選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng) A、無(wú)精打彩 B、再接再勵(lì) C、恍然大悟 D、相題并論 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下列的選文,完成后面題目。
貝多芬之謎音樂(lè)的作用并不止于創(chuàng)造悅耳的樂(lè)式①,它還能表達(dá)感情。你可以津津有味地欣賞一首巴赫的序曲,好像觀賞精美的波斯地毯一樣,可是樂(lè)趣也只限予此。莫扎特則不然,聽(tīng)了他的《唐璜》②前奏曲,你不可能不懷有一種復(fù)雜的心情。它充滿(mǎn)了魔鬼式的歡樂(lè),但又使你有一定的心理準(zhǔn)備去迎接可怖的世界末日。聽(tīng)莫扎特的《天神交響樂(lè)》最后一章,你會(huì)覺(jué)得那是狂歡的音樂(lè),響亮的鼓聲如醉如狂,從頭到尾交織著一種不尋常的悲傷之美。莫扎特的樂(lè)章又是樂(lè)式設(shè)計(jì)的杰作。
貝多芬所做的,是把音樂(lè)完全用作表現(xiàn)心情的手段,完全不把設(shè)計(jì)樂(lè)式本身作為目的。也正是這一點(diǎn),使得某些與他同時(shí)代的偉人不得不把他當(dāng)作一個(gè)瘋?cè)。不錯(cuò),他一生非常保守地使用舊的樂(lè)式,但是他給它們注入驚人的活力和激情,包括產(chǎn)生于一定思想、信念的那種最高的激情,結(jié)果不僅打亂了舊樂(lè)式的對(duì)稱(chēng),而且常常使人聽(tīng)不出在感情的風(fēng)暴下究竟還有什么樂(lè)式存在了。他的《英雄交響樂(lè)》一開(kāi)始使用了一個(gè)樂(lè)式(這是從莫扎特幼年的一個(gè)前奏曲里借來(lái)的),跟著又使用了另外幾個(gè)漂亮的樂(lè)式;這些樂(lè)式被賦予了巨大的內(nèi)在力量,所以到了樂(lè)章的中段,這些樂(lè)式就全被不客氣地打散了。于是,在只追求樂(lè)式的音樂(lè)家看來(lái),貝多芬是發(fā)了瘋了。他這么做,只是因?yàn)樗X(jué)得非如此不可,而且還要求你也覺(jué)得非如此不可呢。
這就是貝多芬之謎。他有能力設(shè)計(jì)最好的樂(lè)式;他能寫(xiě)出使你終身受用不盡的樂(lè)式;他能挑出那些最枯燥無(wú)味的旋律,把它展開(kāi)得那樣引人,使你聽(tīng)上一百次也每次都能發(fā)現(xiàn)新東西:一句話(huà),你可以拿所有用來(lái)形容以樂(lè)式見(jiàn)長(zhǎng)的作曲家的話(huà)來(lái)形容他,但是他的病癥,也就是不同于別人之處,在于那激動(dòng)人心的品質(zhì)。他能使我們激動(dòng),用他那奔放的感情左右我們。一位法國(guó)作曲家聽(tīng)了貝多芬的音樂(lè)覺(jué)得不舒服,說(shuō):“我愛(ài)聽(tīng)能使我入睡的音樂(lè)!笔堑,貝多芬的音樂(lè)是使你清醒的音樂(lè);而當(dāng)你想獨(dú)自一人靜一會(huì)兒的時(shí)候,你就怕聽(tīng)他的音樂(lè)。
懂了這個(gè),你就從18世紀(jì)前進(jìn)了一步,也從舊式的跳舞音樂(lè)前進(jìn)了一步,不僅懂得貝多芬的音樂(lè),而且也能懂得貝多芬以后最有深度的音樂(lè)了。
【注釋】①樂(lè)式:指音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)形式。②《唐璜》:莫扎特(1756——1791)根據(jù)傳說(shuō)而寫(xiě)的歌劇,交織著悲劇和喜劇成分,主人公唐璜是個(gè)放縱的貴族,結(jié)局是被送入了地獄。
(1)第2段中提到的“某些與他同時(shí)代的偉人”,所指的一類(lèi)人是________________________。(不超過(guò)20個(gè)字)
(2)最后一段中,作者所說(shuō)的“最有深度的音樂(lè)”是指那些________的音樂(lè)。(不超過(guò)20個(gè)字)
(3)作者認(rèn)為貝多芬的音樂(lè)成為一個(gè)“謎”的原因是什么?(不超過(guò)32個(gè)字)
________________________________________________
(4)根據(jù)文義,簡(jiǎn)要概括從巴赫到莫扎特到貝多芬在音樂(lè)創(chuàng)作上的發(fā)展變化。(不超過(guò)60個(gè)字)
