下列橫線上所填詞語正確的一項是
(1)斜陽里,想起秋風顏色,就_________了那煩人的聒聒。
(2)立在城市的飛塵里,我們是一列__________而又快樂的樹。
(3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地_________著。
(4)在她的眼里,月的陰晴圓缺無不各具___________。

A、寬容 憂愁 叫 風韻
B、寬恕 憂愁 鬧 風韻
C、饒恕 憂愁 叫 風韻
D、饒恕 憂愁 叫 風韻
相關習題

科目:初中語文 來源:期中題 題型:單選題

下列橫線上所填詞語正確的一項是
[     ]
(1)斜陽里,想起秋風顏色,就_________了那煩人的聒聒。
(2)立在城市的飛塵里,我們是一列__________而又快樂的樹。
(3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地_________著。
(4)在她的眼里,月的陰晴圓缺無不各具___________。
A、寬容 憂愁 叫 風韻
B、寬恕 憂愁 鬧 風韻
C、饒恕 憂愁 叫 風韻
D、饒恕 憂愁 叫 風韻

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文段,回答問題。    
  我不敢說生命是什么,我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水,他從最高處發(fā)源,冰雪是他的前身。他聚集起許多細流,合成一股有力的洪濤,向下奔注,他曲折地_____________懸崖峭壁,_____________層沙積土,_____________滾滾的沙石,快樂勇敢地流走,一路上他享受著他所遭遇的一切。有時候他遇巉巖前阻,他憤激地奔騰了起來,怒吼著,回旋著,前波后浪地起伏催逼,直到?jīng)_倒了這危崖,他才心平氣和地一瀉千里。有時候他經(jīng)過了細細的平沙,斜陽芳草里,看見了夾岸紅艷的桃花,他快樂而又羞怯,靜靜地流著,低低地吟唱著,輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風雨,這激電,這迅雷,使他心魂驚駭,疾風吹卷起他,大雨擊打著他,他暫時渾濁了,擾亂了,而雨過天晴,(1)又加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中帶些幽幽的溫暖;這時他只想休憩,只想睡眠,而那股前進的力量,仍催逼著他向前走……終于有一天,他遠遠地望見了大海,!他已到了行程的終結,這大海,使他屏息,使他低頭,她多么遼闊,多么偉大!多么光明,又多么黑暗!大海莊嚴地伸出臂兒來接引他,他一聲不響地流入她的懷里。他消融了,歸化了,說不上快樂,也沒有悲哀!也許有一天,他再從海上蓬蓬的雨點中升起,飛向西來,再形成一道江流,再沖倒兩旁的石壁,再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生,也不敢信來生。2)生命又像……,江流入海,葉落歸根,我們是大生命中之一滴,大生命中之一葉。在宇宙的大生命中,我們是多么卑微,多么渺小,而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。要記住:(3)不是每一道江流都能入海,不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹,不生長的便成了空殼!生命中不是永遠快樂,也不是永遠痛苦,快樂和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸,樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命?鞓饭倘慌d奮,苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個警句,是,來造成一個美麗的黃昏”。世界、國家和個人的生命中的云翳沒有比今天再多的了。
1.在文中橫線上依次填入詞語,正確的一項是(   ) 
A.挾卷著 沖倒了 穿過了 
B.沖倒了 挾卷著 穿過了  
C.穿過了 沖倒了 挾卷著  
D.挾卷著 穿過了 沖倒了
2.根據(jù)上下文,理解文中加粗詞語的含義。  
心平氣和:_________________________________________________________________
3.畫線句子(1)“又加給他許多新生的力量”中,“新生的力量”指
__________________________________________________________________。
4.畫線句子(3)給人深刻的啟示,下列各項中對其理解不正確的一項是(     )
A.揭示出生命的真諦,生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。 
B.生命的意義在于不斷進取,克服一切困難,排除一切干擾。  
C.成了死湖和空殼,也是生命存在的一種形式,不必遺憾。  
D.只有不斷流動,生命之水才有活力;只有不斷生長,生命之樹才能常青。
5.畫線句子(2)“生命又像……”再寫一個比喻句。  
(1)生命又像___________________________________________________
(2)圍繞這一比喻可以寫哪些內(nèi)容?請用簡潔的語言敘述。
_________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:2012年蘇教版初中語文七年級下《三顆枸杞豆》練習卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀理解

