填入橫線的語句,與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?/TD>
        雁陣之美,在于它能給現(xiàn)實生活提供哲思。有研究表明,雁陣飛行的速度能比單雁提高22%,因為飛行中雁的兩翼可形成一個相對的真空狀態(tài);頭雁沒有真空,無法討巧,但卻是不停輪換的。
                            ,這確實值得作為思想群體的人類深思。

A.為了團隊共同的目標勇于犧牲自我
B.雁陣里每一個成員能配合得如此之好
C.人類與我們的大自然應(yīng)怎樣和諧相處
D.任何團隊總有一個精明的領(lǐng)導者
B
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相關(guān)習題

科目:初中語文 來源: 題型:單選題

填入橫線的語句,與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

我們也許做不了光芒砑射的太陽,那就做一盞光線柔和的路燈,照亮行人前方的路;_______;我們也許做不了鮮艷欲滴的花朵,那就做一棵翠色欲流的小草,裝點無邊的春色。


  1. A.
    我們滋潤兩岸干涸的土地,也許做不了煙波浩渺的大海,那就做一條汩汩流淌的小溪
  2. B.
    我們滋潤兩岸干涸的土地,也許做不了一條汩汩流淌的小溪,那就做煙波浩渺的大海
  3. C.
    我們也許做不了煙波浩渺的大海,那就做一條汩汩流淌的小溪,滋潤兩岸干涸的土地
  4. D.
    我們也許做不了一條汩汩流淌的小溪,那就做煙波浩渺的大海,滋潤兩岸干涸的土地

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科目:初中語文 來源: 題型:

填入橫線的語句,與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?        )

我們也許做不了光芒砑射的太陽,那就做一盞光線柔和的路燈,照亮行人前方的路;________;我們也許做不了鮮艷欲滴的花朵,那就做一棵翠色欲流的小草,裝點無邊的春色。

A.我們滋潤兩岸干涸的土地,也許做不了煙波浩渺的大海,那就做一條汩汩流淌的小溪

B.我們滋潤兩岸干涸的土地,也許做不了一條汩汩流淌的小溪,那就做煙波浩渺的大海

C.我們也許做不了煙波浩渺的大海,那就做一條汩汩流淌的小溪,滋潤兩岸干涸的土地

D.我們也許做不了一條汩汩流淌的小溪,那就做煙波浩渺的大海,滋潤兩岸干涸的土地

 

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科目:初中語文 來源: 題型:

填入橫線的語句,與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?        )
我們也許做不了光芒砑射的太陽,那就做一盞光線柔和的路燈,照亮行人前方的路;________;我們也許做不了鮮艷欲滴的花朵,那就做一棵翠色欲流的小草,裝點無邊的春色。
A.我們滋潤兩岸干涸的土地,也許做不了煙波浩渺的大海,那就做一條汩汩流淌的小溪
B.我們滋潤兩岸干涸的土地,也許做不了一條汩汩流淌的小溪,那就做煙波浩渺的大海
C.我們也許做不了煙波浩渺的大海,那就做一條汩汩流淌的小溪,滋潤兩岸干涸的土地
D.我們也許做不了一條汩汩流淌的小溪,那就做煙波浩渺的大海,滋潤兩岸干涸的土地

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科目:初中語文 來源:2012年四川鄰水實驗學校八年級下學期人教版3月份月考檢測語文試卷 題型:選擇題

填入橫線的語句,與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;    )(2分)

雁陣之美,在于它能給現(xiàn)實生活提供哲思。有研究表明,雁陣飛行的速度能比單雁提高22%,因為飛行中雁的兩翼可形成一個相對的真空狀態(tài);頭雁沒有真空,無法討巧,但卻是不停輪換的。             ,這確實值得作為思想群體的人類深思。

A.為了團隊共同的目標勇于犧牲自我      B.雁陣里每一個成員能配合得如此之好

C.人類與我們的大自然應(yīng)怎樣和諧相處    D.任何團隊總有一個精明的領(lǐng)導者

 

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科目:初中語文 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(廣西柳州卷)語文 題型:選擇題

填入橫線的語句,與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?        )

我們也許做不了光芒砑射的太陽,那就做一盞光線柔和的路燈,照亮行人前方的路;________;我們也許做不了鮮艷欲滴的花朵,那就做一棵翠色欲流的小草,裝點無邊的春色。

