下列屬于被動(dòng)句的一項(xiàng)是

A、他叫你們不要?jiǎng)印?
B、張華叫狗咬了。
C、公司領(lǐng)導(dǎo)在這件事上很被動(dòng)。
D、他的行動(dòng)給了敵人一記響亮的耳光。
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來源:競(jìng)賽題 題型:單選題

下列屬于被動(dòng)句的一項(xiàng)是
[     ]
A、他叫你們不要?jiǎng)印?
B、張華叫狗咬了。
C、公司領(lǐng)導(dǎo)在這件事上很被動(dòng)。
D、他的行動(dòng)給了敵人一記響亮的耳光。

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來源:2013屆山東濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題

①心理效應(yīng)是社會(huì)生活中較常見的心理現(xiàn)象和規(guī)律;是某種人物或事物的行為或作用,引起其他人物或事物產(chǎn)生相應(yīng)變化的因果反應(yīng)或連鎖反應(yīng)。同任何事一樣,它具有積極與消極兩方面的意義。因此,正確地認(rèn)識(shí)、了解、掌握并利用心理效應(yīng),在人們的日常生活工作中具有重要意義。
②有一則笑話:一人閑逛街頭,忽見一長(zhǎng)隊(duì)綿延,趕緊站到隊(duì)后跟隨,唯恐錯(cuò)過什么購(gòu)買緊缺商品的機(jī)會(huì)。等到隊(duì)伍拐過墻角,才發(fā)現(xiàn)大家原來是排隊(duì)上廁所,不禁yǎ rán shī xiào。 A就是指?jìng)(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力,而向與多數(shù)人一致的方向變化的現(xiàn)象,用通俗的話說,就是“隨大流”。
③再看第二種有趣的心理效應(yīng)。許多青少年因崇拜某位明星的某些特征,比如長(zhǎng)相,歌聲,于是就不顧一切模仿明星的行為,搜集他們用過的一切東西。這其實(shí)就是  B 在作怪,它是一種以偏概全的傾向,即人們?cè)趯?duì)一個(gè)人的某種特征形成好的或壞的印象后,傾向于據(jù)此推論該人的其他方面的特征。平時(shí)說的“ài wū jí wū”就是這一心理效應(yīng)的一個(gè)突出表現(xiàn)。
④第三種叫鲇魚效應(yīng)。池里養(yǎng)著一群魚,由于缺乏外界刺激,魚變得死氣沉沉,容易死亡。漁民偶然把幾條鲇魚放在魚群里,卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:由于鲇魚喜歡擠來擠去,整個(gè)池里的魚都被帶動(dòng)得生機(jī)勃勃。在經(jīng)濟(jì)、文化等活動(dòng)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,也會(huì)產(chǎn)生鲇魚效應(yīng)。
  C ,又稱皮格馬利翁效應(yīng)、羅森塔爾效應(yīng)。皮格馬利翁是古代塞浦路斯的一位善于雕刻的國(guó)王,他把全部熱情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上,后來竟使這座雕像活了起來。心理學(xué)家羅森塔爾,要求教師們對(duì)他們所教的學(xué)生進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)。他告訴教師們說,班上有些學(xué)生屬于dà qì wǎn chéng者,并把這些學(xué)生的名字念給老師聽。事實(shí)上這些名字是從學(xué)生中隨機(jī)挑選出來的,他們與班上其他學(xué)生沒有顯著不同?墒钱(dāng)學(xué)期末,再次對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)時(shí),他們的成績(jī)明顯優(yōu)于第一次測(cè)得的結(jié)果。這種結(jié)局是怎樣造成的呢?羅森塔爾認(rèn)為,這可能是因?yàn)槔蠋焸冋J(rèn)為這些學(xué)生開始zhǎn lù tóu jiǎo,予以了特別照顧和關(guān)懷,以致使他們的成績(jī)得以改善。
⑥第五種心理效應(yīng)更有趣。為了研究各種工作條件對(duì)生產(chǎn)率的影響,美國(guó)霍桑工廠一個(gè)大車間的六名女工被選為實(shí)驗(yàn)的被試者。這些女工的工作是裝配電話機(jī)中的繼電器。首先讓她們?cè)谝粋(gè)一般的車間里工作兩星期,測(cè)出她們的正常生產(chǎn)率。然后把她們安排到一個(gè)特珠的測(cè)量室工作五星期,這里除了可以測(cè)量每個(gè)女工的生產(chǎn)情況外,其他條件都與一般車間相同。接著進(jìn)入第三個(gè)時(shí)期,改變了對(duì)女工們支付工資的方法。以前女工的薪水依賴于整個(gè)車間工人的生產(chǎn)量,現(xiàn)在只依賴于她們六個(gè)人的生產(chǎn)量。第四個(gè)時(shí)期,在工作中安排女工上午、下午各一次5分鐘的休息。第五個(gè)時(shí)期,把工間休息延長(zhǎng)為10分鐘。第六個(gè)時(shí)期,建立了六個(gè)5分鐘休息時(shí)間制度。第七個(gè)時(shí)期,公司為女工提供一頓簡(jiǎn)單的午餐。隨后的三個(gè)時(shí)期每天讓女工提前半小時(shí)下班。第十一個(gè)時(shí)期,建立了每周工作五天的制度。最后第十二個(gè)時(shí)期,原來的一切工作條件全恢復(fù),重新回到第一個(gè)時(shí)期。老板想通過這一實(shí)驗(yàn)來尋找一種提高工人生產(chǎn)效率的生產(chǎn)方式。的確,工作效率會(huì)受工作條件的影響,然而,出乎意料的是( )條件怎么改變,每一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)期的生產(chǎn)率(  )比前一個(gè)時(shí)期要高,女工們工作越來越努力,根本就沒關(guān)注過生產(chǎn)條件的變化。
⑦通過操縱一個(gè)人的環(huán)境,讓他與眾人分離,特別密切地關(guān)注他,使他感到很特別,都會(huì)對(duì)他產(chǎn)生很大的壓力。如果他知道人們期望他干什么,只要沒有想要拒絕的特別理由,他會(huì)盡一切努力按人們的期望去干好每一件事;羯9S的女工們就是如此。所以對(duì)一個(gè)人施加壓力說服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快,向他顯示出他正被關(guān)心著,被期待著做好某件事。這在心理學(xué)上被稱為霍桑效應(yīng)。
⑧霍桑試驗(yàn)的研究結(jié)果表明了工人們的行為不僅僅受工資的刺激;影響生產(chǎn)效率的最重要因素不是待遇和工作條件,而是工作中的人際關(guān)系。
【小題1】通讀全文,請(qǐng)給本文擬寫一個(gè)標(biāo)題。(2分)
                                                                       
