注音或?qū)懗鱿鄳?yīng)的漢字正確的一項(xiàng)是 
 ( �。┯汀 ′�(        )    (        )之       (         )汗
   
A、zhuō;cuī;hàn;kè   
B、zhuó;cuī;hán;kè  
C、zhuó;cuī;hàn;kè  
D、zhuó;cuī;hàn;kē  
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:江蘇省如東縣2012年中考網(wǎng)上閱卷適應(yīng)性訓(xùn)練語文試題 題型:048

閱讀下面一則藥品說明書,完成下題。

小快克說明書

 �。叟鷾�(zhǔn)文號(hào)]略

 �。壑形拿Q]小兒氨酚那敏顆粒

 �。郛a(chǎn)品英文名稱]略

 �。凵a(chǎn)企業(yè)]略

 �。酃πе髦危萦糜诰徑飧忻盎蛄鞲幸鸬陌l(fā)熱、頭痛、鼻塞、流涕。

 �。刍瘜W(xué)成分]本品為復(fù)方制劑,每袋含對(duì)乙酰氨基酚125毫克,馬來酸氯苯那敏0.5毫克,人工牛黃5毫克。輔料為:蔗糖、草莓香精、聚維酮K30

 �。鬯幚碜饔茫荼酒分袑�(duì)乙酰氨基酚能抑制前列腺素合成,有解熱鎮(zhèn)痛作用;馬來酸氯苯那敏為抗組胺藥,能減輕流涕、鼻塞、打噴嚏zhèngzhuàng;人工牛黃具有解熱、鎮(zhèn)驚作用。

 �。鬯幬锵嗷プ饔茫菖c其他解熱鎮(zhèn)痛藥同用,可增加腎毒性的危險(xiǎn)。本品不宜與氯霉素、巴比妥類(如苯巴比妥)等并用。如與其他藥物同時(shí)使用可能會(huì)發(fā)生藥物相互作用,詳情請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥師。

  [不良反應(yīng)]有時(shí)會(huì)出現(xiàn)輕度頭暈,乏力,惡心,上腹不適,口干,食欲缺乏和皮疹等,可自行恢復(fù)。

  [禁忌癥]嚴(yán)重肝腎功能不全者禁用。

 �。郛a(chǎn)品規(guī)格]對(duì)乙酰氨基酚0.12 g,馬來酸氯苯那敏0.5 mg。130.5 mg∕10

  [用法用量]溫水沖服。兒童用量見下表。

[貯藏方法]密封,在陰涼gānzào處保存。

[注意事項(xiàng)]

1.用藥37天,zhèngzhuàng未緩解,請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥師。

2.服用本品期間不得飲酒或含有酒精的飲料。

31歲以下兒童應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下使用。

4.不能同時(shí)服用與本品成份相似的其他抗感冒藥。

5.肝、腎功能不全者慎用。

6.如服用過量或出現(xiàn)嚴(yán)重不良fǎnyìng,應(yīng)立即就醫(yī)。

7.對(duì)本品過敏者禁用,過敏體質(zhì)者慎用。

8.本品性狀發(fā)生改變時(shí)禁止使用。

9.請(qǐng)將本品放在兒童不能接觸的地方。

10.兒童必須在成人監(jiān)護(hù)下使用。

11.如正在使用其他藥品,使用本品前請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥師。

(1)

根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。

zhèng zhuàng gān zào fǎn yìng

(2)

說明書中的劃線部分有語病,標(biāo)點(diǎn)使用也不規(guī)范。請(qǐng)加以改正。

有時(shí)會(huì)出現(xiàn)輕度頭暈,乏力,惡心,上腹不適,口干,食欲缺乏和皮疹等,可自

行恢復(fù)。

語病修改:_________________________

標(biāo)點(diǎn)修改:_________________________

(3)

根據(jù)說明書,下列做法正確的是

[  ]

A.

出生才半年的小亮發(fā)熱、流鼻涕,媽媽自己從藥店買了小快克喂小亮。

B.

