選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項(xiàng)

A、這個標(biāo)題像一面鏡子,照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂。
B、這個標(biāo)題的重點(diǎn)在“我的叔叔”四個字上。
C、于勒是小說的主人公。
D、于勒命運(yùn)的變化,推動了小說故事情節(jié)的發(fā)展。
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:2012年人教版初中語文九年級上冊《我的叔叔于勒》練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項(xiàng)( )

A.這個標(biāo)題像一面鏡子,照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂。

B.這個標(biāo)題的重點(diǎn)在“我的叔叔”四個字上。

C.于勒是小說的主人公。

D.于勒命運(yùn)的變化,推動了小說故事情節(jié)的發(fā)展。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:單選題

選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項(xiàng)


  1. A.
    這個標(biāo)題像一面鏡子,照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂。
  2. B.
    這個標(biāo)題的重點(diǎn)在“我的叔叔”四個字上。
  3. C.
    于勒是小說的主人公。
  4. D.
    于勒命運(yùn)的變化,推動了小說故事情節(jié)的發(fā)展。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項(xiàng)
[     ]
A、這個標(biāo)題像一面鏡子,照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂。
B、這個標(biāo)題的重點(diǎn)在“我的叔叔”四個字上。
C、于勒是小說的主人公。
D、于勒命運(yùn)的變化,推動了小說故事情節(jié)的發(fā)展。

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科目:初中語文 來源:廣東省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《我的叔叔于勒》語段,回答問題。
我的叔叔于勒
 �、俸翢o疑義,父親是被這種高貴的吃法打動了,走到我母親和兩個姐姐身邊問:“你們要不要我請你們吃牡蠣?”   
 �、谀赣H有點(diǎn)遲疑不決,她怕花錢;但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說:“我怕傷胃,你只給孩子們買幾個好了,可別太多,吃多了要生病的�!比缓筠D(zhuǎn)過身對著我,又說:“至于若瑟夫,他用不著吃這種東西,別把男孩子慣壞了。”   
 �、畚抑缓昧粼谀赣H身邊,覺得這種不同的待遇十分不公道。我一直盯著父親,看他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去�! �
  ④我父親突然好象不安起來,他向旁邊走了幾步,瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿,就趕緊向我們走來,他的臉色十分蒼白,兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說:“真奇怪!這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒?”     
 �、菽赣H有點(diǎn)莫名其妙,就問:“哪個于勒?”   
 �、薷赣H說:“就……就是我的弟弟呀�!绻也恢浪F(xiàn)在是在美洲,有很好的地位,我真會以為就是他哩�!�   
  ⑦我母親也怕起來了,吞吞吐吐地說:“你瘋了!既然你知道不是他,為什么這樣胡說八道?”   
1、第一段文字在全文中所起的作用是什么?選出說法正確的一項(xiàng)是:(  �。�
A、表現(xiàn)男主人公的闊氣、文雅。
B、表現(xiàn)男主人公充滿闊氣的虛榮心。
C、一方面反映男主公愛慕虛榮,追求風(fēng)雅的心理狀態(tài);另一方面,為下文吃牡蠣、遇于勒,推動故事情節(jié)的發(fā)展做伏筆。
2、閱讀第二段回答:母親不讓若瑟夫吃牡蠣的真正原因是什么?(  �。�
A、怕把男孩子慣壞了�! 、怕他吃了要生病�! 、怕多花錢。
3、第二段文字表現(xiàn)出母親怎樣的性格特點(diǎn)?(  �。�
A、關(guān)心、愛護(hù)孩子    B、自私、庸俗     C、吝嗇、虛榮
4、閱讀五、六、七段回答;父親說:“就……就是我的弟弟呀……”這一句中的省略號表現(xiàn)了男主人公怎樣的心理? (   )
A、有些話不能說�!   、不知說什么好�!  、發(fā)現(xiàn)于勒后的恐慌害怕。
5、這幾段文字塑造菲普夫婦形象的社會意義是什么? (  �。�
A、對孩子不溺愛。
B、反映資本主義社會人們追求虛榮、冷酷自私、金錢至上的風(fēng)氣。
C、揭露資本主義社會的家庭關(guān)系。
6、選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項(xiàng)(    �。�
A、這個標(biāo)題像一面鏡子,照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂。
B、這個標(biāo)題的重點(diǎn)在“我的叔叔”四個字上。
C、于勒是小說的主人公。
D、于勒命運(yùn)的變化,推動了小說故事情節(jié)的發(fā)展。

