給下列詞中加線字注音正確的是 ①捆扎( ) 撩逗( ) 膽怯( ) ②摻雜( ) 舊茬( ) 戳破( ) A、①z��;liáo;qiè ;②chān;chá;chuō B、①z��;liáo;qiè ;②chān;zh�。籧huō C、①zh�。籰iáo;qiè ;②chān;chá;chuō D、①z�。籰iáo;qüè ;②chān;chá;chuō |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 人教課標(biāo)七年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第21~26期 總第177~182期 人教課標(biāo)版 題型:048
�、伲塾�(guó)《每日電訊報(bào)》網(wǎng)站2009年1月14日?qǐng)?bào)道]有一種奇妙的物質(zhì)和治愈癌癥、心臟病、肺結(jié)核、糖尿病有聯(lián)系。它不用你花錢(qián),就可以在幾分鐘之內(nèi)產(chǎn)生,并且能在體內(nèi)保留數(shù)月。
�、谶@種物質(zhì)在英國(guó)南部很容易得到,但生活在蘇格蘭和英國(guó)北部的人卻無(wú)法獲得。這種物質(zhì)就是維生素D。當(dāng)皮膚暴露在陽(yáng)光下時(shí)就會(huì)產(chǎn)生維生素D,但有很多人卻沒(méi)有獲得足夠的維生素D。專(zhuān)家建議人體每天應(yīng)該產(chǎn)生5至25微克的維生素D,英國(guó)卻有90%的成年人每天只產(chǎn)生不到3微克的維生素D。
�、蹖�(duì)生活在北緯52度以北的人來(lái)說(shuō),情況就更糟了,因?yàn)槟切┑貐^(qū)冬季的陽(yáng)光太弱,無(wú)法令人體產(chǎn)生維生素D。即使對(duì)生活在陽(yáng)光充足地區(qū)的人來(lái)說(shuō),因?yàn)楹ε聲裉?yáng)會(huì)得皮膚癌或沒(méi)有攝入足夠的高油脂魚(yú)類(lèi)(維生素D的另一個(gè)來(lái)源),很多人也依然缺少維生素D。缺少維生素D不僅容易引發(fā)各種疾病,還會(huì)出現(xiàn)軟骨病之類(lèi)的癥狀。
�、軅惗匾亮轴t(yī)院兒科醫(yī)生科林米基說(shuō),每?jī)芍芫陀腥艘驗(yàn)槿狈S生素D而發(fā)病,軟骨病的新病例也接踵而至。他警告說(shuō):“沒(méi)有人在這方面注意。這完全是可以預(yù)防的,但情況卻越來(lái)越糟糕�!�
�、莺途S生素A、C、E相比,維生素D的重要性一直被很多人所忽視。這或許是因?yàn)樗推渌木S生素不同:我們從食物中直接獲得其他維生素,但維生素D不單靠食物補(bǔ)充,還可以通過(guò)曬太陽(yáng)來(lái)獲得。
�、廾绹�(guó)出版的《國(guó)家科學(xué)院學(xué)報(bào)》上刊登的一篇報(bào)告說(shuō),體內(nèi)維生素D含量較高的人更容易在結(jié)腸癌、乳癌和肺癌中存活下來(lái)。去年圣迭戈大學(xué)的研究報(bào)告也證實(shí)了維生素D的抗癌作用。
⑦其他的一些說(shuō)法是,維生素D能降低發(fā)生心臟病、糖尿病,甚至流感的風(fēng)險(xiǎn)。
�、啾M管越來(lái)越多的證據(jù)表明,維生素D對(duì)人體有益,但我們中的很多人依然忽視補(bǔ)充維生素D,結(jié)果導(dǎo)致軟骨病卷土重來(lái)。
⑨專(zhuān)家還警告,雖然曬太陽(yáng)是獲得維生素D的最簡(jiǎn)單的方法,而且不需要花錢(qián),但這并不意味著曬得越多越好:實(shí)際上幾分鐘就足夠。
�、庥�(guó)癌癥研究會(huì)的埃德?lián)P說(shuō):“步行去上班,或者在午餐時(shí)間散散步就足夠了,不應(yīng)該曬到皮膚開(kāi)始變黑的程度�!�
(選自《參考消息》,有刪節(jié))
1.掌握詞語(yǔ)——給下列詞語(yǔ)中加粗字注音。
(1)暴露( �。�
(2)接踵( �。┒�
2.說(shuō)明方法——文章第②段畫(huà)線部分運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?簡(jiǎn)要分析其作用。
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3.品味語(yǔ)言——文章第④段中加粗詞“完全”能否去掉?請(qǐng)說(shuō)出理由。
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4.篩選信息——人們普遍缺少維生素D,這種現(xiàn)象是怎樣造成的?