要期中考試了,小明感冒了,為了盡快康復(fù),他吃了含有對(duì)乙酰氨基酚成分的復(fù)方抗感冒藥,又吃了小快克。

C.

小明身體發(fā)燒,早上他吃了小快克去上學(xué),中午放學(xué)回家吃了一次,下午放學(xué)回家

吃了一次,晚上睡覺前又吃了一次。

D.

小胖是個(gè)小胖子,才4歲,就有22公斤了。有天發(fā)熱了,媽媽給他吃了一袋半小

快克。

(4)

[注意事項(xiàng)]中的第4點(diǎn)和第11點(diǎn)是否重復(fù)?請(qǐng)閱讀整篇說明書,說說理由。

___________________________________

(5)

由于天氣原因,最近學(xué)校患感冒的同學(xué)很多。江海中學(xué)學(xué)生會(huì)決定邀請(qǐng)江海醫(yī)院的王院長(zhǎng)5月3日下午3點(diǎn),到學(xué)校給全校學(xué)生做一個(gè)預(yù)防感冒的講座。請(qǐng)你以學(xué)生會(huì)主席王小明的身份,打電話邀請(qǐng)王院長(zhǎng)。注意表達(dá)要得體、明確。

___________________________________

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科目:初中語文 來源:0113 期中題 題型:問答題

閱讀下面一段話,按要求作答。
  由于對(duì)這種做法感到滿意,我便到處尋找能夠致勝的對(duì)象。我想,用cù( )不及防的惡作劇去攻擊附近一家報(bào)紙的編輯,“看到他六神無主,坐臥不安”,這倒是一件非常有趣的事。我把這篇文章發(fā)表了,標(biāo)題帶有諷刺意味①______“約翰·摩爾先生的葬禮”②__________這是一篇相當(dāng)粗糙(�。┑闹S刺文章。
(1)給下列加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。
cù(  )不及    防粗( �。�
(2)下面所述內(nèi)容正確的一項(xiàng)是( �。�
A、“惡作劇”中,“惡”字用音序檢字法,應(yīng)查字母“E”,再查音節(jié)“ě”。
B、“坐臥不安”中,“臥”字用部首檢字法,應(yīng)查“卜”部,再查6畫。該字第三畫是“丨”。
C、選段中有一個(gè)錯(cuò)別字是“編輯”中的“輯”,應(yīng)改為“緝”。
D、“六神無主”的意思是形容十分驚慌或著急,沒有主意。
(3)給文中①②兩處方框內(nèi)填上正確的的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
①___________
②___________.

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

屋頂上的月光

 

  ①有一位少年,童年時(shí)期就失去了雙親,而惟一相依為命的哥哥也只能靠辛勤的演奏來賺取生活費(fèi)。家境貧寒,生活很是艱苦,然而這一切阻擋不了他對(duì)音樂的熱愛和渴望。他準(zhǔn)備去距家四百公里外的漢堡拜師學(xué)藝。當(dāng)時(shí)交通不便,經(jīng)濟(jì)又拮據(jù),于是哥哥勸他說:“在家里學(xué)吧,我來教你。”少年搖搖頭,堅(jiān)定地說:“就是走,我也要走到漢堡�!�

  ②他一路________,餓了啃干糧,渴了喝泉水,累了在農(nóng)家的草垛旁或是馬廄里歇一晚,歷盡千辛萬苦走到了漢堡。長(zhǎng)途跋涉,使他的腳上磨起了無數(shù)水泡,人也變得又黑又瘦,但是他的信心卻有增無減。

  ③困難接踵而來。雖然來到了漢堡,音樂教師的收費(fèi)卻很昂貴,而囊中羞澀的他剩下的錢居然不夠一星期的學(xué)費(fèi)。他不愿就此放棄,跑遍了所有的音樂課堂,忍受著嘲笑和譏諷,終于得到一位老師的認(rèn)可,做了他的學(xué)生。

