根據(jù)課文內(nèi)容,選擇正確詞語(yǔ)
(1)仿佛只要稍微慢下一點(diǎn)來(lái),他也會(huì)像他的兒子一樣________地對(duì)前方感到________和恐懼。

A、突然;茫然
B、顯然;依然
(2)父親________也是有所慌張的。但他在兒子面前,必須顯得鎮(zhèn)定。

A、顯然
B、依然
(3)到暴風(fēng)雨將歇時(shí),________還有十幾只鴨沒(méi)被找回來(lái)。

A、依然
B、居然
(4)那幾十只受了驚的鴨,________一步不離地挨著主人蹲了下來(lái)。

A、依然
B、居然
A,A,A,B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2010屆初中畢業(yè)班一�?荚囌Z(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下面文章,完成下題。

遲子建

 �、俅笈d安嶺的春雪,比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意,朵大,疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間,猶如暢飲了瓊漿,輕盈,嬌媚。它們似乎知道自己的美麗,不像冬天的雪往往在夜里下,它們喜歡白天時(shí)從天庭下來(lái),安撫著人們掠美的眼神。

 �、谖沂窍矚g看春雪的,這種雪下得時(shí)間不會(huì)長(zhǎng),也就兩、三個(gè)小時(shí)。站在窗前,等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹(shù)、房屋和行走的人,在雪花中閃閃爍爍,氣象蒼茫而溫暖,令人回味。

  ③去年,我在故鄉(xiāng)寫(xiě)作長(zhǎng)篇《額爾古納河右岸》。四月中旬的一個(gè)下午,正寫(xiě)得如醉如癡,電話響了。是媽媽打來(lái)的。她說(shuō),我就在你樓下,下雪了,我來(lái)給你送傘,今天早點(diǎn)回家吃飯吧。

 �、軟](méi)有比寫(xiě)到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對(duì)媽媽說(shuō),雪有什么可怕的,我用不著傘,(甲)你回去吧□(A逗號(hào) B句號(hào))媽媽說(shuō),我看雪中還夾著雨,怕把你澆濕,你就下來(lái)吧!我終于忍耐不住了,沖媽媽無(wú)理地說(shuō),你也是,來(lái)之前怎么不打個(gè)電話?問(wèn)問(wèn)我需不需要傘?我不要傘,(乙)你回去吧□(A句號(hào) B感嘆號(hào))

 �、菸覓鞌嗔穗娫�。聽(tīng)筒里的聲音消逝的一瞬,我馬上意識(shí)到自己犯了最不可饒恕的錯(cuò)誤!我跑到陽(yáng)臺(tái),看見(jiàn)飛雪中的母親撐著一把天藍(lán)色的傘,微弓著背,緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘,那是為我準(zhǔn)備的啊。我想喊住她,但羞愧使我張不開(kāi)口,只是默默地看著她漸行漸遠(yuǎn)。

  ⑥也許是太沉浸在小說(shuō)中了,我竟然對(duì)春雪的降臨毫無(wú)知覺(jué)。從地上的積雪看得出來(lái),它來(lái)了有一、兩個(gè)小時(shí)了。確如媽媽所言,雪中夾雜著絲絲細(xì)雨,好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的,怕的就是這樣的淚痕會(huì)淋濕她的女兒��!而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛(ài)!

 �、邚年�(yáng)臺(tái)回到書(shū)房后,我將電腦關(guān)閉,站在南窗前。窗外是連綿的山巒,雪花使遠(yuǎn)山隱遁了蹤跡,近處的山也都模模糊糊,如海市蜃樓。山下沒(méi)有行人,更看不到鳥(niǎo)兒的蹤影。這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界因?yàn)橐粓?chǎng)春雪的造訪,而有了虛構(gòu)的意味�?磥�(lái)老天也在揮灑筆墨,書(shū)寫(xiě)世態(tài)人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆,就是母親夾著傘離去的情景。

 �、嘌┩A�。黃昏了。我鎖上門(mén),下樓,回媽媽那里。做了錯(cuò)事的孩子最怕回家,我也一樣。朝媽媽家走去的時(shí)候,我覺(jué)得心慌氣短。媽媽分明哭過(guò),她的眼睛紅腫著。我向她道歉,說(shuō)我錯(cuò)了,請(qǐng)她不要傷心了,她背過(guò)身去,又抹眼淚了。

 �、嵛抑雷约荷钌顐α怂�。我結(jié)婚時(shí),最高興的就是她了,她知道自己把女兒交給了一個(gè)最放心的人。我愛(ài)人去世后,她大病一場(chǎng),一年中衰老了許多。她大約知道無(wú)人疼憐我了,向我張開(kāi)了衰老的臂膀,把她那受了命運(yùn)傷害的孩子又?jǐn)埢貞阎�,小心呵護(hù)著。可我雖然四十多歲了,在她面前,卻依然是個(gè)任性的孩子。

  ⑩母親看我真的是一副悔過(guò)的表情,便在晚餐桌上,用一句數(shù)落原諒了我。她說(shuō):以后你再寫(xiě)東西時(shí),我可不去惹你!

  《額爾古納河右岸》初稿完成后,我來(lái)到了青島,做長(zhǎng)篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后,青島海洋大學(xué)文學(xué)院的劉世文老師來(lái)看我,我們坐在一起聊天。她對(duì)我說(shuō),她這一生,最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛(ài)人從事科考工作,常年在南極,而劉老師工作在青島。他們工作忙,所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶,在沈陽(yáng)生活。十幾年前,她的孩子從沈陽(yáng)一個(gè)游樂(lè)園的高空意外墜下身亡。事故發(fā)生后,沈陽(yáng)的親屬給劉老師打電話,說(shuō)她的孩子生病了,想媽媽,讓她回去一趟。劉老師說(shuō),她有一種不祥的預(yù)感,覺(jué)得兒子可能已經(jīng)不在了,否則,家人不會(huì)這么急著讓她回去。劉老師說(shuō)她坐上開(kāi)往沈陽(yáng)的火車(chē)后,腦子里全都是兒子的影子,他的笑臉,他說(shuō)話的聲音,他喊“媽媽”時(shí)的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情,有個(gè)南方籍的旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說(shuō),那個(gè)年代,龍眼在北方是稀罕的水果,她沒(méi)吃過(guò),她想兒子一定也沒(méi)吃過(guò)。她沒(méi)舍得吃一顆龍眼,而是一路把它們攥在掌心,想著帶給兒子。劉老師講到這里哽咽了,我的眼睛也濕了。我不敢設(shè)想她帶著那幾顆龍眼去看兒子時(shí)的場(chǎng)景。

