今天,老師對你說:“你明天12點半來學校多功能廳參加排練!碑斃蠋煹闹匾袈湓谀膫詞上時,是在強調(diào)叫你不要遲到? |
A.你 B.12點半 C.多功能廳 D.排練 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的語段,完成22一2 6題。(12分:23, 25題各3分,其余題各2分)
成功就是成為最好的你自己
①成功可能是你創(chuàng)造了新的財富或技術(shù),可能是你在工作崗位上得到了別人的認可,可能是你找到了回歸自我、與世無爭的生活方式成功是多元化的,每個人都在追求屬于自己的成功。但成功不是要和別人相比,而是要讓自己的每一天都比昨天更好。從這個意義上說,成功就是成為最好的你自己。
②怎樣才能成為最好的你自己呢?
③要確立自己的人生目標。人生只有一次,只有一個人能告訴你人生的目標是什么,那個人就是你自己;只有一個地方能找到你的目標,那就是你心里。例如物游記》中唐僧的人生目標就是自度度人,自覺覺他;倦岡鐵是怎樣煉成的》中的保爾的人生目標就是 。他們最終都成了最好的自己。說到我的人生目標,最重要的就是要有最大的影響力,能夠幫助自己、幫助家庭、幫助國家、幫助世界、幫助后人,能夠讓他們的日子過得更好、更有效率,能夠為他們帶來幸福和快樂。每個人的人生目標都是獨特的,最重要的是,要有自己的人生目標并為之而努力。
④要做感興趣和有激情的事。( )當你對某個領(lǐng)域感興趣、對該領(lǐng)域有激情時,你就可能為它廢寢忘食,發(fā)揮自己所有的潛力。這時候,你已經(jīng)不再是為了成功而工作,而是為了“享受”而工作了。毫無疑問,你將會得到成功。
⑤2002年,比爾·蓋茨在領(lǐng)導微軟25年后,毅然把首席執(zhí)行官的工作交給了鮑爾默,因為只有這樣他才能投身于他最喜愛的工作——擔任首席軟件架構(gòu)師,專注于軟件技術(shù)的創(chuàng)新。此后,他對公司的技術(shù)方向做出了重大貢獻,更重要的是,他更有激情、更快樂了,也鼓舞了所有員工的士氣。
⑥我父親是在70歲高齡,經(jīng)過從軍、從政、寫作等職業(yè)后才找到了他的最愛—教學。他過世后,他的學生在他抽屜里找到了他勉勵自己的兩句話:“老牛明知夕陽短,不用揚鞭自奮蹄!弊盍钊诵牢康氖牵谌松淖詈笠欢温飞,找到了自己的最愛。
⑦反過來說,如果做自己沒有興趣的事情,就可能會效率低下,事倍功半,甚至一事無成。即便靠著資質(zhì)和才華把它做好了,也絕對沒有釋放出所有潛力。
⑧要不斷調(diào)整自己的目標。制定目標的目的是為了進步,必須把抽象的、無法實施的、不可衡量的大目標簡化成為實際的、可衡量的小目標。制定具體目標時必須了解自己的能力。目標設(shè)定過高固然不切實際,但目標也不可定得太低。對目標還要做及時的調(diào)整:如果超出自己的期望,可以把期望提高;如果未達到自己的期望,可以把期望調(diào)低。達成了一個目標后,可以再制定更有挑戰(zhàn)性的目標。
⑨美國作家威廉·?思{說過:“你應(yīng)該在乎的是,你要比現(xiàn)在的你強。”了解自己,努力不懈地追求進步,讓自己的今天勝于昨天。這樣才能獲得成功,才能成為更好的你自己。
1..本文的論點是: (2分)
2..全文主要從哪三個方面論述了自己的主張?(請用文中的原話回答)(3分)
第一方面:
第二方面:
第三方面:
3..為第③段中的橫線處補寫保爾的人生目標,應(yīng)是: (2分)
4..為第④段中的( )處選擇一個道理論據(jù),下面最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; )(3分)
A.子曰:“三人行,必有我?guī)熝;擇其善者而從之,其不善者而改之!?/p>
B.子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!
C.子曰:“知之為知之,不知為不知,是知也!
