下面各句中畫線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖?/TD>

A、今天老師在總結(jié)課上大發(fā)雷霆,教室里一片靜默,大家大氣也不敢喘一口。
B、外面下著大雨,他沖進(jìn)雨簾,冒雨疾行,樣子顯得真狼狽。
C、同學(xué)小麗羨慕我的作文寫得好,她說有空要來(lái)鑒賞我近期的創(chuàng)作。
D、這次競(jìng)選班長(zhǎng)沒能成功,他看上去很沮喪。
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江西省同步題 題型:單選題

下面各句中畫線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖?/div>
[     ]
A、今天老師在總結(jié)課上大發(fā)雷霆,教室里一片靜默,大家大氣也不敢喘一口。
B、外面下著大雨,他沖進(jìn)雨簾,冒雨疾行,樣子顯得真狼狽。
C、同學(xué)小麗羨慕我的作文寫得好,她說有空要來(lái)鑒賞我近期的創(chuàng)作。
D、這次競(jìng)選班長(zhǎng)沒能成功,他看上去很沮喪。

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成1~5題。
  ____________________。巧是創(chuàng)造性勞動(dòng),需要通過辛勤鍛煉才能產(chǎn)生。所以,任何巧事都要從“笨事”做起。A不愿做“笨事”,不愿下“笨工夫”的人,就不能做到巧。藝術(shù)上的靈巧熟練,首先要從基本功練起,按照嚴(yán)格的規(guī)矩和程序把功夫練到家。B只有經(jīng)過長(zhǎng)期的勤學(xué)苦練,實(shí)實(shí)在在地打好了根底,認(rèn)真地掌握了這些基本動(dòng)作的規(guī)律以后,才能得心應(yīng)手,做到熟能生巧。科學(xué)技術(shù)中的許多發(fā)明創(chuàng)造,同樣也要經(jīng)過幾十次、幾百次以至更多的實(shí)驗(yàn),經(jīng)過無(wú)數(shù)的挫折和失敗,才能獲得成功。沒有百折不撓的科學(xué)實(shí)踐,根本不可能有發(fā)明創(chuàng)造。C人們要做好工作,都必須腳踏實(shí)地,艱苦奮斗,在充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上,講究技巧,講究方法,反復(fù)地研究,反復(fù)地實(shí)踐。有了這種務(wù)實(shí)精神,才能為巧干提供動(dòng)力和前提。D
1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
靈巧(  )
熟練( �。�
得心應(yīng)手(  )
百折不撓( �。�
2.“由此可見,實(shí)干是一切巧干的基礎(chǔ)”一句是從上文中摘出來(lái)的,應(yīng)放在文中A、B、C、D中哪一處最恰當(dāng)?
_________________________
3.對(duì)短文中心論點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(  )
A.我們?cè)诠ぷ髦行枰筛蒧_________
B.實(shí)干是巧干的基礎(chǔ)
C.在工作中,必須腳踏實(shí)地,勤學(xué)苦練
D.必須重視基本功的訓(xùn)練
4.文章使用的主要論證方法有_________________________。
5.在畫橫線的句子后面各補(bǔ)充一個(gè)名人事例。
__________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面選文,完成文后1—6題。

昆明的雨

汪曾祺

    ①寧坤要我給他畫一張畫,要有昆明的特點(diǎn)。我想了一些時(shí)候,畫了一幅:右上角畫了一片倒掛著的濃綠的仙人掌,末端開出一朵金黃色的花;左下畫了幾朵青頭菌和牛肝菌。題了這樣幾行字:

②“昆明人家常于門頭掛仙人掌一片以辟邪,仙人掌懸空倒掛,尚能存活開花。于此可見仙人掌生命之頑強(qiáng),亦可見昆明雨季空氣之濕潤(rùn)。雨季則有青頭菌、牛肝菌,味極鮮腴�!�

    ③我想念昆明的雨。

    ④我以前不知道有所謂雨季�!坝昙尽�,是到昆明以后才有了具體感受的。

    ⑤我不記得昆明的雨季有多長(zhǎng),從幾月到幾月,好像是相當(dāng)長(zhǎng)的。但是并不使人厭煩。因?yàn)槭窍孪峦M!⑼MO孪�,不是連綿不斷,下起來(lái)沒完。而且并不使人氣悶,我覺得昆明雨季氣壓不低,人很舒服。

    ⑥昆明的雨季是明亮的、豐滿的,使人動(dòng)情的。城春草木深,孟夏草木長(zhǎng)。昆明的雨季,是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài),顯示出過分的、近于夸張的旺盛。

    ⑦我的那張畫是寫實(shí)的。我確實(shí)親眼看見過倒掛著還能開花的仙人掌。舊日昆明人家門頭上用以辟邪的多是這樣一些東西:一面小鏡子,周圍畫著八卦,下面便是一片仙人掌,——在仙人掌上扎一個(gè)洞,用麻線穿了,掛在釘子上。昆明仙人掌多,且極肥大。有些人家在菜園的周圍種了一圈仙人掌以代替籬笆�!N了仙人掌,豬羊便不敢進(jìn)園吃萊了。仙人掌有刺,豬和羊怕扎。