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科目:初中語文 來源:江蘇省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀蔚嵐的《月光今照菊花臺》,完成問題。
 �、賴鴮W(xué)和周杰倫,兩者搭界嗎?
 �、趶母枨毒栈ㄅ_》可見一斑,幾百字的歌詞中,處處凝結(jié)中國元素,“誰的江山,馬蹄聲狂亂,我一身的戎裝呼嘯滄桑”。而另一曲《青花瓷》,則是一幅江南潑墨山水畫,“色白花青的錦鯉躍然于碗底,臨摹宋體落款時(shí)卻惦記著你……猶如繡花針落地”�;厥字芙軅惖某擅鳎稏|風(fēng)破》《將軍》《本草綱目》《發(fā)如雪》,大半與古中國的意象有關(guān)。他以“馬錢子、決明子、蒼耳子”做引,以“牡丹、宣紙、宋體字”入畫,追問著“誰在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破”。吐詞不清,又鄭重其事,以最時(shí)髦的方式“復(fù)原”了舊河山。
 �、塾纱艘l(fā)的潮流,令人驚嘆。很多年輕人,之前對國學(xué)漠然視之,“所謂中國風(fēng),不就是畫著臉譜的戲曲唱腔,孔孟之道,太極八卦,四書五經(jīng),或一套剛猛的少林拳嗎?”可因?yàn)橹芙軅悾麄儛凵狭藝鴮W(xué),發(fā)現(xiàn)了流行音樂深藏的“五千年的精髓和傳承”。而2009年初在成都舉行的北大、清華獨(dú)立招生考題中,干脆把《青花瓷》的歌詞作為考題:“‘素坯勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡,瓶身描繪的牡丹一如你初妝……’有什么語法錯誤?”
 �、懿粌H是周董。流行偶像林俊杰的《曹操》,胡彥斌的《訣別詩》,無一走的不是“復(fù)古路線”。臺上輕輕唱,臺下高聲和。都是年輕的面孔,眼神稚嫩而投入,叫你動容。
 �、菔呛檬菈模繝幷撜叻殖蓛膳桑阂慌烧J(rèn)為“媚俗”,把“國學(xué)”低俗化了。另一派則認(rèn)為“剛剛好”,“陽春白雪”早就該和“下里巴人”聯(lián)姻,青少年不感冒,國學(xué)怎么可能興旺得起來?對這個問題,方文山(臺灣金牌詞人)這么看:“自五四運(yùn)動詞詩徹底分家后,新詩基本上已經(jīng)成為純文學(xué)的一員,極少與旋律產(chǎn)生互動。而歌詞則完全依附于音樂發(fā)展,詞意不再講究文學(xué)性。這次將歌詞知識化的舉動,應(yīng)該是流行歌詞首度對國學(xué)領(lǐng)域作較為整體的顯著貢獻(xiàn)吧!”
 �、拊趦�(nèi)地,長期以來國學(xué)與流行音樂,被有意無意地分隔。一個居廟堂之高,一個處江湖之遠(yuǎn)。其實(shí),如今高高在上的《詩經(jīng)》也曾是“歌集”。古代的高人雅士,從不諱言“詩”可以“歌”,蘇軾的《水調(diào)歌頭》,柳永的《雨霖玲》,都是寫來唱的,傳播得越遠(yuǎn)越成功,至于“凡有飲水處,皆能歌柳詞”,簡直就是最高的贊美了。而近現(xiàn)代,1915年李叔同寫下著名的《送別》,“長亭外,古道邊,芳草碧連天”,哀而不傷,一時(shí)傳唱。但它也是古典“詩歌”的“絕唱”。1920年,劉半農(nóng)作詞、趙元任譜曲的《教我如何不想她》,摩登的意象開始替代“長亭”“古道”走上“歌”的殿堂。
 �、咴趦�(nèi)地,一沉默便近90年。而在香港、臺灣,一直“文脈未絕”。古典詩詞與流行文化的分野,沒那么大,二者互相嵌入,彼此滋養(yǎng),煥發(fā)勃勃生機(jī)。著名華語作家金庸、梁羽生、瓊瑤,很多時(shí)候直接以詞牌名標(biāo)注小說的章回。 ⑧對此,內(nèi)地的教育工作者一直積極思忖如何讓國學(xué)與時(shí)尚元素相結(jié)合。教育部一位分管語言文字的司長曾表示:“現(xiàn)在有些地方誦讀國學(xué)經(jīng)典要求學(xué)生穿古裝,甚至手拿戒尺搖頭晃腦,太拘于形式了。我們正考慮把經(jīng)典國學(xué)詩文譜寫成流行歌曲,讓中小學(xué)生傳唱,這樣做是考慮到中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求……” ⑨秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),月光今照菊花臺。古老莊重的國學(xué),要善于借力時(shí)尚輕便的方式做好傳播。要知道,年輕人喜歡素坯為胎的青花瓷瓶,也喜歡瓶身上花紋曼妙的牡丹花。(選自《中國青年》,有刪改)
1.聯(lián)系全文,說說《菊花臺》等“中國風(fēng)”歌曲中包含哪些“中國元素”。
