下列句中劃線詞語的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖（形容雕刻得十分精妙逼真）。

下列句中劃線詞語的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖（形容雕刻得十分精妙逼真）。

下列句中劃線詞語的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是

1. A.
   其實(shí)，日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗（顏色美麗，多用來形容風(fēng)景），而且神秘、迷人。
2. B.
   《山海經(jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊（寫在畫面或圖頁上的贊美詩文），綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。
3. C.
   因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬（令人驚訝）的笑。
4. D.
   每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖（形容雕刻得十分精妙逼真）。

下列句中劃線詞語的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

閱讀下文，按要求回答問題

　　①前天同了兩女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們________，看見前面有一小廟，廟門口有三家村，其中一家是開小茶店而帶賣香爐的。我們趨之若歸。茶店雖小，茶也要一角錢一壺，但在這時(shí)候，即使兩角錢一壺我們也不嫌貴了。

　�、诓柙�?jīng)_越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，覺得掃興；這時(shí)候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺得比晴天游山趣味更好，然而兩個(gè)女孩子不解這種趣味，她們坐在這小店中躲雨，只是________，苦悶萬狀。我無法把我所體驗(yàn)的境界為她們說明，也不愿意使她們“大人化”而體驗(yàn)我所感的趣味。

　�、鄄璨┦孔�在門口拉胡琴。除雨聲外，這是我們當(dāng)時(shí)所聞的惟一的聲音。拉的是《梅花三弄》，雖然音節(jié)摸得不大正確，拍子還拉得不錯(cuò)。這好像是因?yàn)轭櫩拖∩�，他坐在門口拉這曲胡琴來代替收音機(jī)做廣告的�？上�他拉了一會(huì)兒就罷，使我們所聞的只是嘈雜而冗長的雨聲。為了安慰兩個(gè)女孩子，我就去向茶博士借胡琴�！澳愕暮�琴借我弄弄好不好？”他很客氣地把胡琴遞給我。

　　④我借了胡琴回茶店，兩個(gè)女孩很歡喜�！澳銜�(huì)拉的？你會(huì)拉的？”我就拉給她們看。手法雖生，音節(jié)還摸得正。[因?yàn)槲倚�時(shí)候曾經(jīng)請(qǐng)我家附近的柴主人阿慶教過《梅花三弄》，又請(qǐng)對(duì)面弄里一個(gè)裁縫司務(wù)大漢教過胡琴上的I尺（注：表示音節(jié)的符號(hào)）。阿慶的教法很特別，他只是拉《梅花三弄》給你聽，卻不教你I尺的曲譜，他拉得很熟，但他不知I尺。我對(duì)他的拉奏________，始終學(xué)他不來。后來知道大漢識(shí)字，就請(qǐng)教他。]在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴從容地[因?yàn)榭炝艘�拉錯(cuò)]拉了種種西洋小曲。兩個(gè)女孩子和著歌唱，好像是西湖上賣唱的，引得三家村里的人都來看。一個(gè)女孩唱著《漁光曲》，要我用胡琴曲去和她。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得三分溫暖。我曾經(jīng)吃過七八年音樂教師飯，曾經(jīng)用鋼琴伴奏過混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過貝多芬的奏鳴曲，但是，有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味。

　　⑤兩部空黃包車?yán)�過，被我們雇定了。我付了茶錢，還了胡琴，辭別三家村的青年們，坐上車了。油布遮蓋我面前，看不見雨景。我回味剛才的經(jīng)驗(yàn)，覺得胡琴這種樂器很有意思，鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具，制造雖精，世間有幾人能夠享用呢？胡琴只要兩三角錢一把，雖然音域沒有小提琴之廣，也盡夠演奏尋常小曲，雖然音色不比小提琴優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音也還可聽，這種樂器在我國民間很流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造幾個(gè)容易而高尚的胡琴曲，就像《漁光曲》一般地流行于民間，其藝術(shù)陶冶的效果恐比學(xué)校的音樂課廣大得多呢。我離去三家村時(shí)，村里的青年們都送我上車，表示惜別。我也覺得有些依依（曾經(jīng)搪塞他們說：“下星期再來！”其實(shí)恐怕我此生不會(huì)再到三家村里去吃茶且拉胡琴了）。若沒有胡琴的因緣，三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這萍水相逢的人呢？古語云：“樂以教和。”我做了七八年音樂教師沒有證實(shí)過這句話，不料這天在荒村中實(shí)證了。

1．給下列加粗字注音。

寂寥（　　） 冗長（　�。� 搪塞（　　） 嘈雜（　�。�

2．請(qǐng)你為選文第①、②、④自然段的畫橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將它們的字母依次寫在括號(hào)內(nèi)

[　　]

3．給選文劃分層次，正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．①②/③④/⑤　　　　B．①/②/③④⑤

C．①②③/④/⑤　　　　D．①/②③/④⑤

4．第④段中畫括號(hào)部分寫了自己小時(shí)候?qū)W胡琴的經(jīng)歷。這部分內(nèi)容能不能去掉？為什么？

答：________________________________________________

5．第④段中加粗的“鬧”字用得好，為什么？

答：________________________________________________

6．第⑤段結(jié)尾處“樂以教和”中，“樂”指什么？“和”是什么意思？“樂以教和”該怎樣解釋？

答：________________________________________________

閱讀下列一段文字，回答問題。

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”

（1）解釋加粗詞在句中的含義。

A．嘗：________　　B．茍：________

（2）讀下列一組句子，注意句中加粗的詞，然后填空。

A．若為傭耕，何富貴也

B．若毒之乎

C．曾不若孀妻弱子

D．貌若甚戚者

這組句子中“若”字的意義和用法________和________相同。

（3）對(duì)畫線的文言語句翻譯正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢？

B．鴻鵠的志向燕雀能知道嗎？

C．燕雀知道鴻鵠的志向嗎？

D．燕雀是不知道鴻鵠的志向的。

（4）這段文字?jǐn)⑹隽岁悇贋槿藗蚋麜r(shí)跟同耕者的一次談話，反映了陳涉什么樣的思想感情？

________________________________

（5）“燕雀安知鴻鵠之志哉？”句中的“燕雀”比喻________________，“鴻鵠”比喻________________。這句話在文中的作用是________________________________。

（6）用簡潔的語言概括本段中心。

（7）“茍富貴，無相忘”表達(dá)了陳勝什么心情？