選擇字后括號(hào)內(nèi)注音全對(duì)的一項(xiàng)

A、狼藉(jí)        汩汩(gǔ)     躊躇(chú)    心弦(xuán)
B、忸怩(ní)       唾手(chuí)  儼然(yǎn)    隘(ài)口
C、牝(pìn)馬     傴(yǔ)僂     窒(zhì)息     廝(sī)守
D、彷徨(háng)  蠱(gǔ)惑     頹(tuí)唐     蹂躪(lìn)
C
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:單選題

選擇字后括號(hào)內(nèi)注音全對(duì)的一項(xiàng)
[     ]
A、狼藉(jí)        汩汩(gǔ)     躊躇(chú)    心弦(xuán)
B、忸怩(ní)       唾手(chuí)  儼然(yǎn)    隘(ài)口
C、牝(pìn)馬     傴(yǔ)僂     窒(zhì)息     廝(sī)守
D、彷徨(háng)  蠱(gǔ)惑     頹(tuí)唐     蹂躪(lìn)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語(yǔ)文 語(yǔ)文出版社(新課標(biāo)) 語(yǔ)文版 題型:013

選擇加粗字后括號(hào)內(nèi)注音全對(duì)的一項(xiàng)( 。

[  ]

A.j0)  汩汩g()  躊ch*)  心xu2n

B.n0)  手(chu0)  然(y3n)  4i)口

C.

p@n)馬  y[)僂  zh@)息  s9)守

D.h2ng)  g()惑  tu0)唐  蹂l@n

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀文言文段,完成1-5題。

【甲】蔣氏大戚,汪然出涕曰:“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸,未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役,則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng),積于今六十歲矣,而鄉(xiāng)鄰之生日蹙,殫其地之出,竭其廬之入,號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙,饑渴而頓踣,觸風(fēng)雨,犯寒暑,呼噓毒癘,往往而死者相藉也。曩與吾祖居者……謹(jǐn)食之,時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有,以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉;其余,則熙熙而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣,又安感毒耶?”

余聞而愈悲,孔子曰:“苛政猛于虎也!蔽釃L疑乎是,今以蔣氏觀之,猶信。嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!故為之說(shuō),以俟夫觀人風(fēng)者得焉。

【乙】孔子過(guò)泰山側(cè)。有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之,使子路②問(wèn)之,曰:“子之哭也,壹似重有憂者③。”而曰:“然。昔者吾舅④死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉!狈蜃釉唬骸昂螢椴蝗ヒ?”曰:“無(wú)苛政!狈蜃釉唬骸靶∽英葑R(shí)之,              !”

注釋:①[式]同“軾”,這里作動(dòng)詞用。②[子路]孔子的學(xué)生。③[壹似重有憂者]意思是好像有很悲傷的事情。④[吾舅]我的公公。⑤[小子]長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的稱呼,這里指子路。

1.選擇加點(diǎn)字注音和解釋不完全正確的一項(xiàng)(      )

A.而鄉(xiāng)鄰之生日(cù)蹙:窘迫。     B.與吾祖居者(nǎng)曩:從前。

C.謹(jǐn)之,時(shí)而獻(xiàn)焉(sì)食:吃      D.蔣氏大(qī)戚:悲傷

2.解釋句中加點(diǎn)詞的意思。

其地之出                       ②則久已              

3.把文言語(yǔ)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①君將哀而生之乎?                                                

②蓋一歲之犯死者二焉。                                           

4.對(duì)下面句子分析有誤的一項(xiàng)是(      )

A.“蔣氏大戚,汪然出涕曰”,蔣氏聽說(shuō)要恢復(fù)他的賦稅竟然大哭起來(lái),“賦斂之毒”可知也。

B.“向吾不為斯役,則久已病矣!痹摼湟鹣挛,直貫至“捕蛇獨(dú)存”。極言賦斂之苦。

C.后面句子朗讀時(shí)的停頓應(yīng)這樣劃分:而/鄉(xiāng)鄰之生/日蹙

D.“退而甘食其土之有,以盡吾齒”的意思是:(捕蛇)回來(lái)后就可以很有滋味的吃著那土地上所有的東西,以滿足我牙齒的需要。

5.蔣氏捕蛇九死一生,卻不以捕蛇為苦,反而自得其樂(lè)。造成這種反常心理的根本原因是什么?請(qǐng)用一句話回答(不超過(guò)10字)。

                                                                        