  那個(gè)時(shí)刻,我的眼前驀然閃現(xiàn)出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛(ài)就像傘,把陰晦留給自己,而把晴朗留給兒女。

(1)

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上文的主要內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果進(jìn)行概述。

____________________________________

(2)

為文章第四段甲乙兩處“你回去吧”選擇合適的標(biāo)點(diǎn),并簡(jiǎn)述理由。

_____________________________________

(3)

(1)文章第十段寫(xiě)母親“用一句數(shù)落原諒了我”,“數(shù)落”的意思是“責(zé)備”,“原諒”的意思是“對(duì)人的疏忽、過(guò)失或錯(cuò)誤寬恕諒解,不加責(zé)備”,兩個(gè)詞矛盾嗎?說(shuō)說(shuō)你的理解。

________________________________________

(2)上文曾入選《中華活頁(yè)文選》,雜志編輯將文章的第11段刪除了。你同意編輯的做法嗎?簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理由。

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(4)

文章第五段劃線句與下面的文段在描寫(xiě)角度上有什么相同之處?這樣寫(xiě)有什么好處?

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難�?墒撬┻^(guò)鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,我的淚很快地流下來(lái)了。

(朱自清《背影》)

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(5)

在一節(jié)現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)課上,同學(xué)們按老師的要求,正在梳理歸納以“物”為線索的記敘文篇目。以下篇目中不能入選的一項(xiàng)是

[  ]

A.

遲子建《傘》

B.

魯迅《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》

C.

牛漢《我的第一本書(shū)》

D.

林海音《爸爸的花兒落了》

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

課外時(shí)文閱讀

  做一個(gè)終身讀者

  周?chē)?guó)平

 �、僮x者是一個(gè)美好的身份。

  ②在很大程度上,人類精神文明的成果是以書(shū)籍的形式保存的,而讀書(shū)就是享用這些成果并把它們據(jù)為己有的過(guò)程。做一個(gè)讀者,就是加入到人類精神文明的傳統(tǒng)中去,做一個(gè)文明人。歷史上有許多偉大的人物,在他們眾所周知的聲譽(yù)背后,往往有一個(gè)人所不知的身份,便是終身讀者,即一輩子愛(ài)讀書(shū)的人。在某種意義上,一個(gè)民族的精神素質(zhì)也取決于人口中高趣味讀者的比例。

 �、廴欢粋€(gè)人并不是隨便讀點(diǎn)什么就可以稱做讀者的。在我看來(lái),一個(gè)真正的讀者應(yīng)該具備以下特征——

 �、艿谝�,養(yǎng)成了讀書(shū)的癖好。

 �、菀簿褪钦f(shuō),讀書(shū)成了生活的必需,真正感到不可缺少,幾天不讀書(shū)就寢食不安,自慚形穢。如果你必須強(qiáng)迫自己才能讀幾頁(yè)書(shū),你就還不能算是一個(gè)真正的讀者。當(dāng)然,這種情形絕非刻意為之,而是自然而然的,是品嘗到了閱讀的快樂(lè)之后的必然結(jié)果。事實(shí)上,每個(gè)人天性中都蘊(yùn)涵著好奇心和求知欲,因而都有可能依靠自己去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)略閱讀的快樂(lè)。

 �、薜诙�,___________。

 �、呤郎蠒�(shū)籍如汪洋大海,再熱衷的書(shū)迷也不可能窮盡,只能?chē)L其一瓢,區(qū)別在于嘗哪一瓢。讀書(shū)是一件非常私人的事情,喜歡讀什么書(shū),不論范圍是寬是窄,都應(yīng)該有自己的選擇,體現(xiàn)自己的個(gè)性和興趣。其實(shí),形成自己的閱讀趣味與養(yǎng)成讀書(shū)癖好是不可分的,正因?yàn)檎业搅撕皖A(yù)感到了書(shū)中知己,才會(huì)鍥而不舍,欲罷不能。沒(méi)有自己的趣味,僅憑道聽(tīng)途說(shuō)東瞧瞧,西翻翻,連興趣也談不上,遑論癖好。針對(duì)當(dāng)今圖書(shū)市場(chǎng)的現(xiàn)狀,我要特別強(qiáng)調(diào),千萬(wàn)不要追隨媒體的宣傳只讀一些暢銷書(shū)和時(shí)尚書(shū),倘若那樣,你絕對(duì)成不了真正的讀者,永遠(yuǎn)只是文化市場(chǎng)上的消費(fèi)大眾而已。須知時(shí)尚和文明完全是兩回事,一個(gè)受時(shí)尚支配的人僅僅生活在事物的表面,貌似前衛(wèi),本質(zhì)上卻是一個(gè)野蠻人,唯有扎根于人類精神文明土壤中的人才是真正的文明人。

  ⑧第三,有較高的讀書(shū)品位。

 �、嵋粋€(gè)真正的讀者具備基本的判斷力和鑒賞力,仿佛擁有一種內(nèi)在的嗅覺(jué),能夠嗅出一本書(shū)的優(yōu)劣,本能地拒斥劣書(shū),傾心好書(shū)。這種能力部分地來(lái)自閱讀的經(jīng)驗(yàn),但更多地源自一個(gè)人靈魂的品質(zhì)。當(dāng)然,靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的,讀好書(shū)也是提高的途徑,二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。重要的是一開(kāi)始就給自己確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),每讀一本書(shū),一定要在精神上有收獲,能夠進(jìn)一步開(kāi)啟你的心智。只要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),靈魂的品質(zhì)和對(duì)書(shū)的判斷力就自然會(huì)同步得到提高。一旦你的靈魂足夠豐富和深刻,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),你已經(jīng)上升到了一種高度,不再能容忍那些貧乏和淺薄的書(shū)了。

 �、饽芊癯蔀橐粋€(gè)真正的讀者,青少年時(shí)期是關(guān)鍵。經(jīng)驗(yàn)證明,一個(gè)人在這個(gè)時(shí)期倘若沒(méi)有養(yǎng)成讀好書(shū)的習(xí)慣,以后再要培養(yǎng)就比較難了,倘若養(yǎng)成了,則必定終身受用。青少年對(duì)未來(lái)有種種美好的理想,我對(duì)你們的祝愿是,在你們的人生藍(lán)圖中千萬(wàn)不要遺漏了這一種理想,就是立志做一個(gè)真正的讀者,一個(gè)終身讀者。

(1)

給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音。

   好(  )   賞(  )   蘊(yùn)涵(  )  而不舍(  )

(2)

作者認(rèn)為,一個(gè)真正的讀者應(yīng)該具備以下特征:第一,養(yǎng)成了讀書(shū)的癖好。第二,________。第三,有較高的讀書(shū)品位。

(3)

閱讀第②段畫(huà)線句,請(qǐng)你用一個(gè)事例論據(jù)來(lái)支持作者這一論斷。

(4)

第⑦段中“嘗其一瓢”是比喻說(shuō)法,在文中具體指什么?

