| 下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 |
A．同學(xué)之間應(yīng)和睦相處，任何一句挑撥離間的話都會(huì)影響團(tuán)結(jié)。 B．要想成就一翻事業(yè)，積極的心態(tài)則是成功的起點(diǎn)。 C．急烈的比賽就要開(kāi)始了，大家既興奮又緊張。 D．這條商業(yè)街十分繁華，從早到晚，行人穿流不息，熱鬧非凡。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：單選題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：單選題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：中考語(yǔ)文模擬試卷 題型：013
下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A．同學(xué)之間應(yīng)和睦相處，任何一句挑撥離間的話都會(huì)影響團(tuán)結(jié)。
B．要想成就一番事業(yè)，積極的心態(tài)則是成功的起點(diǎn)。
C．急烈的比賽就要開(kāi)始了，大家既興奮又緊張。
D．這條商業(yè)街十分繁華，從早到晚，行人川流不息，熱鬧非凡。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文言文選段，完成8-—11題。（14分）
備由是詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”亮曰：“今曹操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土；劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，若跨有荊益，保其巖阻，撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政治，外觀時(shí)變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！�
1..下列劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
2.. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（5分） （1）而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。
（2）此殆天所以資將軍也。
3.. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)”，其中“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什么？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要分析。（4分）
4..上面這段文字節(jié)選自 主編的《 》一書(shū)。（2分） 【答案】 5.（3分）A 6.（5分）（1）可是（我）智短謀淺，因此失敗，直到今天這個(gè)地步。（譯出大意2分，關(guān)鍵字“猖蹶”1分。） （2）這大概是上天用來(lái)資助將軍的。（譯出大意1分，關(guān)鍵字“殆”1分。） 7.（4分）孫權(quán)的政權(quán)，已歷三世，政權(quán)鞏固；（2分）孫權(quán)占據(jù)的江東，地形險(xiǎn)要（地理?xiàng)l件優(yōu)越），人才眾多（人心歸附）。（2分） 8.（2分）司馬光 《資治通鑒》（出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分） 【解析】略 【題型】文言文閱讀 【適用】一般 【標(biāo)題】20102011學(xué)年甘肅省瓜州二中九年級(jí)第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文 【關(guān)鍵字標(biāo)簽】文言文 【結(jié)束】 8【題文】閱讀下面兩段文字，完成12—14題。（8分） 若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》） 9..下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：20102011學(xué)年甘肅省九年級(jí)第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文 題型：文言文閱讀
閱讀下面的文言文選段，完成8-—11題。（14分）
備由是詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”亮曰：“今曹操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土；劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，若跨有荊益，保其巖阻，撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政治，外觀時(shí)變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”
1..下列劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
2.. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（5分） （1）而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。
（2）此殆天所以資將軍也。
3.. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)”，其中“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什么？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要分析。（4分）
