下列詞語(yǔ)中書寫完全正確的一項(xiàng)是（　　 ）

A、躁動(dòng)不安 甘霖 相儒以沫 精致　　 B、與日俱增 宛轉(zhuǎn) 問心無愧 饋贈(zèng)

C、銳不可當(dāng) 錘煉 迥然不同 煦暖　　 D、歡度節(jié)日 佇立 實(shí)事求是 惻隱

某學(xué)校即將開展“且聽書語(yǔ)，共品書香”的讀書節(jié)活動(dòng)。以下是他們的活動(dòng)方案，請(qǐng)你幫助他們完善。

第一階段：發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備階段

利用年級(jí)組長(zhǎng)和班主任、晨會(huì)、班會(huì)等渠道進(jìn)行全面廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)，確保全校每一位同學(xué)都能積極參與校園讀書節(jié)的活動(dòng)，共同投入建設(shè)文化校園的熱潮之中。

5.以下是某同學(xué)在晨會(huì)上的宣傳讀書節(jié)演講稿的片段，其中有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，一句是病句。請(qǐng)你指出并改正。（2分）

①書籍是人類知識(shí)的載體，是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。②在浩瀚的歷史扉頁(yè)上，“讀書”一詞恐怕是唯一永不褪色的時(shí)代印象，經(jīng)歷日月而更卓越，包羅萬(wàn)象而愈深邃，陶冶身心而獨(dú)醇香。③那么怎樣讀書？成了關(guān)鍵問題。④書籍好比食品，有的只需淺嘗，即淺嘗輒止；有的可以吞咽，即囫圇吞棗。只有少數(shù)需仔細(xì)咀嚼，慢慢品味。⑤一個(gè)真正的讀者就是要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。⑥一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期能不能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（1）改正標(biāo)點(diǎn)：                          ▲                              

（2）修改病句：                          ▲                              

第二階段：組織實(shí)施階段

在個(gè)人準(zhǔn)備、班級(jí)選拔的基礎(chǔ)上，按班級(jí)、年級(jí)分層次開展豐富多彩的校園讀書活動(dòng)。

6.以下是某同學(xué)在“名著知多少”的活動(dòng)中，設(shè)計(jì)的關(guān)于名著的選擇題。下列四個(gè)表述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ▲ ）（3分）

A.夏洛蒂·勃朗特的小說《簡(jiǎn)·愛》中主人公簡(jiǎn)·愛富于激情、幻想和反抗精神，是浪漫主任文學(xué)傳統(tǒng)的精神女兒。

B.《水滸》塑造人物時(shí)，非常注意他們之間的共性與個(gè)性，例如魯智深和李逵，同是嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但是魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；李逵頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。

C.《海底兩萬(wàn)里》中捕鯨手尼德•蘭在大西洋的珠場(chǎng)和鯊魚展開過搏斗，手刃了一條兇惡的巨鯊；在紅海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮，它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。

D.培根隨筆《談美》寫得十分精彩，筆墨不多，卻說理透徹，且語(yǔ)言優(yōu)美，闡明了“美德比美貌更重要”的道理。

第三階段：總結(jié)表彰階段

本次活動(dòng)的成果將在校園櫥窗中展示，對(duì)于在讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出

的個(gè)人和班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀和榮譽(yù)證書。

7.在即將頒獎(jiǎng)的現(xiàn)場(chǎng)某書法家寫了一幅字送給某位獲獎(jiǎng)的同學(xué)，

指明了讀書的意義。該幅作品的字屬于 ▲ 書，（1分）請(qǐng)你根

據(jù)他所寫內(nèi)容仿寫一句。（2分）

讀論文，深邃，讓我們敏銳；讀散文，雋永，讓我們從容；讀   ▲    ，   ▲   ，讓我們    ▲    。

（

二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之�；蛞詾樗溃�或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者�！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳�！蹦说�書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中。夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐，旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。（《陳涉世家》節(jié)選）