(5)

第⑦段中,作者把圖書(shū)市場(chǎng)上的某些人稱為“野蠻人”。這些人的具體表現(xiàn)是什么?(用原文中的話回答)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新疆自治區(qū)同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
  從上學(xué)開(kāi)始,老師就不止一次地在黑板上寫(xiě)下“最有意義的事”這樣的作文題目。什么是最有意義的事呢?現(xiàn)在想來(lái),那時(shí)寫(xiě)的幾乎都是一些好人好事,什么撿錢(qián)包、讓座位、扶老人過(guò)馬路……這當(dāng)然是有意義的。然而,如果要把它們說(shuō)成是我們生命中最有意義的事,似乎也并不準(zhǔn)確。因?yàn)槿松钣幸饬x的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響,會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈塔,會(huì)影響到我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。
  我常常在想,生命里最有意義的事,往往就靜默于你的生命之中,然而卻會(huì)在你生命的某一時(shí)刻,呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來(lái)。
  那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地。( a.熱烈b.酷烈c.和暖)的陽(yáng)光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內(nèi)�?垂系氖且粋€(gè)老人,他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午,太陽(yáng)把人身體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了,連那把根扎了不知有多深的老樹(shù),都像在開(kāi)水鍋里煮過(guò)一般,葉子卷得扯都扯不開(kāi),他不睡著才怪呢!瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)孩子一樣頑皮地瞪著我,如果能抱著一個(gè)大西瓜狼吞虎咽一氣,那該有多爽啊!
  我終于鼓足了勇氣,一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜,但就在這時(shí),我的背后傳來(lái)一聲大喝,我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼,但當(dāng)我抱著瓜開(kāi)始跑的時(shí)候,我充滿了自信。想想吧,一個(gè)六七十歲的老人要追上一個(gè)十二歲的孩子,那簡(jiǎn)直就是龜 兔賽跑!我抱著瓜回頭看看那個(gè)追過(guò)來(lái)的老人,他腿腳不太利索,跑起來(lái)的樣子很好笑。我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?
  夏日的田野是富有的,到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著,并不時(shí)回過(guò)頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段,就停下來(lái)向他舉舉手中的西瓜,然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過(guò)我的頭發(fā),像母親手中的梳子梳過(guò)一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來(lái)了,野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個(gè)田野更顯得繁華而富 有,我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。
  我跑出老遠(yuǎn), 心想他一定停下來(lái)了吧�?苫仡^一看,他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉,繼續(xù)往前跑。
  在夏日的炎陽(yáng)下長(zhǎng)時(shí)間奔跑并不是件容易的事,我已經(jīng)氣喘吁吁,嗓子像吃過(guò)辣子一樣干澀燥熱,衣褲像水洗過(guò)一樣貼在了身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐地追趕。看得出來(lái),他沒(méi)有放棄的意思,仿佛他丟失的不是一個(gè)瓜,而是別的什么東西;而且似乎他也樂(lè)意在這夏日里無(wú)遮無(wú)攔的田野上做一個(gè)追趕者。
  我開(kāi)始困惑了,他要追到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢?但有一點(diǎn)我很明白,只要他不放棄,就會(huì)追上我的,一定會(huì)追上我的!
  西瓜地離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了,但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影( a.阻擋b.影響c.籠罩)著我,我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑,馬比風(fēng)的速度快,但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我害怕起來(lái)了,人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上,跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣,看著他一步一步逼近,最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看看我,然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來(lái)看看,又將西瓜放回原地,轉(zhuǎn)過(guò)身一瘸一拐地歸去了�! �
  他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。
  這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年來(lái)在社會(huì)上東奔西忙,我會(huì)時(shí)不時(shí)想起那場(chǎng)夏日原野上的追趕,想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。(選自《散文》)
1.根據(jù)文意,從第③段、第⑨段的括號(hào)內(nèi)為空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~,將所選字母依次填在橫線上。
_______________________
2.根據(jù)選文,可以理出"我"在被追趕中心理、行為的主要變化過(guò)程。請(qǐng)你從備選答案中選擇恰當(dāng)?shù)娜?xiàng),將字母填在下面的括號(hào)里。備選答案:   
A.充滿自信 B.輕柔舒適 C.跑不出去 D.開(kāi)始困惑 E.選擇放棄 F.得勝而歸
(1)(    )—— 輕松快樂(lè) —— 支持不住 —— (2)(    ) ——害怕起來(lái)—— (3)(     )
3.對(duì)選文分析不準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)?(   )
A.選文的標(biāo)題"夏日原野上的追趕"交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),概括了文章的主要內(nèi)容。   
B.文中多次出現(xiàn)對(duì)老人一瘸一拐追趕的行動(dòng)描寫(xiě),有力地突出了老人永不放棄的精神。  
C.第⑤段中對(duì)夏日田野繁華而富有的描寫(xiě),反襯了"我"在炎陽(yáng)下奔跑的艱辛。   
D.第⑩段"凱旋"一詞,傳神地寫(xiě)出了看瓜老人在這場(chǎng)追趕中終獲勝利的樣子。
4.什么是"我們生命中最有意義的事"?請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句概括作答。(限25字以內(nèi))
________________________________________
5.品味第⑨段中畫(huà)橫線的句子,結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。
________________________________________
6.你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕"我"?從夏日原野上的這場(chǎng)追趕中,你獲得了怎樣的感悟?
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省黃岡市2011年春季八年級(jí)四科綜合能力測(cè)評(píng)語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀小小說(shuō)《父親的一課》,完成下題。

父親的一課

  16歲那年,父親送我去一家電腦培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)微機(jī)課程,那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地,一有空我便溜到與中心相鄰的“創(chuàng)世紀(jì)”網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲,幾個(gè)月下來(lái),我微機(jī)知識(shí)沒(méi)學(xué)到多少,倒是對(duì)那些神奇莫測(cè)的游戲入了迷,經(jīng)常玩?zhèn)€通宵達(dá)旦。

  網(wǎng)吧老板是一個(gè)過(guò)早禿頂?shù)闹心昴腥�,在眾多網(wǎng)民中,他好像獨(dú)獨(dú)對(duì)我這個(gè)學(xué)生特別反感,走來(lái)走去總要教訓(xùn)我兩句:“玩物喪志,這詞兒你懂嗎?”