 �、芾蠋煱l(fā)現(xiàn)了他的天分,建議他去撒勒求學(xué),那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練。于是他再次踏上旅途,忍饑挨餓地走到撒勒,經(jīng)過苦苦哀求,一位校長(zhǎng)終于允許少年在音樂學(xué)校旁聽。他欣喜若狂,以加倍的熱情投入學(xué)習(xí),天賦與勤奮使他很快脫穎而出。

 �、萆倌隄u漸不能滿足于簡(jiǎn)單的幾套練習(xí)曲,渴望得到更多、更精深的曲譜來練習(xí),他只有向哥哥提出了請(qǐng)求。為生活四處奔波的哥哥對(duì)弟弟的音樂功底并不了解,他語重心長(zhǎng)地說:“這些曲子我演奏了幾十年還覺得吃力。你不要以為出去學(xué)了幾天就了不起了,還是練習(xí)吧!何況,那么貴重的曲譜,你弄壞了怎么辦?”哥哥板著臉離開了,他卻沒有因此死心。

 �、薷绺缑康酵砩隙家鋈パ葑嘌a(bǔ)貼家用,這時(shí)他就偷出哥哥珍藏的曲譜,用白紙一個(gè)音符一個(gè)音符地抄下來。因?yàn)榧依锖芨F,點(diǎn)燈都是奢侈的事情,________的晚上,他就爬到屋頂上,在明亮溫柔的月光下抄寫曲譜。曲譜的美妙使他沉醉其中,被困窘折磨的靈魂此時(shí)似乎插上了翅膀,在月光中任意翱翔。

 �、甙肽赀^去了,他抄寫了厚厚一大沓曲譜,即將“大功告成”。那天,他一邊抄寫一支優(yōu)美的管風(fēng)琴曲,一邊琢磨曲子的意境,竟忘了哥哥回來的時(shí)間。當(dāng)哥哥發(fā)現(xiàn)弟弟欺瞞自己,偷了曲譜來抄,氣怒交加,竟把他珍藏的抄本一頁頁撕得粉碎。

 �、嘤忠粋€(gè)夜晚,哥哥疲倦地歸來。臨近家門,他聽到一支優(yōu)美而哀怨的曲子,那是弟弟最后抄的那支管風(fēng)琴曲的變奏。音樂在夜色中飄蕩旋轉(zhuǎn),他不知不覺地被感染了。音樂如泣如訴,________。哥哥站在月光下傾聽著,深為其悲,眼淚潸然而下。他終于相信,弟弟足以有天分演奏好任何一支曲子。他走進(jìn)屋,含著淚水輕輕摟住了弟弟,決定從此全力支持弟弟在音樂上繼續(xù)深造。

 �、嵘倌杲K于一償夙愿,美夢(mèng)成真——他就是近代奏鳴曲的奠基者巴赫。

  ⑩曾經(jīng)有人問他,是什么支持你走過那么艱苦的歲月?他笑說:“是屋頂上的月光�!�

1.給下列詞語注音、釋義。

1)拮據(jù):(�。_______________  (2)潸然:(�。_______________

2.根據(jù)文中畫線句的意思,在第②段和第⑥段空缺的橫線上分別填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z和一個(gè)四字短語。

___________________________    ___________________________

3.文中第⑧段空缺的橫線上,應(yīng)填句子的排比順序?yàn)椋篲________________。

1)有對(duì)美好理想的追求    (2)有對(duì)身世坎坷的感嘆

3)有對(duì)光明的無限渴望    (4)有對(duì)遭遇挫折的哀傷

4.文中有一個(gè)句子起到了總領(lǐng)全文的作用,這個(gè)句子是_____________________

_______________________________________________________________________。

5.第⑤段結(jié)尾說“哥哥板著臉離開了,他卻沒有因此死心”,此時(shí)的“他”想了些什么?請(qǐng)發(fā)揮你的想象,寫出此時(shí)少年的心理活動(dòng)。

_______________________________________________________________________________。

6.下面對(duì)本文寫作特色的分析,不正確的一項(xiàng)是( )

