給下邊句子中的加橫線字注上漢語拼音正確的一項(xiàng)是 任何人都擁有創(chuàng)造力,首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心,不斷積累① ( )知識;不滿足于一個(gè)答案,而去探求新思路,去運(yùn)用所得的知識,一旦產(chǎn)生小的靈感,相信它的價(jià)值,并鍥②( )而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些,你一定會成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。 A、①lěi;②qüè B、①lèi;②qiè C、①lěi;②qiè |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:初中語文 來源:題網(wǎng)九年級上語文蘇教版 蘇教版 題型:048
下邊的古詩、聯(lián)、文,表現(xiàn)了古代的高雅之士對自然之美、環(huán)境之美的熱愛和追求。請借助工具書,認(rèn)真閱讀下邊幾段材料,然后答題。
�。鄄牧�1]
書湖陰先生壁①
王安石
茅檐長掃凈無苔,花木成畦手自栽。
一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥②送青來。
[注]①這是作者題在湖陰先生居室墻壁上的一首詩。
�、谂抨Y(t4):意思是推門(而入)。
�。鄄牧�2]
畫眉鳥
歐陽修
百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽,不及(a)林間自在啼。
[材料3]
對聯(lián)
屋后松竹添秀色
門前梅蘭________
�。鄄牧�4]
養(yǎng)鳥有道 鄭板橋
《云門》、《咸池》之奏;及(b)披衣而起……見 A 揚(yáng)翚振彩,倏往倏來,目不暇接,固非一籠一羽 B 樂而已。大率平生樂處,欲以天地為囿,江漢為池,各適其天,斯為大快。
�。圩ⅲ輷P(yáng)翚(hu@)振彩:扇動五彩翅膀。
(1)材料1前兩句的內(nèi)容可以概括為:人勤。請你也用2個(gè)字概括后兩句詩的內(nèi)容。
(2)請?jiān)诓牧?下聯(lián)中的橫線上,填寫能夠與上聯(lián)相對應(yīng)的3個(gè)字。
(3)將材料4中加波浪線的句子多讀幾遍,然后用2個(gè)逗號把它斷開。
(4)文言文中“之”、“其”、“而”、“以”……這樣的詞語很多,多讀便能讀順口、讀明白。請你憑語感,在所給的文言詞中,選擇2個(gè)分別填入材料4的A、B處,使文句通暢。
A._____________________________________
B._____________________________________
(5)根據(jù)上下文,分別寫出材料2和材料4中加粗的“及”字的意思。
(6)用名人名言、詩文名句對文章進(jìn)行概括,是一種讀書方法。請你在材料2中選擇恰當(dāng)?shù)脑娋鋵Σ牧?進(jìn)行概括。
(7)古代的高雅之士常在詩文中表現(xiàn)他們對居室環(huán)境之美的追求,請你舉出一個(gè)這樣的句子。
科目:初中語文 來源: 題型:048
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科目:初中語文 來源: 題型:048
(2005·湖北宜昌)下邊的古詩、聯(lián)、文,表現(xiàn)了古代的高雅之士對自然之美、環(huán)境之美的熱愛和追求。請借助工具書,認(rèn)真閱讀下邊幾段材料,然后答題。
【材料1】
書湖陰先生壁①王安石
