選出劃線詞語的正確解釋。 吾日三省吾身 |
A、三次反省 B、第三次反省 C、多次進(jìn)行自我檢查、反省 |
科目:初中語文 來源:專項(xiàng)題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年廣東省羅定市七年級上學(xué)期階段檢測語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
《論語》十則
子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學(xué)而》)
曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)
子曰:“溫故而知新,可以為師矣�!保ā稙檎罚�
子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”(《為政》)
子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也�!保ā稙檎罚�
子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。”(《里仁》)
子曰:“三人行,必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹�,其不善者而改之�!保ā妒龆罚?br />曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?”(《泰伯》)
子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也�!保ā蹲雍薄罚�
子貢問曰:“有一言而可以終身行之者乎?”
子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(《衛(wèi)靈公》)
【小題1】下列各組句子中劃線詞的解釋不正確的一組是( )(3分)
A.學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎(說話) |
B.人不知而不慍(生氣,發(fā)怒) |
C.不知為不知,是知也(此,這) |
D.士不可以不弘毅(剛強(qiáng),勇毅) |
A.“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”闡述了學(xué)與思的辨證關(guān)系。 |
B.“溫故而知新,可以為師矣”說明了新舊知識的關(guān)系。 |
C.“人不知而不慍,不亦君子乎”告訴我們應(yīng)該有良好的修養(yǎng)和寬廣的胸懷。 |
D.“擇其善者而從之,其不善者而改之”說明人不必虛心求教,博取眾長。 |
科目:初中語文 來源:2014屆廣東省羅定市七年級上學(xué)期階段檢測語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
《論語》十則
子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學(xué)而》)
曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)
子曰:“溫故而知新,可以為師矣�!保ā稙檎罚�
子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆�!保ā稙檎罚�
子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也�!保ā稙檎罚�
子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也�!保ā独锶省罚�
子曰:“三人行,必有我?guī)熝�;擇其善者而從之,其不善者而改之�!保ā妒龆罚?/p>
曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?”(《泰伯》)
子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)
子貢問曰:“有一言而可以終身行之者乎?”
子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(《衛(wèi)靈公》)
1.下列各組句子中劃線詞的解釋不正確的一組是( )(3分)
A.學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎(說話)
B.人不知而不慍(生氣,發(fā)怒)
C.不知為不知,是知也(此,這)
D.士不可以不弘毅(剛強(qiáng),勇毅)
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(3分)
溫故而知新,可以為師焉。
3.文中有很多語句都已成為成語,請你寫出其中的三個(gè)四字成語。(3分)
4.選出對選文理解不正確的一項(xiàng)( )(3分)
A.“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”闡述了學(xué)與思的辨證關(guān)系。
B.“溫故而知新,可以為師矣”說明了新舊知識的關(guān)系。
C.“人不知而不慍,不亦君子乎”告訴我們應(yīng)該有良好的修養(yǎng)和寬廣的胸懷。
D.“擇其善者而從之,其不善者而改之”說明人不必虛心求教,博取眾長。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎(說話) |
B.人不知而不慍(生氣,發(fā)怒) |
C.不知為不知,是知也(此,這) |
D.士不可以不弘毅(剛強(qiáng),勇毅) |
A.“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”闡述了學(xué)與思的辨證關(guān)系。 |
B.“溫故而知新,可以為師矣”說明了新舊知識的關(guān)系。 |
C.“人不知而不慍,不亦君子乎”告訴我們應(yīng)該有良好的修養(yǎng)和寬廣的胸懷。 |
D.“擇其善者而從之,其不善者而改之”說明人不必虛心求教,博取眾長。 |
科目:初中語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀文言文段,完成1-5題。
【甲】蔣氏大戚,汪然出涕曰:“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸,未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役,則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng),積于今六十歲矣,而鄉(xiāng)鄰之生日蹙,殫其地之出,竭其廬之入,號呼而轉(zhuǎn)徙,饑渴而頓踣,觸風(fēng)雨,犯寒暑,呼噓毒癘,往往而死者相藉也。曩與吾祖居者……謹(jǐn)食之,時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有,以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉;其余,則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣,又安感毒耶?”
余聞而愈悲,孔子曰:“苛政猛于虎也。”吾嘗疑乎是,今以蔣氏觀之,猶信。嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!故為之說,以俟夫觀人風(fēng)者得焉。
【乙】孔子過泰山側(cè)。有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之,使子路②問之,曰:“子之哭也,壹似重有憂者③�!倍唬骸叭�。昔者吾舅④死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉�!狈蜃釉唬骸昂螢椴蝗ヒ�?”曰:“無苛政。”夫子曰:“小子⑤識之, !”
注釋:①[式]同“軾”,這里作動詞用。②[子路]孔子的學(xué)生。③[壹似重有憂者]意思是好像有很悲傷的事情。④[吾舅]我的公公。⑤[小子]長輩對晚輩的稱呼,這里指子路。
1.選擇加點(diǎn)字注音和解釋不完全正確的一項(xiàng)( )
A.而鄉(xiāng)鄰之生日蹙(cù)蹙:窘迫。 B.曩與吾祖居者(nǎng)曩:從前。
C.謹(jǐn)食之,時(shí)而獻(xiàn)焉(sì)食:吃 D.蔣氏大戚(qī)戚:悲傷
2.解釋句中加點(diǎn)詞的意思。
①殫其地之出 ②則久已病矣
3.把文言語句譯成現(xiàn)代漢語。
①君將哀而生之乎?