  世上哪有老板趕顧客出門(mén)的道理?我對(duì)他的告誡當(dāng)成了耳旁風(fēng),只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天黑地。

  一天,父親從鄉(xiāng)下到城里來(lái)看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲,突然聽(tīng)到身后一個(gè)聲音說(shuō):“好!精彩,好安逸喲!”

  這話音好耳熟,方言土語(yǔ)在城里極少能聽(tīng)見(jiàn)。我猛回頭,只見(jiàn)父親不知何時(shí)站在了我的身后。那一刻,我有一種做賊的感覺(jué),趕緊站起身,垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說(shuō):“章子,精彩,來(lái),繼續(xù)玩!”

  我做夢(mèng)也沒(méi)想到父親不但不罵我,竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手,教他如何選擇按鍵、如何控制鼠標(biāo)、如何躲避對(duì)方的打擊、如何出擊,沒(méi)想到父親學(xué)得還真快,不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。

  一晃7天過(guò)去了。父親的玩法越來(lái)越高明,也越來(lái)越上癮,竟好幾天通宵達(dá)旦泡在網(wǎng)吧中。

  這時(shí),我的衣袋中只剩下30塊錢(qián)了。父親省吃儉用,每月寄400元錢(qián)給我做生活費(fèi),我卻將它們?nèi)枷M(fèi)在了這些醉人的游戲中,剛過(guò)了半個(gè)月,我的衣袋就快空了,再向父親要錢(qián),我開(kāi)不了口。

  那天在網(wǎng)吧里,父親問(wèn)我:“章子,身上有錢(qián)嗎?拿出來(lái),讓爸過(guò)足這把癮!”

  一聽(tīng)這話,我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒(méi)有親戚,身上沒(méi)了錢(qián),我跟父親在城里如何生活?父親是個(gè)復(fù)員軍人,只聽(tīng)說(shuō)他在城里有一個(gè)戰(zhàn)友叫方伯雄,我到城里來(lái)上學(xué),父親便讓我去找方伯伯,可我卻壓根兒沒(méi)心思去見(jiàn)那些古板的人。

  那個(gè)禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來(lái)催繳費(fèi)了。按每小時(shí)兩元結(jié)算下來(lái),父親已欠費(fèi)300余元。眼看父親翻遍他所有的衣兜,再也沒(méi)有翻出一分錢(qián)來(lái),我心里焦急萬(wàn)分。

  網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過(guò)的兇相,威脅說(shuō):“3個(gè)小時(shí)內(nèi)不繳清欠費(fèi),就把你們扭送到派出所。”父親眼巴巴地望著我,我偷眼看著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢(shì),不由膽戰(zhàn)心驚。

  我退下手腕上那塊花去父親80元錢(qián)買(mǎi)給我的手表作抵押,誰(shuí)知網(wǎng)吧老板竟然不屑一顧。父親指著他身上那件過(guò)年時(shí)新買(mǎi)的呢大衣誠(chéng)惶誠(chéng)恐地說(shuō):“要不,我、我脫下這身衣服給你?”

  網(wǎng)吧老板用鼻孔哼了一聲說(shuō):“一個(gè)鄉(xiāng)下人的破衣服,能值幾塊錢(qián)?”

  圍觀的人里三層外三層,將我們圍了個(gè)水泄不通,有人在對(duì)我的父親指指點(diǎn)點(diǎn):“沒(méi)錢(qián)玩什么游戲?鄉(xiāng)巴佬!”這時(shí)我看見(jiàn)父親的嘴角抽了抽,就在那一刻,我感覺(jué)那譏諷的話語(yǔ)就像皮鞭似地抽打在我的臉上。我發(fā)狂似地沖出人群,找我的同學(xué)去借錢(qián),可他們一見(jiàn)我,仿佛都如見(jiàn)了瘟神,慌忙離去。

  “天哪,這個(gè)時(shí)候,我到哪里去弄錢(qián)解救我的父親?”我急得像熱鍋上的螞蟻,不停地在心里說(shuō)。我不禁悔恨交加。回到網(wǎng)吧,跪倒在父親面前,我痛哭失聲地說(shuō):“爸,是我害了你,我不該教你玩這種害人的游戲!”

  父親也不禁老淚縱橫,他一把拉起我說(shuō):“孩子,你終于明白了,這就叫玩物喪志!來(lái),爸給你介紹一位伯伯,他就是我在家跟你提起過(guò)的方伯雄伯伯!”

  我抬起頭來(lái),順著父親所指的方向看去,只見(jiàn)網(wǎng)吧老板一反常態(tài),正笑吟吟地站在我的面前……(節(jié)選自《當(dāng)代微型小說(shuō)精選》,作者王熙章)

(1)

小說(shuō)的題目是“父親的一課”,結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)“父親”給我上了怎樣的“一課”?

________________

(2)

小說(shuō)中,“我”的情感態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的轉(zhuǎn)變過(guò)程?請(qǐng)根據(jù)括號(hào)中的情節(jié)提示,在橫線填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

迷戀游戲(癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲)→________(父親突然出現(xiàn)在網(wǎng)吧)→興奮(父親沒(méi)罵“我”,反而讓“我”教他玩游戲)→________(“我”沒(méi)有了生活費(fèi),而父親玩游戲已欠錢(qián)不少)→恐懼(網(wǎng)吧老板兇狠逼債)→________(圍觀人群對(duì)父親的譏諷)→痛苦(無(wú)錢(qián)還債,又借不到錢(qián))→________(害了父親卻無(wú)力解救他,跪在父親面前哭訴)

(3)

下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括,正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”,“神情古怪”一詞表現(xiàn)了父親看到“我”癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的驚詫感覺(jué)。

B.

小說(shuō)結(jié)尾點(diǎn)明網(wǎng)吧老板就是“方伯雄伯伯”,其實(shí)在前文就埋下了伏筆,這樣構(gòu)思使小說(shuō)情節(jié)具有很強(qiáng)的戲劇性。

C.

小說(shuō)中描寫(xiě)圍觀人群對(duì)父親譏諷的話語(yǔ)、同學(xué)對(duì)“我”借錢(qián)時(shí)的慌忙躲避,是為了反映社會(huì)中人與人之間的自私和冷漠。

D.

