對(duì)下列句中劃線詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是

A、或許有一個(gè)早起的孩子走了過(guò)來(lái),貪婪地呼吸著新鮮的空氣,這就是我們最自豪的時(shí)刻了。(《行道樹(shù)》)(貪婪:在這里是不知滿足的意思,不含貶義,這個(gè)詞深刻地表現(xiàn)了人們對(duì)清新空氣的渴望)
B、理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù),那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品。(《理想》)(副產(chǎn)品:本指附帶產(chǎn)生的物品,這里指理想實(shí)現(xiàn)了,社會(huì)給你榮譽(yù),這種榮譽(yù)只不過(guò)是理想的副產(chǎn)品。)
C、山那邊的山啊,鐵青著臉,給我的幻想打了一個(gè)零分。(《在山的那一邊》)(鐵青著臉:是“我”心情沮喪時(shí)的主觀感覺(jué)。本希望看見(jiàn)大海,結(jié)果望見(jiàn)的依然是山,大失所望,沮喪極了,好像山在那里責(zé)備我癡心妄想,臉色鐵青。)
D、立在城市的煙塵里,我們是一株憂愁而又快樂(lè)的樹(shù)。(《行道樹(shù)》)(“憂愁”“快樂(lè)”:作者用這兩個(gè)矛盾的詞語(yǔ),造成了這個(gè)句子是病句,因此要?jiǎng)h掉其中一個(gè),才能使這個(gè)句子不矛盾。)
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省月考題 題型:單選題

對(duì)下列句中劃線詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是

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A、或許有一個(gè)早起的孩子走了過(guò)來(lái),貪婪地呼吸著新鮮的空氣,這就是我們最自豪的時(shí)刻了。(《行道樹(shù)》)(貪婪:在這里是不知滿足的意思,不含貶義,這個(gè)詞深刻地表現(xiàn)了人們對(duì)清新空氣的渴望)
B、理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù),那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品。(《理想》)(副產(chǎn)品:本指附帶產(chǎn)生的物品,這里指理想實(shí)現(xiàn)了,社會(huì)給你榮譽(yù),這種榮譽(yù)只不過(guò)是理想的副產(chǎn)品。)
C、山那邊的山啊,鐵青著臉,給我的幻想打了一個(gè)零分。(《在山的那一邊》)(鐵青著臉:是“我”心情沮喪時(shí)的主觀感覺(jué)。本希望看見(jiàn)大海,結(jié)果望見(jiàn)的依然是山,大失所望,沮喪極了,好像山在那里責(zé)備我癡心妄想,臉色鐵青。)
D、立在城市的煙塵里,我們是一株憂愁而又快樂(lè)的樹(shù)。(《行道樹(shù)》)(“憂愁”“快樂(lè)”:作者用這兩個(gè)矛盾的詞語(yǔ),造成了這個(gè)句子是病句,因此要?jiǎng)h掉其中一個(gè),才能使這個(gè)句子不矛盾。)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

下列句子中劃線詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是


  1. A.
    為了將物資及時(shí)送到災(zāi)區(qū),政府開(kāi)辟了綠色通道。(指方便快捷的途徑、優(yōu)惠政策等。)
  2. B.
    人們都在議論,受金融危機(jī)的影響,今年的房?jī)r(jià)會(huì)不會(huì)高臺(tái)跳水。(指一項(xiàng)水上體育項(xiàng)目。)
  3. C.
    媽媽對(duì)我的關(guān)懷無(wú)微不至。(形容非常細(xì)心周到。)
  4. D.
    面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難,全國(guó)人民萬(wàn)眾一心,眾志成城,顯示出中華民族巨大的凝聚力。(比喻大家團(tuán)結(jié)一致,就能克服困難,取得成功。)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆廣西大學(xué)附屬中學(xué)九年級(jí)11月月考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題

下列句子中劃線詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是(         )(2分)

A.為了將物資及時(shí)送到災(zāi)區(qū),政府開(kāi)辟了綠色通道。(指方便快捷的途徑、優(yōu)惠政策等。)
B.人們都在議論,受金融危機(jī)的影響,今年的房?jī)r(jià)會(huì)不會(huì)高臺(tái)跳水。(指一項(xiàng)水上體育項(xiàng)目。)
C.?huà)寢寣?duì)我的關(guān)懷無(wú)微不至。(形容非常細(xì)心周到。)
D.面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難,全國(guó)人民萬(wàn)眾一心,眾志成城,顯示出中華民族巨大的凝聚力。(比喻大家團(tuán)結(jié)一致,就能克服困難,取得成功。)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣西大學(xué)附屬中學(xué)九年級(jí)11月月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題

下列句子中劃線詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是(         )(2分)

A.為了將物資及時(shí)送到災(zāi)區(qū),政府開(kāi)辟了綠色通道。(指方便快捷的途徑、優(yōu)惠政策等。)

B.人們都在議論,受金融危機(jī)的影響,今年的房?jī)r(jià)會(huì)不會(huì)高臺(tái)跳水。(指一項(xiàng)水上體育項(xiàng)目。)

C.?huà)寢寣?duì)我的關(guān)懷無(wú)微不至。(形容非常細(xì)心周到。)

D.面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難,全國(guó)人民萬(wàn)眾一心,眾志成城,顯示出中華民族巨大的凝聚力。(比喻大家團(tuán)結(jié)一致,就能克服困難,取得成功。)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

對(duì)下列句子中劃線詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是

[     ]