________________________________________________
(5)下列說(shuō)法,不符合原文意思的兩項(xiàng)是
[ ]
A.不喜歡貝多芬作品的人也為他的激情所左右
B.貝多芬常常保守地使用舊的樂(lè)式
C.貝多芬的作品常常沒(méi)有樂(lè)式
D.與貝多芬同時(shí)的“偉人”們既不理解他,又無(wú)法否認(rèn)他的成就
E.18世紀(jì)的音樂(lè)是只重樂(lè)式的跳舞音樂(lè)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省日照市2011年中考語(yǔ)文試題 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文章,完成1—6題。
美啊,迎春花
①俗語(yǔ)道:“五九、六九,陽(yáng)坡看柳!睍r(shí)下“五九”已過(guò),我不知道陽(yáng)坡上、河岸邊的柳樹(shù)是不是已露苞芽,只覺(jué)得陰霾的天氣仍然顯得肅殺和凜冽。走上樓頂?shù)男』▔,?shù)株花木伸展著光禿的枝干,似乎還沉浸在漫長(zhǎng)的回憶之中。只有一小叢迎春花,綻放著一簇簇小黃花,給整個(gè)花壇帶來(lái)一抹生機(jī)和暖色。
②記得樓頂?shù)男』▔锏倪@株迎春花去年夏天險(xiǎn)遭厄運(yùn),那時(shí)她生長(zhǎng)在一只白色的小花盆里。雖每天澆水,可夏日驕陽(yáng)似火,花壇里的桂樹(shù)、梨樹(shù)、石榴、葡萄、紫薇、月季等花樹(shù)經(jīng)過(guò)嚴(yán)酷炙烤,到了下晚都無(wú)精打采的萎縮著枝葉(A)它們都長(zhǎng)在矩條形的土槽里,總能從深層土壤里汲取些許潤(rùn)澤。那株長(zhǎng)在小花盆里的迎春花畢竟回旋地余地太小,有幾次見(jiàn)她細(xì)長(zhǎng)的枝條被毒烈的日頭曬得幾近枯萎,小小的葉片皺得可憐兮兮。眼見(jiàn)這株迎春花不定哪天就會(huì)香魂一縷隨風(fēng)散去,我的憐憫之心油然而生,在一場(chǎng)小雨后,我將這株迎春花移栽在花壇的土槽里,這才使她在其他的花木間存活并漸漸茂盛起來(lái)。
③看著這株迎春花不亢不卑綻放在料峭春寒中,我的心頭漾起一股暖暖的欣慰(B),一個(gè)不經(jīng)意的舉手之勞,就會(huì)使一株小小的花草如此的進(jìn)取和激情。那些細(xì)長(zhǎng)的枝條此刻似乎積聚了好多的明亮、歡快和愉悅;那一朵朵金燦燦的小花,活脫脫是一支支金色的小喇叭,在講述著一個(gè)個(gè)感人的故事,或是朗誦著一首首激情的詩(shī)篇。
④迎春花開(kāi)了,春天自然開(kāi)始啟程。這時(shí)的春無(wú)需用眼睛去尋找,你可以調(diào)動(dòng)所有的聯(lián)想享受到春的盈盈嬌俏的身影和潤(rùn)澤的清香。那看似依舊干枯的枝頭是否裂開(kāi)了一絲微隙?那里就藏著一抹春的消息,不信?要不了一兩天,一芽,兩芽,三芽……許許多多的鵝黃色的嫩芽就像小鳥(niǎo)的嘴翹,從那些小微隙間吐出來(lái),歡樂(lè)地呼吸著清新的氣息。黃燦燦的迎春花叢只用一隅亮色,就這樣輕輕地揭開(kāi)了春的面紗。
⑤與迎春花緊密相連的是初春,這和仲春時(shí)鶯飛草長(zhǎng)、姹紫嫣紅的春光是不同的。前者蕭瑟中透著清新;后者五色迷離,濃艷綺麗。古代文人中有許多是偏愛(ài)初春的明凈蕭疏之美的。杜甫的《臘日》中有“侵陵雪色還萱草,漏泄春光有柳條”之句,妙在“漏泄”二字;我更喜歡韓愈的《初春小雨》,詩(shī)云:“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處,絕勝煙柳滿(mǎn)皇都! 細(xì)雨滋潤(rùn)著剛剛萌芽的春草,遠(yuǎn)望有淡淡的綠色,近看則草色又消失得難以尋覓。別輕看這初春的淺淡春色,也別看輕在肅殺和凜冽的初春中悄然開(kāi)放的迎春花。花看半開(kāi),最有情趣;酒喝微醉,最得佳境。這是迎春花帶來(lái)的一抹清新峭逸的淡墨寫(xiě)意畫(huà),它會(huì)喚醒我們對(duì)于一切初生的幼小的生命以更深切的更超達(dá)的關(guān)愛(ài)。
(本文有改動(dòng))
1.閱讀全文,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為“迎春花”“美”的原因有哪些?