【小題2】根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解,將下面相應(yīng)的術(shù)語(yǔ)分別填入文中A、B、C三處的橫線上。(只填序號(hào),寫到下面橫線上)(3分)(①暈輪效應(yīng)、②期望效應(yīng)、③從眾現(xiàn)象)
A.               B.                C.                    
【小題3】閱讀文章第②③⑤段,看拼音將相應(yīng)的成語(yǔ)分別寫在下面橫線上。(2分)
①yǎ rán shī xiào                  ②ài wū jíwū                 
③dà  qì  wǎn  chéng                       ④zhǎn lù tóu jiǎo                  
【小題4】閱讀第⑦段,說一說下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(3分)
所以對(duì)一個(gè)人施加壓力說服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快,向他顯示出他正被關(guān)心著,被期待著做好某件事。
【小題5】下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(    )(3分)

A.心理效應(yīng)具有積極與消極兩方面的意義。研究并利用心理效應(yīng),在人們的日常生活工作中具有重要意義。
B.文章第④段中的畫線句主要采用了作詮釋的說明方法,以通俗生動(dòng)的語(yǔ)言說明了“鲇魚效應(yīng)”的特征及其在經(jīng)濟(jì)、文化等活動(dòng)中的意義。
C.第⑥段結(jié)尾括號(hào)內(nèi)可以填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)依次是“雖然……但是……”
D.在心理學(xué)家羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)中,可能是因?yàn)槔蠋焸儗?duì)這些學(xué)生予以了特別照顧和關(guān)懷,以致使他們的成績(jī)得以改善。

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來源:不詳 題型:單選題

①心理效應(yīng)是社會(huì)生活中較常見的心理現(xiàn)象和規(guī)律;是某種人物或事物的行為或作用,引起其他人物或事物產(chǎn)生相應(yīng)變化的因果反應(yīng)或連鎖反應(yīng)。同任何事一樣,它具有積極與消極兩方面的意義。因此,正確地認(rèn)識(shí)、了解、掌握并利用心理效應(yīng),在人們的日常生活工作中具有重要意義。
②有一則笑話:一人閑逛街頭,忽見一長(zhǎng)隊(duì)綿延,趕緊站到隊(duì)后跟隨,唯恐錯(cuò)過什么購(gòu)買緊缺商品的機(jī)會(huì)。等到隊(duì)伍拐過墻角,才發(fā)現(xiàn)大家原來是排隊(duì)上廁所,不禁yǎ rán shī xiàoA就是指?jìng)(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力,而向與多數(shù)人一致的方向變化的現(xiàn)象,用通俗的話說,就是“隨大流”。
③再看第二種有趣的心理效應(yīng)。許多青少年因崇拜某位明星的某些特征,比如長(zhǎng)相,歌聲,于是就不顧一切模仿明星的行為,搜集他們用過的一切東西。這其實(shí)就是  B 在作怪,它是一種以偏概全的傾向,即人們?cè)趯?duì)一個(gè)人的某種特征形成好的或壞的印象后,傾向于據(jù)此推論該人的其他方面的特征。平時(shí)說的“ài wū jí wū”就是這一心理效應(yīng)的一個(gè)突出表現(xiàn)。
④第三種叫鲇魚效應(yīng)。池里養(yǎng)著一群魚,由于缺乏外界刺激,魚變得死氣沉沉,容易死亡。漁民偶然把幾條鲇魚放在魚群里,卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:由于鲇魚喜歡擠來擠去,整個(gè)池里的魚都被帶動(dòng)得生機(jī)勃勃。在經(jīng)濟(jì)、文化等活動(dòng)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,也會(huì)產(chǎn)生鲇魚效應(yīng)。
  C ,又稱皮格馬利翁效應(yīng)、羅森塔爾效應(yīng)。皮格馬利翁是古代塞浦路斯的一位善于雕刻的國(guó)王,他把全部熱情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上,后來竟使這座雕像活了起來。心理學(xué)家羅森塔爾,要求教師們對(duì)他們所教的學(xué)生進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)。他告訴教師們說,班上有些學(xué)生屬于dà qì wǎn chéng者,并把這些學(xué)生的名字念給老師聽。事實(shí)上這些名字是從學(xué)生中隨機(jī)挑選出來的,他們與班上其他學(xué)生沒有顯著不同。可是當(dāng)學(xué)期末,再次對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)時(shí),他們的成績(jī)明顯優(yōu)于第一次測(cè)得的結(jié)果。這種結(jié)局是怎樣造成的呢?羅森塔爾認(rèn)為,這可能是因?yàn)槔蠋焸冋J(rèn)為這些學(xué)生開始zhǎn lù tóu jiǎo,予以了特別照顧和關(guān)懷,以致使他們的成績(jī)得以改善。
⑥第五種心理效應(yīng)更有趣。為了研究各種工作條件對(duì)生產(chǎn)率的影響,美國(guó)霍桑工廠一個(gè)大車間的六名女工被選為實(shí)驗(yàn)的被試者。這些女工的工作是裝配電話機(jī)中的繼電器。首先讓她們?cè)谝粋(gè)一般的車間里工作兩星期,測(cè)出她們的正常生產(chǎn)率。然后把她們安排到一個(gè)特珠的測(cè)量室工作五星期,這里除了可以測(cè)量每個(gè)女工的生產(chǎn)情況外,其他條件都與一般車間相同。接著進(jìn)入第三個(gè)時(shí)期,改變了對(duì)女工們支付工資的方法。以前女工的薪水依賴于整個(gè)車間工人的生產(chǎn)量,現(xiàn)在只依賴于她們六個(gè)人的生產(chǎn)量。第四個(gè)時(shí)期,在工作中安排女工上午、下午各一次5分鐘的休息。第五個(gè)時(shí)期,把工間休息延長(zhǎng)為10分鐘。第六個(gè)時(shí)期,建立了六個(gè)5分鐘休息時(shí)間制度。第七個(gè)時(shí)期,公司為女工提供一頓簡(jiǎn)單的午餐。隨后的三個(gè)時(shí)期每天讓女工提前半小時(shí)下班。第十一個(gè)時(shí)期,建立了每周工作五天的制度。最后第十二個(gè)時(shí)期,原來的一切工作條件全恢復(fù),重新回到第一個(gè)時(shí)期。老板想通過這一實(shí)驗(yàn)來尋找一種提高工人生產(chǎn)效率的生產(chǎn)方式。的確,工作效率會(huì)受工作條件的影響,然而,出乎意料的是( )條件怎么改變,每一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)期的生產(chǎn)率(  )比前一個(gè)時(shí)期要高,女工們工作越來越努力,根本就沒關(guān)注過生產(chǎn)條件的變化。
⑦通過操縱一個(gè)人的環(huán)境,讓他與眾人分離,特別密切地關(guān)注他,使他感到很特別,都會(huì)對(duì)他產(chǎn)生很大的壓力。如果他知道人們期望他干什么,只要沒有想要拒絕的特別理由,他會(huì)盡一切努力按人們的期望去干好每一件事;羯9S的女工們就是如此。所以對(duì)一個(gè)人施加壓力說服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快,向他顯示出他正被關(guān)心著,被期待著做好某件事。這在心理學(xué)上被稱為霍桑效應(yīng)。
⑧霍桑試驗(yàn)的研究結(jié)果表明了工人們的行為不僅僅受工資的刺激;影響生產(chǎn)效率的最重要因素不是待遇和工作條件,而是工作中的人際關(guān)系。
小題1:通讀全文,請(qǐng)給本文擬寫一個(gè)標(biāo)題。(2分)
                                                                       