(1)他果然又在里邊,斜躺在一堆野草上,顯出十分衰弱的樣子。

(2)他忽然站起來,走到我的身邊,大大的眼睛_____(閃現(xiàn)、閃露、閃爍)出笑意。我跟著他走到他剛才_____(坐過、躺過、蹲過)的地方,坐了下來,忽然發(fā)現(xiàn)腳前的泥土上_____(畫滿、劃滿、涂滿)了各種各樣奇怪的畫兒:一座歪歪斜斜的塔,一堆松松散散的書,一株彎彎扭扭的樹。這些畫兒下面劃了三個圓圓的“○”,好像滾動的鐵環(huán)。

“三叔,你畫的是什么?”

“畫的都是三叔!

(3)“可一點兒也不像你呀?”

(4)“像,很像!”他凄然一笑,指著塔說,“我小時想做一個建筑師,但又討厭建筑學上那些個復雜的公式,就放棄了。這一摞書,是我第二個理想,想當一名著作等身的作家,寫了幾篇稿子,寄出去被退回來了,我又灰心喪氣,不干這傷腦筋的事兒了。這一棵樹,是我第三個理想,想當一名生物學家,后來又覺得生命的起源、遺傳和變異、蛋白質(zhì)的人工合成等問題竟是那么復雜和渺茫,我又頹唐了。第四個理想還沒有建立,命運忽然對我說:‘算了吧,你該回老家了!’”

(5)“那些鐵環(huán)是什么意思?”我悲傷地問。

(6)“這是我一生的成績:三個○!

(7)“那老師一定會批評你了。”

(8)   沒有老師來批評我的  他微微一笑,又說  只有這些樹葉  小草  還有那朵紫豆角花  好像在批評我  說我以前太粗心大意了  太不了解它們了  

(9)我沉默了,抬頭望他,不知為什么,他眼眶里滴下幾滴淚水。

(10)這時,太陽快要西沉。透過林隙,我看見它像一個紅色的車輪,就要滾進西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊道:“太陽!”接著,兩只枯瘦的手向前伸去,仿佛要捉住它似的。

(11)“太陽能捉住嗎?”我天真地問道。

(12)“能!能呀!我以前老是忘記了去捉它,讓它在我頭頂上溜走了幾千次,上萬次,我仍沒有想到要捉住它!”

(13)“太陽里有火,一定很燙手吧?”我說。

(14)“是啊,有點燙手,還得費點力氣。但把它一捉到手,就變了,變成一個圓圓的金盤子。里面放滿了五彩的寶石。太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的,所以才這么亮!

(15)他忽然俯下身,用手捏住我的臉蛋。我疼得差點兒叫起來,他一點兒沒有覺察到我的痛楚,口里喃喃地說:“這也是太陽?這也是太陽!”

1.在第二段橫線上填上合適的詞。  (結合語境選擇詞語和標點)

2.在第(8)段橫線上填上正確的標點。

3.選段部分有許多耐人尋味的話,體會下列句子的含義。

①身邊的三叔忽然喊道:“太陽!”接著,兩只枯瘦的手向前伸去,仿佛要捉住它似的。

含義:_____                                                            

②“能!能呀!我以前老是忘記了去捉它,讓它在我頭頂上溜走了幾千次,上萬次,我仍沒有想到要捉往它!”

含義:_____                                                              (注意體會“太陽”的含義)

4.對選文第(14)段理解正確的一項是  (把握中心意思,選擇答案)

A.太陽是圓形的,所以說它是圓圓的金盤子,太陽的光是五彩繽紛的,所以說它是五彩的寶石。

B.這是三叔從自己失敗的教訓中悟出的人生的哲理:只要認準目標,傾注精力,就能抓住人生,有所成就,使生命放出光芒。

C.太陽是發(fā)光發(fā)熱的,發(fā)出的光很強,曬在一物體上,人摸上去感覺燙手,但光彩很美麗,就像五彩的寶石。

D.三叔身患癌癥,倍感時間和生命的珍貴,盡情享受太陽給人的溫暖,而發(fā)出的感嘆。

5.第(15)段三叔說“我”“也是太陽”,這句話其中的含義是:_____                                       。  (考慮內(nèi)容和結構上的作用)