D.子曰:“吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學也。”
5..有不少人干一行愛一行,也有不少人改行,甚至多次改行。聯(lián)系上文,你認可哪一種?請簡要談?wù)勀愕目捶ā#?分)
答: (2分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.子曰:“三人行,必有我?guī)熝;擇其善者而從之,其不善者而改之!?/td> |
B.子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者! |
C.子曰:“知之為知之,不知為不知,是知也! |
D.子曰:“吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學也! |
科目:初中語文 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(四川雅安卷)語文 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的語段,完成22一2 6題。(12分:23 , 25題各3分,其余題各2分)
成功就是成為最好的你自己
①成功可能是你創(chuàng)造了新的財富或技術(shù),可能是你在工作崗位上得到了別人的認可,可能是你找到了回歸自我、與世無爭的生活方式成功是多元化的,每個人都在追求屬于自己的成功。但成功不是要和別人相比,而是要讓自己的每一天都比昨天更好。從這個意義上說,成功就是成為最好的你自己。
②怎樣才能成為最好的你自己呢?
③要確立自己的人生目標。人生只有一次,只有一個人能告訴你人生的目標是什么,那個人就是你自己;只有一個地方能找到你的目標,那就是你心里。例如物游記》中唐僧的人生目標就是自度度人,自覺覺他;倦岡鐵是怎樣煉成的》中的保爾的人生目標就是 。他們最終都成了最好的自己。說到我的人生目標,最重要的就是要有最大的影響力,能夠幫助自己、幫助家庭、幫助國家、幫助世界、幫助后人,能夠讓他們的日子過得更好、更有效率,能夠為他們帶來幸福和快樂。每個人的人生目標都是獨特的,最重要的是,要有自己的人生目標并為之而努力。
④要做感興趣和有激情的事。( )當你對某個領(lǐng)域感興趣、對該領(lǐng)域有激情時,你就可能為它廢寢忘食,發(fā)揮自己所有的潛力。這時候,你已經(jīng)不再是為了成功而工作,而是為了“享受”而工作了。毫無疑問,你將會得到成功。
⑤2002年,比爾·蓋茨在領(lǐng)導微軟25年后,毅然把首席執(zhí)行官的工作交給了鮑爾默,因為只有這樣他才能投身于他最喜愛的工作——擔任首席軟件架構(gòu)師,專注于軟件技術(shù)的創(chuàng)新。此后,他對公司的技術(shù)方向做出了重大貢獻,更重要的是,他更有激情、更快樂了,也鼓舞了所有員工的士氣。
⑥我父親是在70歲高齡,經(jīng)過從軍、從政、寫作等職業(yè)后才找到了他的最愛—教學。他過世后,他的學生在他抽屜里找到了他勉勵自己的兩句話:“老牛明知夕陽短,不用揚鞭自奮蹄!弊盍钊诵牢康氖,他在人生的最后一段路上,找到了自己的最愛。
⑦反過來說,如果做自己沒有興趣的事情,就可能會效率低下,事倍功半,甚至一事無成。即便靠著資質(zhì)和才華把它做好了,也絕對沒有釋放出所有潛力。
⑧要不斷調(diào)整自己的目標。制定目標的目的是為了進步,必須把抽象的、無法實施的、不可衡量的大目標簡化成為實際的、可衡量的小目標。制定具體目標時必須了解自己的能力。目標設(shè)定過高固然不切實際,但目標也不可定得太低。對目標還要做及時的調(diào)整:如果超出自己的期望,可以把期望提高;如果未達到自己的期望,可以把期望調(diào)低。達成了一個目標后,可以再制定更有挑戰(zhàn)性的目標。
⑨美國作家威廉·?思{說過:“你應(yīng)該在乎的是,你要比現(xiàn)在的你強!绷私庾约,努力不懈地追求進步,讓自己的今天勝于昨天。這樣才能獲得成功,才能成為更好的你自己。
1..本文的論點是: (2分)
2..全文主要從哪三個方面論述了自己的主張?(請用文中的原話回答)(3分)
第一方面:
第二方面:
第三方面:
3..為第③段中的橫線處補寫保爾的人生目標,應(yīng)是: (2分)
4..為第④段中的( )處選擇一個道理論據(jù),下面最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; )(3分)
A.子曰:“三人行,必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹,其不善者而改之。?/p>
B.子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!
C.子曰:“知之為知之,不知為不知,是知也!
D.子曰:“吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學也!
5..有不少人干一行愛一行,也有不少人改行,甚至多次改行。聯(lián)系上文,你認可哪一種?請簡要談?wù)勀愕目捶ā#?分)
答: (2分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的語段,完成22一2 6題。(12分:23 , 25題各3分,其余題各2分)
成功就是成為最好的你自己
①成功可能是你創(chuàng)造了新的財富或技術(shù),可能是你在工作崗位上得到了別人的認可,可能是你找到了回歸自我、與世無爭的生活方式成功是多元化的,每個人都在追求屬于自己的成功。但成功不是要和別人相比,而是要讓自己的每一天都比昨天更好。從這個意義上說,成功就是成為最好的你自己。
②怎樣才能成為最好的你自己呢?