小題2:根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解,將下面相應(yīng)的術(shù)語(yǔ)分別填入文中A、B、C三處的橫線上。(只填序號(hào),寫到下面橫線上)(3分)(①暈輪效應(yīng)、②期望效應(yīng)、③從眾現(xiàn)象)
A.               B.                C.                    
小題3:閱讀文章第②③⑤段,看拼音將相應(yīng)的成語(yǔ)分別寫在下面橫線上。(2分)
①yǎ rán shī xiào                  ②ài wū jíwū                 
③dà  qì  wǎn  chéng                       ④zhǎn lù tóu jiǎo                  
小題4:閱讀第⑦段,說一說下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(3分)
所以對(duì)一個(gè)人施加壓力說服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快,向他顯示出他正被關(guān)心著,被期待著做好某件事。
小題5:下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(    )(3分)
A.心理效應(yīng)具有積極與消極兩方面的意義。研究并利用心理效應(yīng),在人們的日常生活工作中具有重要意義。
B.文章第④段中的畫線句主要采用了作詮釋的說明方法,以通俗生動(dòng)的語(yǔ)言說明了“鲇魚效應(yīng)”的特征及其在經(jīng)濟(jì)、文化等活動(dòng)中的意義。
C.第⑥段結(jié)尾括號(hào)內(nèi)可以填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)依次是“雖然……但是……”
D.在心理學(xué)家羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)中,可能是因?yàn)槔蠋焸儗?duì)這些學(xué)生予以了特別照顧和關(guān)懷,以致使他們的成績(jī)得以改善。