A.蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒(méi)有一些活氣。(荒涼、冷落,用在句中描寫(xiě)了遠(yuǎn)處的村莊呈現(xiàn)出一片蕭條冷落的景象,反映出農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益凋敝的狀況)
B.這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽(tīng)水聲,千態(tài)萬(wàn)狀,惟妙惟肖。(形容描繪得十分精妙逼真)
C.我歡悅,是因?yàn)槟菚r(shí)我已粗識(shí)文字,知道讀書(shū),接觸了書(shū),只覺(jué)得自己無(wú)知而空蕩的腦瓜日益充盈起來(lái)。(充滿,用在句中寫(xiě)出了“我”經(jīng)過(guò)讀書(shū)之后,知識(shí)日漸增長(zhǎng)的喜悅心情)
D.北大,你微笑著擁抱一代又一代青年人的夢(mèng)想,也撫慰一年又一年桃李開(kāi)落的惆悵。(在此借桃樹(shù)李樹(shù)的花開(kāi)花落比喻時(shí)間一年又一年過(guò)去了,感嘆時(shí)光易逝)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆重慶市第十八中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期半期考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題

下列句中劃線的詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是(  )(3分)

A.但我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字,是人類生活的不二法門。(佛教用語(yǔ),指直接入道、不可言傳的法門。常用來(lái)比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。)
B.我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和,又常常把這兩句話向我的朋友強(qiáng)聒不舍。(嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。強(qiáng)聒:過(guò)分啰嗦。不舍:不舍得。)
C.我先前在信中和你談起過(guò)感情的創(chuàng)傷,就是要你把這種事當(dāng)作心靈的灰燼看,看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端,但不要刻骨銘心傷害自己,而要像面對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。(形容對(duì)別人的感激永遠(yuǎn)忘不了。銘刻寫(xiě)在心上骨上,形容記憶深刻,難以忘記。)
D.上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到無(wú)與倫比的美和更大的力量,其中還包含著有一種新的東西。(沒(méi)有什么得上。)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年重慶市九年級(jí)上學(xué)期半期考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題

下列句中劃線的詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是(  )(3分)

A.但我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字,是人類生活的不二法門。(佛教用語(yǔ),指直接入道、不可言傳的法門。常用來(lái)比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。)

B.我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和,又常常把這兩句話向我的朋友強(qiáng)聒不舍。(嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。強(qiáng)聒:過(guò)分啰嗦。不舍:不舍得。)

C.我先前在信中和你談起過(guò)感情的創(chuàng)傷,就是要你把這種事當(dāng)作心靈的灰燼看,看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端,但不要刻骨銘心傷害自己,而要像面對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。(形容對(duì)別人的感激永遠(yuǎn)忘不了。銘刻寫(xiě)在心上骨上,形容記憶深刻,難以忘記。)

D.上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到無(wú)與倫比的美和更大的力量,其中還包含著有一種新的東西。(沒(méi)有什么得上。)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列句中劃線的詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是(  )(3分)
A.但我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字,是人類生活的不二法門。(佛教用語(yǔ),指直接入道、不可言傳的法門。常用來(lái)比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。)
B.我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和,又常常把這兩句話向我的朋友強(qiáng)聒不舍。(嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。強(qiáng)聒:過(guò)分啰嗦。不舍:不舍得。)
C.我先前在信中和你談起過(guò)感情的創(chuàng)傷,就是要你把這種事當(dāng)作心靈的灰燼看,看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端,但不要刻骨銘心傷害自己,而要像面對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。(形容對(duì)別人的感激永遠(yuǎn)忘不了。銘刻寫(xiě)在心上骨上,形容記憶深刻,難以忘記。)
D.上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到無(wú)與倫比的美和更大的力量,其中還包含著有一種新的東西。(沒(méi)有什么得上。)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

下列句中劃線加黑的詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是


  1. A.
    但我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字,是人類生活的不二法門。(佛教用語(yǔ),指直接入道、不可言傳的法門。常用來(lái)比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。)
  2. B.
    我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和,又常常把這兩句話向我的朋友強(qiáng)聒不舍。(嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。強(qiáng)聒:過(guò)分啰嗦。不舍:不舍得。)
  3. C.
    我先前在信中和你談起過(guò)感情的創(chuàng)傷,就是要你把這種事當(dāng)作心靈的灰燼看,看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端,但不要刻骨銘心傷害自己,而要像面對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。(形容對(duì)別人的感激永遠(yuǎn)忘不了。銘刻寫(xiě)在心上骨上,形容記憶深刻,難以忘記。)
  4. D.
    上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到無(wú)與倫比的美和更大的力量,其中還包含著有一種新的東西。(沒(méi)有什么得上。)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆重慶市第十八中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期半期考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題

下列句中劃線加黑的詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是(  )(3分)

A.但我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字,是人類生活的不二法門。(佛教用語(yǔ),指直接入道、不可言傳的法門。常用來(lái)比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。)
B.我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和,又常常把這兩句話向我的朋友強(qiáng)聒不舍。(嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。強(qiáng)聒:過(guò)分啰嗦。不舍:不舍得。)
C.我先前在信中和你談起過(guò)感情的創(chuàng)傷,就是要你把這種事當(dāng)作心靈的灰燼看,看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端,但不要刻骨銘心傷害自己,而要像面對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。(形容對(duì)別人的感激永遠(yuǎn)忘不了。銘刻寫(xiě)在心上骨上,形容記憶深刻,難以忘記。)
D.上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到無(wú)與倫比的美和更大的力量,其中還包含著有一種新的東西。(沒(méi)有什么得上。)

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