③要確立自己的人生目標。人生只有一次,只有一個人能告訴你人生的目標是什么,那個人就是你自己;只有一個地方能找到你的目標,那就是你心里。例如物游記》中唐僧的人生目標就是自度度人,自覺覺他;倦岡鐵是怎樣煉成的》中的保爾的人生目標就是 。他們最終都成了最好的自己。說到我的人生目標,最重要的就是要有最大的影響力,能夠幫助自己、幫助家庭、幫助國家、幫助世界、幫助后人,能夠讓他們的日子過得更好、更有效率,能夠為他們帶來幸福和快樂。每個人的人生目標都是獨特的,最重要的是,要有自己的人生目標并為之而努力。
④要做感興趣和有激情的事。( )當你對某個領(lǐng)域感興趣、對該領(lǐng)域有激情時,你就可能為它廢寢忘食,發(fā)揮自己所有的潛力。這時候,你已經(jīng)不再是為了成功而工作,而是為了“享受”而工作了。毫無疑問,你將會得到成功。
⑤2002年,比爾·蓋茨在領(lǐng)導微軟25年后,毅然把首席執(zhí)行官的工作交給了鮑爾默,因為只有這樣他才能投身于他最喜愛的工作——擔任首席軟件架構(gòu)師,專注于軟件技術(shù)的創(chuàng)新。此后,他對公司的技術(shù)方向做出了重大貢獻,更重要的是,他更有激情、更快樂了,也鼓舞了所有員工的士氣。
⑥我父親是在70歲高齡,經(jīng)過從軍、從政、寫作等職業(yè)后才找到了他的最愛—教學。他過世后,他的學生在他抽屜里找到了他勉勵自己的兩句話:“老牛明知夕陽短,不用揚鞭自奮蹄!弊盍钊诵牢康氖,他在人生的最后一段路上,找到了自己的最愛。
⑦反過來說,如果做自己沒有興趣的事情,就可能會效率低下,事倍功半,甚至一事無成。即便靠著資質(zhì)和才華把它做好了,也絕對沒有釋放出所有潛力。
⑧要不斷調(diào)整自己的目標。制定目標的目的是為了進步,必須把抽象的、無法實施的、不可衡量的大目標簡化成為實際的、可衡量的小目標。制定具體目標時必須了解自己的能力。目標設(shè)定過高固然不切實際,但目標也不可定得太低。對目標還要做及時的調(diào)整:如果超出自己的期望,可以把期望提高;如果未達到自己的期望,可以把期望調(diào)低。達成了一個目標后,可以再制定更有挑戰(zhàn)性的目標。
⑨美國作家威廉·?思{說過:“你應(yīng)該在乎的是,你要比現(xiàn)在的你強!绷私庾约,努力不懈地追求進步,讓自己的今天勝于昨天。這樣才能獲得成功,才能成為更好的你自己。
22.本文的論點是: (2分)
23.全文主要從哪三個方面論述了自己的主張?(請用文中的原話回答)(3分)
第一方面:
第二方面:
第三方面:
24.為第③段中的橫線處補寫保爾的人生目標,應(yīng)是: (2分)
25.為第④段中的( )處選擇一個道理論據(jù),下面最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; )(3分)
A.子曰:“三人行,必有我?guī)熝;擇其善者而從之,其不善者而改之!?/p>
B.子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!
C.子曰:“知之為知之,不知為不知,是知也。”
D.子曰:“吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學也!