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

愛的謊言
劉燕敏
 、诺谝淮螀⒓蛹议L(zhǎng)會(huì),幼兒園的老師說:“你的孩子有多動(dòng)癥,在板凳上連三分鐘都坐不了!被丶业穆飞,兒子問她,老師都說了些什么?她鼻子一酸,差點(diǎn)流出淚來。因?yàn)槿?0位小朋友,惟有他表現(xiàn)最差,然而她還是告訴了她的兒子:
 、啤袄蠋煴?yè)P(yáng)你了,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽,因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了!
 、悄翘焱砩,她兒子破天荒吃了兩碗米飯,并且沒讓她喂。
  ⑷兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上,老師說:“全班50名同學(xué),這次數(shù)學(xué)考試,你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙,你最好能帶他去醫(yī)院查一查!
 、苫厝サ穆飞希飨铝藴I。然而,當(dāng)回到家里,看到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的兒子,她又突然想起第一次參加家長(zhǎng)會(huì)的情景,便振作起精神。對(duì)坐在桌邊的兒子說:“老師對(duì)你充滿信心。他說了,你并不是個(gè)笨孩子,只要能細(xì)心些,會(huì)超過你的同桌,這次你的同桌排在第21名!
 、收f這話時(shí),她發(fā)現(xiàn),兒子暗淡的眼神一下子充滿了光彩,沮喪的臉也一下子下子舒展開來。她甚至還發(fā)現(xiàn),兒子溫順得讓人吃驚,好像長(zhǎng)大了許多。
  ⑺第二天去上學(xué),他比平時(shí)要早得多。
 、毯⒆由狭顺踔,又一次開家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上,等著老師點(diǎn)她兒子的名字,因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì),她兒子的名字都在差生的行列中。然而,這次卻出乎她的預(yù)料,直到結(jié)束,都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別,去問老師,老師告訴她:“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī),考重點(diǎn)中學(xué)有些危險(xiǎn)!
  ⑼她懷著驚喜的心情走出學(xué)校,此時(shí)他發(fā)現(xiàn)兒子在等她。她告訴兒子:“班主任對(duì)你非常滿意,他說了,只要你努力,很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)!
 、胃咧挟厴I(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子,學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感,兒子被清華錄取了。因?yàn)樵趫?bào)考時(shí),她給兒子說過,她相信他能考上這所大學(xué)。
 、纤麖膶W(xué);貋,把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的懷里,突然轉(zhuǎn)身跑進(jìn)自己的房間里大哭起來。邊哭邊說:“媽媽,我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子,是您……”
1、閱讀全文回答,母親為什么多次用“謊言”欺騙自己的兒子?
 _________________________________________________________________________________
2、下列對(duì)文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)
[     ]
A、兒子上幼兒園時(shí),全班只有他表現(xiàn)最差,母親難過得差點(diǎn)流出淚來。
B、兒子上小學(xué)時(shí),數(shù)學(xué)考了全班倒數(shù)第二名,被老師懷疑智力上有問題,母親傷心極了
C、第三次開家長(zhǎng)會(huì),兒子的名字始終沒被老師叫到,是因?yàn)閮鹤訉W(xué)習(xí)進(jìn)步了,他已不屬于差生的行列。
D、文中的兒子是一位很懂事很聰明的孩子,所以他最后輕松地考上了清華大學(xué)。
3、第(6)段劃線句子運(yùn)用的描寫方法是:___________,生動(dòng)地表現(xiàn)了兒子______________的心理。
4、本文所表現(xiàn)的主題是:_____________________________________。
5、當(dāng)你的成績(jī)不理想時(shí),你的父母是怎樣教育你的?請(qǐng)生動(dòng)地描述出來。100字左右。
 _________________________________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成小題(28分)
柳葉兒
(1)又是柳葉兒抽芽的季節(jié)了。   
(2)每當(dāng)看到那一片片打著細(xì)卷兒,在暖和的陽(yáng)光里慢慢舒展的柳葉兒時(shí),我總?cè)滩蛔∫焓秩フ黄瑏恚旁谧炖锝乐,慢慢品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒。   
(3)柳葉兒救過我的命。   
(4)那一年春天,地里的野菜吃光了,前一年的干地瓜秧吃光了,榆樹皮吃光了,大家又搶柳葉兒……那一年,我八歲。   
(5)柳葉,自然在嫩的時(shí)候最好吃,老了,便又苦又硬,難以下咽。柳葉兒一長(zhǎng)出來,便長(zhǎng)得風(fēng)快,能夠吃的日子,只有那么七八天,至多十幾天。   
(6)那些天,全家最樂的是我。   
(7)柳葉兒,是要搶的。低處的,幾天就被大人們搶光了。他們?cè)陂L(zhǎng)桿上綁一把鐮刀,咔嚓咔嚓把樹枝全割下來,-抱一抱運(yùn)回家去,柳葉兒捋下來吃,樹枝兒燒火。高處的,大人沒辦法,這正好有了我的用武之地。   
(8)我的淘氣,本來就是出了名的。從小就喜歡上樹爬高來逞能。誰(shuí)說這樹太高,沒人能爬上去,我就兩腳一甩,鞋飛出去,猴一樣"噌噌"地一直爬到最高點(diǎn),爬到底下人越是不讓上、越是嚷著危險(xiǎn)的那根枝上去,抱住樹枝,嘩嘩地?fù)u,搖得我自己的身子隨著樹枝彈過來,擺過去,搖得底下人一個(gè)勁地喊叫,一片驚慌,才得意洋洋地溜下樹來。便是家里人知道,挨一頓罵,或是挨一巴掌,嘴里哇哇地哭,心里卻是美滋滋的。   
(9)我和三叔每天都是在太陽(yáng)出來之前,露珠兒還在樹葉兒上的時(shí)候,就去搶樹葉兒的。近處的搶完了,就往遠(yuǎn)處。    
(10)天蒙蒙亮,眼睛還沒有睜開,早春的空氣里是一片濕潤(rùn)潤(rùn)的(  )。我和三叔一高一矮;一前一后,踩著村邊的小道,一直走到村南那飄著一團(tuán)淡淡晨霧的小河邊。河水緩緩地流著,平靜得連一個(gè)泡沫都沒有,只有遠(yuǎn)處的小石橋下,偶爾傳來一兩聲“嘩啦嘩啦”的水響。三叔先找到一棵樹,大概認(rèn)為值得上吧,就叫我過去。我走過去仰頭看看,一下甩脫了鞋。腳丫子猛地踩到(    )的硬地上,牙齒都咯嘣嘣響。我趕緊把褲帶勒緊,手上吐口唾沫,抱住樹干,緩一緩勁,便颼颼地爬上去。衣服扣子開了,肚皮蹭著了樹干,涼颼颼的。樹上的露珠滴進(jìn)脖子,滾下去,通身又是一陣(    )。   
(11)我從上而折了樹枝往下扔,三叔仰著頭在下邊撿,一會(huì)兒便折下來一大抱。這時(shí)候,太陽(yáng)出來了,老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)淡青色的天邊上,兀地跳出半輪鮮紅,那紅光便立刻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地罩過來,像要把人化了進(jìn)去。我看癡了,三叔便仰頭問我:“你看什么?”我說:“一個(gè)大櫻桃,鮮紅鮮紅,全是肉做的!  
(12)柳枝兒抱回家來,奶奶便把柳葉兒捋進(jìn)盒里、筐里,然后燒一鍋開水煮,煮好之后,又撈進(jìn)涼水里泡。往往要泡一兩天,換三五次水,再攥干了剁碎,放上蔥花、鹽,做菜糊糊粥吃,有時(shí)候還會(huì)抓上一小把黑豆,喝兒口粥,吃到一個(gè)豆兒,滿心里香得不行。   
(13)最好吃的當(dāng)然是用它來包菜包子,里面還要再放-勺油。做這樣的飯,全家便只允許我一個(gè)放開了吃。于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的,薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。每當(dāng)這時(shí),奶奶便不放我出去亂跑,她擔(dān)心我一個(gè)跟頭摔倒,那紙-般的肚皮被弄破,里面的腸子會(huì)淌出來。   
(14)多虧了那些樹葉,吃光了一茬,長(zhǎng)山來-茬,再吃光了一茬,再長(zhǎng)出來-茬……那年月,有多少老百姓都是靠著這些樹葉活下來的!   
(15)對(duì)于柳,人們又是吟詩(shī),又是作畫,又是感嘆它的多情,又是贊賞它的多姿。我卻總?cè)滩蛔∫黄聛斫澜。而且,我想告訴人們,它味苦,微澀,但能救人,如果你沒東西吃,它能夠讓你活下去。
小題1:依次填入第(10)段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)應(yīng)是       (3分)
A.冰涼清涼陰涼B.清涼冰涼陰涼
C.清涼陰涼凄涼D.凄涼冰涼清涼
小題2:第(4)段畫線句運(yùn)用了      的修辭手法,其表達(dá)效果是         (3分)
小題3:第(6)段寫“那些天,全家最樂的是我。”聯(lián)系下文看,“我”的“樂”主要體現(xiàn)在:(1)              (2)         。(請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括)
小題4:第(10)段畫線句屬    描寫,下列對(duì)其作用的分析有誤的一項(xiàng)是   (4分)
A.交代了“我”和三叔搶柳葉兒的時(shí)間與地點(diǎn)。
B.描繪出早春農(nóng)村的清晨濕潤(rùn)、清涼、朦朧、寧?kù)o的特點(diǎn)。
C.推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,為下文寫“我”搶柳葉兒作鋪墊。
D.烘托小小年紀(jì)的“我”“少年不識(shí)愁滋味”的心理。
小題5:最后一段文字在全文中的作用是                               (4分)
小題6:文末寫道“對(duì)于柳,人們又是吟詩(shī),又是作畫,又是感嘆它的多情,又是贊賞它的多姿”,請(qǐng)用你的生花妙筆,描繪出柳的“多情”、“多姿”。(80字左右)(8分)

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成第21-26題(28分)

柳葉兒

    (1)又是柳葉兒抽芽的季節(jié)了。
 

    (2)每當(dāng)看到那一片片打著細(xì)卷兒,在暖和的陽(yáng)光里慢慢舒展的柳葉兒時(shí),我總?cè)滩蛔∫焓秩フ黄瑏,放在嘴里嚼著,慢慢品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒。
 

    (3)柳葉兒救過我的命。
 

    (4)那一年春天,地里的野菜吃光了,前一年的干地瓜秧吃光了,榆樹皮吃光了,大家又搶柳葉兒……那一年,我八歲。
 

    (5)柳葉,自然在嫩的時(shí)候最好吃,老了,便又苦又硬,難以下咽。柳葉兒一長(zhǎng)出來,便長(zhǎng)得風(fēng)快,能夠吃的日子,只有那么七八天,至多十幾天。
 