4..上面這段文字節(jié)選自 主編的《 》一書(shū)。（2分） 【答案】 5.（3分）A 6.（5分）（1）可是（我）智短謀淺，因此失敗，直到今天這個(gè)地步。（譯出大意2分，關(guān)鍵字“猖蹶”1分。） （2）這大概是上天用來(lái)資助將軍的。（譯出大意1分，關(guān)鍵字“殆”1分。） 7.（4分）孫權(quán)的政權(quán)，已歷三世，政權(quán)鞏固；（2分）孫權(quán)占據(jù)的江東，地形險(xiǎn)要（地理?xiàng)l件優(yōu)越），人才眾多（人心歸附）。（2分） 8.（2分）司馬光 《資治通鑒》（出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分） 【解析】略 【題型】文言文閱讀 【適用】一般 【標(biāo)題】20102011學(xué)年甘肅省瓜州二中九年級(jí)第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文 【關(guān)鍵字標(biāo)簽】文言文 【結(jié)束】 8【題文】閱讀下面兩段文字，完成12—14題。（8分） 若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》） 9..下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：黃岡難點(diǎn)課課練 九年級(jí)語(yǔ)文·上冊(cè) 題型：048
閱讀《避短揚(yáng)長(zhǎng)皆天才》，完成后面各題。
避短揚(yáng)長(zhǎng)皆天才張國(guó)學(xué)
我國(guó)古籍《淮南子》中曾講述這樣一個(gè)故事：楚國(guó)大將子發(fā)與齊國(guó)作戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗。無(wú)奈，他只好聽(tīng)取謀士“廣羅天下奇才”的建議，大張旗鼓地招集能人奇十。有一慣盜者前來(lái)求見(jiàn)，自稱(chēng)身懷絕技，可以在軍中為楚國(guó)效力。子發(fā)見(jiàn)他其貌不揚(yáng)，意在不收�？杀I者再三表示希望能給他一次施展所長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。如果不能建立功業(yè)，他會(huì)自動(dòng)離去。就在子發(fā)接收他的當(dāng)天晚上，這名盜者潛入齊國(guó)軍營(yíng)把將軍車(chē)子上的帷幔偷了來(lái)。子發(fā)隨即派人送還給齊國(guó)。第二天晚上，盜者又潛入齊軍大帳，偷走了將軍的枕頭，子發(fā)同樣派人送了回去。第三天晚上，盜者居然又把將軍的發(fā)簪取回，子發(fā)再一次派人送回。這下齊國(guó)大將非常驚恐，說(shuō)：“如果再不退兵，恐怕連腦袋都保不住了�！庇谑峭吮�。楚國(guó)靠盜者之力三天就轉(zhuǎn)危為安了。我國(guó)四大古典名著之一的《水滸傳》也有很多用人之長(zhǎng)的例子。吳用綽號(hào)“智多星”，他做軍師自然充分發(fā)揮其智慧和謀略；戴宗號(hào)稱(chēng)“神行太�！�，讓他傳遞信息、情報(bào)當(dāng)然無(wú)人可及了；朱貴是開(kāi)酒店的出身，他在山下開(kāi)了個(gè)酒店，從而成為梁山對(duì)外開(kāi)放的不可缺少的窗口；就連名次排在最后的段景柱，也因擅長(zhǎng)販馬而經(jīng)營(yíng)馬，從而使梁山的“馬業(yè)”興旺起來(lái)。
________________________________________________，大科學(xué)家愛(ài)因斯坦在50年代，曾多次被邀請(qǐng)擔(dān)任以色列的總統(tǒng)，但他一次次拒絕了，他說(shuō)，我整個(gè)一生都在同客觀物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理行政事務(wù)以及公正的對(duì)待別人的能力，所以，本人不適合如此高官重任。事實(shí)上。他就是憑借著“同客觀物質(zhì)打交道”的所長(zhǎng)，摘取了當(dāng)今物理學(xué)的棒冠。大文豪馬克·吐溫也是這樣。他曾經(jīng)經(jīng)過(guò)商，做過(guò)打字機(jī)生意和辦出版公司，可結(jié)果虧了30萬(wàn)美元，賠光了稿費(fèi)不算，還欠了一屁股的債。他的妻子奧莉姬知道丈夫雖沒(méi)有經(jīng)商的本事，但卻有著極高的文學(xué)天賦，于是便幫助他鼓起勇氣，振作精神，重走創(chuàng)作之路。這樣，馬克·吐溫毅然地舍棄了經(jīng)商之短。很快就擺脫了失敗的痛苦，積極投身文學(xué)創(chuàng)作，并在文學(xué)創(chuàng)作上取得了輝煌的成就。
善于經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處，努力發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，是提高人生價(jià)值、創(chuàng)造事業(yè)輝煌的秘訣。俗話說(shuō)：寸有所長(zhǎng)、尺有所短，世間萬(wàn)物從沒(méi)有十全十美的，人生于世，也都或多或少地存在著缺陷和不足�？裢源�、目空一切，一味地自我感覺(jué)良好固然不可，但“自知之明”并不是念念不忘自己的短處，背上個(gè)沉重的思想包袱，使心田籠罩于自慚形穢的陰影之中。正確的做法應(yīng)該是：堅(jiān)信“天生我材必有用”，正視自己，坦然處世，時(shí)時(shí)以自信自強(qiáng)的陽(yáng)光，去沖破自暴自棄的陰霾，努力熱情地投身社會(huì)生活，快速找準(zhǔn)自己的應(yīng)處位置，并能盡力地在這一位置上揚(yáng)其所長(zhǎng)。能量才而用，被用者就是人才；能展其所長(zhǎng)，這個(gè)人就是天才。否則，天如富蘭克林所說(shuō)：即使是寶貝，但放錯(cuò)了地方也只能是廢物。
1．在第二段的橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)過(guò)渡句，使文章的過(guò)渡和銜接更加緊密自然。
__________________________________________________________
2．本文的中心論點(diǎn)是_________________________________________
3．本文運(yùn)用了舉例論證、________、________的論證方法，請(qǐng)舉例說(shuō)明其中的一種論證方法。
__________________________________________________________
4．閱讀第二段，回答下面問(wèn)題：
（1）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括第二段中列舉的兩個(gè)事例。
A．_________________________________________________________
B．_________________________________________________________
（2）如果將大文豪馬克·吐溫的事例換成一位大科學(xué)家的事例，好不好呢？為什么？
__________________________________________________________
5．請(qǐng)結(jié)合你所知道的名人故事或者你親眼所見(jiàn)的典型事例，再給本文補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。