6.【乙】文中橫線處刪去了原文中的一句話,請(qǐng)根據(jù)文意選用【甲】文中的一句話補(bǔ)寫在下面的橫線上。

                                                                              

7.如果用“為免賦稅甘愿冒死捕毒蛇”來(lái)概括《捕蛇者說(shuō)》選段的內(nèi)容;那么,對(duì)【乙】文的內(nèi)容應(yīng)怎樣概括?把它寫在下面橫線上。(不要求對(duì)對(duì)聯(lián),字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)大致相近即可。)                                      

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:發(fā)散思維大課堂語(yǔ)文初一(下) 題型:048

  每年農(nóng)歷八月十八秋分前后,許多人來(lái)到浙江海寧觀潮……潮頭高度可達(dá)3.5米,潮差可達(dá)九米。

  潮是一種自然現(xiàn)象。潮水的漲落是海水受月球、太陽(yáng)的引潮力和地球自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的離心力共同作用引起的。每年的春分和秋分,地球、太陽(yáng)、月球三者幾乎在一條直線上,月球和太陽(yáng)對(duì)海水的引潮力特別大,水漲得特別高,落得也最低。錢塘江潮如此(①)[壯美 壯觀 奇觀]除上述原因外,還因錢塘江河口有(②)[特殊 特別 特定]的地理形勢(shì)和氣象水文條件。錢塘江口的入海處即杭州灣,它在地形上是個(gè)典型的喇叭河口,越近東海越寬,最寬處達(dá)一百公里,從杭州灣口的南匯嘴開始,向西大幅度(③),[縮小 縮減 收縮]到澉浦附近狹到三十公里,到海寧鹽官,江面只有三公里。河口寬,潮水大量涌進(jìn),往里,江面突然束狹,潮水必相疊置,水面升高。加之,在錢塘江澉浦附近的河底部又有一道相連的沙坎,像門檻一樣,起著進(jìn)一步抬高水面的作用。農(nóng)歷七、八月正是錢塘江洪季,水量豐富。江水滾滾東流入海,恰受東南季風(fēng)推擁上的海潮頂托,風(fēng)起潮涌,潮水和江水疊加,使得本來(lái)因江面束狹和沙坎的阻攔而抬高的潮水更加洶涌,形成蔚為奇觀的錢塘潮。

1.給加粗字注音(2分)

(1)潮:__________。

(2)上:________。

2.給文中①②③處選擇詞語(yǔ),從括號(hào)內(nèi)每處選擇一個(gè)填寫在下面(3分)

①:________ ②:______ ③:________

3.從全段中找出三組反義詞,填在下面(3分)

(1):__________。

(2):________。

(3):________。

4.指出文中畫橫線和畫波紋線的“作用”的詞性(2分)

(1)畫橫線處“作用”:_______。

(2)畫波紋線處“作用”:________。

5.即然“每年的春分和秋分”“引潮力特別大”,為什么錢塘江潮的壯觀只在秋分前后才能看到?(2分)

_________

6.形成壯觀的錢塘江潮的因素分析,正確的一項(xiàng)是(2分)

[  ]

A.月球、太陽(yáng)對(duì)海水的引潮力;錢塘江河口特定的地理形勢(shì)、氣象水文條件;錢塘江澉浦附近的河床有一道沙坎。

B.月球、太陽(yáng)的引潮力、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力;錢塘江河口有特定的地理形勢(shì)和水文條件;季風(fēng)的推擁,潮水、江水疊加。

C.月球、太陽(yáng)的引潮力;錢塘江河口寬,潮水大量涌進(jìn);錢塘江澉浦附近的河床有一道沙坎。

D.月球、太陽(yáng)的引潮力,地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力;錢塘江河口特定的地理形勢(shì),氣象水文條件。

7.給短文加個(gè)題目:___________  (2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書八年級(jí)  語(yǔ)文(上) 題型:048