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2.結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容,說說為什么當(dāng)今很多年輕人對國學(xué)沒興趣,甚至“漠然視之”。
______________________________________________________
3.仔細(xì)閱讀下列選項(xiàng),找出符合文意的一項(xiàng)( �。�
A.作者認(rèn)為,周杰倫之所以受年輕人追捧,完全是他的歌詞吸引人。
B.北大、清華獨(dú)立招生考題中,把《青花瓷》的歌詞作為考題,表明在批判周杰倫的歌詞。
C.專家認(rèn)為,國學(xué)沒落主要是因?yàn)榻逃咛心嘤谛问搅恕?
D.流行歌曲對國學(xué)領(lǐng)域的顯著貢獻(xiàn)是把音樂旋律與詞意的文學(xué)性結(jié)合在了一起。
4.聯(lián)系全文,簡述標(biāo)題“月光今照菊花臺”的含義。
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5.讀了本文,請圍繞“國學(xué)與時(shí)尚”的話題發(fā)表自己的見解,與作者展開討論。 
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文段,回答后面的問題。
  父親神色很狼狽,低聲嘟噥著:“出大亂子了!”
  母親突然暴怒起來,說:“我就知道這個賊是不會有出息的,早晚會回來重新拖累我們的。現(xiàn)在把錢交給若瑟夫,叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了,要是被那個討飯的認(rèn)出來,這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去,注意別叫那人挨近我們!”她說完就站起來,給了我一個5法郎的銀幣,就走開了。
  我問那個賣牡蠣的人:“應(yīng)該付您多少錢,先生?”
  他回答道:“兩法郎五十生丁。”
  我把五法郎的銀幣給了他,他找了錢。
  我看了看他的手,那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉,那是一張又老又窮苦的臉,滿臉愁容,狼狽不堪。我心里默念道:“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔�!�
  我給了他十個銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我:“上帝保佑您,我的年輕的先生!”
  等我把兩法郎交給父親,母親①________(A、懷疑 B、猶豫 C、詫異 D、激動)起來,就問:“吃了三個法郎?這是不可能的。”
  我說:“我給了他十個銅子的小費(fèi)�!�
  我母親嚇了一跳,直望著我說:“你簡直是瘋了!拿十個銅子給這個人,給這個流氓!”她沒再往下說,因?yàn)楦赣H指著女婿對她使了個眼色。
  后來大家都不再說話。
  在我們面前,天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里②________(A、升 B、跳 C、現(xiàn) D、鉆)出來。那就是哲爾賽島了。
  我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船,以免再遇見他。
1、結(jié)合語境,給文中橫線處選填恰當(dāng)?shù)脑~語。
①_________�、赺________
2、文中加粗的兩個“狼狽”意思一樣嗎?怎么解釋?
_______________________________________________________
3、作者在寫菲利普夫婦和若瑟夫時(shí)各運(yùn)用了什么描寫方法?反映了他們什么性格特點(diǎn)?
_______________________________________________________
4、從描寫角度看,選段寫于勒,運(yùn)用了_________描寫。選段描寫環(huán)境的句子是_________________,作用是___________________。
5、劃線的句子用了反復(fù)的修辭手法,這默念的三句話意思有什么異同?作者為什么重復(fù)寫?這表現(xiàn)了“我”什么心理?
_______________________________________________________
6、“我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船,以免再遇見他。”文章這樣結(jié)尾有什么深刻含義?
_______________________________________________________