②蓋一歲之犯死者二焉。
4.對下面句子分析有誤的一項(xiàng)是( )
A.“蔣氏大戚,汪然出涕曰”,蔣氏聽說要恢復(fù)他的賦稅竟然大哭起來,“賦斂之毒”可知也。
B.“向吾不為斯役,則久已病矣�!痹摼湟鹣挛�,直貫至“捕蛇獨(dú)存”。極言賦斂之苦。
C.后面句子朗讀時(shí)的停頓應(yīng)這樣劃分:而/鄉(xiāng)鄰之生/日蹙
D.“退而甘食其土之有,以盡吾齒”的意思是:(捕蛇)回來后就可以很有滋味的吃著那土地上所有的東西,以滿足我牙齒的需要。
5.蔣氏捕蛇九死一生,卻不以捕蛇為苦,反而自得其樂。造成這種反常心理的根本原因是什么?請用一句話回答(不超過10字)。
6.【乙】文中橫線處刪去了原文中的一句話,請根據(jù)文意選用【甲】文中的一句話補(bǔ)寫在下面的橫線上。
7.如果用“為免賦稅甘愿冒死捕毒蛇”來概括《捕蛇者說》選段的內(nèi)容;那么,對【乙】文的內(nèi)容應(yīng)怎樣概括?把它寫在下面橫線上。(不要求對對聯(lián),字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)大致相近即可。)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.臣之妻私臣 (偏愛) | B.王之蔽甚矣(隱蔽) |
C.群臣吏民能面刺寡人之過者(指責(zé)) | D.時(shí)時(shí)而間進(jìn) (偶爾) |
A.鄒忌修八尺∕有余 | B.今齊∕地方∕千里 |
C.四境之內(nèi)∕莫不∕有求于王 | D.皆朝∕于齊 |
A.于是入朝見威王。 | B.吾妻之美我者,私我也。 |
C.行者休于樹。 | D.吾長見笑于大方之家。 |
A.課文第一段主要寫鄒忌與徐公比美以及鄒忌的冷靜思考。 |
B.本文勸諫藝術(shù)的高明所在:用設(shè)喻說理手法,把治理國家的策略(大事)從家常小事談起。 |
C.齊王是一位有魄力的君主,對于鄒忌的諷諫,他聞過則喜,并馬上付諸行動。 |
D.文章第三、四段寫齊王納諫及齊國大治,對塑造鄒忌的形象沒有作用。 |
A.第一句用問答的形式,以歸期不定為回答內(nèi)容,流露出歸期渺茫的惆悵。 |
B.第二句寫眼前之景,“夜”、“雨”、“秋”三字烘托出鄉(xiāng)愁的濃烈。 |
C.第三句寫轉(zhuǎn)身剪掉燭花,以此來排遣心中的愁苦。 |
D.第四句是想象與親人團(tuán)聚時(shí)的情景,以此抒發(fā)對親人的強(qiáng)烈思念之情。 |
科目:初中語文 來源:學(xué)力提升指導(dǎo)叢書 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn) 2006年初中語文總復(fù)習(xí)(下冊) 題型:048
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科目:初中語文 來源:新新華師大版一課一練九年級S版 題型:048
閱讀語段,回答問題:
書非借不能讀也。子不聞藏書者乎?七略、四庫,天子之書,然天子讀書者有幾?汗牛塞屋,富貴家之書,然富貴人讀書者有幾?其他祖父積、子孫棄者,無論焉。非獨(dú)書為然,天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉,必慮人逼取,而惴惴焉摩玩之不已,曰“今日存,明日去,吾不得而見之矣�!比魳I(yè)為吾所有,必高束焉,庋藏焉,曰“姑俟異日觀”云爾。
1.給加粗字選擇正確讀音。
①汗牛塞屋
[ ]
A.s8 |
B.s1i |
C.s4i |
②強(qiáng)假焉
[ ]
A.qi2ng |
B.ji4ng |
C.qi3ng |
③惴惴焉
[ ]
A.chu3i |
B.chu4i |
C.zhu@ |
2.解釋加粗的詞。
①然天子讀書者有幾( )
②非獨(dú)書為然( �。�
③非夫人之物而強(qiáng)假焉( �。�
④若業(yè)為吾所有( )
⑤姑俟異日觀( �。�
3.對文中劃線句子解釋正確的一句是
[ ]
A.其他人家的祖父積藏而被后代丟棄的就更不用說了。
B.其中他的祖父積藏而被兒孫丟棄的,也就不知怎樣了。
C.其余那些由祖輩、父輩積藏,卻被兒子、孫子丟棄的就更不用說了。
4.這段文字在提出論點(diǎn)之后,接著引出哪三個(gè)例證?請用自己的語言表述。
①________;
②________;
③________。
5.下列朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.惟/予之公書/與張氏之吝書/若不相類。
B.則其/讀書也/必專,而其/歸書也/必速。
C.非/夫人/之物而強(qiáng)/假焉。
D.而惴惴焉/摩玩之/不已。
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