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2.開(kāi)頭一段中寫(xiě)“數(shù)株花木伸展著光禿的枝干”有何用意?
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3.下面對(duì)文章內(nèi)容的理解,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.第②段中寫(xiě)移植后的迎春花“存活并漸漸茂盛起來(lái)”,說(shuō)明這株迎春花需要人的呵護(hù),也表明它有頑強(qiáng)的生命力。
B.第③段畫(huà)橫線(xiàn)的句子,用形象的比喻,生動(dòng)地寫(xiě)出了迎春花的色彩和形態(tài)。
C.第⑤段引用杜甫和韓愈詩(shī)句,是為了表現(xiàn)與迎春花緊密相連的初春的“明凈蕭疏之美”。
D.文末畫(huà)橫線(xiàn)的句子中“一抹”總寫(xiě)迎春花的形態(tài),“清新峭逸”則寫(xiě)出花朵艷麗的色彩、俊俏飄逸的外形。
4.作者認(rèn)為杜甫《臘日》詩(shī)句“漏泄春光有柳條”妙在“漏泄”二字。柳條是如何漏泄春光的?請(qǐng)聯(lián)系選文有關(guān)內(nèi)容作答。
_________________________________________________________________
5.對(duì)文中加橫線(xiàn)的A句或對(duì)B句中加點(diǎn)的“漾起”作點(diǎn)賞析。
我選( )句,
賞析:_________________________________________________________________
6.資料鏈接:
(一)不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠,就有無(wú)窮的樂(lè)趣。(《從百草園到三味書(shū)屋》)
(二)時(shí)候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時(shí),天氣又隱晦了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,嗚嗚地響,從蓬隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒(méi)有一些活氣。我的心不禁悲涼起來(lái)。(《故鄉(xiāng)》)
請(qǐng)分析以上景物描寫(xiě)在文章中的作用,按要求完成下面填空。
景 物 | 景物描寫(xiě)在文章中的作用 |
《美啊,迎春花》中的迎春花 | |
選段(一)中百草園的景物 | |
選段(二)中臨近故鄉(xiāng)時(shí)所見(jiàn)景物 | 表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的蕭索破敗,烘托“我”當(dāng)時(shí)的悲涼心情,也為后文對(duì)故鄉(xiāng)的回憶以及小說(shuō)中人物命運(yùn)的變化作了鋪墊。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文言文選段,完成8-—11題。(14分)
備由是詣亮,凡三往,乃見(jiàn)。因屏人曰:“漢室傾頹,奸臣竊命,孤不度德量力,欲信大義于天下,而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。然志猶未已,君謂計(jì)將安出?”亮曰:“今曹操已擁百萬(wàn)之眾,挾天子而令諸侯,此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東,已歷三世,國(guó)險(xiǎn)而民附,賢能為之用,此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔,利盡南海,東連吳會(huì),西通巴蜀,此用武之國(guó),而其主不能守,此殆天所以資將軍也。益州險(xiǎn)塞,沃野千里,天府之土;劉璋暗弱,張魯在北,民殷國(guó)富而不知存恤,智能之士思得明君。將軍既帝室之胄,信義著于四海,若跨有荊益,保其巖阻,撫和戎越,結(jié)好孫權(quán),內(nèi)修政治,外觀時(shí)變,則霸業(yè)可成,漢室可興矣!