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科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文章回答問題
  父親的弟弟于勒叔叔,那時(shí)候是全家惟一的希望,在這以前則是全家的恐怖。 
  據(jù)說他當(dāng)初行為不正,糟蹋錢。在窮人家,這是最大的罪惡。在有錢的人家,一個人好玩樂無非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子”。在生活困難的人家,一個人要是逼得父母動老本,那就是壞蛋,就是流氓,就是無賴了。      
  人們按照當(dāng)時(shí)的慣例,把他送上從哈佛爾到紐約的商船,打發(fā)他到美洲去。      
  我這位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買賣,不久就寫信來說,他賺了點(diǎn)錢,并且希望能夠賠償我父親的損失。這封信使我們家里人深切感動。于勒,大家都認(rèn)為分文不值的于勒,一下子成了正直的人,有良心的人。      
  有一位船長又告訴我們,說于勒已經(jīng)租了一所大店鋪,做著一樁很大的買賣。      
  兩年后又接到第二封信,信上說:“親愛的菲利普,我給你寫這封信,免得你擔(dān)心我的健康。我身體很好,買賣也好。明天我就動身到南美去作長期旅行,也許要好幾年不給你寫信。如果真不給你寫信,你也不必?fù)?dān)心。我發(fā)了財(cái)就會回哈佛爾的。我希望為期不遠(yuǎn),那時(shí)我們就可以一起快活地過日子了�!�      
  這封信成了我們家里的福音書,有機(jī)會就要拿出來念,見人就拿出來給他看 。     
  果然,十年之久,于勒叔叔沒再來信�?墒歉赣H的希望卻與日俱增。母親也常常說:“只要這個好心的于勒一回來,我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人�!�
1.上面的文字選自課文《          》,作者是 ________(國別)小說家 __________ 。請列舉該作家的其他代表作品兩部  ___________________  。
2.為什么于勒由“全家的恐怖”變成了“全家唯一的希望”?
________________________________________________________
3.作者在文中運(yùn)用了什么寫作方法刻畫了菲利普夫婦鮮明的藝術(shù)形象?他們具有怎樣的性格特征,請結(jié)合課內(nèi)容作簡要分析。
________________________________________________________
4.文中畫線的句子表現(xiàn)了“家里人”怎么的心理?
________________________________________________________
5.最后一段中“果然,10年之久,于勒叔叔沒有再來信”這句話,有照應(yīng)上文的作用,它照應(yīng)的句子是:_____________________________________   。
6.從傳統(tǒng)的理解角度來講,全文揭示了資本主義社會中異化了的人與人的關(guān)系,即赤裸裸的金錢關(guān)系。但如果你站在菲利蒲夫婦的角度去看,你是否有新的發(fā)現(xiàn)?請作簡要分析。
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀《我的叔叔于勒》語段,回答問題

