關(guān)于《我的叔叔于勒》一文的主人公,下列表述正確的一項(xiàng)是

A.這篇小說是通過人與人之間的關(guān)系變化來表現(xiàn)的,所以沒有主人公。
B.小說的標(biāo)題是“我的叔叔于勒”,因此于勒是小說的主人公,是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵人物。
C.“菲利普夫婦”是小說的主人公,作者是通過菲利普夫婦對(duì)待于勒反復(fù)無常的態(tài)度來揭示主題的。
D.“我”是小說的主人公,小說自始至終是寫“我”的所見、所聞、所做、所想。
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于《我的叔叔于勒》一文的主人公,下列表述正確的一項(xiàng)是(   )(2分)
A.小說的標(biāo)題是“我的叔叔于勒”,因此于勒是小說的主人公,是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵人物。
B.這篇小說是通過人與人之間的關(guān)系變化來表現(xiàn)的,所以沒有主人公。
C.“我”是小說的主人公,小說自始至終是寫“我”的所見、所聞、所做、所想。
D.“菲利普夫婦”是小說的主人公,作者是通過菲利普夫婦對(duì)待于勒反復(fù)無常的態(tài)度來揭示主題的。

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科目:初中語文 來源: 題型:單選題

關(guān)于《我的叔叔于勒》一文的主人公,下列表述正確的一項(xiàng)是


  1. A.
    小說的標(biāo)題是“我的叔叔于勒”,因此于勒是小說的主人公,是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵人物。
  2. B.
    這篇小說是通過人與人之間的關(guān)系變化來表現(xiàn)的,所以沒有主人公。
  3. C.
    “我”是小說的主人公,小說自始至終是寫“我”的所見、所聞、所想、所做的。
  4. D.
    菲利普夫婦是小說的主人公,作者是通過菲利普夫婦對(duì)待于勒反復(fù)無常的態(tài)度來揭示主題的。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

關(guān)于《我的叔叔于勒》一文的主人公,下列表述正確的一項(xiàng)是

[     ]

A.這篇小說是通過人與人之間的關(guān)系變化來表現(xiàn)的,所以沒有主人公。
B.小說的標(biāo)題是“我的叔叔于勒”,因此于勒是小說的主人公,是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵人物。
C.“菲利普夫婦”是小說的主人公,作者是通過菲利普夫婦對(duì)待于勒反復(fù)無常的態(tài)度來揭示主題的。
D.“我”是小說的主人公,小說自始至終是寫“我”的所見、所聞、所做、所想。

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年四川省渠縣中學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期第二次月考語文試卷(帶解析) 題型:單選題

關(guān)于《我的叔叔于勒》一文的主人公,下列表述正確的一項(xiàng)是(   )(2分)

A.小說的標(biāo)題是“我的叔叔于勒”,因此于勒是小說的主人公,是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵人物。
B.這篇小說是通過人與人之間的關(guān)系變化來表現(xiàn)的,所以沒有主人公。
C.“我”是小說的主人公,小說自始至終是寫“我”的所見、所聞、所做、所想。
D.“菲利普夫婦”是小說的主人公,作者是通過菲利普夫婦對(duì)待于勒反復(fù)無常的態(tài)度來揭示主題的。

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科目:初中語文 來源:走向清華北大同步導(dǎo)讀·初三語文·上 題型:013

關(guān)于《我的叔叔于勒》一文的主人公,下列表述正確的一項(xiàng)是

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A.這篇小說是通過人與人之間的關(guān)系變化來表現(xiàn)的,所以沒有主人公。

B.小說的標(biāo)題是“我的叔叔于勒”,因此于勒是小說的主人公,是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵人物。

C.“菲利普夫婦”是小說的主人公,作者是通過菲利普夫婦對(duì)待于勒反復(fù)無常的態(tài)度來揭示主題的。

D.“我”是小說的主人公,小說自始至終是寫“我”的所見、所聞、所做、所想。

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科目:初中語文 來源:中華題王 語文 九年級(jí)上 (人教版) 人教版 題型:013