    (6)那些天,全家最樂的是我。
 

    (7)柳葉兒,是要搶的。低處的,幾天就被大人們搶光了。他們?cè)陂L(zhǎng)桿上綁一把鐮刀,咔嚓咔嚓把樹枝全割下來,-抱一抱運(yùn)回家去,柳葉兒捋下來吃,樹枝兒燒火。高處的,大人沒辦法,這正好有了我的用武之地。
 

    (8)我的淘氣,本來就是出了名的。從小就喜歡上樹爬高來逞能。誰(shuí)說這樹太高,沒人能爬上去,我就兩腳一甩,鞋飛出去,猴一樣"噌噌"地一直爬到最高點(diǎn),爬到底下人越是不讓上、越是嚷著危險(xiǎn)的那根枝上去,抱住樹枝,嘩嘩地?fù)u,搖得我自己的身子隨著樹枝彈過來,擺過去,搖得底下人一個(gè)勁地喊叫,一片驚慌,才得意洋洋地溜下樹來。便是家里人知道,挨一頓罵,或是挨一巴掌,嘴里哇哇地哭,心里卻是美滋滋的。
 

    (9)我和三叔每天都是在太陽(yáng)出來之前,露珠兒還在樹葉兒上的時(shí)候,就去搶樹葉兒的。近處的搶完了,就往遠(yuǎn)處。
 

    (10)天蒙蒙亮,眼睛還沒有睜開,早春的空氣里是一片濕潤(rùn)潤(rùn)的(   )。我和三叔一高一矮;一前一后,踩著村邊的小道,一直走到村南那飄著一團(tuán)淡淡晨霧的小河邊。河水緩緩地流著,平靜得連一個(gè)泡沫都沒有,只有遠(yuǎn)處的小石橋下,偶爾傳來一兩聲“嘩啦嘩啦”的水響。三叔先找到一棵樹,大概認(rèn)為值得上吧,就叫我過去。我走過去仰頭看看,一下甩脫了鞋。腳丫子猛地踩到(     )的硬地上,牙齒都咯嘣嘣響。我趕緊把褲帶勒緊,手上吐口唾沫,抱住樹干,緩一緩勁,便颼颼地爬上去。衣服扣子開了,肚皮蹭著了樹干,涼颼颼的。樹上的露珠滴進(jìn)脖子,滾下去,通身又是一陣(     )。
 

    (11)我從上而折了樹枝往下扔,三叔仰著頭在下邊撿,一會(huì)兒便折下來一大抱。這時(shí)候,太陽(yáng)出來了,老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)淡青色的天邊上,兀地跳出半輪鮮紅,那紅光便立刻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地罩過來,像要把人化了進(jìn)去。我看癡了,三叔便仰頭問我:“你看什么?”我說:“一個(gè)大櫻桃,鮮紅鮮紅,全是肉做的!
 

    (12)柳枝兒抱回家來,奶奶便把柳葉兒捋進(jìn)盒里、筐里,然后燒一鍋開水煮,煮好之后,又撈進(jìn)涼水里泡。往往要泡一兩天,換三五次水,再攥干了剁碎,放上蔥花、鹽,做菜糊糊粥吃,有時(shí)候還會(huì)抓上一小把黑豆,喝兒口粥,吃到一個(gè)豆兒,滿心里香得不行。
 

    (13)最好吃的當(dāng)然是用它來包菜包子,里面還要再放-勺油。做這樣的飯,全家便只允許我一個(gè)放開了吃。于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的,薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。每當(dāng)這時(shí),奶奶便不放我出去亂跑,她擔(dān)心我一個(gè)跟頭摔倒,那紙-般的肚皮被弄破,里面的腸子會(huì)淌出來。
 

    (14)多虧了那些樹葉,吃光了一茬,長(zhǎng)山來-茬,再吃光了一茬,再長(zhǎng)出來-茬……那年月,有多少老百姓都是靠著這些樹葉活下來的!
 

    (15)對(duì)于柳,人們又是吟詩(shī),又是作畫,又是感嘆它的多情,又是贊賞它的多姿。我卻總?cè)滩蛔∫黄聛斫澜馈6,我想告訴人們,它味苦,微澀,但能救人,如果你沒東西吃,它能夠讓你活下去。

21、依次填入第(10)段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)應(yīng)是        (3分)

A.冰涼     清涼     陰涼                B.清涼    冰涼     陰涼

C.清涼     陰涼     凄涼                D.凄涼    冰涼     清涼

22、第(4)段畫線句運(yùn)用了       的修辭手法,其表達(dá)效果是          (3分)

23、第(6)段寫“那些天,全家最樂的是我!甭(lián)系下文看,“我”的“樂”主要體現(xiàn)在:

(1)                (2)          。(請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括)

24、第(10)段畫線句屬          描寫,下列對(duì)其作用的分析有誤的一項(xiàng)是    (4分)

   A.交代了“我”和三叔搶柳葉兒的時(shí)間與地點(diǎn)。

   B.描繪出早春農(nóng)村的清晨濕潤(rùn)、清涼、朦朧、寧?kù)o的特點(diǎn)。

   C.推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,為下文寫“我”搶柳葉兒作鋪墊。

   D.烘托小小年紀(jì)的“我”“少年不識(shí)愁滋味”的心理。

25、最后一段文字在全文中的作用是                                (4分)

26、文末寫道“對(duì)于柳,人們又是吟詩(shī),又是作畫,又是感嘆它的多情,又是贊賞它的多姿”,請(qǐng)用你的生花妙筆,描繪出柳的“多情”、“多姿”。(80字左右)(8分)

                                                                         

三、寫作(60分)