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5.概括內(nèi)容——文章是如何說(shuō)明維生素D的抗癌防病作用的?
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡難點(diǎn)課課練 七年級(jí) 語(yǔ)文上冊(cè) 題型:048
閱讀下文,回答問(wèn)題。
風(fēng)箏放學(xué)時(shí)老師來(lái)發(fā)試卷,我一拿到試卷就覺(jué)得整個(gè)人從頭涼到了腳,試卷上那鮮紅的68分格外刺眼。
一進(jìn)家門(mén),便看見(jiàn)父母從客廳里出來(lái),和往常一樣第一句話(huà)便是:“上課聽(tīng)得怎么樣?”我頭也沒(méi)抬懶懶地答道:“還好�!眲倻�(zhǔn)備進(jìn)房“整理”一下我那已超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦,母親喊道:“等一下,上次考試怎么樣?”我說(shuō):“很差,只有68分�!笨粗改傅哪樕汕甾D(zhuǎn)陰,我知道又要聽(tīng)那早已倒背如流的訓(xùn)斥。以往我都老老實(shí)實(shí)地站著聽(tīng),但今天不同,聽(tīng)著聽(tīng)著,突然有一股無(wú)名怒火從心底冒出,那一刻好像軀體已不受大腦的控制,我沖出客廳摔門(mén)而去。我想留在屋內(nèi)的父母一定一臉驚異,平時(shí)言聽(tīng)計(jì)從的好兒子怎么會(huì)成這樣?
從氣氛緊張的家里沖出來(lái),發(fā)熱的頭腦在初春的風(fēng)中漸漸冷卻。我怎么也不明白剛才那股無(wú)明火是從哪兒來(lái)的,可能很早就有了,只是今天才爆發(fā)。經(jīng)過(guò)一個(gè)廣場(chǎng),我看見(jiàn)許多人在放風(fēng)箏,突然有一種想放風(fēng)箏的沖動(dòng)。于是買(mǎi)了一只風(fēng)箏,在賣(mài)風(fēng)箏人的熱情指導(dǎo)下,我的風(fēng)箏很快地飛了起來(lái)。起先,我沒(méi)敢把風(fēng)箏放得很高,只讓它低低地飛,因?yàn)槟切⌒〉娘L(fēng)箏與我之間只有一根細(xì)得看不見(jiàn)的線連著,我害怕風(fēng)箏會(huì)飛走,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)我。這時(shí)我能做的,只是緊緊地握住線軸。風(fēng)箏在低空飛,我漸漸放下心,開(kāi)始慢慢地放線,隨著風(fēng)箏一點(diǎn)一點(diǎn)地升高,一點(diǎn)一點(diǎn)離我遠(yuǎn)去,我的心再次懸了起來(lái)�?娠L(fēng)箏依舊十分聽(tīng)話(huà)地任我擺布,忽高忽低。我突然覺(jué)得這根細(xì)線完全把風(fēng)箏縛住了,它只能聽(tīng)任我擺布。我開(kāi)始厭惡我自己,甚至希望線斷掉,讓風(fēng)箏自由地去飛。
線已放到盡頭,突然,線斷了,風(fēng)箏猛地向高處飛去、我松了一口氣,目送它遠(yuǎn)去。但后來(lái)發(fā)生的事卻是可怕的,風(fēng)箏竟開(kāi)始在空中上上下下地翻滾起來(lái),很快便栽落在了對(duì)面的人行道上。
我原以為擺脫了束縛,風(fēng)箏會(huì)自由飛翔,可沒(méi)想到它的命運(yùn)卻如此凄慘。瞬間,我明白了--我就是那________,渴望自由地飛翔,而父母的“良苦用心”正是那________。如果沒(méi)有了父母的管束和呵護(hù),我又怎能在廣闊的天空飛得更高、更遠(yuǎn)呢?
懷著激動(dòng)的心情,我向家的方向走去。我知道,父母正在家中等我。
1.給下列詞中加粗的字注音并解釋這個(gè)詞語(yǔ)的含義。
(1)束縛( ):__________________________
(2)厭惡( �。篲_________________________
2.為什么平時(shí)對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從的兒子竟會(huì)在他們面前摔門(mén)而去呢?