小說(shuō)中“我”對(duì)學(xué)習(xí)微機(jī)課程感到枯燥,卻對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲非常癡迷,如此對(duì)比意在批評(píng)社會(huì)上的一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)濫竽充數(shù)。

(4)

假如你是小說(shuō)中的“我”,你認(rèn)同“父親”的教育方式嗎?請(qǐng)說(shuō)明你認(rèn)同或是不認(rèn)同的理由。

________________

(5)

網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年的成長(zhǎng)是一把雙刃劍,如何趨利避害,下面的一則報(bào)道對(duì)你一定有所啟示。你還有什么好的建議,請(qǐng)給學(xué)校或有關(guān)部門(mén)提出來(lái)。

  小柳小學(xué)四年級(jí)學(xué)生洋洋只有9歲,每天放學(xué)回家,他打開(kāi)電腦第一件事就是上“福州市數(shù)字少年宮”。洋洋說(shuō):“在這里可以學(xué)很多東西,而且有很多小朋友一起玩。”他的父母也很高興,因?yàn)椤翱梢苑判牡刈尯⒆釉谶@里上網(wǎng)”。

  洋洋所鐘愛(ài)的“數(shù)字青少年宮”是福州2007年初開(kāi)辟的,兩年多來(lái),已注冊(cè)8萬(wàn)余人,訪問(wèn)量達(dá)653萬(wàn)余人次。

  工作人員說(shuō),“數(shù)字青少年宮”設(shè)有數(shù)字圖書(shū)館、電子期刊閱覽室、數(shù)字科技館、網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)上旅游、英語(yǔ)角、安全島、舞蹈室、美術(shù)室等20多個(gè)版塊,內(nèi)容極其豐富,寓教于樂(lè)。

  “數(shù)字青少年宮”還舉辦了“我們的節(jié)日”主題教育、中華經(jīng)典誦讀、“迎特奧講文明樹(shù)新風(fēng)”禮儀知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)答、“做一個(gè)文明有禮的中國(guó)人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)等各種活動(dòng)。

  目前,福州市“數(shù)字青少年宮”處于全國(guó)同類型網(wǎng)站前列,正努力建設(shè)成全國(guó)最好的未成年人思想道德建設(shè)示范網(wǎng)站。

________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下文,回答后面的問(wèn)題。

老師對(duì)我說(shuō)

         

李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師。

一九三五年,火一樣酷熱的漢口之夏。我在長(zhǎng)江邊上那個(gè)繁華的城市里,讀完了小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期�?荚嚱Y(jié)束,學(xué)校特地為應(yīng)屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會(huì)。

歡送會(huì)設(shè)在校舍底層的一間乒乓球室里。室內(nèi)屋頂?shù)桶�,如同地下室,整個(gè)屋子就顯得更長(zhǎng)。從圖書(shū)室臨時(shí)搬來(lái)的幾張長(zhǎng)桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿了糕點(diǎn)、瓜子和汽水之類。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天,全班四十四個(gè)同學(xué)之間都謙讓有禮,連說(shuō)話的聲音都是低低的。是的,對(duì)所有被歡送的小學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō),這是一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻,誰(shuí)都珍惜這臨別依依的茶話會(huì)。

我們的級(jí)任老師李致遠(yuǎn)先生不知什么時(shí)候進(jìn)入屋內(nèi)的,因?yàn)槲覀兟?tīng)見(jiàn)熟悉的咳嗽聲。他大概三十歲左右,看起來(lái)倒像年近四十。有的同學(xué)說(shuō)他當(dāng)了那么多年小學(xué)教員,天天站在黑板前,吸了太多的粉筆灰,因此得了肺癆。這種病在那個(gè)年代是不治之癥。他臉色陰郁,戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡,透過(guò)厚厚的鏡片,那兩只眼睛總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的,好像隨時(shí)隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過(guò)后,眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。

我是從另一個(gè)大城市轉(zhuǎn)學(xué)到那個(gè)學(xué)校的,而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔(dān)任國(guó)文課的李先生也就是級(jí)任老師。說(shuō)實(shí)話,我當(dāng)小學(xué)生時(shí)的作文成績(jī)一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語(yǔ):“文不對(duì)題!”頗有大喝一聲以示訓(xùn)誡之意。不過(guò)這并不影響我對(duì)文學(xué)的愛(ài)好,開(kāi)始我隨同可愛(ài)的木偶匹諾曹經(jīng)歷了種種奇遇,旋即又鉆進(jìn)《水滸傳》《三國(guó)演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上,我不勝奇怪,從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試,仿佛一次又一次的奇遇,我的作文忽然都變得優(yōu)秀起來(lái),幾乎每一篇都名列第一。有幾次,李先生還在課堂上當(dāng)眾朗讀我的作文,時(shí)或即席講述一番,詳細(xì)分析為什么要加以贊揚(yáng)的原因,這時(shí)他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用詞不當(dāng)之處也必定加以指正。凡是他批改過(guò)的作文,即使一個(gè)錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),在他深度的近視眼下也決不會(huì)放過(guò),他于是稍稍停頓片刻,向我投來(lái)逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴(yán)格的要求,也有熱烈的期望。他無(wú)聲的話比說(shuō)出來(lái)的要多得多,末了總是一陣嗆咳,朗讀也到此中止了。這實(shí)在使我又感動(dòng)又難過(guò)。

在李先生的教誨和鼓舞下,就這樣結(jié)束了我的小學(xué)時(shí)代�,F(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要離別了,半年來(lái)課堂上的情景又歷歷在目。

一陣掌聲,我從沉思中抬起頭來(lái)。

簡(jiǎn)單的歡送儀式舉行過(guò)后,在鋪著潔白臺(tái)布的一字形長(zhǎng)桌盡頭,李先生側(cè)身站在桌旁。還沒(méi)有開(kāi)口,他用手帕掩著嘴咳了一會(huì)兒,隨后以他銳利的眼光掃視全場(chǎng)。我想,只有一顆真正火熱的心,才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。

“哦,畢業(yè)了�!崩钕壬f(shuō)了幾句賀詞,停停,他又講下去,幾乎變成憤激的大聲吶喊:“魯迅先生說(shuō)過(guò),其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。同學(xué)們!你們往后走哪條路,由你們選擇,可是千萬(wàn)別重蹈覆轍,再踏上前人走過(guò)的那條自取滅亡的絕路!不!你們要去闖出一條嶄新的路,去,去吧,去走新的路!”