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章,按要求回答問題。
周莊:世俗文化的啟示
徐卓人
“周莊的商業(yè)氣息太濃了!”聽見一些游過周莊的人這么說,似乎盡興之后還帶著一種遺憾。我覺得,這是把周莊理解錯(cuò)了,當(dāng)成了桃花源。不過我聽到這樣的感嘆倒是欣慰,因?yàn)槲覐氖鼙娬吣抢锟吹搅耸浪孜幕牧α俊?br />周莊從來不是桃花源,“商業(yè)氣息”是說對(duì)了,周莊從來是個(gè)商業(yè)繁華的集鎮(zhèn),可以說,沒有商業(yè),就沒有周莊,與今天許多享譽(yù)中外的名鎮(zhèn)、名城一樣。
雛形的周莊與村落相差無幾,到了1127年金十二相公隨宋高宗南渡,落泊到這里時(shí),人煙才逐漸稠密。后來來了個(gè)頗有傳奇色彩的江南富豪沈萬(wàn)三的父親沈佑,那還是在元朝中葉,沈家因?yàn)榻?jīng)商逐漸發(fā)跡,帶動(dòng)了南北市河兩岸的商業(yè),形成了以南北市河為主的舊集鎮(zhèn),及至明清時(shí)期,鎮(zhèn)廓擴(kuò)大,人氣更旺,南北西河道兩側(cè)漸成列肆,江南大鎮(zhèn)形成矣。
不能否認(rèn)巨商沈萬(wàn)三的作用。沈萬(wàn)三看來是個(gè)有經(jīng)濟(jì)頭腦又思想開放的商人,周莊天然而原本封閉的水道在他的眼光里都變成了致富的途徑,利用白峴江西接京杭大運(yùn)河、東北接瀏河的優(yōu)勢(shì),干起了出海貿(mào)易的大事來,他這一干,不僅使自己富甲天下,竟將周莊變成了一個(gè)糧食、絲綢等手工業(yè)品的集散地和交易中心,促使周莊的手工業(yè)和商業(yè)迅速發(fā)展起來。周莊的絲綢、刺繡、竹器、腳爐還有白酒原本都是“藏在深閨人未識(shí)”,從此就這樣沿著古河道風(fēng)風(fēng)火火的出海去了。商事的頻繁又呼喚出大量的旅社、客店、飯莊,周莊焉能不繁華?
寫到這里,我忽然想起了山西平遙,這里有票號(hào)“日升昌”,作家余秋雨把它稱作“中國(guó)大地各式銀行的‘鄉(xiāng)下祖父’”,后來這里終于成了山西財(cái)富的中心之地,從今日平遙這些蒼老而森嚴(yán)的高墻、精雅的屋宇走過,可以想見這里是如何人丁興旺,繁榮紅火,無數(shù)的商人“馱載著金錢,馱載著驕傲,馱載著九州的風(fēng)俗和方言,馱載出一個(gè)南來北往經(jīng)濟(jì)血脈的大流暢”。他們留下了什么?是代表著中國(guó)金融發(fā)展史經(jīng)典的洋洋120萬(wàn)字的《山西票號(hào)史》,是今天被聯(lián)合國(guó)列入“世界文化遺產(chǎn)”的山西平遙!
還記得明清時(shí)期與徽商、晉商、閩商、粵商并駕齊驅(qū)稱雄中國(guó)商壇“東山幫”嗎?今天你踏上這塊吳中福地感受到最多的是什么?庭園的美麗,建筑的恢宏,歷代狀元的華光,總括說,是享用不完的文化。
如果再扯到蘇州這座古城,這話題就更貼近也更豐富了,只消說一句:如果沒有姑蘇的繁華史,就沒有吳文化的輝煌。
我們無法否認(rèn)商業(yè)在整體文化中的重要作用,并且發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是文化很重要的一部分,也就是商業(yè)文化。周莊的前景不僅來自曾經(jīng)有過的商業(yè)繁榮,我發(fā)現(xiàn),今天乃至將來重要的還仍然是商業(yè)文化,這是本色,也就是特色,個(gè)性。你不見,周莊所有的居民幾乎與其他集鎮(zhèn)都不同?那一排排永遠(yuǎn)保持著整齊而油亮的飾板,那一扇扇永遠(yuǎn)干凈而敞亮的街窗,意味著什么?那些水巷,原本不是為了搭建在那里留給今天的旅游者看的,哪怕“船從家中過”的經(jīng)典之作也只是為了買賣的方便,可以說,周莊的民居,從來不為精廬怡老,也不為金屋藏嬌。這個(gè)熱鬧的地方,不是叫人清心寡欲,而是生的樂趣,人,好世俗之樂也!
今天走過周莊每一條街,發(fā)現(xiàn)真的還是戶戶經(jīng)商,家家開店呀,與當(dāng)年紅火的景象相比,只是換了一種形態(tài)。這于周莊,是多么妥貼!
這是一種世俗的文化,血肉的人須臾離不開世俗文化,人間的煙火總是最具親和力,最符合生態(tài)的七情六欲,當(dāng)然也是最人性的,如果這樣,又何必要把周莊生硬地認(rèn)作桃花源呢?
找準(zhǔn)自己的位置真的很重要,這包括創(chuàng)造者和欣賞創(chuàng)造的人。
【小題1】第一段中的“桃花源”有什么特定的含義?
【小題2】本文在寫周莊的同時(shí)還寫到了平遙和蘇州,這樣寫目的何在?
【小題3】最后一段“找準(zhǔn)自己的位置真的很重要,這包括創(chuàng)造者和欣賞創(chuàng)造的人”一句有何深層含義?
【小題4】對(duì)這篇文章的分析,不正確的兩項(xiàng)是()

A.3、4兩段不惜篇幅寫周莊的繁榮過程,是為了闡明這樣的觀點(diǎn),即:周莊本來就是靠著商業(yè)起家的,商業(yè)化當(dāng)然是它的特色。
B.與周莊相比,山西平遙才算做是真正的商業(yè)文化的代表,有120萬(wàn)字的《山西票號(hào)史》這樣的中國(guó)金融發(fā)展史經(jīng)典為證,而周莊無論在規(guī)模上還是在貢獻(xiàn)上都無法與其相比。
C.以周莊為代表的世俗文化,其實(shí)就是商業(yè)文化的表現(xiàn)形式之一;它有著廣闊的發(fā)展前景。
D.同屬吳中福地的周莊同蘇州不可同日而語(yǔ),因?yàn)樘K州是歷來被稱作人間天堂的著名商業(yè)繁華勝地,而周莊只不過明代才開始聞名于世,無論從時(shí)間上還是從空間上都沒有蘇州的商業(yè)化程度高。
E.本文對(duì)以周莊為代表的世俗文化持贊成的態(tài)度,認(rèn)為血肉的人須臾離不開世俗文化,的煙火總是最具親和力,最符合生態(tài)的七情六欲,當(dāng)然也是最人性的。這個(gè)觀點(diǎn)是針對(duì)有人把周莊當(dāng)作桃花源而言的。

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來源:2014屆江西省彭澤縣九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章,按要求回答問題。

周莊:世俗文化的啟示

徐卓人

“周莊的商業(yè)氣息太濃了!”聽見一些游過周莊的人這么說,似乎盡興之后還帶著一種遺憾。我覺得,這是把周莊理解錯(cuò)了,當(dāng)成了桃花源。不過我聽到這樣的感嘆倒是欣慰,因?yàn)槲覐氖鼙娬吣抢锟吹搅耸浪孜幕牧α俊?/span>

周莊從來不是桃花源,“商業(yè)氣息”是說對(duì)了,周莊從來是個(gè)商業(yè)繁華的集鎮(zhèn),可以說,沒有商業(yè),就沒有周莊,與今天許多享譽(yù)中外的名鎮(zhèn)、名城一樣。