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3.請(qǐng)你設(shè)想一下,孩子沖出家門(mén)之后,父母會(huì)是怎樣的心情?請(qǐng)結(jié)合父母的特點(diǎn),描述他們當(dāng)時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)言和心情。
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4.結(jié)合上下文的意思,在文中的橫線上填上合適的語(yǔ)句。
5.文中的“我”摔門(mén)而去后,本是想借放風(fēng)箏來(lái)放松自己的________,但是卻從放風(fēng)箏中領(lǐng)悟到了父母的________。
6.本文所談到的問(wèn)題是父母和孩子之間因?qū)W習(xí)成績(jī)而產(chǎn)生的誤會(huì)和不理解,這也就是人們常說(shuō)的“代溝”。你和父母之間有過(guò)類(lèi)似的沖突嗎?你能正確地認(rèn)識(shí)孩子和父母之間的“代溝”問(wèn)題嗎?請(qǐng)談?wù)勀阕约旱捏w會(huì)。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
老師對(duì)我說(shuō)
何 為
李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師。
一九三五年,火一樣酷熱的漢口之夏。我在長(zhǎng)江邊上那個(gè)繁華的城市里,讀完了小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期�?荚嚱Y(jié)束,學(xué)校特地為應(yīng)屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會(huì)。
歡送會(huì)設(shè)在校舍底層的一間乒乓球室里。室內(nèi)屋頂?shù)桶�,如同地下室,整個(gè)屋子就顯得更長(zhǎng)。從圖書(shū)室臨時(shí)搬來(lái)的幾張長(zhǎng)桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿(mǎn)了糕點(diǎn)、瓜子和汽水之類(lèi)。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天,全班四十四個(gè)同學(xué)之間都謙讓有禮,連說(shuō)話(huà)的聲音都是低低的。是的,對(duì)所有被歡送的小學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō),這是一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻,誰(shuí)都珍惜這臨別依依的茶話(huà)會(huì)。
我們的級(jí)任老師李致遠(yuǎn)先生不知什么時(shí)候進(jìn)入屋內(nèi)的,因?yàn)槲覀兟?tīng)見(jiàn)熟悉的咳嗽聲。他大概三十歲左右,看起來(lái)倒像年近四十。有的同學(xué)說(shuō)他當(dāng)了那么多年小學(xué)教員,天天站在黑板前,吸了太多的粉筆灰,因此得了肺癆。這種病在那個(gè)年代是不治之癥。他臉色陰郁,戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡,透過(guò)厚厚的鏡片,那兩只眼睛總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的,好像隨時(shí)隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過(guò)后,眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。
我是從另一個(gè)大城市轉(zhuǎn)學(xué)到那個(gè)學(xué)校的,而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔(dān)任國(guó)文課的李先生也就是級(jí)任老師。說(shuō)實(shí)話(huà),我當(dāng)小學(xué)生時(shí)的作文成績(jī)一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語(yǔ):“文不對(duì)題!”頗有大喝一聲以示訓(xùn)誡之意。不過(guò)這并不影響我對(duì)文學(xué)的愛(ài)好,開(kāi)始我隨同可愛(ài)的木偶匹諾曹經(jīng)歷了種種奇遇,旋即又鉆進(jìn)《水滸傳》《三國(guó)演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上,我不勝奇怪,從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試,仿佛一次又一次的奇遇,我的作文忽然都變得優(yōu)秀起來(lái),幾乎每一篇都名列第一。有幾次,李先生還在課堂上當(dāng)眾朗讀我的作文,時(shí)或即席講述一番,詳細(xì)分析為什么要加以贊揚(yáng)的原因,這時(shí)他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用詞不當(dāng)之處也必定加以指正。凡是他批改過(guò)的作文,即使一個(gè)錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),在他深度的近視眼下也決不會(huì)放過(guò),他于是稍稍停頓片刻,向我投來(lái)逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴(yán)格的要求,也有熱烈的期望。他無(wú)聲的話(huà)比說(shuō)出來(lái)的要多得多,末了總是一陣嗆咳,朗讀也到此中止了。這實(shí)在使我又感動(dòng)又難過(guò)。
在李先生的教誨和鼓舞下,就這樣結(jié)束了我的小學(xué)時(shí)代。現(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要離別了,半年來(lái)課堂上的情景又歷歷在目。
一陣掌聲,我從沉思中抬起頭來(lái)。
簡(jiǎn)單的歡送儀式舉行過(guò)后,在鋪著潔白臺(tái)布的一字形長(zhǎng)桌盡頭,李先生側(cè)身站在桌旁。還沒(méi)有開(kāi)口,他用手帕掩著嘴咳了一會(huì)兒,隨后以他銳利的眼光掃視全場(chǎng)。我想,只有一顆真正火熱的心,才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。
“哦,畢業(yè)了�!崩钕壬f(shuō)了幾句賀詞,停停,他又講下去,幾乎變成憤激的大聲吶喊:“魯迅先生說(shuō)過(guò),其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。同學(xué)們!你們往后走哪條路,由你們選擇,可是千萬(wàn)別重蹈覆轍,再踏上前人走過(guò)的那條自取滅亡的絕路!不!你們要去闖出一條嶄新的路,去,去吧,去走新的路!”