1、毫無疑義,父親是被這種高貴的吃法打動了,走到我母親和兩個姐姐身邊問:"你們要不要我請你們吃牡蠣?"

2、母親有點(diǎn)遲疑不決,她怕花錢;但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說:"我怕傷胃,你只給孩子們買幾個好了,可別太多,吃多了要生病的。"然后轉(zhuǎn)過身對著我,又說:"至于若瑟夫,他用不著吃這種東西,別把男孩子慣壞了。"

3、我只好留在母親身邊,覺得這種不同的待遇十分不公道。我一直盯著父親,看他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。

4、我父親突然好象不安起來,他向旁邊走了幾步,瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿,就趕緊向我們走來,他的臉色十分蒼白,兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說:"真奇怪!這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒?"

5、母親有點(diǎn)莫名其妙,就問:"哪個于勒?"

6、父親說:"就......就是我的弟弟呀。......如果我不知道他現(xiàn)在是在美洲,有很好的地位,我真會以為就是他哩。"

7、我母親也怕起來了,吞吞吐吐地說:"你瘋了!既然你知道不是他,為什么這樣胡說八道?

1.第一段文字在全文中所起的作用是什么?選出說法正確的一項(xiàng)

A.表現(xiàn)男主人公的闊氣、文雅。

B.表現(xiàn)男主人公充滿闊氣的虛榮心。

C.一方面反映男主公愛慕虛榮,追求風(fēng)雅的心理狀態(tài);另一方面,為下文吃牡蠣、遇于勒,推動故事情節(jié)的發(fā)展做伏筆。

2.閱讀第二段回答:母親不讓若瑟夫吃牡蠣的真正原因是什么?

A.怕把男孩子慣壞了。B.怕他吃了要生病。C.怕多花錢。

3.第二段文字表現(xiàn)出母親怎樣的性格特點(diǎn)?

A.關(guān)心、愛護(hù)孩子。B.自私、庸俗。C.吝嗇、虛榮。

4.閱讀五、六、七段回答;父親說:“就……就是我的弟弟呀……”這一句中的省略號表現(xiàn)了男主人公怎樣的心理?

A.有些話不能說。B.不知說什么好。C.發(fā)現(xiàn)于勒后的恐慌害怕。

5.這幾段文字塑造菲普夫婦形象的社會意義是什么?

A.對孩子不溺愛。B.反映資本主義社會人們追求虛榮、冷酷自私、金錢至上的風(fēng)氣。

C.揭露資本主義社會的家庭關(guān)系。

6.選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項(xiàng)(  )

A.這個標(biāo)題像一面鏡子,照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂。

B.這個標(biāo)題的重點(diǎn)在“我的叔叔”四個字上。

C.于勒是小說的主人公。

D.于勒命運(yùn)的變化,推動了小說故事情節(jié)的發(fā)展。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀《我的叔叔于勒》語段,回答問題
1、毫無疑義,父親是被這種高貴的吃法打動了,走到我母親和兩個姐姐身邊問:"你們要不要我請你們吃牡蠣?"
2、母親有點(diǎn)遲疑不決,她怕花錢;但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說:"我怕傷胃,你只給孩子們買幾個好了,可別太多,吃多了要生病的。"然后轉(zhuǎn)過身對著我,又說:"至于若瑟夫,他用不著吃這種東西,別把男孩子慣壞了。"
3、我只好留在母親身邊,覺得這種不同的待遇十分不公道。我一直盯著父親,看他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。
4、我父親突然好象不安起來,他向旁邊走了幾步,瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿,就趕緊向我們走來,他的臉色十分蒼白,兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說:"真奇怪!這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒?"
5、母親有點(diǎn)莫名其妙,就問:"哪個于勒?"
6、父親說:"就......就是我的弟弟呀。......如果我不知道他現(xiàn)在是在美洲,有很好的地位,我真會以為就是他哩。"
7、我母親也怕起來了,吞吞吐吐地說:"你瘋了!既然你知道不是他,為什么這樣胡說八道?
【小題1】第一段文字在全文中所起的作用是什么?選出說法正確的一項(xiàng)
A.表現(xiàn)男主人公的闊氣、文雅。
B.表現(xiàn)男主人公充滿闊氣的虛榮心。
C.一方面反映男主公愛慕虛榮,追求風(fēng)雅的心理狀態(tài);另一方面,為下文吃牡蠣、遇于勒,推動故事情節(jié)的發(fā)展做伏筆。
【小題2】閱讀第二段回答:母親不讓若瑟夫吃牡蠣的真正原因是什么?
A.怕把男孩子慣壞了。B.怕他吃了要生病。C.怕多花錢。
【小題3】第二段文字表現(xiàn)出母親怎樣的性格特點(diǎn)?
A.關(guān)心、愛護(hù)孩子。B.自私、庸俗。C.吝嗇、虛榮。
【小題4】閱讀五、六、七段回答;父親說:“就……就是我的弟弟呀……”這一句中的省略號表現(xiàn)了男主人公怎樣的心理?
A.有些話不能說。B.不知說什么好。C.發(fā)現(xiàn)于勒后的恐慌害怕。
【小題5】這幾段文字塑造菲普夫婦形象的社會意義是什么?
A.對孩子不溺愛。B.反映資本主義社會人們追求虛榮、冷酷自私、金錢至上的風(fēng)氣。
C.揭露資本主義社會的家庭關(guān)系。
【小題6】選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項(xiàng)(  )
A.這個標(biāo)題像一面鏡子,照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂。
B.這個標(biāo)題的重點(diǎn)在“我的叔叔”四個字上。
C.于勒是小說的主人公。
D.于勒命運(yùn)的變化,推動了小說故事情節(jié)的發(fā)展。