茅檐長掃凈無苔,花木成畦手自裁。
一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥②送青來。
【材料2】
畫眉鳥
歐陽修
百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽,不及(a)林間自在啼。
【材料3】
對 聯(lián)
屋后松竹添秀色 門前梅蘭________
【材料4】
養(yǎng)鳥有道
鄭板橋
予未嘗不愛鳥,但養(yǎng)之有道爾。欲養(yǎng)鳥莫如多種樹,使繞屋數(shù)百株扶疏茂密為鳥國鳥家。將旦時(shí),睡夢初醒,尚展轉(zhuǎn)在被,聽一片啁啾(zh#u ji&),如《云門》《咸池》之奏;及(b)披衣而起……見(1)揚(yáng)翚振彩③,倏往倏來,目不暇給,固非一籠一羽(2)樂而已。大率平生樂處,欲以天地為囿,江漢為池,各適其天,斯為大快。
【注釋】①這是作者題在湖陰先生居室墻壁上的一首詩。②排闥(t4):意思是推門(而入)。③揚(yáng)翚(hu@)振彩:扇動五彩翅膀。
(1)材料1前兩句詩的內(nèi)容可以概括為:人勤。請你也用兩個(gè)字概括后兩句詩的內(nèi)容。
________________________________________________
(2)請?jiān)诓牧?下聯(lián)中的橫線上,填寫能夠與上聯(lián)相對應(yīng)的三個(gè)字。
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(3)將材料4中加線的句子多讀幾遍,然后用兩個(gè)逗號把它斷開。
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(4)文言文中“之”“其”“而”“以”……這樣的詞語很多,多讀便能讀順口、讀明白。請你憑語感,在所給的文言詞中,選擇兩個(gè)分別填入材料4的(1)、(2)處,使文句通暢。
①________ �、赺_______
(5)根據(jù)上下文,分別寫出材料2和材料4中加粗的“及”字的意思。
________________________________________________
(6)用名人名言、詩文名句對文章進(jìn)行概括,是一種讀書方法。請你在材料2中選擇恰當(dāng)詩句對材料4進(jìn)行概括。
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(7)古代的高雅之士常在詩文中表現(xiàn)他們對居室環(huán)境之美的追求,請你舉出一個(gè)這樣的句子。
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科目:初中語文 來源:福建省龍巖一中2010屆九年級中考適應(yīng)性練習(xí)(一)語文試題 題型:048
閱讀下面語段,完成文后各題。
船兒不倦地劈開湖水,在自己身后留下一道長長的裂痕,而浪花又急急忙忙用粗大的針腳把裂痕 a (淹,補(bǔ))上。風(fēng)平浪靜時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰倒映其中,交相輝映,美麗極了。湖水清ch8明凈,w3n若一塊空靈的綠寶石,晶瑩剔透。魚兒倏忽而現(xiàn),倏忽而逝,偶爾跳出水面,又哧溜鉆回去,這更給無垠的青海湖增添了盎然。岸邊,乳香 b (飄散,飄灑),笛聲悠悠。
(1)給加粗字注音。
晶瑩( �。�倏忽( �。�
(2)根據(jù)拼音寫出漢字。
清chè( �。�w3n( �。┤�
(3)在橫線上填上最恰當(dāng)?shù)脑~語。
a________ b________