    ⑧昆明菌子極多。雨季逛菜市場(chǎng),隨時(shí)可以看到各種菌子。最多,也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來(lái)的時(shí)候,家家飯館賣炒牛肝菌,連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝,滑,嫩,鮮,香,很好吃。炒牛肝菌須多放蒜,否則容易使人暈倒。(1)青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的,格調(diào)比牛肝菌高。菌中之王是雞樅,味道鮮濃,無(wú)可方比。雞樅是名貴的山珍,但并不真的貴得驚人。一盤紅燒雞樅的價(jià)錢和一碗黃燜雞不相上下,因?yàn)檫@東西在云南并不難得。有一個(gè)笑話:有人從昆明坐火車到呈貢,在車上看到地上有一棵雞樅,他跳下去把雞樅撿了,緊趕兩步,還能爬上火車。這笑話用意在說明昆明到呈貢的火車之慢,但也說明雞樅隨處可見。有一種菌子,中吃不中看,叫做干巴菌。乍一看那樣子,真叫人懷疑:這種東西也能吃?!顏色深褐帶綠,有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或一個(gè)被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛、亂七八糟!(2)可是下點(diǎn)功夫,把草莖松毛擇壘,撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲,和青辣椒同炒,入口便會(huì)使你張目結(jié)舌:這東西這么好吃?!還有一種菌子,中看不中吃,叫雞油菌。都是一般大小,有一塊銀圓那樣大,的溜圓,顏色淺黃,恰似雞油一樣。這種菌子只能做菜時(shí)配色用,沒甚味道。

    ⑨雨季的果子,是楊梅。A賣楊梅的都是苗族女孩子,戴一頂小花帽子,穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋,坐在人家階石的一角,不時(shí)吆?jiǎn)疽宦暎?/u>賣楊梅——”,聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。昆明的楊梅很大,有一個(gè)乒乓球那樣大,顏色黑紅黑紅的,叫做“火炭梅”。這個(gè)名字起得真好,真是像一球燒得熾紅的火炭!一點(diǎn)都不酸!我吃過蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅,好像都比不上昆明的火炭梅。

    ⑩雨季的花是緬桂花。緬桂花即白蘭花,北京叫做“把兒蘭”(這個(gè)名字真不好聽)。云南把這種花叫做緬桂花,可能最初這種花是從緬甸傳入的,而花的香味又有點(diǎn)像桂花,其實(shí)這跟桂花實(shí)在沒有什么關(guān)系�!贿^話又說回來(lái),別處叫它白蘭、把兒蘭,它和蘭花也挨不上呀,也不過是因?yàn)樗芟悖愕孟裉m花。我在家鄉(xiāng)看到的白蘭多是一人高,昆明的緬桂是大樹!我在若園巷二號(hào)住過,院里有一棵大緬桂,密密的葉子,把四周房間都映綠了。緬桂盛開的時(shí)候,房東(是一個(gè)五十多歲的寡婦)就和她的一個(gè)養(yǎng)女,搭了梯子上去摘,每天要摘下來(lái)好些,拿到花市上去賣。她大概是怕房客們亂摘她的花,時(shí)常給各家送去一些。有時(shí)送來(lái)一個(gè)七寸盤子,里面擺得滿滿的緬桂花!帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的,不是懷人,不是思鄉(xiāng)。

    (11)雨,有時(shí)是會(huì)引起人一點(diǎn)淡淡的鄉(xiāng)愁的。李商隱的《夜雨寄北》是為許多久客的游予而寫的。我有一天在積雨少住的早晨和德熙從聯(lián)大新校舍到蓮花池去�?戳顺乩锏臐M池清水,看了作比丘尼裝(注:比丘尼,佛教指尼姑)的陳圓圓的石像(傳說陳圓圓隨吳三桂到云南后出家,暮年投蓮花池而死),雨又下起來(lái)了。蓮花池邊有一條小街,有一個(gè)小酒店,我們走進(jìn)去,要了一碟豬頭肉,半市斤酒(裝在上了綠釉的土磁杯里),坐了下來(lái)。雨下大了。酒店有幾只雞,都把腦袋反插在翅膀下面,一只腳著地,一動(dòng)也不動(dòng)地在檐下站著。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是這樣大的木香卻不多見。B一棵木香,爬在架上,把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。密匝匝的細(xì)碎的綠葉,數(shù)不清的半開的白花和飽漲的花骨朵,都被雨水淋得濕透了。我們走不了,就這樣一直坐到午后。四十年后,我還忘不了那天的情味,寫了一首詩(shī):蓮花池外少行人,野店苔痕一寸深。濁酒一杯天過午,木香花濕雨沉沉。

    (12)我想念昆明的雨。

1.文章標(biāo)題是“昆明的雨”,為什么開篇要描述作者給寧坤的畫呢?

_________________________________________________________

2.作者“想念昆明的雨”,閱讀全文,說說實(shí)際上他是想念昆明雨季的哪些事物?

_________________________________________________________

3.結(jié)合上下文,理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。4分)

     (1)青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的,格調(diào)比牛肝菌高。

_________________________________________________________

     (2)可是下點(diǎn)功夫,把草莖松毛擇凈,撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲,和青辣椒同炒,入口便會(huì)使你張目結(jié)舌:這東西這么好吃?!

_________________________________________________________

4.汪曾祺的語(yǔ)言風(fēng)格多是文字簡(jiǎn)潔洗練卻內(nèi)容雋永多味,試賞析文中劃波浪線的兩句。

       A.賣楊梅的都是苗族女孩子,戴一碩小花帽子,穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋,坐在人家階石的一角,不時(shí)吆?jiǎn)疽宦暎骸百u楊梅——”,聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。

_________________________________________________________

       B.一棵木香,爬在架上,把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。

_________________________________________________________

5.第(12)段中作者寫到“我想念昆明的雨”,試分析這一句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用。

_________________________________________________________

6.作者在第(11)段滿懷深情地說“四十年后,我還忘不了那天的情味”。那天有什么“情味”讓作者“忘不了”呢?在你的生活中,也有這樣“忘不了的情味”吧?試寫出來(lái)。80字左右。