雛形的周莊與村落相差無幾,到了1127年金十二相公隨宋高宗南渡,落泊到這里時(shí),人煙才逐漸稠密。后來來了個(gè)頗有傳奇色彩的江南富豪沈萬(wàn)三的父親沈佑,那還是在元朝中葉,沈家因?yàn)榻?jīng)商逐漸發(fā)跡,帶動(dòng)了南北市河兩岸的商業(yè),形成了以南北市河為主的舊集鎮(zhèn),及至明清時(shí)期,鎮(zhèn)廓擴(kuò)大,人氣更旺,南北西河道兩側(cè)漸成列肆,江南大鎮(zhèn)形成矣。

不能否認(rèn)巨商沈萬(wàn)三的作用。沈萬(wàn)三看來是個(gè)有經(jīng)濟(jì)頭腦又思想開放的商人,周莊天然而原本封閉的水道在他的眼光里都變成了致富的途徑,利用白峴江西接京杭大運(yùn)河、東北接瀏河的優(yōu)勢(shì),干起了出海貿(mào)易的大事來,他這一干,不僅使自己富甲天下,竟將周莊變成了一個(gè)糧食、絲綢等手工業(yè)品的集散地和交易中心,促使周莊的手工業(yè)和商業(yè)迅速發(fā)展起來。周莊的絲綢、刺繡、竹器、腳爐還有白酒原本都是“藏在深閨人未識(shí)”,從此就這樣沿著古河道風(fēng)風(fēng)火火的出海去了。商事的頻繁又呼喚出大量的旅社、客店、飯莊,周莊焉能不繁華?

寫到這里,我忽然想起了山西平遙,這里有票號(hào)“日升昌”,作家余秋雨把它稱作“中國(guó)大地各式銀行的‘鄉(xiāng)下祖父’”,后來這里終于成了山西財(cái)富的中心之地,從今日平遙這些蒼老而森嚴(yán)的高墻、精雅的屋宇走過,可以想見這里是如何人丁興旺,繁榮紅火,無數(shù)的商人“馱載著金錢,馱載著驕傲,馱載著九州的風(fēng)俗和方言,馱載出一個(gè)南來北往經(jīng)濟(jì)血脈的大流暢”。他們留下了什么?是代表著中國(guó)金融發(fā)展史經(jīng)典的洋洋120萬(wàn)字的《山西票號(hào)史》,是今天被聯(lián)合國(guó)列入“世界文化遺產(chǎn)”的山西平遙!

還記得明清時(shí)期與徽商、晉商、閩商、粵商并駕齊驅(qū)稱雄中國(guó)商壇“東山幫”嗎?今天你踏上這塊吳中福地感受到最多的是什么?庭園的美麗,建筑的恢宏,歷代狀元的華光,總括說,是享用不完的文化。

如果再扯到蘇州這座古城,這話題就更貼近也更豐富了,只消說一句:如果沒有姑蘇的繁華史,就沒有吳文化的輝煌。

我們無法否認(rèn)商業(yè)在整體文化中的重要作用,并且發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是文化很重要的一部分,也就是商業(yè)文化。周莊的前景不僅來自曾經(jīng)有過的商業(yè)繁榮,我發(fā)現(xiàn),今天乃至將來重要的還仍然是商業(yè)文化,這是本色,也就是特色,個(gè)性。你不見,周莊所有的居民幾乎與其他集鎮(zhèn)都不同?那一排排永遠(yuǎn)保持著整齊而油亮的飾板,那一扇扇永遠(yuǎn)干凈而敞亮的街窗,意味著什么?那些水巷,原本不是為了搭建在那里留給今天的旅游者看的,哪怕“船從家中過”的經(jīng)典之作也只是為了買賣的方便,可以說,周莊的民居,從來不為精廬怡老,也不為金屋藏嬌。這個(gè)熱鬧的地方,不是叫人清心寡欲,而是生的樂趣,人,好世俗之樂也!

今天走過周莊每一條街,發(fā)現(xiàn)真的還是戶戶經(jīng)商,家家開店呀,與當(dāng)年紅火的景象相比,只是換了一種形態(tài)。這于周莊,是多么妥貼!

這是一種世俗的文化,血肉的人須臾離不開世俗文化,人間的煙火總是最具親和力,最符合生態(tài)的七情六欲,當(dāng)然也是最人性的,如果這樣,又何必要把周莊生硬地認(rèn)作桃花源呢?

找準(zhǔn)自己的位置真的很重要,這包括創(chuàng)造者和欣賞創(chuàng)造的人。

1.第一段中的“桃花源”有什么特定的含義?

2.本文在寫周莊的同時(shí)還寫到了平遙和蘇州,這樣寫目的何在?

3.最后一段“找準(zhǔn)自己的位置真的很重要,這包括創(chuàng)造者和欣賞創(chuàng)造的人”一句有何深層含義?

4.對(duì)這篇文章的分析,不正確的兩項(xiàng)是()

A3、4兩段不惜篇幅寫周莊的繁榮過程,是為了闡明這樣的觀點(diǎn),即:周莊本來就是靠著商業(yè)起家的,商業(yè)化當(dāng)然是它的特色。

B.與周莊相比,山西平遙才算做是真正的商業(yè)文化的代表,有120萬(wàn)字的《山西票號(hào)史》這樣的中國(guó)金融發(fā)展史經(jīng)典為證,而周莊無論在規(guī)模上還是在貢獻(xiàn)上都無法與其相比。

C.以周莊為代表的世俗文化,其實(shí)就是商業(yè)文化的表現(xiàn)形式之一;它有著廣闊的發(fā)展前景。

D.同屬吳中福地的周莊同蘇州不可同日而語(yǔ),因?yàn)樘K州是歷來被稱作人間天堂的著名商業(yè)繁華勝地,而周莊只不過明代才開始聞名于世,無論從時(shí)間上還是從空間上都沒有蘇州的商業(yè)化程度高。

E.本文對(duì)以周莊為代表的世俗文化持贊成的態(tài)度,認(rèn)為血肉的人須臾離不開世俗文化,的煙火總是最具親和力,最符合生態(tài)的七情六欲,當(dāng)然也是最人性的。這個(gè)觀點(diǎn)是針對(duì)有人把周莊當(dāng)作桃花源而言的。

 