(4)劃橫線的句子有毛病,請你把改正的句子寫在下面橫線上。
______________________
科目:初中語文 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 人教課標(biāo)八年級貴州專版 2009-2010學(xué)年 第13期 總第169期 人教課標(biāo)貴州專版 題型:048
①之所以鐘愛扇子,是因?yàn)橐环N深沉的中國文化的結(jié)。
�、谏茸雍竺�,有許多故事、許多人、許多種不同的生活。我想起一些古畫,畫中的士大夫們氣定神閑,靜坐著對弈或品茶。旁邊是幾個(gè)年方及笄(j9,古代的一種簪子,用來插住挽起的頭發(fā),或插住帽子)的小丫鬟,打著長柄的薄如蟬翼的扇子,那是一種貴族的作派吧;又有歷代深閨中的女子,搖著輕羅小扇,撲花中蝴蝶,捉月下流螢;她們在臨水的閣樓上,從雕花的窗里探出頭來,也是一把輕盈的明月般的團(tuán)扇,半遮著曼妙的容顏或斜倚腮邊襯出明眸皓齒的二八年華;又或在茶樓酒肆,風(fēng)流才子將折扇瀟灑一揮,談詩論酒,或?qū)⒄凵纫缓�,打躬作揖——扇,是風(fēng)流年少不可缺的行頭。
�、凵瘸31蛔鳛閻矍榈男盼�。古代女子將自己美好的愿望寄托在自己貼身的物件上。漢朝班婕妤作《怨歌行》:“新制齊紈素,皎潔如霜雪。裁為合歡扇,團(tuán)圓似明月。出入君懷袖,動搖微風(fēng)發(fā)。�?智锕�(jié)至,涼風(fēng)奪炎熱。棄捐篋笥(qi8s@,藏物的竹器)中,恩情中道絕�!边@不僅是后妃對君恩短如朝露的感慨,也是在男尊女卑、一夫多妻的社會里對執(zhí)著愛情的渴望。東晉時(shí)的桃葉,對不計(jì)名位、深情愛戀她的書法家王獻(xiàn)之,寫下《團(tuán)扇歌》:“七寶畫團(tuán)扇,燦爛明月光。與郎卻耽暑,相憶莫相忘�!蹦鞘菍廴藰闼囟钋榈拿思s啊。再有一個(gè)秦淮河邊的李香君,她的斑斑血跡在侯方域相贈的扇子上染就朵朵桃花�!疤一ㄉ鹊姿湍铣保@把扇子,映射出個(gè)人的際遇和歷史的滄桑。
�、芏嘧硕嗖实纳让�,有用精密的絲綢所做,有用雪白的絹紗縫制,有用潔白、玄色或泥金的紙糊就,是一片鐵畫銀鉤,或是青山綠水、蟲魚鳥獸、花草樹木、仙人、仕女、孩童……在小小的方寸之間,有著一個(gè)豐富的世界。富貴平庸之人愛工筆畫的花卉仕女,散淡之人愛潑墨山水,端方之士景仰圣賢畫像,高潔之士提詩以明志:小小一方扇,其人的審美情趣和境界可窺一斑。
⑤另一種的灑脫、幽默或辛酸也關(guān)聯(lián)著扇子。諸葛亮羽扇綸巾,談笑風(fēng)生。輕輕揮動潔白的羽毛扇就揮來了東風(fēng),揮來滿船的箭,也揮來蜀國的一分江山。漢鐘離坦胸露腹,搖著一把芭蕉扇,怡然自得,大俗即大雅。濟(jì)顛和尚背插著一把破蒲扇,腰懸酒葫蘆,似醉亦醒�?峙�,扇子已經(jīng)成為他們形象的一個(gè)特征,彼此不能分離了。傳說中的唐伯虎放蕩不羈,流連美色,現(xiàn)實(shí)中的他卻是落魄而不得志�?此摹肚镲L(fēng)紈扇圖》,那種孤高落寞、無人賞識、自覺不合時(shí)宜又不肯俯就的情緒通過秋風(fēng)里的紈扇和悲戚的美人表露無疑……
(選自北大名師論壇)
1.給下列加粗的字注音。
作揖( �。 �紈( �。┧�
可窺( )一斑 不羈( �。�
2.結(jié)合語境,解釋下列詞語。
明眸皓齒:________________
怡然自得:________________
3.分析文中畫橫線句子的語言特色及作用。
________________________
4.文章介紹了有關(guān)扇子的哪些內(nèi)容?文中的哪個(gè)詞語可以概括作者對扇子的思想感情?