6.閱讀第(2)到(4)段,用文中的原句解釋三叔在泥土上畫的各種各樣奇怪的畫兒。

(1)一座歪歪斜斜的塔:_____                                          

(2)一堆松松散散的書:_____                                          

(3)一株彎彎扭扭的樹:_____                                            (結合第(4)段三叔的語言描寫解題)

 

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下面的文字,完成1?題。

  我不敢說生命是什么,我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水,他從最高處發(fā)源,冰雪是他的前身。他聚集起許多細流,合成一股有力的洪濤,向下奔注,他曲折地穿過了懸?guī)r峭壁,沖倒了層沙積土,挾卷著滾滾的沙石,快樂勇敢地流走,一路上他享受著他所遭遇地一切。有時候他遇到巉巖前阻,他憤激地奔騰了起來,怒吼著,回旋著,前波后浪地起伏催逼,直到?jīng)_倒了這危崖,他才心平氣和地一瀉千里。有時候他經(jīng)過了細細的平沙,斜陽芳草里,看見了夾岸紅艷的桃花,他快樂而又羞怯,靜靜地流著,低低地吟唱著,輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風雨,這激電,這迅雷,使他心魂驚駭,疾風吹卷起他,大雨擊打著他,他暫時渾濁了,擾亂了,而雨過天晴,又加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中帶些幽幽的溫暖;這時他只想休憩,只想睡眠,而那股前進的力量,仍催逼著他向前走……終于有一天,他遠遠地望見了大海,啊!他已到了行程的終結,這大海,使他屏息,使他低頭,她多么遼闊,多么偉大!多么光明,又多么黑暗!大海莊嚴地伸出臂兒來接引他,他一聲不響地流入她的懷里。他消融了,歸化了,說不上快樂,也沒有悲哀!也許有一天,他再從海上蓬蓬的雨點中升起,飛向西來,再形成一道江流,再沖倒兩旁的石壁,再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生,也不敢信來生!生命又像一棵小樹,他從地底聚集起許多生力,在冰雪下欠伸,在早春潤濕的泥土中,勇敢快樂地破殼出來。他也許長在平原上,巖石上,城墻上,只要他抬頭看見了天,啊!看見了天!他便伸出嫩葉來吸收空氣,承受日光,在雨中 A ,在風中 B ,他也許受著樹的蔭遮,也許受著大樹的覆壓,而他青春生長的力量,終使他穿枝拂葉地掙脫了出來,在烈日下挺立抬頭!他遇著驕奢的春天,他也許開出滿樹的繁花,蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧,小鳥在他枝頭欣賞唱歌,他會聽見黃鶯清吟,杜鵑啼血,也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年,他伸展出他如蓋的濃陰,來蔭庇樹下的幽花芳草,他結出累累的果實,來呈現(xiàn)大地無盡的甜美與芳馨。秋風起了,他的葉子,由濃綠到緋紅,秋陽下他又有一番莊嚴燦爛,不是開花的驕傲,也不是結果的快樂,而是成功后的寧靜和怡悅!終于有一天,冬天的朔風,把他的黃葉干枝,卷落吹抖,他無力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地莊嚴地伸出臂兒來接引他,他一聲不響地落在她的懷里。他消融了,歸化了,他說不上快樂,也沒有悲哀!也許有一天,他再從地下的果仁中,破裂了出來。又長成一棵小樹,再穿過叢莽的嚴遮,再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生,也不敢信來生。宇宙是一個大生命,我們是宇宙大氣中之一息。江流入海,葉落歸根,我們是大生命中之一滴,大生命中之一葉。在宇宙的大生命中,我們是多么卑微,多么渺小,而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。要記。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒#涣鲃拥谋愠闪怂篮;不是每一粒種子都能成樹,不生長的便成了空殼!生命中不是永遠快樂,也不是永遠痛苦,快樂和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸,樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命?鞓饭倘慌d奮,苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個警句,是“愿你生命中有夠多的云翳,來造成一個美麗的黃昏”。世界.國家和個人的生命中的云翳沒有比今天再多的了。

1.   在文中的橫線上填寫出恰當?shù)脑~語。

2.下列對“我不敢說生命是什么,我只能說生命像什么”一句的理解有誤的一項是(  )