1..下列劃線(xiàn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
2.. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(5分) (1)而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。
(2)此殆天所以資將軍也。
3.. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越,結(jié)好孫權(quán)”,其中“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什么?請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要分析。(4分)
4..上面這段文字節(jié)選自 主編的《 》一書(shū)。(2分) 【答案】 5.(3分)A 6.(5分)(1)可是(我)智短謀淺,因此失敗,直到今天這個(gè)地步。(譯出大意2分,關(guān)鍵字“猖蹶”1分。) (2)這大概是上天用來(lái)資助將軍的。(譯出大意1分,關(guān)鍵字“殆”1分。) 7.(4分)孫權(quán)的政權(quán),已歷三世,政權(quán)鞏固;(2分)孫權(quán)占據(jù)的江東,地形險(xiǎn)要(地理?xiàng)l件優(yōu)越),人才眾多(人心歸附)。(2分) 8.(2分)司馬光 《資治通鑒》(出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分) 【解析】略 【題型】文言文閱讀 【適用】一般 【標(biāo)題】20102011學(xué)年甘肅省瓜州二中九年級(jí)第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文 【關(guān)鍵字標(biāo)簽】文言文 【結(jié)束】 8【題文】閱讀下面兩段文字,完成12—14題。(8分) 若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂(yōu)讒畏譏,滿(mǎn)目蕭然,感極而悲者矣。 至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧;漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》) 9..下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:20102011學(xué)年甘肅省九年級(jí)第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文選段,完成8-—11題。(14分)
備由是詣亮,凡三往,乃見(jiàn)。因屏人曰:“漢室傾頹,奸臣竊命,孤不度德量力,欲信大義于天下,而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。然志猶未已,君謂計(jì)將安出?”亮曰:“今曹操已擁百萬(wàn)之眾,挾天子而令諸侯,此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東,已歷三世,國(guó)險(xiǎn)而民附,賢能為之用,此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔,利盡南海,東連吳會(huì),西通巴蜀,此用武之國(guó),而其主不能守,此殆天所以資將軍也。益州險(xiǎn)塞,沃野千里,天府之土;劉璋暗弱,張魯在北,民殷國(guó)富而不知存恤,智能之士思得明君。將軍既帝室之胄,信義著于四海,若跨有荊益,保其巖阻,撫和戎越,結(jié)好孫權(quán),內(nèi)修政治,外觀時(shí)變,則霸業(yè)可成,漢室可興矣!
1..下列劃線(xiàn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
2.. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(5分) (1)而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。
(2)此殆天所以資將軍也。
3.. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越,結(jié)好孫權(quán)”,其中“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什么?請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要分析。(4分)
4..上面這段文字節(jié)選自 主編的《 》一書(shū)。(2分) 【答案】 5.(3分)A 6.(5分)(1)可是(我)智短謀淺,因此失敗,直到今天這個(gè)地步。(譯出大意2分,關(guān)鍵字“猖蹶”1分。) (2)這大概是上天用來(lái)資助將軍的。(譯出大意1分,關(guān)鍵字“殆”1分。) 7.(4分)孫權(quán)的政權(quán),已歷三世,政權(quán)鞏固;(2分)孫權(quán)占據(jù)的江東,地形險(xiǎn)要(地理?xiàng)l件優(yōu)越),人才眾多(人心歸附)。(2分) 8.(2分)司馬光 《資治通鑒》(出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分) 【解析】略 【題型】文言文閱讀 【適用】一般 【標(biāo)題】20102011學(xué)年甘肅省瓜州二中九年級(jí)第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文 【關(guān)鍵字標(biāo)簽】文言文 【結(jié)束】 8【題文】閱讀下面兩段文字,完成12—14題。(8分) 若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂(yōu)讒畏譏,滿(mǎn)目蕭然,感極而悲者矣。 至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧;漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》) 9..下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新課標(biāo)讀想用八年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型:048
閱讀下文,回答問(wèn)題。