聽(tīng)起來(lái)聲音有點(diǎn)古怪。這臨別贈(zèng)言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷,全場(chǎng)的同學(xué)無(wú)不為之愕然。李先生過(guò)于激動(dòng),慢慢坐下來(lái),嗆咳著。我近旁一個(gè)女同學(xué)埋下頭去,一縷長(zhǎng)發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛,淚珠滾落在她蒼白的臉上。
我即將離開(kāi)那個(gè)城市。出發(fā)遠(yuǎn)行以前,同那個(gè)女同學(xué)最后一次去看望李先生。他目光炯炯,緊緊拉著我們的手,說(shuō)以后要多給他寫(xiě)信。沉默半晌,他忽然從雜亂無(wú)章的書(shū)架上,隨手抽出一本墨綠色封面的書(shū),認(rèn)真地寫(xiě)上給某某同學(xué)留念的字樣。這是我第一次看到的一本美麗的書(shū),一九三一年間陳夢(mèng)家編選的一本詩(shī)選,其中包括聞一多幾首著名的詩(shī)作。
那一年秋天風(fēng)雨如晦,我又回到上海讀初中,過(guò)了不久,聽(tīng)說(shuō)李致遠(yuǎn)先生的病終于不治,溘然長(zhǎng)辭,身后蕭條,只留下一堆不值幾塊大洋的文學(xué)書(shū)刊而已。他是舊時(shí)代一個(gè)默默無(wú)聞的小學(xué)教員,在他平凡的崗位上,耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒(méi)有照他的囑咐,給他寫(xiě)過(guò)一次信�?墒窃谀莻€(gè)多雪的冬天里,寫(xiě)下了我的第一篇散文,那篇文章發(fā)表時(shí)用了一個(gè)有紀(jì)念意義的題目:路。
1.給下列詞語(yǔ)中加線的字注音。
(1)旋即( ) (2)教誨( ) (3)熾熱( ) (4)半晌( )
2.第三段中,畢業(yè)歡送會(huì)上,低矮的屋子里異乎尋常的安靜,全班同學(xué)謙讓有禮,說(shuō)話(huà)聲音低低的,作者這樣寫(xiě)的目的是什么?
3.作者為什么說(shuō)“李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師”?仔細(xì)閱讀第五段,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括原因。
4.結(jié)合文章內(nèi)容,根據(jù)自己的理解,分析為什么“我”的那篇“有紀(jì)念意義的文章”題目為“路”。
5.文章語(yǔ)言自然,行文流暢,其中一些四字詞語(yǔ)準(zhǔn)確凝練,極富表現(xiàn)力。根據(jù)所給解釋從文中選出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。
(1)過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。 ( )
(2)比喻沒(méi)有吸取失敗的教訓(xùn),重犯過(guò)去的錯(cuò)誤。 ( )
(3)常用來(lái)形容政治黑暗、社會(huì)不安。 ( )
(4)突然和人世永別。 ( )
6.文中涉及到我國(guó)三部古典文學(xué)名著,其中你最?lèi)?ài)讀的是哪一部?結(jié)合這部名著中的相關(guān)情節(jié)談一談你喜愛(ài)的理由。
7.文章寫(xiě)于1979年,李致遠(yuǎn)先生四十四年前的教誨和鼓舞對(duì)作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合文章內(nèi)容,從作者角度擬一段抒發(fā)對(duì)李先生感激之情的語(yǔ)句,語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔流暢。
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