________________________
5.文章在結(jié)構(gòu)上最大的特點(diǎn)就是中心段與中心句的運(yùn)用。請說說開頭一段在全文中的作用。
________________________
科目:初中語文 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 人教課標(biāo)八年級版 2009-2010學(xué)年 第13期 總第169期 人教課標(biāo)版 題型:048
①之所以鐘愛扇子,是因?yàn)橐环N深沉的中國文化的結(jié)。
�、谏茸雍竺妫性S多故事、許多人、許多種不同的生活。我想起一些古畫,畫中的士大夫們氣定神閑,靜坐著對弈或品茶。旁邊是幾個(gè)年方及笄(j9,古代的一種簪子,用來插住挽起的頭發(fā),或插住帽子)的小丫鬟,打著長柄的薄如蟬翼的扇子,那是一種貴族的作派吧;又有歷代深閨中的女子,搖著輕羅小扇,撲花中蝴蝶,捉月下流螢;她們在臨水的閣樓上,從雕花的窗里探出頭來,也是一把輕盈的明月般的團(tuán)扇,半遮著曼妙的容顏或斜倚腮邊襯出明眸皓齒的二八年華;又或在茶樓酒肆,風(fēng)流才子將折扇瀟灑一揮,談詩論酒,或?qū)⒄凵纫缓希蚬饕尽�,是風(fēng)流年少不可缺的行頭。
�、凵瘸31蛔鳛閻矍榈男盼�。古代女子將自己美好的愿望寄托在自己貼身的物件上。漢朝班婕妤作《怨歌行》:“新制齊紈素,皎潔如霜雪。裁為合歡扇,團(tuán)圓似明月。出入君懷袖,動搖微風(fēng)發(fā)。�?智锕�(jié)至,涼風(fēng)奪炎熱。棄捐篋笥(qi8s@,藏物的竹器)中,恩情中道絕。”這不僅是后妃對君恩短如朝露的感慨,也是在男尊女卑、一夫多妻的社會里對執(zhí)著愛情的渴望。東晉時(shí)的桃葉,對不計(jì)名位、深情愛戀她的書法家王獻(xiàn)之,寫下《團(tuán)扇歌》:“七寶畫團(tuán)扇,燦爛明月光。與郎卻耽暑,相憶莫相忘�!蹦鞘菍廴藰闼囟钋榈拿思s啊。再有一個(gè)秦淮河邊的李香君,她的斑斑血跡在侯方域相贈的扇子上染就朵朵桃花�!疤一ㄉ鹊姿湍铣�,這把扇子,映射出個(gè)人的際遇和歷史的滄桑。
�、芏嘧硕嗖实纳让�,有用精密的絲綢所做,有用雪白的絹紗縫制,有用潔白、玄色或泥金的紙糊就,是一片鐵畫銀鉤,或是青山綠水、蟲魚鳥獸、花草樹木、仙人、仕女、孩童……在小小的方寸之間,有著一個(gè)豐富的世界。富貴平庸之人愛工筆畫的花卉仕女,散淡之人愛潑墨山水,端方之士景仰圣賢畫像,高潔之士提詩以明志:小小一方扇,其人的審美情趣和境界可窺一斑。
�、萘硪环N的灑脫、幽默或辛酸也關(guān)聯(lián)著扇子。諸葛亮羽扇綸巾,談笑風(fēng)生。輕輕揮動潔白的羽毛扇就揮來了東風(fēng),揮來滿船的箭,也揮來蜀國的一分江山。漢鐘離坦胸露腹,搖著一把芭蕉扇,怡然自得,大俗即大雅。濟(jì)顛和尚背插著一把破蒲扇,腰懸酒葫蘆,似醉亦醒�?峙�,扇子已經(jīng)成為他們形象的一個(gè)特征,彼此不能分離了。傳說中的唐伯虎放蕩不羈,流連美色,現(xiàn)實(shí)中的他卻是落魄而不得志�?此摹肚镲L(fēng)紈扇圖》,那種孤高落寞、無人賞識、自覺不合時(shí)宜又不肯俯就的情緒通過秋風(fēng)里的紈扇和悲戚的美人表露無疑……
(選自北大名師論壇)
1.給下列加粗的字注音。
作揖( ) 紈( �。┧�
可窺( �。┮话摺〔�羈( �。�
2.結(jié)合語境,解釋下列詞語。
明眸皓齒:________________
怡然自得:________________
3.分析文中畫橫線句子的語言特色及作用。
__________________________
4.文章介紹了有關(guān)扇子的哪些內(nèi)容?文中的哪個(gè)詞語可以概括作者對扇子的思想感情?