_________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面選文,完成17-20題(20分)

沼澤地

[日]芥川龍之介

⑴一個(gè)雨天的午后,我在某畫展的一個(gè)房間里發(fā)現(xiàn)了一幅小油畫。說“發(fā)現(xiàn)”未免有些夸大,然而,惟獨(dú)這幅畫就像被遺忘了似的掛在光線最幽暗的角落里,框子也簡(jiǎn)陋不堪,所以這么說也未嘗不可。記得標(biāo)題是《沼澤地》,畫家不是什么知名的人。畫面上也只畫著濁水、濕土以及地上叢生的草木�?峙聦�(duì)一般的參觀者來(lái)說,是名副其實(shí)的不屑一顧吧。

⑵而且奇怪的是,這位畫家盡管畫的是郁郁蔥蔥的草木,卻絲毫也沒有使用綠色。蘆葦、白楊和無(wú)花果樹,到處涂著混濁的黃色,就像潮濕的墻上一般晦暗的黃色。莫非這位畫家真的把草木看成這種顏色嗎?也許是出于其他偏好,故意加以夸張吧?——我站在這幅畫前面,一邊對(duì)它玩味,一邊不由得心里冒出這樣的疑問。

⑶我越看越感到這幅畫里蘊(yùn)蓄著一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土,畫得那么精細(xì),甚至使人聯(lián)想到踏上去時(shí)腳底下的感覺。這是一片滑溜溜的淤泥,踩上去噗哧一聲,會(huì)沒腳脖子。我在這幅小油畫上找到了試圖敏銳地捕捉大自然的那個(gè)凄慘的藝術(shù)家的形象。正如從所有優(yōu)秀的藝術(shù)品感受到的一樣,那片黃色的沼澤地上的草木也使我產(chǎn)生了恍惚的悲壯的激情。說實(shí)在的,掛在同一會(huì)場(chǎng)上的大大小小、各種風(fēng)格的繪畫當(dāng)中,沒有一幅給人的印象強(qiáng)烈得足以和這幅相抗衡。

⑷“很欣賞它呢�!庇腥诉呎f邊拍了一下我的肩膀。我覺得恰似心里的什么東西給甩掉了,就猛地回過頭來(lái)。

⑸“怎么樣,這幅畫?”對(duì)方一邊悠然自得地說著,一邊朝著沼澤地這幅畫努了努他那剛刮過的下巴。他是一家報(bào)紙的美術(shù)記者,向來(lái)以消息靈通人士自居,身材魁梧,穿著時(shí)新的淡褐色西裝。

⑹這個(gè)記者以前曾經(jīng)給過我一兩次不愉快的印象,所以我勉強(qiáng)回答了他一句:“是杰作。”

⑺“杰作——嗎?這可有意思啦�!庇浾吲醺勾笮Α�

⑻大概是被他這聲音驚動(dòng)了吧,左近看畫的兩三個(gè)人不約而同地朝這邊望了望。我越發(fā)不痛快了。

⑼“真有意思。這幅畫本來(lái)不是會(huì)員畫的。可是因?yàn)樽髡弑救嗽磸?fù)念叨非要拿到這兒來(lái)展出不可,經(jīng)遺族央求審查員,好容易才得以掛在這個(gè)角落里。”

⑽“遺族?那末畫這幅畫的人已經(jīng)故去了?”

⑾“死了。其實(shí)他生前就等于是死了。”

⑿不知不覺間,好奇心戰(zhàn)勝了我對(duì)這個(gè)記者的反感。我問道:“為什么呢?”

⒀“這個(gè)畫家老早就瘋了�!�

⒁“畫這幅畫的時(shí)候也是瘋著的嗎?”

⒂“當(dāng)然嘍。要不是瘋子,誰(shuí)會(huì)畫出這種顏色的畫呢?可你還在贊賞,說它是杰作哩。這可太有趣兒啦!”

⒃記者又得意洋洋地放聲大笑起來(lái)。他大概料想我會(huì)對(duì)自己的無(wú)知感到羞愧;要不就是更進(jìn)一步,想使我對(duì)他鑒賞上的優(yōu)越留下印象吧。然而他這兩個(gè)指望都落空了。因?yàn)樗脑捯粑绰�,一種近乎肅然起敬的感情,像難以描述的波瀾震撼了我的整個(gè)身心。我十分鄭重地重新凝視這幅沼澤地的畫。我在這張小小畫布上再一次看到了為可怕的焦躁與不安所折磨的藝術(shù)家痛苦的形象。

⒄“不過,聽說他好像是因?yàn)椴荒茈S心所欲地作畫才發(fā)瘋的呢。要說可取嘛,這一點(diǎn)倒是可取的。”

⒅記者露出爽快的樣子,幾乎是高興般地微笑著。這就是無(wú)名的藝術(shù)家——我們當(dāng)中的一個(gè)人,犧牲了自己的生命,從人世間換到的惟一報(bào)償!我渾身奇怪地打著寒戰(zhàn),第三次觀察這幅憂郁的畫。畫面上,在陰沉沉的天與水之間,潮濕的黃土色的蘆葦、白楊和無(wú)花果樹,長(zhǎng)得那么生氣蓬勃,宛如看到了大自然本身一般……

⒆“是杰作�!蔽叶⒅浾叩哪�,斬釘截鐵地重復(fù)了一遍。

(選自2013年第5期《滿分閱讀》)

17.讀第一段,理解加點(diǎn)詞語(yǔ)“可怕”的含義。(4分)

我越看越感到這幅畫里蘊(yùn)蓄著一股可怕的力量。

答:          

18.選文用大量筆墨描寫“我”和記者的對(duì)話,有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(4分)

答:          

19.作者《沼澤地》這幅油畫“是杰作”的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)過程,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)此認(rèn)識(shí)過程作簡(jiǎn)要分析。(7分)

答:          

20.讀完全文詬,文中《沼澤地》這幅油畫或畫家給你留下怎樣的印象?請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。(5分)

答:          