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年山東省佛山中學(xué)九年級下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀《我的叔叔于勒》語段,回答問題
1、毫無疑義,父親是被這種高貴的吃法打動了,走到我母親和兩個姐姐身邊問:"你們要不要我請你們吃牡蠣?"
2、母親有點(diǎn)遲疑不決,她怕花錢;但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說:"我怕傷胃,你只給孩子們買幾個好了,可別太多,吃多了要生病的。"然后轉(zhuǎn)過身對著我,又說:"至于若瑟夫,他用不著吃這種東西,別把男孩子慣壞了。"
3、我只好留在母親身邊,覺得這種不同的待遇十分不公道。我一直盯著父親,看他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。
4、我父親突然好象不安起來,他向旁邊走了幾步,瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿,就趕緊向我們走來,他的臉色十分蒼白,兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說:"真奇怪!這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒?"
5、母親有點(diǎn)莫名其妙,就問:"哪個于勒?"
6、父親說:"就......就是我的弟弟呀。......如果我不知道他現(xiàn)在是在美洲,有很好的地位,我真會以為就是他哩。"
7、我母親也怕起來了,吞吞吐吐地說:"你瘋了!既然你知道不是他,為什么這樣胡說八道?
【小題1】第一段文字在全文中所起的作用是什么?選出說法正確的一項(xiàng)
A.表現(xiàn)男主人公的闊氣、文雅。
B.表現(xiàn)男主人公充滿闊氣的虛榮心。
C.一方面反映男主公愛慕虛榮,追求風(fēng)雅的心理狀態(tài);另一方面,為下文吃牡蠣、遇于勒,推動故事情節(jié)的發(fā)展做伏筆。
【小題2】閱讀第二段回答:母親不讓若瑟夫吃牡蠣的真正原因是什么?
A.怕把男孩子慣壞了。B.怕他吃了要生病。C.怕多花錢。
【小題3】第二段文字表現(xiàn)出母親怎樣的性格特點(diǎn)?
A.關(guān)心、愛護(hù)孩子。B.自私、庸俗。C.吝嗇、虛榮。
【小題4】閱讀五、六、七段回答;父親說:“就……就是我的弟弟呀……”這一句中的省略號表現(xiàn)了男主人公怎樣的心理?
A.有些話不能說。B.不知說什么好。C.發(fā)現(xiàn)于勒后的恐慌害怕。
【小題5】這幾段文字塑造菲普夫婦形象的社會意義是什么?
A.對孩子不溺愛。B.反映資本主義社會人們追求虛榮、冷酷自私、金錢至上的風(fēng)氣。
C.揭露資本主義社會的家庭關(guān)系。
【小題6】選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項(xiàng)(  )

A.這個標(biāo)題像一面鏡子,照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂。
B.這個標(biāo)題的重點(diǎn)在“我的叔叔”四個字上。
C.于勒是小說的主人公。
D.于勒命運(yùn)的變化,推動了小說故事情節(jié)的發(fā)展。

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