A.散文分?jǐn)⑹律⑽暮褪闱樯⑽�,本文為敘事散文�?/span>

B.本文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式,成功地刻畫了少年巴赫這一人物形象。

C.本文的線索是“屋頂上的月光”,著重記敘的是少年巴赫在月光下抄寫曲譜的情景。

D.文章結(jié)尾用巴赫的話作結(jié),揭示了主旨,深化了中心。

 

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

屋頂上的月光

 

  ①有一位少年,童年時(shí)期就失去了雙親,而惟一相依為命的哥哥也只能靠辛勤的演奏來賺取生活費(fèi)。家境貧寒,生活很是艱苦,然而這一切阻擋不了他對(duì)音樂的熱愛和渴望。他準(zhǔn)備去距家四百公里外的漢堡拜師學(xué)藝。當(dāng)時(shí)交通不便,經(jīng)濟(jì)又拮據(jù),于是哥哥勸他說:“在家里學(xué)吧,我來教你�!鄙倌険u搖頭,堅(jiān)定地說:“就是走,我也要走到漢堡�!�

 �、谒宦�________,餓了啃干糧,渴了喝泉水,累了在農(nóng)家的草垛旁或是馬廄里歇一晚,歷盡千辛萬苦走到了漢堡。長(zhǎng)途跋涉,使他的腳上磨起了無數(shù)水泡,人也變得又黑又瘦,但是他的信心卻有增無減。

 �、劾щy接踵而來。雖然來到了漢堡,音樂教師的收費(fèi)卻很昂貴,而囊中羞澀的他剩下的錢居然不夠一星期的學(xué)費(fèi)。他不愿就此放棄,跑遍了所有的音樂課堂,忍受著嘲笑和譏諷,終于得到一位老師的認(rèn)可,做了他的學(xué)生。

 �、芾蠋煱l(fā)現(xiàn)了他的天分,建議他去撒勒求學(xué),那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練。于是他再次踏上旅途,忍饑挨餓地走到撒勒,經(jīng)過苦苦哀求,一位校長(zhǎng)終于允許少年在音樂學(xué)校旁聽。他欣喜若狂,以加倍的熱情投入學(xué)習(xí),天賦與勤奮使他很快脫穎而出。

 �、萆倌隄u漸不能滿足于簡(jiǎn)單的幾套練習(xí)曲,渴望得到更多、更精深的曲譜來練習(xí),他只有向哥哥提出了請(qǐng)求。為生活四處奔波的哥哥對(duì)弟弟的音樂功底并不了解,他語重心長(zhǎng)地說:“這些曲子我演奏了幾十年還覺得吃力。你不要以為出去學(xué)了幾天就了不起了,還是練習(xí)吧!何況,那么貴重的曲譜,你弄壞了怎么辦?”哥哥板著臉離開了,他卻沒有因此死心。

 �、薷绺缑康酵砩隙家鋈パ葑嘌a(bǔ)貼家用,這時(shí)他就偷出哥哥珍藏的曲譜,用白紙一個(gè)音符一個(gè)音符地抄下來。因?yàn)榧依锖芨F,點(diǎn)燈都是奢侈的事情,________的晚上,他就爬到屋頂上,在明亮溫柔的月光下抄寫曲譜。曲譜的美妙使他沉醉其中,被困窘折磨的靈魂此時(shí)似乎插上了翅膀,在月光中任意翱翔。

  ⑦半年過去了,他抄寫了厚厚一大沓曲譜,即將“大功告成”。那天,他一邊抄寫一支優(yōu)美的管風(fēng)琴曲,一邊琢磨曲子的意境,竟忘了哥哥回來的時(shí)間。當(dāng)哥哥發(fā)現(xiàn)弟弟欺瞞自己,偷了曲譜來抄,氣怒交加,竟把他珍藏的抄本一頁頁撕得粉碎。

 �、嘤忠粋€(gè)夜晚,哥哥疲倦地歸來。臨近家門,他聽到一支優(yōu)美而哀怨的曲子,那是弟弟最后抄的那支管風(fēng)琴曲的變奏。音樂在夜色中飄蕩旋轉(zhuǎn),他不知不覺地被感染了。音樂如泣如訴,________。哥哥站在月光下傾聽著,深為其悲,眼淚潸然而下。他終于相信,弟弟足以有天分演奏好任何一支曲子。他走進(jìn)屋,含著淚水輕輕摟住了弟弟,決定從此全力支持弟弟在音樂上繼續(xù)深造。