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

  (三)閱讀下面語(yǔ)段,完成1~6題。

            沒有兩片完全相同的葉子

  大千世界,人各一面。

  哲學(xué)家萊布尼茨說,世界上沒有兩片完全相同的葉子。三百多年前,當(dāng)他在普魯士王宮里說這番話的時(shí)候,宮女們根本不相信。只是在她們尋遍園中的樹葉而無(wú)法推翻萊布尼茨的斷言后,她們才睜大驚愕的眼睛:原來(lái)大千世界是如此的豐富多彩!①作為萬(wàn)物之靈的人,自然更不會(huì)有兩個(gè)性格完全一樣的個(gè)體。即使是各方面十分相像的孿生兄弟,他們的性格也會(huì)有許許多多細(xì)微的乃至明顯的差別。

  人的性格各異。仔細(xì)觀察一下周圍的人們,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn),性格竟是一片變化多的海洋,有波光粼粼,有急浪滾滾,有微波蕩漾,有白浪滔天……性格是如此的景色萬(wàn)千!

  傳記家們不止一次地描繪過這樣的生活畫面:愛好、興趣、事業(yè)、成就相似的“名人”,卻有動(dòng)靜緩急________的個(gè)性。俄羅斯大文豪果戈理、普希金、托爾斯泰、屠格涅夫,都一樣蜚聲文壇、遐邇聞名。然而,你是否知道:果戈理的脾氣暴躁,普希金的個(gè)性奔放,托爾斯泰性格穩(wěn)健,屠格涅夫秉性沉靜?

  人的性格,在心理學(xué)意義上說,乃是一個(gè)對(duì)外界事物的比較穩(wěn)定的傾向性態(tài)度。《紅樓夢(mèng)》中的襲人和紫娟,一個(gè)是賈寶玉的貼身丫環(huán),一個(gè)是林黛玉的隨身侍婢。襲人圓滑柔順,紫娟耿直率真,不過前者也有氣急敗壞的時(shí)候,只是比較少見而已。所以,性格之謂,不是一個(gè)人某時(shí)某地的個(gè)別表現(xiàn),而是對(duì)人對(duì)事對(duì)物的常見態(tài)度,故有“比較穩(wěn)定”與“傾向性”之界定。急性子的人,心直口快,不過在其心事重重之時(shí),也可能沉默寡言;慢性子的人,常有慢條斯理之表現(xiàn),然而把他惹火了,也會(huì)急不擇言。特殊情境下的特殊表現(xiàn),不能用作界定性格內(nèi)涵的標(biāo)志;一般情況下的常見表現(xiàn),才是性格的正常反映。

  性格一詞,最早出現(xiàn)于古希臘,“xapacco”具有特征、標(biāo)志、屬性和特性的意思。古希臘哲學(xué)家奧弗拉斯托斯就是在這個(gè)意義上首先使用性格這個(gè)詞兒的。他在一篇論述性格的短文中曾以諷刺、貶抑的角度描繪了他所討厭的30種性格,如諂媚、虛偽、吝嗇等。比奧氏約早一個(gè)世紀(jì)的古希臘醫(yī)生希波克拉底,則對(duì)人的氣質(zhì)進(jìn)行生理分類。雖然他沒有運(yùn)用性格這個(gè)詞兒,但后人認(rèn)為,他所謂的氣質(zhì)也具有相當(dāng)成分的性格這個(gè)詞兒,但后人認(rèn)為,他所謂的氣質(zhì)也具有相當(dāng)成分的進(jìn)展。尤其是19世紀(jì)以后,隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,性格的生理、心理的社會(huì)研究形成了一種立體的態(tài)勢(shì)。于是,性格也就具有了比較嚴(yán)格和完整的科學(xué)意義。

  1.畫線句①中的“:”所起的作用是________。

  2.(1)畫線句②是(1分)………………………………………………………………( )

  A.假設(shè)復(fù)句    B.條件復(fù)句    C.因果復(fù)句    D.選擇復(fù)句

  (2)②句中“乃至”的意思是…………………………………………………(�。�

  A.順接      B.轉(zhuǎn)接      C.并列      D.遞進(jìn)

  3.第3自然段使用的說明方法是________。運(yùn)用的修辭手法是________。

  4.選出恰當(dāng)詞語(yǔ),填入第4段的橫線上  ………………………………………(�。�

  A.截然相反    B.有同有異    C.同中有異    D.迥然相異

  5.第5自然段中舉《紅樓夢(mèng)》中襲人和紫娟的例子,其作用是什么?

  6.第6自然段的大意是什么?(不超過20個(gè)字)

 