A.“生命是什么”與“生命像什么”只有一字之差,作者此處是一種自謙的說法。

B.“生命是什么”涉及到對生命本質(zhì)的終極回答,這是一個難以作答的問題。

C.“生命像什么”則可借助通俗易懂的比喻作答,使行文更容易選擇切入角度。

D.這句話引出了下文對生命過程的形象化描繪,便于作者抒發(fā)對生命的獨特感受。

3.下列對這篇散文的賞析,正確的一項是( 。

A.本文用充滿哲理的語言,對生命過程進行了形象的描述,抒發(fā)了一位世紀老人對生命的獨特感悟和絕唱。

B.本文語言形象生動,許多句子不乏深刻的比喻象征意義,如“斜陽芳草里,看見了夾岸紅艷的桃花”,就使人感受到生命晚景的瑰麗。

C.本文結構嚴謹,開合自如,行文上非常注意前后照應,如結尾一段中說“一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行”,就與第一段對江流入海過程的敘寫完全照應。

D.本文反復說“我不敢說來生,也不敢信來生”,又說“我們是多么卑微,多么渺小”,這些看似與本文積極樂觀的主題不太和諧的略帶宿命和傷感的文字,應作正話反說理解。

4.在文中作者分別將生命比成“一江春水”和“一棵小樹”并加以充分展開,請聯(lián)系作者思路,分析作者這樣寫的用意。

5.請結合自己的理解,談談選文的畫線句子“生命又像一棵小樹,他從地底聚集起許多生力,在冰雪下欠伸,在早春潤濕的泥土中,勇敢快樂地破殼出來”在文中的象征意義。

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科目:初中語文 來源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問題。
松子茶
林清玄
  朋友從韓國來,送我一大包生松子,我還是第一次看到生的松子,晶瑩細白,頗能想起“空山松子落,幽人應未眠”那樣的情懷。
  松子給人的聯(lián)想自然有一種高遠的境界,但是經(jīng)過人工采擷、制造過的松子是用來吃的,怎么樣來吃這些松子呢?我想起飯館里面有一道炒松子,便征詢朋友的意見,要把那包松子下油鍋了。
  朋友一聽,大驚失色:“松子怎么能用油炒呢?”
  “在臺灣,我們都是這樣吃松子的。”我說。
  “罪過,罪過,這包松子看起來雖然不多,你想它是多少棵松樹經(jīng)過冬雪的鍛煉才能長出來的呢?用油一炒,不但松子味盡失,而且也損傷了我們吃這種天地精華的原意了。何況,松子雖然淡雅,仍然是油性的,必須用淡雅的吃法才能品出它的真味。”“那么,松子應該怎么吃呢?”我疑惑地問!凹词乖谏a(chǎn)松子的韓國,松子仍然被看作珍貴的食品,松子最好的吃法是泡茶。”
  “泡茶?”“你烹茶的時候,加幾粒松子在里面,松子會浮出淡淡的油脂,并生松香,使一壺茶頓時津香潤滑,有高山流水之氣!
  當夜,我們便就著月光,在屋內(nèi)喝松子茶,果如朋友所說的,極平凡的茶加了一些松子就不凡起來了。那種感覺就像是在遍地的綠草中突然開起優(yōu)雅的小花,并且聞到那花的香氣,我覺得,以松子烹茶,是最不辜負這些生長在高山上歷經(jīng)冰雪的松子了。
  “松子是小得不能再小的東西,但是有時候,極微小的東西也可以做情緒的大主宰。詩人在月夜的空山聽到微不可辨的松子落聲,會想起遠方未眠的朋友,我們對月喝松子茶也可以說是獨嘗異味,塵俗為之解脫。我們一向在快樂的時候覺得日子太短,在憂煩的時候又覺得日子過得太長,完全是因為我們不能把握像松子一樣存在我們生活四周的小東西。”朋友說。
  朋友的話十分有理,使我想起人自命是世界的主宰,但是人并非這個世界唯一的主人。就以經(jīng)常遍照的日月來說,太陽給萬物以生機和力量,并不單給人們照耀;而在月光溫柔的懷抱里,蟲鳥鳴唱,不讓人在月下獨享。即使是一粒小小松子,也是吸取了日月精華而生,我們雖然能將它烹茶,下鍋,但不表示我們比松子高貴。
  佛眼和尚在禪宗的公案里,留下兩句名言:
  水自竹邊流出冷,風從花里過來香。
  水和竹原是不相干的,可是因為水從竹子邊流出來就顯得格外清冷;花是香的,但花的香如果沒有風從中穿過,就永遠不能為人體知?梢,縱是簡單的萬物也要通過配合才生出不同的意義,何況是人和松子?