 �、嵘倌杲K于一償夙愿,美夢(mèng)成真——他就是近代奏鳴曲的奠基者巴赫。

  ⑩曾經(jīng)有人問他,是什么支持你走過那么艱苦的歲月?他笑說:“是屋頂上的月光�!�

1.給下列詞語注音、釋義。

1)拮據(jù):(�。_______________  (2)潸然:(�。_______________

2.根據(jù)文中畫線句的意思,在第②段和第⑥段空缺的橫線上分別填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z和一個(gè)四字短語。

___________________________    ___________________________

3.文中第⑧段空缺的橫線上,應(yīng)填句子的排比順序?yàn)椋篲________________。

1)有對(duì)美好理想的追求    (2)有對(duì)身世坎坷的感嘆

3)有對(duì)光明的無限渴望    (4)有對(duì)遭遇挫折的哀傷

4.文中有一個(gè)句子起到了總領(lǐng)全文的作用,這個(gè)句子是____________________________

_______________________________________________________________________。

5.第⑤段結(jié)尾說“哥哥板著臉離開了,他卻沒有因此死心”,此時(shí)的“他”想了些什么?請(qǐng)發(fā)揮你的想象,寫出此時(shí)少年的心理活動(dòng)。

_______________________________________________________________________________

6.下面對(duì)本文寫作特色的分析,不正確的一項(xiàng)是( )

A.散文分?jǐn)⑹律⑽暮褪闱樯⑽�,本文為敘事散文�?/span>

B.本文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式,成功地刻畫了少年巴赫這一人物形象。

C.本文的線索是“屋頂上的月光”,著重記敘的是少年巴赫在月光下抄寫曲譜的情景。

D.文章結(jié)尾用巴赫的話作結(jié),揭示了主旨,深化了中心。

 

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

屋頂上的月光

 

 �、儆幸晃簧倌�,童年時(shí)期就失去了雙親,而惟一相依為命的哥哥也只能靠辛勤的演奏來賺取生活費(fèi)。家境貧寒,生活很是艱苦,然而這一切阻擋不了他對(duì)音樂的熱愛和渴望。他準(zhǔn)備去距家四百公里外的漢堡拜師學(xué)藝。當(dāng)時(shí)交通不便,經(jīng)濟(jì)又拮據(jù),于是哥哥勸他說:“在家里學(xué)吧,我來教你。”少年搖搖頭,堅(jiān)定地說:“就是走,我也要走到漢堡�!�

 �、谒宦�________,餓了啃干糧,渴了喝泉水,累了在農(nóng)家的草垛旁或是馬廄里歇一晚,歷盡千辛萬苦走到了漢堡。長(zhǎng)途跋涉,使他的腳上磨起了無數(shù)水泡,人也變得又黑又瘦,但是他的信心卻有增無減。

  ③困難接踵而來。雖然來到了漢堡,音樂教師的收費(fèi)卻很昂貴,而囊中羞澀的他剩下的錢居然不夠一星期的學(xué)費(fèi)。他不愿就此放棄,跑遍了所有的音樂課堂,忍受著嘲笑和譏諷,終于得到一位老師的認(rèn)可,做了他的學(xué)生。

  ④老師發(fā)現(xiàn)了他的天分,建議他去撒勒求學(xué),那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練。于是他再次踏上旅途,忍饑挨餓地走到撒勒,經(jīng)過苦苦哀求,一位校長(zhǎng)終于允許少年在音樂學(xué)校旁聽。他欣喜若狂,以加倍的熱情投入學(xué)習(xí),天賦與勤奮使他很快脫穎而出。