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黑龍江省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀散文《聽雨》,完成下面各題。
  時(shí)而溫柔嫻靜,時(shí)而卻又粗獷豪放,時(shí)而顯得纏綿婉約,時(shí)而又那樣的深沉素雅。這就是你——我喜愛的雨。
  我愛雨,我尤其愛聽雨。[甲]
  春雨是文靜的小姑娘,悄無(wú)聲息地拋灑�!霸�(shī)圣”杜甫有詩(shī)云:“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�!痹谶@樣的春夜里,你什么事也不必做,只需要捧一杯香茗,呷一口香茶,閉上眼睛——腦海里有這樣一幅畫:大地是一張好大的宣紙,春雨是一支飽蘸了綠的筆,只需輕輕一點(diǎn),那綠便暈開去,暈開去……伴著雨點(diǎn)落地,禾苗出土的滋滋聲,一曲清雅的“春江花月夜”便在你的心頭響起。
  夏天的雨可沒有那樣的好脾氣,他像一個(gè)頑皮的孩子,趁你不注意,他就一路蹦跳著、嬉戲著、吵鬧著下來(lái)了。他噼里啪啦地在一切能敲響的東西上敲起來(lái),然后咚咚地落在你的窗玻璃上,好像在提醒你:注意,一首精彩昂揚(yáng)的搖滾已經(jīng)開始啦!然后再用心去聽吧,你就會(huì)聽到一串串美妙的旋律。為了把演出場(chǎng)地照亮,他還時(shí)不時(shí)地邀閃電來(lái)湊湊熱鬧。那一瞬間,黑夜如白晝,你會(huì)看到成千上萬(wàn)的演奏家有條不紊地彈奏著各自的音符。還沒等回過味來(lái),一個(gè)接一個(gè)的悶雷又從遠(yuǎn)處滾來(lái),趕來(lái)傾聽這最杰出的樂章。一整個(gè)夏夜,你便可以和肥梅碧梧翠竹一道陶醉在這驚心動(dòng)魄的音符里。第二天,說不定你會(huì)依稀記得:昨夜風(fēng)疏雨驟,雨聲滴碎荷花聲。
  秋,歷來(lái)被人們譽(yù)為金秋;秋風(fēng),被人們譽(yù)為金風(fēng)。那,我就把秋雨稱為金雨吧。在聽著金雨的時(shí)候,一切都變得沉默了、安靜了。如果說金秋是一副色彩凝重的油畫,那金雨便是具有魅力的背景�,F(xiàn)在,我聽著金色的雨聲,我仿佛聽到了一個(gè)個(gè)新生命的啼哭,聽到了慶祝豐收的鑼鼓。在金雨中,農(nóng)民豐收了玉米,老師豐收了希望,而我們呢?我們又豐收了什么?
  冬在人們的心目中是冷酷無(wú)情的,而冬雨卻是溫和敦厚的。他不慌不忙地飄落,融化著積雪殘冰;他不緊不慢地下落,洗刷著塵埃污垢;他不疾不徐地降落,準(zhǔn)備著春的到來(lái)。你聽聽窗外冬雨的聲音,分明是春的前奏。你怡然進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)后,冬雨就會(huì)在屋檐下留給你一個(gè)夢(mèng)囈:春天快到了!
  [乙]傾聽了這些精靈帶給你的天籟之音,你便會(huì)擁有一個(gè)最純真的、最美妙的心靈。
  [丙]朋友,愛上聽雨吧!盡情地享受她帶給你的無(wú)窮樂趣。
1.請(qǐng)根據(jù)第1段內(nèi)容概括出各個(gè)季節(jié)的雨的特點(diǎn)。
春雨:_____________
夏雨:_____________
秋雨:_____________
冬雨:_____________
2.請(qǐng)結(jié)合文段分析第3段中引用杜甫詩(shī)句“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。
__________________________________
3.“這就是四季的雨,這就是雨的聲音”是原文中的一句話,請(qǐng)給這句話選出恰當(dāng)?shù)奈恢谩#ā ?)
A、[甲]
B、[乙]
C、[丙]
4.文中劃線句在結(jié)構(gòu)上起了什么作用?
__________________________________
5.融情于景是寫景抒情散文常用的寫作手法,本文按春、夏、秋、冬的順序描繪了雨的不同韻味,抒發(fā)了作者對(duì)雨_____________的感情。
6.語(yǔ)言之美,有的是使用了某種修辭,有的是使用了某種句式,有的是使用了優(yōu)美的詞語(yǔ)……
(1)請(qǐng)你從文中找出一句你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句,并說說此句是如何體現(xiàn)語(yǔ)言之美的。
__________________________________
(2)本文語(yǔ)言優(yōu)美流暢,請(qǐng)你也用美的語(yǔ)言描繪一下你平常見到的雨景,30字左右。
__________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011•河南�。�

3.依次填人下面橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【    】(2分)

  把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái),不僅為青年學(xué)子成長(zhǎng)提供了價(jià)值準(zhǔn)繩,也為高校教書育人提供了工作方法。百年清華__________并參與了中國(guó)高等教育探索發(fā)展的歷史,這里蓬勃昂揚(yáng)的青春理想、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)氛圍,__________了許許多多全面發(fā)展、個(gè)性鮮明的棟梁之才。__________高等教育始終讓青年學(xué)子全面發(fā)展并保持個(gè)性,我國(guó)的人才培養(yǎng)水平__________一定會(huì)大幅度提高。

    A.見證    鑄就    只有    才

    B.印證    造就    只要    就

    C.印證    鑄就    只有    才

    D.見證    造就    只要    就

  6.把下列帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線處,使上下文語(yǔ)意連貫。(只填序號(hào))(3分)

  出土于河南新鄭的蓮鶴方壺是東周時(shí)期青銅禮器的代表器物。__________;__________;_________;_________。_________。其造型宏偉氣派,裝飾典雅華美,堪稱“國(guó)之重寶”。

    ①壺底還鑄有兩只卷尾獸,支撐全器的重量

    ②壺頸兩惻有附壁回首的龍形怪獸雙耳

    ③腹部的四角各攀附一條立體飛龍

    ④方壺通體滿飾龍、鳳花紋,凝重而不失華麗

    ⑤壺冠呈雙層盛開的蓮瓣形,中間平蓋上立有一只展翅欲飛的仙鶴。

  7.閱讀下面材料,按要求答題。(共7分)

  材料一    微博是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。它篇幅短小,每條不超過l40個(gè)字,甚至可以三言兩語(yǔ)。它代表了個(gè)人最真類的即時(shí)言論,人們可以用微博發(fā)布信息、發(fā)表評(píng)論、討論問題、轉(zhuǎn)發(fā)跟帖。無(wú)論是用電腦還是用手機(jī),只要能上網(wǎng),人們就可以像發(fā)短信一樣發(fā)微博,非常方便。