①白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神,表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任,對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。②每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。③不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,拈輕怕重,把重?fù)?dān)子推給人家,自己挑輕的。④一事當(dāng)前,先替自己打算,然后再替別人打算。⑤出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起,喜歡自吹,生怕人家不知道。⑥對(duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱忱,而是冷冷清清,漠不關(guān)心,麻木不仁。⑦這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員,至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。⑧從前線(xiàn)回來(lái)的人說(shuō)到白求恩,沒(méi)有一個(gè)不佩服,沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。⑨晉察冀邊區(qū)的軍民,凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的,無(wú)不為之感動(dòng)。⑩每一個(gè)共產(chǎn)黨員,一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。
1.對(duì)上段文字的要點(diǎn)歸納正確的是
[ ]
A.從前線(xiàn)回來(lái)的人都被白求恩的精神所感動(dòng)。
B.指出不少自私自利的共產(chǎn)黨員至少不能算真正的共產(chǎn)黨員。
C.贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。
D.白求恩同志毫不利已專(zhuān)門(mén)利人的精神,表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任,對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。
2.對(duì)下面這句話(huà)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員,至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。
[ ]
A.“這種人”是指前文表述的“不少的人”。
B.“其實(shí)不是”、“至少不能算”、“純粹”等詞語(yǔ)的運(yùn)用,使表達(dá)更嚴(yán)密。
C.前文列舉了“不少的人”的四種表現(xiàn),從而得出了這個(gè)結(jié)論。
D.嚴(yán)肅批評(píng)了“不少的人”,號(hào)召大家學(xué)習(xí)白求恩。
3.對(duì)選文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.在敘述白求恩的情況時(shí),有正面介紹,也有側(cè)面介紹。
B.選文共分三個(gè)層次,正確的劃分方法應(yīng)是:①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩。
C.選文采用了夾敘夾議的寫(xiě)法。
D.文中用了三個(gè)雙重否定句,其作用是:強(qiáng)調(diào)白求恩的精神感人之深。
4.選文中用了“白求恩”、“白求恩同志”和“白求恩醫(yī)生”三種稱(chēng)呼,如果改用同一種稱(chēng)呼好不好?下列分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A.好。這樣可以使行文簡(jiǎn)潔、明了。
B.好。因?yàn)榉Q(chēng)呼只不過(guò)是人的代號(hào),只要大家明白就行。
C.不好。同一種稱(chēng)呼會(huì)使行文顯得呆板。
D.不好。因?yàn)檫@段文字從不同角度介紹了白求恩,所以用詞自然要講究變化。
5.這段文字批判不少人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的態(tài)度,同白求恩同志________鮮明對(duì)照;批判不少人對(duì)同志對(duì)人民冷冷清清、漠不關(guān)心、麻木不仁的態(tài)度,同白求恩同志________________鮮明對(duì)照。這種正反對(duì)照的論證方法叫正反對(duì)比論證。
6.比較下面兩個(gè)句子,從表達(dá)效果看,哪一句好一些?為什么?
原句:從前線(xiàn)回來(lái)的人說(shuō)到白求恩,沒(méi)有一個(gè)不佩服,沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。
改句:從前線(xiàn)回來(lái)的人說(shuō)到白求恩,個(gè)個(gè)都佩服,個(gè)個(gè)都為他的精神所感動(dòng)。
答:________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:快車(chē)道叢書(shū)雙解一試八年級(jí)·語(yǔ)文上冊(cè)(蘇教版) 題型:048
現(xiàn)代文語(yǔ)段閱讀。
她把我安頓在二樓臨湖的一個(gè)房間后,就領(lǐng)我去沓訪(fǎng)她的后花園。地方不大,布置得卻精至勻稱(chēng)。我們?cè)诳炕h笆的一張白色長(zhǎng)凳上坐下,她劈頭就問(wèn)我:“覺(jué)不覺(jué)得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)的味道?”經(jīng)她指點(diǎn),我留意到臺(tái)階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳,草坪中央有個(gè)睡蓮池。她感概良深地對(duì)我說(shuō):“栽垂柳的時(shí)候,我那個(gè)小子才五歲,如今在一條核潛艇過(guò)上當(dāng)總機(jī)械長(zhǎng)了。姑娘在哈佛教書(shū)。家庭和事業(yè)都如意,各種新式設(shè)備也都有了?墒俏倚纳峡傁袢秉c(diǎn)什么。也許是沒(méi)出息,怎么年紀(jì)越大,思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可以充分體會(huì)出游子的心境了。我想廠甸,想隆福寺。這里一過(guò)圣誕,我就想舊歷年。近來(lái),我老是想總布胡同院里那棵棗樹(shù)。所以才托你帶幾顆種子,試種一下!