 �、萆倌隄u漸不能滿足于簡(jiǎn)單的幾套練習(xí)曲,渴望得到更多、更精深的曲譜來練習(xí),他只有向哥哥提出了請(qǐng)求。為生活四處奔波的哥哥對(duì)弟弟的音樂功底并不了解,他語重心長(zhǎng)地說:“這些曲子我演奏了幾十年還覺得吃力。你不要以為出去學(xué)了幾天就了不起了,還是練習(xí)吧!何況,那么貴重的曲譜,你弄壞了怎么辦?”哥哥板著臉離開了,他卻沒有因此死心。

 �、薷绺缑康酵砩隙家鋈パ葑嘌a(bǔ)貼家用,這時(shí)他就偷出哥哥珍藏的曲譜,用白紙一個(gè)音符一個(gè)音符地抄下來。因?yàn)榧依锖芨F,點(diǎn)燈都是奢侈的事情,________的晚上,他就爬到屋頂上,在明亮溫柔的月光下抄寫曲譜。曲譜的美妙使他沉醉其中,被困窘折磨的靈魂此時(shí)似乎插上了翅膀,在月光中任意翱翔。

 �、甙肽赀^去了,他抄寫了厚厚一大沓曲譜,即將“大功告成”。那天,他一邊抄寫一支優(yōu)美的管風(fēng)琴曲,一邊琢磨曲子的意境,竟忘了哥哥回來的時(shí)間。當(dāng)哥哥發(fā)現(xiàn)弟弟欺瞞自己,偷了曲譜來抄,氣怒交加,竟把他珍藏的抄本一頁頁撕得粉碎。

 �、嘤忠粋€(gè)夜晚,哥哥疲倦地歸來。臨近家門,他聽到一支優(yōu)美而哀怨的曲子,那是弟弟最后抄的那支管風(fēng)琴曲的變奏。音樂在夜色中飄蕩旋轉(zhuǎn),他不知不覺地被感染了。音樂如泣如訴,________。哥哥站在月光下傾聽著,深為其悲,眼淚潸然而下。他終于相信,弟弟足以有天分演奏好任何一支曲子。他走進(jìn)屋,含著淚水輕輕摟住了弟弟,決定從此全力支持弟弟在音樂上繼續(xù)深造。

 �、嵘倌杲K于一償夙愿,美夢(mèng)成真——他就是近代奏鳴曲的奠基者巴赫。

 �、庠�(jīng)有人問他,是什么支持你走過那么艱苦的歲月?他笑說:“是屋頂上的月光�!�

1.給下列詞語注音、釋義。

1)拮據(jù):(�。_______________  (2)潸然:(�。_______________

2.根據(jù)文中畫線句的意思,在第②段和第⑥段空缺的橫線上分別填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z和一個(gè)四字短語。

___________________________    ___________________________

3.文中第⑧段空缺的橫線上,應(yīng)填句子的排比順序?yàn)椋篲________________。

1)有對(duì)美好理想的追求    (2)有對(duì)身世坎坷的感嘆

3)有對(duì)光明的無限渴望    (4)有對(duì)遭遇挫折的哀傷

4.文中有一個(gè)句子起到了總領(lǐng)全文的作用,這個(gè)句子是____________________________

_______________________________________________________________________。

5.第⑤段結(jié)尾說“哥哥板著臉離開了,他卻沒有因此死心”,此時(shí)的“他”想了些什么?請(qǐng)發(fā)揮你的想象,寫出此時(shí)少年的心理活動(dòng)。

_______________________________________________________________________________

6.下面對(duì)本文寫作特色的分析,不正確的一項(xiàng)是( )

A.散文分?jǐn)⑹律⑽暮褪闱樯⑽�,本文為敘事散文�?/span>

B.本文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式,成功地刻畫了少年巴赫這一人物形象。

C.本文的線索是“屋頂上的月光”,著重記敘的是少年巴赫在月光下抄寫曲譜的情景。

D.文章結(jié)尾用巴赫的話作結(jié),揭示了主旨,深化了中心。

 

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

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屋頂上的月光

 