    材料二    教育部、國(guó)家語(yǔ)委在向社會(huì)發(fā)布((2010年中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告》時(shí),稱2010年是中國(guó)的“微博元年”。截止到2011年2月,騰訊、新浪兩大門戶網(wǎng)站微博注冊(cè)用戶均超過1億。在微博上“人人都有麥克風(fēng)”,普通人用微博維權(quán),用微博問政;政府也開通微博,了解民意。微博正釋放著它推進(jìn)社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生變革的巨大潛能。

(1)從材料一中摘錄出4個(gè)能概括“微博”主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

(2)結(jié)合兩則材料的內(nèi)容,寫出右邊這幅畫的寓意。(3分)

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1課1測(cè)·七年級(jí)·語(yǔ)文·上 題型:048

閱讀理解

信 鴿

阿葦

  二十多年來(lái),信鴿一直是我的愛物。但我萬(wàn)萬(wàn)沒想到,這些溫順美麗的小生靈,也和人一樣,受不了“丑”的傷害!

  那天黃昏,鄰居的小男孩活蹦亂跳地鉆進(jìn)陽(yáng)臺(tái),來(lái)幫我喂食。當(dāng)他踮起腳尖,把玉米送入鴿房時(shí),驚訝得大叫起來(lái):

  “阿姨,你看那只白鴿子,眼皮上那么多的疙瘩,多丑啊!不要給它喂食了!”

  “瞧你說的,白鴿子以前很美麗呢。都怪那該死的痘瘤長(zhǎng)在它眼皮上,才弄成這又丑又瞎的模樣。”

  “太難看了,把它丟掉吧,行么?”

  正欲回話的我,卻無(wú)意發(fā)現(xiàn)白鴿子已退到鴿房的旮旯里,耷拉著腦袋在瑟瑟發(fā)抖。其神態(tài)猶如《巴黎圣母院》里那個(gè)敲鐘的卡西莫多一般猥瑣、可憐。我不免滋生要把白鴿子抱在懷里輕輕撫摩的念頭。這時(shí),鄰居在隔壁呼喚小男孩回去吃飯。然而,就在我送小男孩回家的那一瞬,白鴿子失蹤了!

  第三天,我喂養(yǎng)的另一只名叫“將軍”的灰鴿子,在摘下“千鴿之冠”返家時(shí),被一群無(wú)聊的氣槍手當(dāng)賭注給打成重傷,翅膀斷了,頭頂上閃著銀光的皮毛全掀了起來(lái),血淋淋的掉在草叢中。我費(fèi)了好大的力氣才找到它。當(dāng)我把灰鴿子抱到醫(yī)院時(shí),醫(yī)生看著小說冷冷地說:

  “我看你這人是有病還是咋的?抱著這個(gè)殘兵敗將來(lái)敷藥。哼,趁它還沒死,殺了當(dāng)下酒菜吧,這么丑陋的鴿子即使治好,又能有啥用呢……”

  這陰陽(yáng)怪氣的話真叫我憤怒。我瞪了醫(yī)生一眼,氣得扭頭就走。一口氣跑到朋友那兒弄來(lái)萬(wàn)花油、傷痛止血膏和紗布,好不容易把鴿子的傷口包扎完畢。然而,我離開鴿房不到半小時(shí),那灰鴿子又不見了!

  兩只曾經(jīng)很美麗、很有本領(lǐng)的信鴿,在不到三天的時(shí)間內(nèi)先后出走,這難道是偶然?我犯什么錯(cuò)誤了?鴿子犯什么錯(cuò)誤了?醫(yī)生和小男孩犯什么錯(cuò)誤了?嚴(yán)格地說,全沒有錯(cuò)。思前想后,不就是一個(gè)“丑”字,不幸地壓在它們頭上么?

  我怦然心動(dòng),動(dòng)物的自尊心竟也如此敏感!

  幾回回,我徒步到山野、林子里尋覓、呼喚,然而,并沒有贏得它們受傷的心�;匚菰倏词T邙澐康膬芍皇デ閭H的鴿子,更是傷感;它們總是不吃不喝地佇立在各自的鴿房頂上,對(duì)著空曠的蒼天哀鳴著、等待著。那種凄凄慘慘的神情,叫人直想流淚。

  凝視天穹如絮的云彩,我的思維像剛點(diǎn)了油的轉(zhuǎn)椅,旋動(dòng)了起來(lái)。一疊疊的反詰在瞳孔放映。啊,難道人的審美天性與鴿子的靈氣會(huì)產(chǎn)生同感?難道動(dòng)物也和人一樣懼怕戴上“丑”的鐐銬?

  連夢(mèng)中都企盼鴿子重返家園的我,失望中,開始詛咒一切制造“丑”的原因。我甚至想,任何善良與靈性,一旦涂抹上“丑”的色彩,都可能醞釀出各種無(wú)辜的悲劇。

  ……

  落日,恰似一粒血紅血紅的安眠丸,緩緩地融解給了地平線。一個(gè)空落落的日子又過去了。啊,我心愛的鴿子,今晚,你在哪里安宿呢?沒有視力、沒有翅膀的你,除了葬身于野外荒郊,還能有什么別的結(jié)局呢?

  踩著月光的足跡,我跨進(jìn)了黑夜的門檻。一陣寒風(fēng)拂來(lái),周身涼絲絲的。原來(lái),站在裊裊騰騰的夜霧中的我,此刻,已沉默得如同一尊流淚的雕像……

1.給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音。

腳( �。 �拉(  )  瑣( �。 “�(  )

然( �。 �立( �。 √�(  )  反( �。�

咒( �。 �釀(  )  安宿( �。 �裊( �。�

2.第一自然段在全文中起什么作用?