聽(tīng)起來(lái)聲音有點(diǎn)古怪。這臨別贈(zèng)言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷,全場(chǎng)的同學(xué)無(wú)不為之愕然。李先生過(guò)于激動(dòng),慢慢坐下來(lái),嗆咳著。我近旁一個(gè)女同學(xué)埋下頭去,一縷長(zhǎng)發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛,淚珠滾落在她蒼白的臉上。

我即將離開(kāi)那個(gè)城市。出發(fā)遠(yuǎn)行以前,同那個(gè)女同學(xué)最后一次去看望李先生。他目光炯炯,緊緊拉著我們的手,說(shuō)以后要多給他寫(xiě)信。沉默半晌,他忽然從雜亂無(wú)章的書(shū)架上,隨手抽出一本墨綠色封面的書(shū),認(rèn)真地寫(xiě)上給某某同學(xué)留念的字樣。這是我第一次看到的一本美麗的書(shū),一九三一年間陳夢(mèng)家編選的一本詩(shī)選,其中包括聞一多幾首著名的詩(shī)作。

那一年秋天風(fēng)雨如晦,我又回到上海讀初中,過(guò)了不久,聽(tīng)說(shuō)李致遠(yuǎn)先生的病終于不治,溘然長(zhǎng)辭,身后蕭條,只留下一堆不值幾塊大洋的文學(xué)書(shū)刊而已。他是舊時(shí)代一個(gè)默默無(wú)聞的小學(xué)教員,在他平凡的崗位上,耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒(méi)有照他的囑咐,給他寫(xiě)過(guò)一次信�?墒窃谀莻€(gè)多雪的冬天里,寫(xiě)下了我的第一篇散文,那篇文章發(fā)表時(shí)用了一個(gè)有紀(jì)念意義的題目:路。

1.給下列詞語(yǔ)中加線的字注音。

1)旋       2)教        3熱(        4)半   

2.第三段中,畢業(yè)歡送會(huì)上,低矮的屋子里異乎尋常的安靜,全班同學(xué)謙讓有禮,說(shuō)話聲音低低的,作者這樣寫(xiě)的目的是什么?

3.作者為什么說(shuō)“李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師”?仔細(xì)閱讀第五段,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括原因。

4.結(jié)合文章內(nèi)容,根據(jù)自己的理解,分析為什么“我”的那篇“有紀(jì)念意義的文章”題目為“路”。

5.文章語(yǔ)言自然,行文流暢,其中一些四字詞語(yǔ)準(zhǔn)確凝練,極富表現(xiàn)力。根據(jù)所給解釋從文中選出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。

1)過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。                                  

2)比喻沒(méi)有吸取失敗的教訓(xùn),重犯過(guò)去的錯(cuò)誤。                           

3)常用來(lái)形容政治黑暗、社會(huì)不安。                                     

4)突然和人世永別。                                                

6.文中涉及到我國(guó)三部古典文學(xué)名著,其中你最愛(ài)讀的是哪一部?結(jié)合這部名著中的相關(guān)情節(jié)談一談你喜愛(ài)的理由。

7.文章寫(xiě)于1979年,李致遠(yuǎn)先生四十四年前的教誨和鼓舞對(duì)作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合文章內(nèi)容,從作者角度擬一段抒發(fā)對(duì)李先生感激之情的語(yǔ)句,語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔流暢。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:04全國(guó)中考試題集錦中考必備 語(yǔ)文 題型:048

閱讀下文,回答問(wèn)題。

老師對(duì)我說(shuō)

何為

  李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師。

  一九三五年,火一樣酷熱的漢口之夏。我在長(zhǎng)江邊上那個(gè)繁華的城市里,讀完了小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。考試結(jié)束,學(xué)校特地為應(yīng)屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會(huì)。

  歡送會(huì)設(shè)在校舍底層的一間乒乓室里。室內(nèi)屋頂?shù)桶�,如同地下室,整個(gè)屋子就顯得更長(zhǎng)。從圖書(shū)室臨時(shí)搬來(lái)的幾張長(zhǎng)桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿了糕點(diǎn)瓜子和汽水之類。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天,全班四十四個(gè)同學(xué)之間都謙讓有禮,連說(shuō)話的聲音都是低低的。是的,對(duì)所有被歡送的小學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō),這是一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻,誰(shuí)都珍惜這臨別依依的茶話會(huì)。

  我們的級(jí)任老師李致遠(yuǎn)先生不知什么時(shí)候進(jìn)入屋內(nèi)的,因?yàn)槲覀兟?tīng)見(jiàn)熟悉的咳嗽聲。他大概三十歲左右,看起來(lái)倒像年近四十。有的同學(xué)說(shuō)他當(dāng)了那么多年小學(xué)教員,天天站在黑板前,吸了太多的粉筆灰,因此得了肺癆。這種病在那個(gè)年代是不治之癥。他臉色陰郁,戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡,透過(guò)厚厚的鏡片,那兩只眼睛總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的,好像隨時(shí)隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過(guò)后,眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。

  我是從另一個(gè)大城市轉(zhuǎn)學(xué)到那個(gè)學(xué)校的,而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔(dān)任國(guó)文課的李先生也就是級(jí)任老師。說(shuō)實(shí)話,我當(dāng)小學(xué)生時(shí)的作文成績(jī)一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語(yǔ):“文不對(duì)題”!頗有大喝一聲以示訓(xùn)誡之意。不過(guò)這并不影響我對(duì)文學(xué)的愛(ài)好,開(kāi)始我隨同可愛(ài)的木偶匹諾曹經(jīng)歷了種種奇遇,旋即又鉆進(jìn)《水滸傳》、《三國(guó)演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上,我不勝奇怪,從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試,仿佛一次又一次的奇遇,我的作文忽然都變得優(yōu)秀起來(lái),幾乎每一篇都名列第一。有幾次,李先生還在課堂上當(dāng)眾朗讀我的作文,時(shí)或即席講述一番,詳細(xì)分析為什么要加以贊揚(yáng)的原因,這時(shí)他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當(dāng)之處也必定加以指正。凡是他批改過(guò)的作文,即使一個(gè)錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),在他深度的近視眼下也決不會(huì)放過(guò),他于是稍稍停頓片刻,向我投來(lái)逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴(yán)格的要求,也有熱烈的期望。他無(wú)聲的話比說(shuō)出來(lái)的要多得多,末了總是一陣嗆咳,朗讀也到此中止了。這實(shí)在使我又感動(dòng)又難過(guò)。

  在李先生的教誨和鼓舞下,就這樣結(jié)束了我的小學(xué)時(shí)代�,F(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要離別了,半年來(lái)課堂上的情景又歷歷在目。

  一陣掌聲,我從沉思中抬起頭來(lái)。

  簡(jiǎn)單的歡送儀式舉行過(guò)后,在鋪著潔白臺(tái)布的一字形長(zhǎng)桌盡頭,李先生側(cè)身站在桌旁。還沒(méi)有開(kāi)口,他用手帕掩著嘴咳了一會(huì)兒,隨后以他銳利的眼光掃視全場(chǎng)。我想,只有一顆真正火熱的心,才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。

  “哦,畢業(yè)了。”李先生說(shuō)了幾句賀詞,停停,他又講下去,幾乎變成憤激的大聲吶喊:“魯迅先生說(shuō)過(guò),其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。同學(xué)們!你們往后走哪條路,由你們選擇,可是千萬(wàn)別重蹈覆轍,再踏上前人走過(guò)的那條自取滅亡的絕路!不!你們要去闖出一條嶄新的路,去,去吧,去走新的路!”