閱讀下面選文,然后回答問(wèn)題

我說(shuō)道:“爸爸,你走吧!彼囃饪戳丝凑f(shuō):“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地,不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái),須穿過(guò)鐵道,須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子,走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的,他不肯,只好讓他去。我看見他________(戴著、帶著、代著)黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,________(慢慢、輕輕、蹣珊)地走到鐵道邊,慢慢(掀身、探身、彎身)下去,尚不大難?墒撬┻^(guò)鐵道,要________(趴上、登上、爬上)那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手________(扒、攀、抓)著上面,兩腳再向上________(抬、縮、提);他肥胖的身子向左微傾,顯出________(用力、努力、吃力)的樣子,這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見,也怕別人看見。我再向外看時(shí),他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí),他先將橘予散放在地上,自己慢慢________(溜、爬、趴)下,再抱起橘子走。到這邊時(shí),我趕緊去攙他。他和我走到車上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō):“(1)”我望著他走出去。他走了幾步,回頭看見我,說(shuō):“(2)”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里,再找不著了,我便進(jìn)來(lái)坐下,我的眼淚又來(lái)了。

1.選擇括號(hào)中正確的詞語(yǔ),填寫文中的空白處。

2.父親告別時(shí)說(shuō)的兩次話,從下列句子中選擇正確的選項(xiàng),填在空白處。

(1)(  ) 。2)( 。

A.再見了,好好保重!
B.我走了,到那邊來(lái)信!
C.進(jìn)去吧,里邊沒(méi)人。
D.小心自己,注意安全。

3.注音:微傾( 。 ∈酶桑ā 。

4.解詞:蹣跚

5.“他給我揀定了靠車門的一張椅子;…他囑我路上小心,夜里要警醒些,不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)”一句中的加 粗字表現(xiàn)了人物什么樣的思想感情?

6.看見父親的背影,為什么“我的淚很快地流下來(lái)了”?

7.如何理解寫父親“心里很輕松似的”?

8.上文最后一句“我的眼淚又來(lái)了”中的“又”字用得好,為什么?請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說(shuō)明理由。

9.對(duì)這段文字理解正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.這段文字具有強(qiáng)烈的抒情色彩,表現(xiàn)了父子相互關(guān)愛的深情。

B.這段文字記敘了父親送我上火車給我買橘子的經(jīng)過(guò),通過(guò)對(duì)父親背影的白描表現(xiàn)出了深摯的父愛,以及兒子對(duì)這種感情的理解。

C.通過(guò)對(duì)往事的追憶,寫出了我對(duì)父親的思念之情。

D.對(duì)父親“背影”的描寫細(xì)致、生動(dòng)、感人,很好地展現(xiàn)了父子之情。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

