下列各句中畫線詞語使用不恰當?shù)囊豁検?

A.香港志愿者黃福榮在青海玉樹地震中舍身救人不幸罹難的事跡,感人肺腑。
B.新時代、新追求,我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長空、翱翔天際。
C.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取新知識,使自己獲得創(chuàng)新的動力和源泉。
D.2010年冬奧會上,申雪趙宏博奪得中國花滑首金,他們的表演令人嘆為觀止。
相關習題

科目:初中語文 來源:專項題 題型:單選題

下列各句中畫線詞語使用不恰當?shù)囊豁検?
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A.香港志愿者黃福榮在青海玉樹地震中舍身救人不幸罹難的事跡,感人肺腑。
B.新時代、新追求,我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長空、翱翔天際。
C.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取新知識,使自己獲得創(chuàng)新的動力和源泉。
D.2010年冬奧會上,申雪趙宏博奪得中國花滑首金,他們的表演令人嘆為觀止。

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科目:初中語文 來源:2012-2013學年江西景德鎮(zhèn)初一下期期末質量檢測語文卷(帶解析) 題型:單選題

下列各句中畫線的詞語使用不當?shù)囊豁検牵?nbsp;   )(3分)

A.他們憂心忡忡地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗。
B.相反地,它的頭部比例整齊,卻給它一種輕捷的神情,而這種神情又恰好與頸部的美相得益彰。
C.張愛萍將軍稱鄧稼先為“‘兩彈’元勛”,他是當之無愧的。
D.每個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中,使人嘆為觀止

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科目:初中語文 來源:2015屆江西景德鎮(zhèn)初一下期期末質量檢測語文卷(解析版) 題型:選擇題

下列各句中畫線的詞語使用不當?shù)囊豁検牵?nbsp;   )(3分)

A.他們憂心忡忡地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗。

B.相反地,它的頭部比例整齊,卻給它一種輕捷的神情,而這種神情又恰好與頸部的美相得益彰。

C.張愛萍將軍稱鄧稼先為“‘兩彈’元勛”,他是當之無愧的。

D.每個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中,使人嘆為觀止。

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題

下列各句中畫線的詞語使用不當?shù)囊豁検牵?nbsp;   )(3分)
A.他們憂心忡忡地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗。
B.相反地,它的頭部比例整齊,卻給它一種輕捷的神情,而這種神情又恰好與頸部的美相得益彰。
C.張愛萍將軍稱鄧稼先為“‘兩彈’元勛”,他是當之無愧的。
D.每個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中,使人嘆為觀止。

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科目:初中語文 來源:專項題 題型:單選題

下列各句中,畫線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?/div>
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A.今天小學同學相聚,我看到了張明,真想不到當年拿起英語書就頭疼的他,竟然能說出一口流利的英語,真得刮目相看了。
B.學問是“問”出來的,遇到不懂的問題,我們一定要發(fā)揚不恥下問的精神,主動向老師請教,這樣才能獲取更多的知識。
C.到上海參觀世博園的游客,雖然來自世界各地,萍水相逢,但在進館排隊的漫長等待中,他們互相攀談,一下子成了朋友。
D.到了秋天,果實成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風中簌簌地落下來;北雁南飛,活躍在田間草地的昆蟲也都銷聲匿跡了。

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:013

選出下列各句中的加線詞語使用恰當?shù)囊豁棧?span lang=EN-US>   

    A.您剛剛喬遷新居,房間寬敞明亮,只是擺設略嫌單調,建議您掛幅油畫,一定會使    蓬蓽生輝。

    B.自從中國頒布實施外商投資法規(guī)以來,不少外商蠢蠢欲動,紛紛來中國投資。

    C.據(jù)專家測算,在首都市內的空氣污染中,汽車尾氣的排放可算首當其沖,竟占了污    染總量的45%。

    D.這部電視劇雖然遭到了一些人的尖銳批評和指責;但是批評者認為,作者的創(chuàng)作動  機是無可厚非的。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

(2011•河南省)

3.依次填人下面橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検恰?nbsp;   】(2分)

  把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結合起來,不僅為青年學子成長提供了價值準繩,也為高校教書育人提供了工作方法。百年清華__________并參與了中國高等教育探索發(fā)展的歷史,這里蓬勃昂揚的青春理想、嚴謹勤奮的治學氛圍,__________了許許多多全面發(fā)展、個性鮮明的棟梁之才。__________高等教育始終讓青年學子全面發(fā)展并保持個性,我國的人才培養(yǎng)水平__________一定會大幅度提高。

    A.見證    鑄就    只有    才

    B.印證    造就    只要    就

    C.印證    鑄就    只有    才

    D.見證    造就    只要    就

  6.把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處,使上下文語意連貫。(只填序號)(3分)

  出土于河南新鄭的蓮鶴方壺是東周時期青銅禮器的代表器物。__________;__________;_________;_________。_________。其造型宏偉氣派,裝飾典雅華美,堪稱“國之重寶”。