A.我們滋潤兩岸干涸的土地,也許做不了煙波浩渺的大海,那就做一條汩汩流淌的小溪

B.我們滋潤兩岸干涸的土地,也許做不了一條汩汩流淌的小溪,那就做煙波浩渺的大海

C.我們也許做不了煙波浩渺的大海,那就做一條汩汩流淌的小溪,滋潤兩岸干涸的土地

D.我們也許做不了一條汩汩流淌的小溪,那就做煙波浩渺的大海,滋潤兩岸干涸的土地

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題

填入橫線的語句,與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?        )
我們也許做不了光芒砑射的太陽,那就做一盞光線柔和的路燈,照亮行人前方的路;________;我們也許做不了鮮艷欲滴的花朵,那就做一棵翠色欲流的小草,裝點無邊的春色。
A.我們滋潤兩岸干涸的土地,也許做不了煙波浩渺的大海,那就做一條汩汩流淌的小溪
B.我們滋潤兩岸干涸的土地,也許做不了一條汩汩流淌的小溪,那就做煙波浩渺的大海
C.我們也許做不了煙波浩渺的大海,那就做一條汩汩流淌的小溪,滋潤兩岸干涸的土地
D.我們也許做不了一條汩汩流淌的小溪,那就做煙波浩渺的大海,滋潤兩岸干涸的土地

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科目:初中語文 來源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:單選題

填入橫線的語句,與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?/div>
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  雁陣之美,在于它能給現(xiàn)實生活提供哲思。有研究表明,雁陣飛行的速度能比單雁提高22%,因為飛行中雁的兩翼可形成一個相對的真空狀態(tài);頭雁沒有真空,無法討巧,但卻是不停輪換的。______________,這確實值得作為思想群體的人類深思。
A.為了團隊共同的目標勇于犧牲自我
B.雁陣里每一個成員能配合的如此之好
C.人類與我們的大自然應(yīng)怎樣和諧相處
D.任何團隊總有一個精明的領(lǐng)導者

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科目:初中語文 來源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:單選題

填入橫線的語句,與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?/div>
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  我們也許做不了光芒四射的太陽,那就做一盞光線柔和的路燈,照亮行人前方的路;________;我們也許做不了鮮艷欲滴的花朵,那就做一棵翠色欲流的小草,裝點無邊的春色。
A.我們滋潤兩岸干涸的土地,也許做不了煙波浩渺的大海,那就做一條汩汩流淌的小溪
B.我們滋潤兩岸干涸的土地,也許做不了一條汩汩流淌的小溪,那就做煙波浩渺的大海
C.我們也許做不了煙波浩渺的大海,那就做一條汩汩流淌的小溪,滋潤兩岸干涸的土地
D.我們也許做不了一條汩汩流淌的小溪,那就做煙波浩渺的大海,滋潤兩岸干涸的土地

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

填入橫線的語句,與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?/div>

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  雁陣之美,在于它能給現(xiàn)實生活提供哲思。有研究表明,雁陣飛行的速度能比單雁提高22%,因為飛行中雁的兩翼可形成一個相對的真空狀態(tài);頭雁沒有真空,無法討巧,但卻是不停輪換的,______,這確實值得作為思想群體的人類深思。
A.為了團隊共同的目標勇于犧牲自我
B.雁陣里每一個成員能配合得如此之好
C.人類與我們的大自然應(yīng)怎樣和諧相處
D.任何團隊總有一個精明的領(lǐng)導者

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科目:初中語文 來源:江西省期末題 題型:單選題

填入橫線的語句,與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?/div>

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        雁陣之美,在于它能給現(xiàn)實生活提供哲思。有研究表明,雁陣飛行的速度能比單雁提高22%,因為飛行中雁的兩翼可形成一個相對的真空狀態(tài);頭雁沒有真空,無法討巧,但卻是不停輪換的。
                            ,這確實值得作為思想群體的人類深思。
A.為了團隊共同的目標勇于犧牲自我
B.雁陣里每一個成員能配合得如此之好
C.人類與我們的大自然應(yīng)怎樣和諧相處
D.任何團隊總有一個精明的領(lǐng)導者

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