  聽(tīng)起來(lái)聲音有點(diǎn)古怪。這臨別贈(zèng)言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷,全場(chǎng)的同學(xué)無(wú)不為之愕然。李先生過(guò)于激動(dòng),慢慢坐下來(lái),嗆咳著。我近旁一個(gè)女同學(xué)埋下頭去,一縷長(zhǎng)發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛,淚珠滾落在她蒼白的臉上。

  我即將離開(kāi)那個(gè)城市。出發(fā)遠(yuǎn)行以前,同那個(gè)女同學(xué)最后一次去看望李先生。他目光炯炯,緊緊拉著我們的手,說(shuō)以后要多給他去信。沉默半晌,他忽然從雜亂無(wú)章的書(shū)架上,隨手抽出一本墨綠色封面的書(shū),認(rèn)真地寫(xiě)上給某某同學(xué)留念的字樣。這是我第一次看到的一本美麗的書(shū),一九三一年間陳夢(mèng)家編選的一本詩(shī)選,其中包括聞一多幾首著名的詩(shī)作。

  那一年秋天風(fēng)雨如晦,我又回到上海讀初中。過(guò)了不久,聽(tīng)說(shuō)李致遠(yuǎn)先生的病終于不治,溘然長(zhǎng)辭,身后蕭條,只留下一堆不值幾塊大洋的文學(xué)書(shū)刊而已。他是舊時(shí)代一個(gè)默默無(wú)聞的小學(xué)教員,在他平凡的崗位上,耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒(méi)有照他的囑咐,給他寫(xiě)過(guò)一次信;可是在那個(gè)多雪的冬天里,寫(xiě)下了我的第一篇散文,那篇文章發(fā)表時(shí)用了一個(gè)有紀(jì)念意義的題目:《路》。

1.給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音。

(1)旋( �。。�2)教( �。�

(3)熱( �。。�4)半( �。�

2.第三段中,畢業(yè)歡送會(huì)上,低矮的屋子里異乎尋常地安靜,全班同學(xué)謙讓有禮,說(shuō)話聲音低低的,作者這樣寫(xiě)的目的是什么?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

3.歡送會(huì)上李先生的臨別贈(zèng)言有著一聲驚雷,振聾發(fā)聵。在第四段中有一句與之相呼應(yīng)的描寫(xiě),將這句話完整準(zhǔn)確地抄寫(xiě)在下面,書(shū)寫(xiě)力求美觀。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

4.作者為什么說(shuō)“李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師”?仔細(xì)閱讀第五段,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括原因。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

5.第九段李先生引用的魯迅先生的話出自魯迅的哪篇文章?這篇文章中你印象最深刻的人物是誰(shuí)?結(jié)合文章內(nèi)容概括他(她)的主要特點(diǎn)。

文章:________________________

人物:________________________

特點(diǎn):________________________

6.結(jié)合文章內(nèi)容,根據(jù)自己的理解,分析為什么“我”的那篇“有紀(jì)念意義”的文章題目為《路》?

_________________________________________________________

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7.文章語(yǔ)言自然,行文流暢。其中一些四字詞語(yǔ)準(zhǔn)確凝練,極富表現(xiàn)力。根據(jù)所給解釋,從文中選出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。

(1)過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。    �。ā   。�

(2)比喻沒(méi)有吸取失敗的教訓(xùn),重犯過(guò)去的錯(cuò)誤�!。ā   。�

(3)常用來(lái)形容政治黑暗,社會(huì)不安�!     。ā   。�

(4)突然和人世永別�!            。ā   。�

8.文中涉及到我國(guó)三部古典文學(xué)名著,其中你最愛(ài)讀的是哪一部?結(jié)合這部名著中的相關(guān)情節(jié)談一談你喜愛(ài)的理由。

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9.文章寫(xiě)于1979年,李致遠(yuǎn)先生四十四年前的教誨和鼓舞對(duì)作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合文章內(nèi)容從作者角度擬一段抒發(fā)對(duì)李先生的感激之情的語(yǔ)句,語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔流暢。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)  九年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048

閱讀下面的文段,回答文后的問(wèn)題

老師對(duì)我說(shuō)

何為

  李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師。

  1935年,火一樣酷熱的漢口之夏。我在長(zhǎng)江邊上那個(gè)繁華的城市里,讀完了小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期�?荚嚱Y(jié)束,學(xué)校特地為應(yīng)屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會(huì)。

  歡送會(huì)設(shè)在校舍底層的一間乒乓室里。室內(nèi)屋頂?shù)桶�,如同地下室,整個(gè)屋子就顯得更長(zhǎng)。從圖書(shū)室臨時(shí)搬來(lái)的幾張長(zhǎng)桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿了糕點(diǎn)瓜子和汽水之類。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天,全班四十四個(gè)同學(xué)之間都謙讓有禮,連說(shuō)話的聲音都是低低的。是的,對(duì)所有被歡送的小學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō),這是一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻,誰(shuí)都珍惜這臨別依依的茶話會(huì)。

  我們的級(jí)任老師李致遠(yuǎn)先生不知什么時(shí)候進(jìn)入屋內(nèi)的,因?yàn)槲覀兟?tīng)見(jiàn)熟悉的咳嗽聲。他大概三十歲左右,看起來(lái)倒像年近四十。有的同學(xué)說(shuō)他當(dāng)了那么多年小學(xué)教員,天天站在黑板前,吸了太多的粉筆灰,因此得了肺癆。這種病在那個(gè)年代是不治之癥。他臉色陰郁,戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡,透過(guò)厚厚的鏡片,那兩只眼睛總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的,好像隨時(shí)隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過(guò)后,眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。