 �、儆幸晃簧倌辏陼r(shí)期就失去了雙親,而惟一相依為命的哥哥也只能靠辛勤的演奏來賺取生活費(fèi)。家境貧寒,生活很是艱苦,然而這一切阻擋不了他對(duì)音樂的熱愛和渴望。他準(zhǔn)備去距家四百公里外的漢堡拜師學(xué)藝。當(dāng)時(shí)交通不便,經(jīng)濟(jì)又拮據(jù),于是哥哥勸他說:“在家里學(xué)吧,我來教你。”少年搖搖頭,堅(jiān)定地說:“就是走,我也要走到漢堡。”

 �、谒宦�________,餓了啃干糧,渴了喝泉水,累了在農(nóng)家的草垛旁或是馬廄里歇一晚,歷盡千辛萬苦走到了漢堡。長(zhǎng)途跋涉,使他的腳上磨起了無數(shù)水泡,人也變得又黑又瘦,但是他的信心卻有增無減。

  ③困難接踵而來。雖然來到了漢堡,音樂教師的收費(fèi)卻很昂貴,而囊中羞澀的他剩下的錢居然不夠一星期的學(xué)費(fèi)。他不愿就此放棄,跑遍了所有的音樂課堂,忍受著嘲笑和譏諷,終于得到一位老師的認(rèn)可,做了他的學(xué)生。

 �、芾蠋煱l(fā)現(xiàn)了他的天分,建議他去撒勒求學(xué),那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練。于是他再次踏上旅途,忍饑挨餓地走到撒勒,經(jīng)過苦苦哀求,一位校長(zhǎng)終于允許少年在音樂學(xué)校旁聽。他欣喜若狂,以加倍的熱情投入學(xué)習(xí),天賦與勤奮使他很快脫穎而出。

 �、萆倌隄u漸不能滿足于簡(jiǎn)單的幾套練習(xí)曲,渴望得到更多、更精深的曲譜來練習(xí),他只有向哥哥提出了請(qǐng)求。為生活四處奔波的哥哥對(duì)弟弟的音樂功底并不了解,他語重心長(zhǎng)地說:“這些曲子我演奏了幾十年還覺得吃力。你不要以為出去學(xué)了幾天就了不起了,還是練習(xí)吧!何況,那么貴重的曲譜,你弄壞了怎么辦?”哥哥板著臉離開了,他卻沒有因此死心。

 �、薷绺缑康酵砩隙家鋈パ葑嘌a(bǔ)貼家用,這時(shí)他就偷出哥哥珍藏的曲譜,用白紙一個(gè)音符一個(gè)音符地抄下來。因?yàn)榧依锖芨F,點(diǎn)燈都是奢侈的事情,________的晚上,他就爬到屋頂上,在明亮溫柔的月光下抄寫曲譜。曲譜的美妙使他沉醉其中,被困窘折磨的靈魂此時(shí)似乎插上了翅膀,在月光中任意翱翔。

 �、甙肽赀^去了,他抄寫了厚厚一大沓曲譜,即將“大功告成”。那天,他一邊抄寫一支優(yōu)美的管風(fēng)琴曲,一邊琢磨曲子的意境,竟忘了哥哥回來的時(shí)間。當(dāng)哥哥發(fā)現(xiàn)弟弟欺瞞自己,偷了曲譜來抄,氣怒交加,竟把他珍藏的抄本一頁頁撕得粉碎。

 �、嘤忠粋€(gè)夜晚,哥哥疲倦地歸來。臨近家門,他聽到一支優(yōu)美而哀怨的曲子,那是弟弟最后抄的那支管風(fēng)琴曲的變奏。音樂在夜色中飄蕩旋轉(zhuǎn),他不知不覺地被感染了。音樂如泣如訴,________。哥哥站在月光下傾聽著,深為其悲,眼淚潸然而下。他終于相信,弟弟足以有天分演奏好任何一支曲子。他走進(jìn)屋,含著淚水輕輕摟住了弟弟,決定從此全力支持弟弟在音樂上繼續(xù)深造。