關(guān)于《我的叔叔于勒》一文的主人公,下列表述正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.這篇小說是通過人與人之間的關(guān)系變化來表現(xiàn)的,所以沒有主人公。

B.小說的標(biāo)題是“我的叔叔于勒”,因此于勒是小說的主人公,是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵人物。

C.菲利普夫婦是小說的主人公,作者是通過菲利普夫婦對(duì)待于勒反復(fù)無常的態(tài)度來揭示主題的。

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科目:初中語文 來源: 題型:013

關(guān)于《我的叔叔于勒》一文的主人公,下列表述正確的一項(xiàng)是

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A.小說的標(biāo)題是“我的叔叔于勒”,因此于勒是小說的主人公,是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵人物。

B.這篇小說是通過人與人之間的關(guān)系變化來表現(xiàn)的,所以沒有主人公。

C.“我”是小說的主人公,小說自始至終是寫“我”的所見、所聞、所想、所做的。

D.菲利普夫婦是小說的主人公,作者是通過菲利普夫婦對(duì)待于勒反復(fù)無常的態(tài)度來揭示主題的。

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科目:初中語文 來源:北大附中題庫九年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 題型:013

關(guān)于《我的叔叔于勒》一文的主人公,下列表述正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.小說的標(biāo)題是“我的叔叔于勒”,因此于勒是小說的主人公,是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵人物。

B.這篇小說是通過人與人之間的關(guān)系變化來表現(xiàn)的,所以沒有主人公。

C.“我”是小說的主人公,小說自始至終是寫“我”的所見、所聞、所做、所想。

D.“菲利普夫婦”是小說的主人公,作者是通過菲利普夫婦對(duì)待于勒反復(fù)無常的態(tài)度來揭示主題的。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列表述不正確的一項(xiàng)(    )

A.《我的叔叔于勒》中的船長,《范進(jìn)中舉》中的胡屠戶,都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變色龍”的特點(diǎn)。

B.《陳涉世家》選自《史記》,作者司馬光是西漢時(shí)的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。本篇文章記敘了陳勝起義的原因、經(jīng)過和起義后的浩大聲勢(shì)�!多u忌諷齊王納諫》選自西漢劉向編訂的《戰(zhàn)國策》。諷,指用暗示、比喻之類的方法委婉地規(guī)勸。

C.《簡.愛》是英國作家夏洛蒂。勃朗特的作品,是英國十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)代表作之一。小說按照時(shí)間順序?qū)懥酥魅斯谒膫€(gè)主要地方的生活,這四個(gè)主要地方是:舅媽家里、雷沃德學(xué)校、桑菲爾德莊園、圣約翰家。

D.《水滸》中的英雄性格各不相同,但在“義”這一點(diǎn)上卻是共同的:晁蓋劫取生辰綱是“義”,宋江私放晁蓋是“義”,魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列表述不正確的一項(xiàng)(    )
A.《我的叔叔于勒》中的船長,《范進(jìn)中舉》中的胡屠戶,都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變色龍”的特點(diǎn)。
B.《陳涉世家》選自《史記》,作者司馬光是西漢時(shí)的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。本篇文章記敘了陳勝起義的原因、經(jīng)過和起義后的浩大聲勢(shì)�!多u忌諷齊王納諫》選自西漢劉向編訂的《戰(zhàn)國策》。諷,指用暗示、比喻之類的方法委婉地規(guī)勸。
C.《簡.愛》是英國作家夏洛蒂。勃朗特的作品,是英國十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)代表作之一。小說按照時(shí)間順序?qū)懥酥魅斯谒膫€(gè)主要地方的生活,這四個(gè)主要地方是:舅媽家里、雷沃德學(xué)校、桑菲爾德莊園、圣約翰家。
D.《水滸》中的英雄性格各不相同,但在“義”這一點(diǎn)上卻是共同的:晁蓋劫取生辰綱是“義”,宋江私放晁蓋是“義”,魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。

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