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,按要求回答問題。
周莊:世俗文化的啟示
徐卓人
“周莊的商業(yè)氣息太濃了!”聽見一些游過周莊的人這么說,似乎盡興之后還帶著一種遺憾。我覺得,這是把周莊理解錯(cuò)了,當(dāng)成了桃花源。不過我聽到這樣的感嘆倒是欣慰,因?yàn)槲覐氖鼙娬吣抢锟吹搅耸浪孜幕牧α俊?br />周莊從來不是桃花源,“商業(yè)氣息”是說對(duì)了,周莊從來是個(gè)商業(yè)繁華的集鎮(zhèn),可以說,沒有商業(yè),就沒有周莊,與今天許多享譽(yù)中外的名鎮(zhèn)、名城一樣。
雛形的周莊與村落相差無幾,到了1127年金十二相公隨宋高宗南渡,落泊到這里時(shí),人煙才逐漸稠密。后來來了個(gè)頗有傳奇色彩的江南富豪沈萬(wàn)三的父親沈佑,那還是在元朝中葉,沈家因?yàn)榻?jīng)商逐漸發(fā)跡,帶動(dòng)了南北市河兩岸的商業(yè),形成了以南北市河為主的舊集鎮(zhèn),及至明清時(shí)期,鎮(zhèn)廓擴(kuò)大,人氣更旺,南北西河道兩側(cè)漸成列肆,江南大鎮(zhèn)形成矣。
不能否認(rèn)巨商沈萬(wàn)三的作用。沈萬(wàn)三看來是個(gè)有經(jīng)濟(jì)頭腦又思想開放的商人,周莊天然而原本封閉的水道在他的眼光里都變成了致富的途徑,利用白峴江西接京杭大運(yùn)河、東北接瀏河的優(yōu)勢(shì),干起了出海貿(mào)易的大事來,他這一干,不僅使自己富甲天下,竟將周莊變成了一個(gè)糧食、絲綢等手工業(yè)品的集散地和交易中心,促使周莊的手工業(yè)和商業(yè)迅速發(fā)展起來。周莊的絲綢、刺繡、竹器、腳爐還有白酒原本都是“藏在深閨人未識(shí)”,從此就這樣沿著古河道風(fēng)風(fēng)火火的出海去了。商事的頻繁又呼喚出大量的旅社、客店、飯莊,周莊焉能不繁華?
寫到這里,我忽然想起了山西平遙,這里有票號(hào)“日升昌”,作家余秋雨把它稱作“中國(guó)大地各式銀行的‘鄉(xiāng)下祖父’”,后來這里終于成了山西財(cái)富的中心之地,從今日平遙這些蒼老而森嚴(yán)的高墻、精雅的屋宇走過,可以想見這里是如何人丁興旺,繁榮紅火,無數(shù)的商人“馱載著金錢,馱載著驕傲,馱載著九州的風(fēng)俗和方言,馱載出一個(gè)南來北往經(jīng)濟(jì)血脈的大流暢”。他們留下了什么?是代表著中國(guó)金融發(fā)展史經(jīng)典的洋洋120萬(wàn)字的《山西票號(hào)史》,是今天被聯(lián)合國(guó)列入“世界文化遺產(chǎn)”的山西平遙!
還記得明清時(shí)期與徽商、晉商、閩商、粵商并駕齊驅(qū)稱雄中國(guó)商壇“東山幫”嗎?今天你踏上這塊吳中福地感受到最多的是什么?庭園的美麗,建筑的恢宏,歷代狀元的華光,總括說,是享用不完的文化。
如果再扯到蘇州這座古城,這話題就更貼近也更豐富了,只消說一句:如果沒有姑蘇的繁華史,就沒有吳文化的輝煌。
我們無法否認(rèn)商業(yè)在整體文化中的重要作用,并且發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是文化很重要的一部分,也就是商業(yè)文化。周莊的前景不僅來自曾經(jīng)有過的商業(yè)繁榮,我發(fā)現(xiàn),今天乃至將來重要的還仍然是商業(yè)文化,這是本色,也就是特色,個(gè)性。你不見,周莊所有的居民幾乎與其他集鎮(zhèn)都不同?那一排排永遠(yuǎn)保持著整齊而油亮的飾板,那一扇扇永遠(yuǎn)干凈而敞亮的街窗,意味著什么?那些水巷,原本不是為了搭建在那里留給今天的旅游者看的,哪怕“船從家中過”的經(jīng)典之作也只是為了買賣的方便,可以說,周莊的民居,從來不為精廬怡老,也不為金屋藏嬌。這個(gè)熱鬧的地方,不是叫人清心寡欲,而是生的樂趣,人,好世俗之樂也!
今天走過周莊每一條街,發(fā)現(xiàn)真的還是戶戶經(jīng)商,家家開店呀,與當(dāng)年紅火的景象相比,只是換了一種形態(tài)。這于周莊,是多么妥貼!
這是一種世俗的文化,血肉的人須臾離不開世俗文化,人間的煙火總是最具親和力,最符合生態(tài)的七情六欲,當(dāng)然也是最人性的,如果這樣,又何必要把周莊生硬地認(rèn)作桃花源呢?
找準(zhǔn)自己的位置真的很重要,這包括創(chuàng)造者和欣賞創(chuàng)造的人。
小題1:第一段中的“桃花源”有什么特定的含義?
小題2:本文在寫周莊的同時(shí)還寫到了平遙和蘇州,這樣寫目的何在?
小題3:最后一段“找準(zhǔn)自己的位置真的很重要,這包括創(chuàng)造者和欣賞創(chuàng)造的人”一句有何深層含義?
小題4:對(duì)這篇文章的分析,不正確的兩項(xiàng)是()
A.3、4兩段不惜篇幅寫周莊的繁榮過程,是為了闡明這樣的觀點(diǎn),即:周莊本來就是靠著商業(yè)起家的,商業(yè)化當(dāng)然是它的特色。
B.與周莊相比,山西平遙才算做是真正的商業(yè)文化的代表,有120萬(wàn)字的《山西票號(hào)史》這樣的中國(guó)金融發(fā)展史經(jīng)典為證,而周莊無論在規(guī)模上還是在貢獻(xiàn)上都無法與其相比。
C.以周莊為代表的世俗文化,其實(shí)就是商業(yè)文化的表現(xiàn)形式之一;它有著廣闊的發(fā)展前景。
D.同屬吳中福地的周莊同蘇州不可同日而語(yǔ),因?yàn)樘K州是歷來被稱作人間天堂的著名商業(yè)繁華勝地,而周莊只不過明代才開始聞名于世,無論從時(shí)間上還是從空間上都沒有蘇州的商業(yè)化程度高。
E.本文對(duì)以周莊為代表的世俗文化持贊成的態(tài)度,認(rèn)為血肉的人須臾離不開世俗文化,的煙火總是最具親和力,最符合生態(tài)的七情六欲,當(dāng)然也是最人性的。這個(gè)觀點(diǎn)是針對(duì)有人把周莊當(dāng)作桃花源而言的。

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案