99分的苦惱
       我歷盡坎坷,中年才得一女。望著她那越來(lái)越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴,我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽認(rèn)為孩子比我漂亮,比我聰明,比我有更好的氣質(zhì),將來(lái)會(huì)比我更有出息,至于和院子里那些同齡孩子相比,她媽更是自豪,認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū)的。
       在這種情感氛圍中,我們對(duì)孩子寄予了很高的期望,這期望幾乎成為信仰?墒牵扰畠喝肓诵W(xué),一年年往上升,這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績(jī),雖然孩子每次考試都在
90分以上,但總不能使她媽滿意。在她看來(lái),我們的孩子應(yīng)該門門都100分才順理成章,人家的孩子都能考到96、97分,她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回來(lái),他臉上都沒(méi)有笑容。有時(shí)孩子失誤,只拿到80幾分,于是就有(甲)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。
       每當(dāng)這時(shí),首當(dāng)其沖的是孩子,平時(shí)各式各樣的小毛病,甚至不是毛病的小事都被她媽拿出來(lái)數(shù)落一番。這時(shí)孩子默默垂淚,可憐巴巴地看著我,那眼神顯然是希望我相救。可是妻子也在看我,那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。
        夾在兩種目光中的我只好裝傻。
        孩子自然無(wú)可奈何,但她媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來(lái)用的是第二人稱單數(shù),“你總是”如何如何不聽話,不久就變成“你們總是”如何如何,最后干脆成了“你們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí),我如果分辨兩句,其結(jié)果“你們”會(huì)立即變成“你”。孩子解放了,批判的矛頭便立刻轉(zhuǎn)移到我頭上,指責(zé)我懶散,不愛整潔,待人大大咧咧,買東西又貴又次,等等。怎么辦呢?我想最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績(jī),于是,我開始親自輔導(dǎo)孩子作業(yè)。
       皇天不負(fù)苦心人,不久后的一天,孩子放學(xué)回家,老遠(yuǎn)就喊著(乙)進(jìn)門來(lái)了:“爸——爸!”我知道這肯定是好消息。
       果然帶回來(lái)一個(gè)99分。
       我大喜。待她媽下班回來(lái),我努努嘴示意孩子把試卷奉上。
       我看到(妻子臉上一絲微笑還沒(méi)來(lái)得及閃爍就消失了)。她往椅子上一:“我就是弄不明白,你為什么就拿不下這最后1分!”
       我大為震驚,本想頇回去:“你上小學(xué)考過(guò)幾個(gè)100分?我看連90分都難得!钡俏抑溃@樣意氣用事是絕對(duì)愚蠢的,只能破壞孩子成績(jī)提高所帶來(lái)的良好氣氛。這時(shí)我想起有種幽默理論說(shuō),幽默的要義是緩解沖突,把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚至享受。
       我靈機(jī)一動(dòng),嘆了一口氣說(shuō):“都是我不好!
       妻子奇怪了:“平時(shí)驕傲得不得了,這回怎么謙虛起來(lái)了?”
       我說(shuō):“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想,不是她不努力,而是她的腦子不好,天生的笨!
       妻子有點(diǎn)不解,我繼續(xù)說(shuō):“天生的笨,是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能。第一個(gè)是你笨。”
      “這不可能!
      “那就是第二個(gè)可能:我笨!
      “我看這樣說(shuō),還比較恰當(dāng)!
      “但是,這也并不能怪我。想當(dāng)年,你找對(duì)象,滿園里揀瓜,揀花了眼;揀了半天,揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己,還要怪她!
       女兒捂著嘴巴笑了。她媽也忍不住笑了。
1.給下列劃線字注音。
       A.“暴風(fēng)雨”的“驟”,注音:            ;
       B.“一”的“癱”,注音:               
2.結(jié)合原文,解釋下列詞語(yǔ)。 
     A.“坎坷”:                               ;    B.“頓悟”:                                 。
3.理清文章思路,把下面各部分內(nèi)容的話語(yǔ),分別填人相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)(只填字母)。
      A.媽媽不滿意孩子的考試成績(jī)。
      B.父母對(duì)女兒寄予了很高的期望。 
      C.矛盾暫時(shí)得到化解。
      D.99分所引起的風(fēng)波。
     起因(      )      發(fā)展(      )     高潮(      )    結(jié)果(      )
4.文中開頭畫橫線句子一連用了五個(gè)“比”字,目的是突出                                   。
5.文中(甲)(乙)兩處的橫線上,分別填人恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(從括號(hào)內(nèi)選擇)。
     A.于是就有(甲)(引發(fā) 引起 發(fā)生)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。 
     B.老遠(yuǎn)就喊著(乙)(走 沖 邁)進(jìn)門來(lái)了。
6.文中括號(hào)里的句子形象地寫出了她媽當(dāng)時(shí)的心理變化,開始是                       ,繼而是                        ,接下來(lái)有一個(gè)很能體現(xiàn)后一種心態(tài)的動(dòng)詞是
                       。
7.面對(duì)99分,全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么?分別用不超過(guò)15個(gè)字來(lái)簡(jiǎn)要回答。
     孩子苦惱的是:                                                              
     媽媽苦惱的是:                                                         
 “我”苦惱的是:                                                          
8.下面對(duì)本文結(jié)尾含義和作用的理解,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
[     ]
     A.矛盾得到徹底解決,全家皆大歡喜。
     B.矛盾未徹底解決,“笑”的背后仍苦惱。
     C.語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,讓人發(fā)出苦澀的笑。
     D.言盡而意未盡,留有讓人思考的余地。

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