3.兩只鴿子失蹤的原因各不相同,請(qǐng)分別回答兩只鴿子失蹤的原因。

4.兩只鴿子失蹤有個(gè)共同的原因,請(qǐng)用自己的話概括出這個(gè)共同的原因。

5.動(dòng)物的靈性不僅表現(xiàn)在一白、一灰兩只鴿子的失蹤上,行文中還有所體現(xiàn),請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句回答。

6.認(rèn)真品味文中畫直線的語(yǔ)句,既然“我”沒錯(cuò),鴿子沒錯(cuò),小男孩和醫(yī)生也沒錯(cuò),全都沒錯(cuò),那么兩只鴿子為什么會(huì)失蹤呢?

7.揭示文章主旨的語(yǔ)句是哪句?

8.文章寫道:“沒有視力、沒有翅膀的你,除了葬身于野外荒郊,還能有什么別的結(jié)局呢?”你認(rèn)為這兩只鴿子會(huì)有怎樣的結(jié)局?請(qǐng)將自己的觀點(diǎn)寫在下面。

9.加粗的句子在文中有何作用?

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下文,回答文后題目。

江蘇揚(yáng)州個(gè)園,是一座獨(dú)具風(fēng)格的名園。它是清嘉慶、道光年間兩淮鹽總黃至筠在明代壽芝園舊址上興建起來(lái)的。當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹,蓋取東坡詩(shī)句:“寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹;無(wú)肉使人瘦,無(wú)竹使人俗�!币允局魅瞬凰�。又因竹葉形狀很像一個(gè)“個(gè)”字,故名“個(gè)”園。個(gè)園以四季假山的堆疊精巧而著名。

步入個(gè)園大門,便見湖石傍門,修竹繁茂,石筍參差,恰似“雨后春筍”破土而出,此即個(gè)園春景,稍前又有生肖之假山石,皆在似與不似之間,與整個(gè)“春山”和竹林相映成趣。

“春”去“夏”來(lái),繞過“宜雨軒”,眼前豁然開朗。在濃陰環(huán)抱的荷花池畔,一座六七米高的太湖石假山出現(xiàn)在面前,這就是“夏山”。過石橋,進(jìn)石洞,只覺得藕荷飄香,蒼翠生涼。

轉(zhuǎn)過“鶴亭”,是座“一”字形長(zhǎng)樓,循樓而去,“秋從夏雨聲中入”,長(zhǎng)廊盡頭便是“秋山”。秋山全用黃山石堆疊而成,構(gòu)思大膽,用石潑辣,相傳為大畫家石濤杰作�?创松剑絼�(shì)巍峨,峰巒起伏,又見古柏斜伸,紅楓遍植,鐘乳石掛,石橋儼然,氣象果然不同一般。設(shè)若晴天薄暮時(shí)分,秋山面迎夕照,一紅如染,“秋高氣爽”的詩(shī)情畫意頓時(shí)溢出。

步下秋山,過“透風(fēng)漏月亭”,迎面是一組由白色石英石堆疊而成的“冬景”。一只只“雪獅”似頑皮的孩子用殘雪堆就。山脈、山頂“終年積雪”。南面有一堵白圍墻,墻上開了四排風(fēng)洞,使人不寒而覺寒。

(1)解釋下面短語(yǔ)中加線的詞。

①石筍參差

②石橋儼然

(2)揚(yáng)州“個(gè)園”得名的原因是                        

(3)下面最能概括個(gè)園特點(diǎn)的一句話是

A.江蘇揚(yáng)州個(gè)園,是一座獨(dú)具風(fēng)格的名園。

B.園中遍植翠竹,竹葉形狀很像一個(gè)“個(gè)”字。

C.個(gè)園以四季假山的堆疊精巧而著名。

D.個(gè)園四季的景色各具特點(diǎn)。

(4)本文介紹個(gè)園,是按             順序?qū)懙模砻鬟@一順序的詞語(yǔ)主要有:      、       、       、       。

(5)從文中可以看出個(gè)園的建造所追求的是春之      、夏之         、秋之      、冬之         。(各填一字)

(6)本文的結(jié)構(gòu)形式是

A.總——分                  B.分——總

C.總——分——總                D.并列

(7)說明語(yǔ)言有平實(shí)和生動(dòng)之分。本文多用         的語(yǔ)言來(lái)說明。試以“個(gè)園春景”一段為例談?wù)勂湔Z(yǔ)言運(yùn)用的妙處。

 

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

不僅僅是左手

池 莉

 

①17歲那年秋天,我下放農(nóng)村做知青,幾個(gè)月之后,被選拔到大隊(duì)小學(xué)教書。第一天上課,學(xué)生就不怕我。三年級(jí)的學(xué)生就有與我同年出生的。五年級(jí)畢業(yè)班的唱歌課體育課,我都沒有辦法順利進(jìn)行,兩三個(gè)完全無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的男生,個(gè)子比我大,下巴上都長(zhǎng)了胡子,這個(gè)冬季就要娶親了。校長(zhǎng)鼓勵(lì)我不必怕學(xué)生。他說:怕什么怕?他們?cè)俅�,你總是老師,他們總是學(xué)生,天下還有學(xué)生大得過老師去不成!校長(zhǎng)從打掃操場(chǎng)的大掃帚上抽出一根竹條子,交給我,要我向王老師學(xué)習(xí)。