26.有不少人干一行愛一行,也有不少人改行,甚至多次改行。聯(lián)系上文,你認可哪一種?請簡要談?wù)勀愕目捶。?分)
答:
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.子曰:“三人行,必有我?guī)熝;擇其善者而從之,其不善者而改之!?/td> |
B.子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者! |
C.子曰:“知之為知之,不知為不知,是知也! |
D.子曰:“吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學也! |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
樂山
體罰禁令出臺,韓國師生稱不習慣
從2010年下半年到今年初,韓國社會下大力氣,制定了有關(guān)禁止體罰的政策。
2010年11月,首爾市教育部門宣布了體罰禁令。其中明文規(guī)定:學校禁止一切體罰行為。此后,京畿道和另一個道隨之效仿,宣布從2011年3月新學期開始禁止體罰。2011年1月17日,韓國教育部發(fā)布了“學校文化先進化方案”。這個方案的主要內(nèi)容規(guī)定,第一,禁止直接的體罰。直接的體罰是指老師利用身體和道具反復地、持續(xù)地、痛苦地折磨學生身體和損傷學生人格的指導方法。第二,允許間接的體罰。間接的體罰是指以訓導、教導等為手段,以教育為目的的體罰。比如:到教室后面罰站,到運動場跑幾圈,做俯臥撐,口頭提醒,發(fā)出書面警告,采取隔離措施,布置特別的作業(yè)等。第三,實行停止上課的措施來進行懲罰。讓犯錯誤的學生做校內(nèi)服務(wù)和社會服務(wù)工作,若之后還沒有改善的話,就可以實行停止上課的措施。停止上課的期限,一次以十天為限,一年不能超過三十天。停止上課期間學生按“曠課”處理,為防止停課的學生在校外惹事,校長必須把學生委托給專門的學生咨詢機構(gòu),讓他們負責管理、咨詢治療。同時為了強化家庭共同責任,還實行了“家長咨詢制”。
事出有因。2010年7月,韓國首爾一名小學生用手機拍攝的視頻被曝光,內(nèi)容是一名中年教師訓斥、掌摑一名六年級學生,還將他推倒在地。這段視頻,一時在韓國社會上引起體罰是否該禁的熱議。
在韓國,一般從小學到高中都有程度不同的體罰。在韓國有“教鞭下的愛”“不打不成器”的說法。為規(guī)范學生行為,督促他們努力向?qū)W,體罰已是一種受到默許的教育方式。許多師生、家長對此已習以為常。
一份調(diào)查結(jié)果顯示,韓國大約70%的高中學生受過體罰,F(xiàn)在禁止體罰在韓國引起了不小的爭議。韓國教師工會聯(lián)合會發(fā)言人金東錫說:“每個班級大約有40名學生,所有家長都要求孩子考入好大學,不采取體罰你就無法勝任這份工作……家長仍然希望教師采用體罰方式,讓他們的孩子在考試中表現(xiàn)得更好。”就目前來看,請家長來學校等措施幾乎不起作用。
這些相關(guān)禁令頒布后,有一部分學生借此惡意反抗老師。韓國首爾一名高中老師說:“當我試圖斥責一些孩子在課堂上說話聲音太大時,他們嘲弄我說,‘要我拿出手機嗎?’或者‘現(xiàn)在你不會想打我吧?’”
禁止體罰令一下,不習慣的不止是教師,還有不少學生。今年1月韓國一份針對2.3萬名中學生的調(diào)查結(jié)果顯示,調(diào)查對象中大約50%贊成體罰,40%反對,10%表示不清楚。高中生田俊洙說:“當我遭老師打時,我覺得有點兒丟臉,但我想那通常是有原因的,我寧愿被多打幾下,也不愿讓老師通知父母!
看來,教育中行為規(guī)范約束力缺失所引起的如何“教育”現(xiàn)象,確實該引起全社會的關(guān)注。
12. 在韓國,體罰禁令出臺后引起不小的爭議。請你概括出這些爭議有哪些。(2分)
答:
13. 第3段“事出有因”一句在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別有什么作用?(2分)
答:結(jié)構(gòu)上:
內(nèi)容上:
14. 文章最后一段的“行為規(guī)范約束力缺失”在文中具體指什么?(4分)
答:
15. 根據(jù)文章內(nèi)容,下列說法正確的兩項是【 】【 】(4分)
A.韓國出臺體罰禁令是因為許多師生、家長對學校教育普遍存在體罰現(xiàn)象已習以為常。
B.體罰禁令對老師的體罰行為作出了明確而嚴格的限制。
C.面對體罰禁令,絕大多數(shù)學生表示歡迎,因為他們覺得受體罰很丟臉。
D.在體罰禁令出臺前,體罰行為是受默許的一種教育方式,社會上沒有任何反對意見。