    ①壺底還鑄有兩只卷尾獸,支撐全器的重量

    ②壺頸兩惻有附壁回首的龍形怪獸雙耳

    ③腹部的四角各攀附一條立體飛龍

    ④方壺通體滿飾龍、鳳花紋,凝重而不失華麗

    ⑤壺冠呈雙層盛開的蓮瓣形,中間平蓋上立有一只展翅欲飛的仙鶴。

  7.閱讀下面材料,按要求答題。(共7分)

  材料一    微博是一種網(wǎng)絡技術應用。它篇幅短小,每條不超過l40個字,甚至可以三言兩語。它代表了個人最真類的即時言論,人們可以用微博發(fā)布信息、發(fā)表評論、討論問題、轉發(fā)跟帖。無論是用電腦還是用手機,只要能上網(wǎng),人們就可以像發(fā)短信一樣發(fā)微博,非常方便。

    材料二    教育部、國家語委在向社會發(fā)布((2010年中國語言生活狀況報告》時,稱2010年是中國的“微博元年”。截止到2011年2月,騰訊、新浪兩大門戶網(wǎng)站微博注冊用戶均超過1億。在微博上“人人都有麥克風”,普通人用微博維權,用微博問政;政府也開通微博,了解民意。微博正釋放著它推進社會生活各個領域發(fā)生變革的巨大潛能。

(1)從材料一中摘錄出4個能概括“微博”主要特點的詞語。(4分)

(2)結合兩則材料的內容,寫出右邊這幅畫的寓意。(3分)

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科目:初中語文 來源:2012-2013年四川仁壽誼學七年級上學期半期檢測語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

課內文言文閱讀(6分,每小題2分)

余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫,見藐小之物必細察其紋理,故時有物外之趣。

夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項為之強。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,蹲其身,使與臺齊;定神細視,以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得。

一日,見二蟲斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然一驚。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅之別院 。

1.下列各句中劃線詞語解釋不恰當?shù)氖牵?nbsp;         )(2分)

A.(正)出神             B.項為之(通“僵”,僵硬)

C.  (慢慢地)噴以煙       D.打數(shù)十(鞭子)

2.下列句子中劃線詞語的意義和用法相同的一組是(            )(2分)

A.故時有物外趣            驅別院

B.私擬作群鶴舞空中        余常土墻凹凸處

C.以蟲蟻獸                舌一吐而二蟲盡所吞

D.學時習之                思不學則殆

3.下面對文章的理解分析,不正確的一項是(            )(2分)

 A.這是一篇追憶作者童年生活的極有情趣的散文。課文圍繞“記趣”這一中心,選擇三個典型事例進行記敘。

B.課文第二段描寫了觀蚊如鶴畫面。這里作者不是單憑眼去接觸畫面,而是心有所向,憑借主觀想象來感受畫面,從而進入一種觀察自如的神奇美妙的境界。

C.本文語言簡樸、自然、生動。例如“夏蚊成雷”,寫出了蚊子之多,轟鳴之響,并隱含擬人的修辭手法。

D.作者幼年時有物外之趣的原因是:目力過人,善于觀察周圍細小的事物,并且富于幻想。

4.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)見藐小之物必細察其紋理,故時有物外之趣。

譯:                                                                          

(2)果如鶴唳云端,為之怡然稱快。

譯:                                                                          

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

課內文言文閱讀(6分,每小題2分)
余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫,見藐小之物必細察其紋理,故時有物外之趣。
夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項為之強。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,蹲其身,使與臺齊;定神細視,以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得。
一日,見二蟲斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然一驚。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅之別院 。
小題1:下列各句中劃線詞語解釋不恰當?shù)氖牵?nbsp;        )(2分)
A.(正)出神B.項為之(通“僵”,僵硬)
C.(慢慢地)噴以煙D.打數(shù)十(鞭子)
小題2:下列句子中劃線詞語的意義和用法相同的一組是(           )(2分)
A.故時有物外趣驅別院
B.私擬作群鶴舞空中余常土墻凹凸處
C.以蟲蟻獸舌一吐而二蟲盡所吞
D.學時習之思不學則殆
小題3:下面對文章的理解分析,不正確的一項是(           )(2分)
A.這是一篇追憶作者童年生活的極有情趣的散文。課文圍繞“記趣”這一中心,選擇三個典型事例進行記敘。
B.課文第二段描寫了觀蚊如鶴畫面。這里作者不是單憑眼去接觸畫面,而是心有所向,憑借主觀想象來感受畫面,從而進入一種觀察自如的神奇美妙的境界。
C.本文語言簡樸、自然、生動。例如“夏蚊成雷”,寫出了蚊子之多,轟鳴之響,并隱含擬人的修辭手法。
D.作者幼年時有物外之趣的原因是:目力過人,善于觀察周圍細小的事物,并且富于幻想。
小題4:把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)見藐小之物必細察其紋理,故時有物外之趣。
譯:                                                                         
(2)果如鶴唳云端,為之怡然稱快。
譯:                                                                         

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