沒落了。

(1)第一段中加△的“如此”具體指的是什么,請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以概括。

(2)第一段中作者是從哪兩個(gè)方面闡述了學(xué)問的最大功用的?(每項(xiàng)概括不超過10個(gè)字)

(3)第二段“許多升學(xué)的青年實(shí)在只為著要讓稻種發(fā)生成大量谷子,預(yù)備‘吃著不盡’一句中“稻種”比喻的是 ________,“大量谷子”比喻的是________。

(4)第三段開頭畫線的句子中,作者認(rèn)為必須及早糾正的“狹窄而錯(cuò)誤的觀念”,具體指的是什么?(用原文語(yǔ)句回答)

(5)給第三段中①~(11)句劃分層次,用“|”在下面的序號(hào)中標(biāo)出,并概括各層層意。

(6)根據(jù)文章內(nèi)容,選出最適合作本文標(biāo)題的一項(xiàng)。

[  ]

A.學(xué)問與生活

B.學(xué)問與做學(xué)問

C.學(xué)問的功用

D.學(xué)問的秘訣

(7)從下列說(shuō)法中,把與原文意思相符合的項(xiàng)選出來(lái)(有幾項(xiàng)選幾項(xiàng))。

[  ]

A.作者認(rèn)為治學(xué)問可以分成有所為而為和無(wú)所為而為。

B.作者認(rèn)為學(xué)問的功用有“通”、“專”之分,是因?yàn)槿说闹橇τ小捌胀ā焙汀疤厥狻敝帧?/P>

C.作者引用“醉翁之意不在酒”“得魚忘筌”,意在批評(píng)青年學(xué)生對(duì)學(xué)問功用的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

D.作者引用蘇格拉底所說(shuō)的“知識(shí)即德行”是為了證明有德行的人必定知識(shí)豐富。

E.作者認(rèn)為,學(xué)問是為生活,而對(duì)于人來(lái)說(shuō),精神生活較之物質(zhì)生活更為重要。

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