E.教師體罰學生往往是為了搞好本職工作,滿足家長對孩子的高期望。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成12-15題。
體罰禁令出臺,韓國師生稱不習慣
從2010年下半年到今年初,韓國社會下大力氣,制定了有關(guān)禁止體罰的政策。
2010年11月,首爾市教育部門宣布了體罰禁令。其中明文規(guī)定:學校禁止一切體罰行為。此后,京畿道和另一個道隨之效仿,宣布從2011年3月新學期開始禁止體罰。2011年1月17日,韓國教育部發(fā)布了“學校文化先進化方案”。這個方案的主要內(nèi)容規(guī)定,第一,禁止直接的體罰。直接的體罰是指老師利用身體和道具反復地、持續(xù)地、痛苦地折磨學生身體和損傷學生人格的指導方法。第二,允許間接的體罰。間接的體罰是指以訓導、教導等為手段,以教育為目的的體罰。比如:到教室后面罰站,到運動場跑幾圈,做俯臥撐,口頭提醒,發(fā)出書面警告,采取隔離措施,布置特別的作業(yè)等。第三,實行停止上課的措施來進行懲罰。讓犯錯誤的學生做校內(nèi)服務(wù)和社會服務(wù)工作,若之后還沒有改善的話,就可以實行停止上課的措施。停止上課的期限,一次以十天為限,一年不能超過三十天。停止上課期間學生按“曠課”處理,為防止停課的學生在校外惹事,校長必須把學生委托給專門的學生咨詢機構(gòu),讓他們負責管理、咨詢治療。同時為了強化家庭共同責任,還實行了“家長咨詢制”。
事出有因。2010年7月,韓國首爾一名小學生用手機拍攝的視頻被曝光,內(nèi)容是一名中年教師訓斥、掌摑一名六年級學生,還將他推倒在地。這段視頻,一時在韓國社會上引起體罰是否該禁的熱議。
在韓國,一般從小學到高中都有程度不同的體罰。在韓國有“教鞭下的愛”“不打不成器”的說法。為規(guī)范學生行為,督促他們努力向?qū)W,體罰已是一種受到默許的教育方式。許多師生、家長對此已習以為常。
一份調(diào)查結(jié)果顯示,韓國大約70%的高中學生受過體罰,F(xiàn)在禁止體罰在韓國引起了不小的爭議。韓國教師工會聯(lián)合會發(fā)言人金東錫說:“每個班級大約有40名學生,所有家長都要求孩子考入好大學,不采取體罰你就無法勝任這份工作……家長仍然希望教師采用體罰方式,讓他們的孩子在考試中表現(xiàn)得更好。”就目前來看,請家長來學校等措施幾乎不起作用。
這些相關(guān)禁令頒布后,有一部分學生借此惡意反抗老師。韓國首爾一名高中老師說:“當我試圖斥責一些孩子在課堂上說話聲音太大時,他們嘲弄我說,‘要我拿出手機嗎?’或者‘現(xiàn)在你不會想打我吧?’”
禁止體罰令一下,不習慣的不止是教師,還有不少學生。今年1月韓國一份針對2.3萬名中學生的調(diào)查結(jié)果顯示,調(diào)查對象中大約50%贊成體罰,40%反對,10%表示不清楚。高中生田俊洙說:“當我遭老師打時,我覺得有點兒丟臉,但我想那通常是有原因的,我寧愿被多打幾下,也不愿讓老師通知父母!
看來,教育中行為規(guī)范約束力缺失所引起的如何“教育”現(xiàn)象,確實該引起全社會的關(guān)注。
1.. 在韓國,體罰禁令出臺后引起不小的爭議。請你概括出這些爭議有哪些。(2分)
答:
2.. 第3段“事出有因”一句在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別有什么作用?(2分)
答:結(jié)構(gòu)上:
內(nèi)容上: 3.. 文章最后一段的“行為規(guī)范約束力缺失”在文中具體指什么?(4分)
答: 4.. 根據(jù)文章內(nèi)容,下列說法正確的兩項是【 】【 】(4分)
A.韓國出臺體罰禁令是因為許多師生、家長對學校教育普遍存在體罰現(xiàn)象已習以為常。
B.體罰禁令對老師的體罰行為作出了明確而嚴格的限制。
C.面對體罰禁令,絕大多數(shù)學生表示歡迎,因為他們覺得受體罰很丟臉。
D.在體罰禁令出臺前,體罰行為是受默許的一種教育方式,社會上沒有任何反對意見。 E.教師體罰學生往往是為了搞好本職工作,滿足家長對孩子的高期望。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.韓國出臺體罰禁令是因為許多師生、家長對學校教育普遍存在體罰現(xiàn)象已習以為常。 |
B.體罰禁令對老師的體罰行為作出了明確而嚴格的限制。 |
C.面對體罰禁令,絕大多數(shù)學生表示歡迎,因為他們覺得受體罰很丟臉。 |
D.在體罰禁令出臺前,體罰行為是受默許的一種教育方式,社會上沒有任何反對意見。 E.教師體罰學生往往是為了搞好本職工作,滿足家長對孩子的高期望。 |
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