8.下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（    ）

A、陳勝吳廣皆次當(dāng)行（編次）         B、會(huì)天大雨（集會(huì)，開會(huì)）

C、將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳（通“披”，穿）    D、夜篝火（用篝火裝著“鬼火”）

9.下列各組中加點(diǎn)詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是（     ）

A．傭者笑而應(yīng)曰               尉劍挺，廣起，奪而殺尉

B．陳勝、吳廣乃謀曰           陳涉乃立為王

C．項(xiàng)燕為楚將                 賢能為之用

D．輟耕之壟上                 楚人憐之

10.下面對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（    ）

A、“天下苦秦久矣”說明全國(guó)人民對(duì)秦王朝的殘暴統(tǒng)治極其憤恨，處處都蘊(yùn)蓄著反抗的力量。

B、陳勝認(rèn)為起義將得到廣大人民支持的理由是：①秦二世殺公子扶蘇，引起人民不滿；②楚人懷念項(xiàng)燕，有強(qiáng)烈的復(fù)國(guó)愿望。因而提出了“詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”的策略口號(hào)。

C、文中“置書魚腹、篝火狐鳴”實(shí)際是假借鬼神的名義號(hào)召眾戍卒跟陳勝一同起事而做的輿論準(zhǔn)備。

D、選文通過對(duì)典型歷史環(huán)境的描寫和人物外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理的刻畫，生動(dòng)地再現(xiàn)了陳涉這位農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的形象。

（1）對(duì)下列句子中加粗的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

（2）比較下列各句中加粗字的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．①和②相同，③和④相同

B．①和②不同，③和④相同

C．①和②相同，③和④不同

D．①和②不同，③和④不同

（3）下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一組是

[　　]

A．猶是芋也，而向之香而甘者

B．與語(yǔ)久，命嫗煮芋以進(jìn)

C．非調(diào)和之有異，時(shí)、位之移人也

D．尚何芋是甘乎

（4）下列句子編為四組，其中全都屬于“以今日而忘其昔日”的表現(xiàn)的一組是

[　　]

（5）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和評(píng)析，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．第一段寫書生在饑餓時(shí)飽食芋老人之芋，笑曰“他日不忘老人芋也”，是入情入理的致謝語(yǔ)，也為第二段寫他為相國(guó)后再次食芋埋下了伏筆。

B．第二段先寫相國(guó)食廚者之芋，是為邀請(qǐng)芋老人夫婦作必要的鋪墊，而且這樣也更充分地說明了下文“時(shí)位移人”的事理。

C．第二段芋老人從相國(guó)食芋說起，論“時(shí)位移人”的道理，將相國(guó)與一系列“以今日而忘其昔日者”相比，對(duì)相國(guó)的富貴而忘本提出了尖銳的批評(píng)。

D．第二段芋老人列舉了富而棄妻、貴而絕交、為吏而背學(xué)、為官而失節(jié)等四個(gè)“以今日而忘其昔日”的例子，指出其中讓人最不能容忍的是最后一例。結(jié)合作者所處的時(shí)代背景來看，芋老人的這一番議論是有針對(duì)性的。

（6）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

[　　]

A．書生十余年后當(dāng)了相國(guó)，便想起了芋老人，派人去尋訪。見到后和他行平等之禮，還使他的兒子不用當(dāng)傭工賺錢。

B．在芋老人看來，那些富而絕其交，及為吏而背所學(xué)，做官的一旦發(fā)生事變就連祖宗、國(guó)家、君恩、身名都不顧了的種種社會(huì)現(xiàn)實(shí)，與相國(guó)吃同一人做的芋感覺味道大變，道理非常類似。