②我們學(xué)校的王老師,中年人,大個(gè)子,胡子拉雜,少言寡語(yǔ),非常威嚴(yán)。王老師走路總是甩開膀子邁大步,模樣特別瀟灑豪邁.好像條條道路都是為他開的。廣大貧下中農(nóng),路上遇見王老師,都要搶先問候,都要為他讓路,還要夸他教書教得好。王老師的書,就是教得好,他手里出來(lái)的學(xué)生,珠算打得風(fēng)流水轉(zhuǎn),出了小學(xué)校門就可以當(dāng)一個(gè)小隊(duì)會(huì)計(jì)。對(duì)付最頑皮的男生,王老師一向只用一只手,左手!王老師不是左手力氣大,主要是力氣不大,還主要的是有輕重。王老師用左手把調(diào)皮學(xué)生的后頸脖子拎起來(lái),從窗口輕輕扔出去,從來(lái)沒有把學(xué)生摔出事情來(lái)。偶爾也有意外.也會(huì)發(fā)生一點(diǎn)皮肉傷,后來(lái)總是被時(shí)間證明沒有大礙。貧下中農(nóng)誰(shuí)家有調(diào)皮小子,爺娘老子也都是不怕的,大家便都是指望王老師整治。王老師只這左手的一扔,多年的威信就建立起來(lái)了。

③然而,作為教師,僅有武力是不夠的,在鄉(xiāng)村學(xué)校,尤其不夠。最終人人都是要看你有沒有本事。有本事的人,隨你打罵,那是替爹娘管教孩子;沒有本事的人,你彈他孩子一個(gè)指頭,那就是欺負(fù)孩子的爹娘了。最初,我以為王老師的威信就是來(lái)自于他的左手和珠算。后來(lái),我慢慢發(fā)現(xiàn),王老師還寫得一手漂亮的板書,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù),他可以一個(gè)人包班,門門功課都教得好,除了不會(huì)唱歌——恰好貧下中農(nóng)從來(lái)都不認(rèn)為唱歌是一門功課。王老師還會(huì)修雨傘,做木工,打草鞋,箍水桶,燒錫補(bǔ)焊。王老師有一只工具箱,簡(jiǎn)直就是百寶箱,他想要釘子就掏出釘子,他想要鐵皮就掏出鐵皮,任何困難都難不住他。要過春節(jié)了,村里家家戶戶請(qǐng)王老師寫對(duì)聯(lián)。也總會(huì)有一些別的人寫對(duì)聯(lián)。貧下中農(nóng)過春節(jié)有的就是時(shí)間,又沒有什么娛樂,大家成群結(jié)伙到處閑逛,挨家挨戶比較對(duì)聯(lián)。這一比較,明顯還是王老師的字好。四村八里的人家婚喪嫁娶,也都要請(qǐng)王老師去做司儀,如果發(fā)生了什么意外,廚子來(lái)不了,王老師也應(yīng)急救場(chǎng)做廚子。王老師從打豆腐到紅案,都做得得心應(yīng)手。一般凡有人請(qǐng),王老師是有求必應(yīng)。而他自己呢,則有一條人生的座右銘,便是:萬(wàn)事不求人�?癫輰懥耍N在自己的辦公桌旁。王老師幾乎從來(lái)不去麻煩任何人。他自己什么都會(huì)做。他就是自己生活的創(chuàng)造者。于是,王老師的威信怎么能夠不高?誰(shuí)家的孩子他不敢打?打了家長(zhǎng)還要感謝,打了就表示王老師重視了這孩子。

④我17歲的時(shí)候,見識(shí)了王老師,真是打心眼里佩服。不過真正認(rèn)識(shí)到王老師的意義,卻是在多年之后了。那是在我大學(xué)畢業(yè)了,工作了,成家了,在撲面而來(lái)的現(xiàn)實(shí)生活面前常常捉襟見肘,便一次又一次地想起了我那鄉(xiāng)村小學(xué)的王老師。在琢磨中,我終于明白,一個(gè)人想要掌握自己的生活,想要驕傲又淡定,是何等不易!在那赤貧的年代,王老師僅憑一只小小工具箱,就敢于創(chuàng)造與修補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活,他該付出了多少智慧,勇氣,精力與辛勞呢。三十年過去了,王老師依然是我迄今為止見到過的,惟一一個(gè)有氣魄有能力掌握自己全部生活的人,唯一一個(gè)最貧窮卻最有志氣的人。有志才可以帥氣,有氣才,可以帥體。因此一個(gè)貧窮的鄉(xiāng)村小學(xué)教師,才會(huì)那么的神氣,那么的體面,那么的受人尊重。tartwave一年四季中有三個(gè)季節(jié)他都是打赤腳或者穿草鞋,但是好像條條道路都是為他開的,條條道路都在恭候昂首挺胸的他。ndwave

⑤多年來(lái),我慢慢地反復(fù)地理解著王老師,逐漸獲得了人生最重要的教誨。由此我懂得:一個(gè)人,無(wú)論窮與富,都應(yīng)該做一個(gè)有志氣的人。有志氣才是體面與高尚的。有體面與高尚才有真正的美麗。這美麗是那種大美麗,仿佛太陽(yáng),月亮,森林與鮮花,天然大方,超凡脫俗;使自己怡然自得,讓懂得它的人賞心悅目;一個(gè)人這么活一輩子,便夠了。

(1)

在“我”看來(lái),王老師的威信不僅來(lái)自于他的左手和珠算,還在于他______,______,會(huì)干各種手工活,______,會(huì)做司儀。

(2)

王老師做人做得好生響亮和牛氣,不僅因?yàn)樗斜臼�,還因?yàn)樗麡酚谥恕5冖鄱沃杏幸粋€(gè)詞語(yǔ)很好地體現(xiàn)了他的這種助人精神,這個(gè)詞語(yǔ)是______。

(3)

王老師對(duì)付最頑皮的男生只用左手的原因是什么?對(duì)于王老師用武力教育學(xué)生的方式,你有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

(4)

理解文中第④段畫線句子,回答問題。

(1)“一年四季中有三個(gè)季節(jié)他都是打赤腳或者穿草鞋”說明了王老師______的生活境況。

(2)“好像條條道路都是為他開的,條條道路都在恭候著昂首挺胸的他”這句話在文中的含義是什么?

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案