__________________________________________________________
__________________________________________________________
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀《避短揚(yáng)長(zhǎng)皆天才》，完成后面各題。
避短揚(yáng)長(zhǎng)皆天才張國(guó)學(xué)
我國(guó)古籍《淮南子》中曾講述這樣一個(gè)故事：楚國(guó)大將子發(fā)與齊國(guó)作戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗。無(wú)奈，他只好聽(tīng)取謀士“廣羅天下奇才”的建議，大張旗鼓地招集能人奇十。有一慣盜者前來(lái)求見(jiàn)，自稱(chēng)身懷絕技，可以在軍中為楚國(guó)效力。子發(fā)見(jiàn)他其貌不揚(yáng)，意在不收�？杀I者再三表示希望能給他一次施展所長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。如果不能建立功業(yè)，他會(huì)白動(dòng)離去。就在子發(fā)接收他的當(dāng)天晚上，這名盜者潛入齊國(guó)軍營(yíng)把將軍車(chē)子上的帷慢偷了來(lái)。子發(fā)隨即派人送還給齊國(guó)。第二天晚上，盜者又潛人齊軍大帳，偷走了將軍的枕頭，子發(fā)同樣派人送了回去。第三天晚上，盜者居然又把將車(chē)的發(fā)簪取回，子發(fā)冉一次派人送回。這下齊國(guó)大將非常驚恐，說(shuō)：“如果再不退兵，恐怕連腦袋都保不住了�！庇谑峭吮�，楚國(guó)靠盜者之力三天就轉(zhuǎn)危為安了。我國(guó)四大古典名著之一的《水滸傳》也有很多用人之長(zhǎng)的例子。吳用綽號(hào)“智多星”，他做軍師自然充分發(fā)揮其智慧和謀略；戴宗號(hào)稱(chēng)“神行太保”，讓他傳遞信息、情報(bào)當(dāng)然無(wú)人可及了；朱貴是開(kāi)酒店的出身，他在山下開(kāi)了個(gè)酒店，從而成為梁山對(duì)外開(kāi)放的不可缺少的窗口；就連名次排在最后的段景柱，也因擅長(zhǎng)販馬而經(jīng)營(yíng)馬，從而使梁山的“馬上”興旺起來(lái)。
________________________________________________________，大科學(xué)家愛(ài)因斯坦在50年代，曾多次被邀請(qǐng)擔(dān)任以色列的總統(tǒng)，但他一次次拒絕了，他說(shuō)，我整個(gè)一生都在同客現(xiàn)物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理行政事務(wù)以及公正的對(duì)待別人的能力，所以，本人不適合如此高官重任。事實(shí)上。他就是憑借著“同客現(xiàn)物質(zhì)打交道”的所長(zhǎng)，摘取了當(dāng)今物理學(xué)的棒冠。大文豪馬克·吐溫也是這樣。他曾經(jīng)經(jīng)過(guò)商，做過(guò)打字機(jī)生意和辦出版公司,可結(jié)果虧了30萬(wàn)美元，賠光了稿費(fèi)不算。還欠了一屁股的債。他的妻子奧莉姬知道丈夫雖沒(méi)有經(jīng)商的本事，但卻有著極高的文學(xué)天賦，于是便幫助他鼓起勇氣，振作精神，重走創(chuàng)作之路。這樣，馬克·吐溫毅然地舍棄了經(jīng)商之短。很快就擺脫了失敗的痛苦，積極投身文學(xué)創(chuàng)作，并在文學(xué)創(chuàng)作上取得了輝煌的成就。
善于經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處，努力發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，是提高人生價(jià)值、創(chuàng)造事業(yè)輝煌的秘訣。俗話說(shuō)：寸有所長(zhǎng)、尺有所短，世間萬(wàn)物從沒(méi)有十全十美的，人生于世，也都或多或少地存在著缺陷和不足�？裢源�、目空一切，一味地自我感覺(jué)良好固然不可，但“自知之明”并不是念念不忘自己的短處，背上個(gè)沉重的思想包袱，使心田籠罩于自慚形穢的陰影之中。正確的做法應(yīng)該是：堅(jiān)信“天生我材必有用”，正視自己，坦然處世，時(shí)時(shí)以自信自強(qiáng)的陽(yáng)光，去沖破自暴自棄的陰霾，努力熱情地投身社會(huì)生活，快速找準(zhǔn)自己的應(yīng)處位置，并能盡力地在這一位置上揚(yáng)其所長(zhǎng)。能量才而用，被用者就是人才；能展其所長(zhǎng)，這個(gè)人就是天才。否則，天如富蘭克林所說(shuō)：即使是寶貝，但放錯(cuò)了地方也只能是廢物。
（1）在第二段的橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)過(guò)渡句，使文章的過(guò)渡和銜接更加緊密自然。
______________________________________________________________
（2）本文的中心論點(diǎn)是____________________________
（3）本文運(yùn)用了舉例論證、________、________的論證方法，請(qǐng)舉例說(shuō)明其中的一種論證方法。______________________________________________________________
（4）閱讀第二段，回答下面問(wèn)題：
①請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括第二段中列舉的兩個(gè)事例。
A．_________________________________________________________
B．_________________________________________________________
②如果將大文豪馬克·吐溫的事例換成一位大科學(xué)家的事例，好不好呢？為什么？
______________________________________________________________
（5）請(qǐng)結(jié)合你所知道的名人故事或者你親眼所見(jiàn)的典型事例，再給本文補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。
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