  我是從另一個(gè)大城市轉(zhuǎn)學(xué)到那個(gè)學(xué)校的,而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔(dān)任國(guó)文課的李先生也就是級(jí)任老師。說(shuō)實(shí)話,我當(dāng)小學(xué)生時(shí)的作文成績(jī)一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語(yǔ):“文不對(duì)題!”頗有大喝一聲以示訓(xùn)誡之意。不過(guò)這并不影響我對(duì)文學(xué)的愛(ài)好,開(kāi)始我隨同可愛(ài)的木偶匹諾曹經(jīng)歷了種種奇遇,旋即又鉆進(jìn)《水滸傳》《三國(guó)演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上,我不勝奇怪,從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試,仿佛一次又一次的奇遇,我的作文忽然都變得優(yōu)秀起來(lái),幾乎每一篇都名列第一。有幾次,李先生還在課堂上當(dāng)眾朗讀我的作文,時(shí)或即席講述一番,詳細(xì)分析為什么要加以贊揚(yáng)的原因,這時(shí)他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當(dāng)之處也必定加以指正。凡是他批改過(guò)的作文,即使一個(gè)錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),在他深度的近視眼下也決不會(huì)放過(guò),他于是稍稍停頓片刻,向我投來(lái)逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴(yán)格的要求,也有熱烈的期望。他無(wú)聲的話比說(shuō)出來(lái)的要多得多,末了總是一陣嗆咳,朗讀也到此中止了。這實(shí)在使我又感動(dòng)又難過(guò)。

  在李先生的教誨和鼓舞下,就這樣結(jié)束了我的小學(xué)時(shí)代�,F(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要離別了,半年來(lái)課堂上的情景又歷歷在目。

  一陣掌聲,我從沉思中抬起頭來(lái)。

  簡(jiǎn)單的歡送儀式舉行過(guò)后,在鋪著潔白臺(tái)布的一字形長(zhǎng)桌盡頭,李先生側(cè)身站在桌旁。還沒(méi)有開(kāi)口,他用手帕掩著嘴咳了一會(huì)兒,隨后以他銳利的眼光掃視全場(chǎng)。我想,只有一顆真正火熱的心,才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。

  “哦,畢業(yè)了。”李先生說(shuō)了幾句賀詞,停停,他又講下去,幾乎變成憤激的大聲吶喊:“魯迅先生說(shuō)過(guò),其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。同學(xué)們!你們往后走哪條路,由你們選擇,可是千萬(wàn)別重蹈覆轍,再踏上前人走過(guò)的那條自取滅亡的絕路!不!你們要去闖出一條嶄新的路,去,去吧,去走新的路!”

  聽(tīng)起來(lái)聲音有點(diǎn)古怪。這臨別贈(zèng)言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷,全場(chǎng)的同學(xué)無(wú)不為之愕然。李先生過(guò)于激動(dòng),慢慢坐下來(lái),嗆咳著。我近旁一個(gè)女同學(xué)埋下頭去,一縷長(zhǎng)發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛,淚珠滾落在她蒼白的臉上。

  我即將離開(kāi)那個(gè)城市。出發(fā)遠(yuǎn)行以前,同那個(gè)女同學(xué)最后一次去看望李先生。他目光炯炯,緊緊拉著我們的手,說(shuō)以后要多給他去信。沉默半晌,他忽然從雜亂無(wú)章的書(shū)架上,隨手抽出一本墨綠色封面的書(shū),認(rèn)真地寫(xiě)上給某某同學(xué)留念的字樣。這是我每一次看到的一本美麗的書(shū),1931年間陳夢(mèng)家編選的一本詩(shī)選,其中包括聞一多幾首著名的詩(shī)作。

  那一年秋天風(fēng)雨如晦,我又回到上海讀初中。過(guò)了不久,聽(tīng)說(shuō)李致遠(yuǎn)先生的病終于不治,溘然長(zhǎng)辭,身后蕭條,只留下一堆不值幾塊大洋的文學(xué)書(shū)刊而已。他是舊時(shí)代一個(gè)默默無(wú)聞的小學(xué)教員,在他平凡的崗位上,耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒(méi)有照他的囑咐,給他寫(xiě)過(guò)一次信;可是在那個(gè)多雪的冬天里,寫(xiě)下了我的第一篇散文,那篇文章發(fā)表時(shí)用了一個(gè)有紀(jì)念意義的題目:《路》。

1.給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音。

(1)旋( �。 。�2)教( �。�

(3)熱(  ) �。�4)半( �。�

2.第三段中,畢業(yè)歡送會(huì)上,低矮的屋子里異乎尋常地安靜,全班同學(xué)謙讓有禮,說(shuō)話聲音低低的,作者這樣寫(xiě)的目的是什么?

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3.歡送會(huì)上李先生的臨別贈(zèng)言有若一聲驚雷,振聾發(fā)聵。在第四段中有一句與之相呼應(yīng)的描寫(xiě),將這句話完整準(zhǔn)確地抄寫(xiě)在下面,書(shū)寫(xiě)力求美觀。

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4.作者為什么說(shuō)“李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師”?仔細(xì)閱讀第五段,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括原因。

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5.第九段李先生引用的魯迅先生的話出自魯迅的哪篇文章?這篇文章中你印象最深刻的人物是誰(shuí)?結(jié)合文章內(nèi)容概括他(她)的主要特點(diǎn)。

文章:________________________________________

人物:________________________________________

特點(diǎn):________________________________________

6.結(jié)合文章內(nèi)容,根據(jù)自己的理解,分析為什么“我”的那篇“有紀(jì)念意義”的文章題目為《路》?

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7.文章語(yǔ)言自然,行文流暢。其中一些四字詞語(yǔ)準(zhǔn)確凝練,極富表現(xiàn)力。根據(jù)所給解釋,從文中選出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。

(1)過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。( �。�

(2)比喻沒(méi)有吸取失敗的教訓(xùn),重犯過(guò)去的錯(cuò)誤。( �。�

(3)常用來(lái)形容政治黑暗,社會(huì)不安。( �。�

(4)突然和人世永別。( �。�

8.文中涉及我國(guó)三部古典文學(xué)名著,其中你最愛(ài)讀的是哪一部?結(jié)合這一部名著中的相關(guān)情節(jié)談一談你喜愛(ài)的理由。

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9.文章寫(xiě)于1979年,李致遠(yuǎn)先生44年前的教誨和鼓舞對(duì)作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合文章內(nèi)容從作者角度擬一段抒發(fā)對(duì)李先生的感激之情的語(yǔ)句,語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔流暢。

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