  我覺得,人一切的心靈活動都是抽象的,這種抽象宜于聯(lián)想;得到人世一切物質(zhì)的富人如果不能聯(lián)想,他還是覺得不足;倘若是一個貧苦的人有了抽象聯(lián)想,也可以過得幸福。這完全是境界的差別,禪宗五祖曾經(jīng)問過:“風吹幡動,是風動?還是幡動?”六祖慧能的答案可以作為一個例證:“不是風動,不是幡動,是仁者心動!
  仁者,人也。在人心所動的一刻,看見的萬物都是動的,人若呆滯,風動幡動都會視而不能見。怪不得有人在荒原里行走時會想起生活的悲境,大嘆:“只道那情愛之深無邊無際,未料這離別之苦苦比天高!倍闹杏猩胶哟蟮氐娜藚s能說出“長亭涼夜月,多為客鋪舒”,感懷出“睡時用明霞作被,醒來以月兒點燈”等引人遐思的境界。
  一些小小的泡在茶里的松子,一聲在夏夜里傳來的微弱蟲聲,一點斜在遙遠天際的星光……它們?nèi)菬o言的,但隨著靈思的流轉(zhuǎn),就有了炫目的光彩。記得沈從文這樣說過:“凡是美的都沒有家,流星,落花,螢火,最會鳴叫的藍頭紅嘴綠翅膀的王母鳥,也都沒有家的。誰見過人蓄養(yǎng)鳳凰呢?誰能束縛著月光呢?一顆流星自有它來去的方向,我有我的去處!
  靈魂是一面隨風招展的旗子,人永遠不要忽視身邊事物,因為它也許正可以飄動你心中的那面旗,即使是小如松子。
1.按要求摘取文中的語句,回答問題。
①文中說,看到松子“頗能想起‘空山松子落,幽人應未眠’那樣的情懷”,結合下文,指出“情懷”的含義。
答:_________________________________________________
②作者引用佛眼和尚的兩句名言“水自竹邊流出冷,風從花里過來香”,目的是想闡明一個什么道理?
答:_________________________________________________
2.文中說,“我們雖然能將它烹茶、下鍋,但不表示我們比松子高貴!迸袛嘞旅鎸@句話的理解,正確的打“√”,錯誤的打“×”。
A.極平凡的茶加了一些松子就不平凡起來了。(   )
B.松子雖小,但和“我們”一樣,吸取了日月精華。(   )
C.小松子有時也可以做“我們”情緒的大主宰。(   )
D.在人心所動的那一刻,看見萬物都是動的。(   )
3.作者在最后一段中說“靈魂是一面隨風招展的旗子,人永遠不要忽視身邊事物,因為它也許正可以飄動你心中的那面旗,即使是小如松子”。請問“那面旗”的具體含義是什么?請按字數(shù)限制填入橫線上。
  坦然地_________(四個字),不要在快樂的時候覺得日子太短,在憂煩的時候又覺得日子過得太長,而要像把握小松子一樣把握存在我們生活四周的_________(3個字)。
4.本文通過如何吃松子這件小事闡發(fā)了一個深刻的人生道理。作者闡發(fā)的這個人生道理是:_________________________________________________。
5.仿照下列句子的形式,另寫一個句子。
例句:一些小小的泡在茶里的松子,一聲在夏夜里傳來的微弱蟲聲,一點斜在遙遠天際的星光……它們?nèi)菬o言的,但隨著靈思的流轉(zhuǎn),就有了炫目的光彩。
仿句:_________________________________________________
6.下列對這篇散文的賞析,不正確的兩項是(    )
A.本文語言華麗,詞藻豐富,且大量地運用了一些修辭手法,使文章呈現(xiàn)出一種典雅高貴的富態(tài)美。
B.本文行文曲折有致,從對松子食用的錯誤認識到領略人生的真諦,作者的思想經(jīng)歷了一個復雜的變化過程。
C.從作者的思路和文章的主旨來看,文章倒數(shù)第二段至倒數(shù)第三段似乎是多余的,刪去并無大礙,反而更加精煉。
D.“因為它也許正可以飄動你心中的那面旗”句中的“它”指的是“身邊的事物”。
E.作者運用了比喻的修辭手法,把一個深奧的深奧人生哲理闡述得通俗易懂,很好地揭示了本文的主旨,讓人備受啟迪。

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