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5.文章在結(jié)構(gòu)上最大的特點(diǎn)就是中心段與中心句的運(yùn)用。請說說開頭一段在全文中的作用。
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科目:初中語文 來源:2012年蘇教版初中語文八下《散步》練習(xí)卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
(二)
送小龜回家
一把花傘下,擁擠著我、妻、五歲的兒子,還有一只小龜。這是一個(gè)溫情的世界。
小雨把夜色洗得淡淡的。街上,________(閃動、流動、跳動)著七色傘。
兒子在我懷中,小龜在兒子懷中,而妻,則依偎在我身旁。
那只小龜原是妻從市場買給兒子玩的。那天,兒子很驚奇很高興地和小龜做了一天的游戲,可小龜不吃也不喝。晚上,兒子擔(dān)心地問我:“小龜不吃飯,餓嗎?”我想了想回答:“小龜大概想念爸爸媽媽了�!眱鹤勇犖疫@么說,想了想便________(要求、請求、央求)我和媽媽帶著小龜去找它的爸爸媽媽。
于是,我們一家三口在這秋雨紛紛的夜晚,帶著小龜,來到了城西的河邊。
到了。我們站在河岸。妻在夜色中很嫵媚,兒子很莊嚴(yán)。河水無語,秋雨在微風(fēng)中飛舞吟唱。河上,幾條撈沙的木船上亮著燈,那________(閃動、流動、跳動)的火焰映出幾條漢子粗獷的臉。他們在喝酒哩。一只水鳥很孤獨(dú)地在水面扇動著翅膀。
“小龜?shù)募以诤永飭�?”兒子認(rèn)真地問我。
我彎下腰對兒子說:“是的。小龜?shù)陌职謰寢尵妥≡诤永�。�?/p>
兒子這才小心翼冀地把小龜放在河里,輕輕向前一推:“小龜回家吧�!�
小龜縮著頭一動也不動。我們耐心地等著。小龜終于伸出了腦袋,瀟灑地?fù)u搖頭,像是向我們致謝,又像是向我們道別。水面出現(xiàn)一圈美麗的漣漪,小龜潛入水中,走了,永遠(yuǎn)地走了。
兒子很興奮地?fù)砣胛业膽驯В謸砣肫薜膽驯�,歡呼:“小龜找到爸爸媽媽啦——”
我和妻相視一笑。我們給兒子編了一個(gè)多么動人的童話啊!我突然感動得要流淚。而妻,真的流淚了。
1.下列加粗字注音正確的一項(xiàng)是( )
漣漪 依偎 粗獷 嫵媚
A.lián yī wēi guǎng wǔ B.lián yí wēi guǎng wǔ
C.lián yī wēi kuǎng wǔ D.lián yī wēi guǎng wú
2.選擇括號中恰當(dāng)?shù)脑~語,填寫在文中的空白處。
3.在文中用橫線畫出兒子關(guān)心、愛護(hù)小龜?shù)木渥印?/p>
4.文章結(jié)尾寫“我”“要流淚”、“妻,真的流淚”,為什么?請簡要回答。
5.《散步》寫家庭成員之間的________,流露出對生命的________,
強(qiáng)調(diào)的是一種________的精神�!端托↓敾丶摇烦錆M童話色彩,父母陪同兒子送小龜回家,寄寓著不能人為地制造骨肉分離的思想,有一種________之情。
科目:初中語文 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 蘇教八年級版 2009-2010學(xué)年 第21~26期 總177~182期 蘇教八年級版 題型:048
閱讀下面語段,回答后面問題。
守望長城,分明是一道永恒的彩虹。走過一個(gè)又一個(gè)凄風(fēng)苦雨的陰mái日子,穿過一座又一座蜿蜒綿長的歷史suǐ道,你的心剛硬如鐵,你的情偉岸如山。你用你的血肉之軀護(hù)衛(wèi)一代又一代華夏兒女,你用你的溫柔啟示一輩又一輩炎黃子孫的心靈。當(dāng)古老的渴望,如火如荼般從你這里呼嘯而去;________,________,你依然堅(jiān)實(shí)如鐵,偉岸如山。再次守望長城,東方欲曉。那氣勢盛大的飛騰直抵天邊的縹緲與蒼茫,這不正是中國龍的意象嗎?如今長城安如磐石般地躺在中國寬廣的懷抱里,用堅(jiān)實(shí)的肩膀勾畫出世界上最壯美的圖騰。
(1)給下面加粗的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。
陰mái( �。�suǐ( �。┑馈◎�蜒( �。】~緲( )
(2)結(jié)合語境,解釋下面詞語的含義。
如火如荼:________________
(3)文中畫橫線的句子有一處語病,請把修改后的語句寫在下面。
改正:________________
(4)仿照語段加粗的句子,在文中橫線處進(jìn)行仿寫。
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