接著,她又指著花園一角堆起的一座假山石說(shuō):“你相信嗎?那是我開(kāi)車(chē)到幾十里以外,一塊塊親手挑選,論公斤買(mǎi)下,然后用汽車(chē)?yán)貋?lái)的。那是我們家的‘北!!
說(shuō)到這里,我們兩人都不約而同地站了起來(lái),沿著用卵石鋪成的小徑穿過(guò)草坪,走到“北海”跟前。真是細(xì)心人呢,她在上面還嵌了一所泥制的小涼亭,一座紅廟,頂上還有尊白塔。朋友解釋說(shuō),都是從舊金山唐人街買(mǎi)來(lái)的。
她告訴我,時(shí)常在月夜她同老伴兒并肩坐在這長(zhǎng)凳上,追憶起當(dāng)年在北海乏舟的日子。睡蓮的清香迎風(fēng)撲來(lái),眼前仿佛就是閃出一片荷塘佳色。
改了國(guó)籍,不等于就改了民族感情;而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。
1.選文中有四處錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來(lái)并依次改正在下面的橫線(xiàn)上。
答:①________改為_(kāi)_______②________改為_(kāi)_______
③________改為_(kāi)_______④________改為_(kāi)_______
2.請(qǐng)寫(xiě)出能揭示文段中心的句了。
答:________________________________
3.對(duì)“可是我心上總像缺點(diǎn)什么”這句話(huà)分析正確的一項(xiàng)是
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A.因?yàn)橐嚪N家鄉(xiāng)的棗樹(shù),所以缺的是幾顆棗核。
B.年紀(jì)大了,兒子、女兒都不在身邊,缺的是人生的天倫之樂(lè)。
C.這是在優(yōu)越的物質(zhì)生活中產(chǎn)生的一種空虛心理,實(shí)際上什么也不缺。
D.這是游子思鄉(xiāng)的心理反應(yīng),這種“心上”的缺憾是無(wú)法用物質(zhì)來(lái)補(bǔ)償?shù)摹?/P>
4.下面分析不正確的一項(xiàng)是
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A.文中的“劈頭就問(wèn)”是寫(xiě)美籍華人朋友急于傾吐思鄉(xiāng)之苦。
B.美籍華人朋友栽垂楊柳、養(yǎng)睡蓮、試種家鄉(xiāng)的棗樹(shù)等,都是為了寄托自己的思鄉(xiāng)之情。
C.“這里一過(guò)圣誕,我就想舊歷年!北憩F(xiàn)了美籍華人朋友打發(fā)時(shí)日,苦熬歲月的內(nèi)心痛苦。
D.選文中美籍華人朋友直接傾訴了自己的內(nèi)心活動(dòng)。
5.“真是個(gè)細(xì)心人呢,她在上面還嵌了一所泥制的小涼亭,一座紅廟,頂上還有尊白塔!毕旅鎸(duì)這句話(huà)理解正確的一項(xiàng)是
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A.能夠?qū)⒈焙5木坝^堆得那么逼真,表明朋友很有藝術(shù)天份。
B.對(duì)北海的景觀記得那么細(xì)致、真切,擺得那么細(xì)心,表明朋友對(duì)故土的依戀之情。
C.有那樣的閑情逸致堆“北!,表明美籍華人朋友有一顆童心。
D.對(duì)北海的景觀記憶猶新,表明美籍華人朋友以前經(jīng)常去那里玩,非常喜歡那里,還想再去。
6.讀《月之故鄉(xiāng)》(作者:臺(tái)灣彭邦楨),比較其與蕭乾的《棗核》在表達(dá)思鄉(xiāng)方式上有什么不同。
天上一個(gè)月亮
水里一個(gè)月亮
天上的月亮在水里
水里的月亮在天上
低頭看水里
抬頭看天上
看月亮,思故鄉(xiāng)
一個(gè)在水里
一個(gè)在天上
答:蕭乾的《棗核》中美籍華人朋友的思鄉(xiāng)方式是_________;彭邦楨《月之故鄉(xiāng)》一詩(shī)用__________來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。
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