C．書生做了相國(guó)，吃遍了美味佳肴，再吃芋就感覺味道全變了。其實(shí)，芋的味道一點(diǎn)未變，原因是人的胃口變了。

D．相國(guó)聽了老人的一席話非常吃驚，他覺得老人什么都知道，和老人相比，自己實(shí)在是見識(shí)淺陋。因而他非常感激老人的教誨。

（8）芋老人認(rèn)為“書生用甲第為相國(guó)”后，感到芋的滋味不如以前“香且甘”的根本原因是

________________________________________________。（用文中詞句回答）

（9）全文從相國(guó)對(duì)芋味前后不同的感覺，聯(lián)想到不同的“芋視”，具體為：芋視□□→芋視□□→芋視□□→芋視□□。

（10）對(duì)全文理解、分析不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．“老人猶喜相國(guó)之止于芋也”�！跋病钡氖�，相國(guó)僅僅對(duì)芋的感情發(fā)生變化。

B．全文采用了類比論證的手法，層層比類，逐層展開，小中見大，深含道理。

C．“芋老人之名大著”的原因，是芋老人“作緣相國(guó)”成了傾蓋相交的朋友。

D．文中說：“或傳聞之過實(shí)耶？”其實(shí)這不重要，作者只是借此故事表達(dá)思想。

（11）本文通過芋老人的一番話，尖銳地鞭撻了_____________________，贊揚(yáng)了___________________。

曾多年在《人民日?qǐng)?bào)》社工作、喬冠華的老朋友崔奇稱喬冠華的去世，是“一代風(fēng)流遽然盡，華章宏論地下深”。

青年作家張容在一篇文章中說：“中國(guó)歷史上的三國(guó)時(shí)期，有與天下英雄孫權(quán)、周瑜的名字聯(lián)在一起的‘江南二喬’，她們是‘風(fēng)流姿色天下聞’。在二十世紀(jì)的中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)，也有‘二喬’并世而出，不過，他們是‘風(fēng)流文采天下聞’。一位是卓越的馬克思主義理論家，曾擔(dān)任毛澤東秘書25年之久的胡喬木，另一位即是本文的主人公，曾任共和國(guó)外交部長(zhǎng)，活躍在國(guó)際外交舞臺(tái)上的喬冠華。”

據(jù)說，喬冠華少年時(shí)曾口出驚人之語(yǔ)：“天下文章李、杜、喬!”這當(dāng)然是句夸張語(yǔ)，但他自詡文章敢與千古詩(shī)圣李白杜甫相比，也足見其少年時(shí)代的豪氣。事實(shí)上，喬冠華不僅是一位著名的外交家、國(guó)際述評(píng)家，而且確有詩(shī)人的氣質(zhì)，詩(shī)人的情懷，詩(shī)人的才華。他的詩(shī)作，正是他那聞名天下的風(fēng)流文采的一個(gè)生動(dòng)的反映。

1．上面文段所寫的主要內(nèi)容是什么？

2．通過閱讀文段，概括喬冠華的性格特點(diǎn)。

3．文段運(yùn)用了哪些修辭手法？

4．下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (    )

A．“談笑風(fēng)生”一詞寫喬冠華的口才極好。

B．“詼諧幽默，明快活潑”寫出喬冠華的國(guó)際政論文章也極好。

C．毛主席認(rèn)為外交部起草的賀信不好的原因是立意不深，語(yǔ)言晦澀難懂。

D．喬冠華少年時(shí)代的驚人之語(yǔ)表現(xiàn)他少年時(shí)代的豪氣。

5．文章中最后一段中的“據(jù)說”一詞不可去掉，其原因是_________________________。

閱讀下面的文言文，回答小題。

陳涉世家

陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘�！眰蛘咝Χ鴳�(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”

二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者�！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳�！蹦说�書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王�！标惿婺肆�為王，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。

1.選出對(duì)劃線詞解釋不正確的一項(xiàng)

2.選出下列句子中的“而”與“而戍死者固十六七”中的“而”用法相同的一項(xiàng)

3.選出下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)

4.選出對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)

5.選出下列說法正確的一項(xiàng)