  ⑨少年終于一償夙愿,美夢(mèng)成真——他就是近代奏鳴曲的奠基者巴赫。

 �、庠�(jīng)有人問他,是什么支持你走過那么艱苦的歲月?他笑說:“是屋頂上的月光�!�

1.給下列詞語注音、釋義。

1)拮據(jù):(�。�________________  2)潸然:( )________________

2.根據(jù)文中畫線句的意思,在第②段和第⑥段空缺的橫線上分別填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z和一個(gè)四字短語。

___________________________    ___________________________

3.文中第⑧段空缺的橫線上,應(yīng)填句子的排比順序?yàn)椋?/span>_________________

1)有對(duì)美好理想的追求    2)有對(duì)身世坎坷的感嘆

3)有對(duì)光明的無限渴望    4)有對(duì)遭遇挫折的哀傷

4.文中有一個(gè)句子起到了總領(lǐng)全文的作用,這個(gè)句子是____________________________

_______________________________________________________________________。

5.第⑤段結(jié)尾說“哥哥板著臉離開了,他卻沒有因此死心”,此時(shí)的“他”想了些什么?請(qǐng)發(fā)揮你的想象,寫出此時(shí)少年的心理活動(dòng)。

_______________________________________________________________________________

6.下面對(duì)本文寫作特色的分析,不正確的一項(xiàng)是(�。�

A.散文分?jǐn)⑹律⑽暮褪闱樯⑽模疚臑閿⑹律⑽摹?/span>

B.本文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式,成功地刻畫了少年巴赫這一人物形象。

C.本文的線索是“屋頂上的月光”,著重記敘的是少年巴赫在月光下抄寫曲譜的情景。

D.文章結(jié)尾用巴赫的話作結(jié),揭示了主旨,深化了中心。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成后面的題目。(14分)
童趣   沈復(fù)
余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫,見藐小之物必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處,花臺(tái)小草叢雜處,蹲其身,使與臺(tái)齊;定神細(xì)視,以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得。
一日,見二蟲斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然一驚。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。
【小題1】給句中劃線的字注音。(2分)
①項(xiàng)為之強(qiáng)。(  ) ②以土凸者為丘。( �。�
【小題2】正確劃分下列句子的朗讀停頓,每句劃一處。(2分)
①故時(shí)有物外之趣。
②心之所向,則或千或百,果然鶴也。
【小題3】根據(jù)下面提供的意思,寫出相應(yīng)的詞語。(2分)
①形容安適愉快而滿足的樣子。(         )  
②超出事物的本身。(           �。�
③比喻最細(xì)微的事物。(      �。�
④未染色的帳子。(        )
【小題4】解釋下列句中劃線的詞。(2分)
噴以煙
數(shù)十,驅(qū)之別院
【小題5】將下列各句譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
①見藐小之物必細(xì)察其紋理。
②常蹲其身,使與臺(tái)齊。
【小題6】作者所說的“物外之趣”指什么?這種物外之趣是怎么產(chǎn)生的?(2分)

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)南地區(qū)初一第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語文試卷 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成后面的題目。(14分)
童趣   沈復(fù)
余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫,見藐小之物必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處,花臺(tái)小草叢雜處,蹲其身,使與臺(tái)齊;定神細(xì)視,以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得。
一日,見二蟲斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然一驚。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。
【小題1】給句中劃線的字注音。(2分)
①項(xiàng)為之強(qiáng)。( �。� ②以土凸者為丘。( �。�
【小題2】正確劃分下列句子的朗讀停頓,每句劃一處。(2分)
①故時(shí)有物外之趣。
②心之所向,則或千或百,果然鶴也。
【小題3】根據(jù)下面提供的意思,寫出相應(yīng)的詞語。(2分)
①形容安適愉快而滿足的樣子。(        �。�  
②超出事物的本身。(           �。�
③比喻最細(xì)微的事物。(      �。�
④未染色的帳子。(       �。�
【小題4】解釋下列句中劃線的詞。(2分)
噴以煙
數(shù)十,驅(qū)之別院
【小題5】將下列各句譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
①見藐小之物必細(xì)察其紋理。
②常蹲其身,使與臺(tái)齊。
【小題6】作者所說的“物外之趣”指什么?這種物外之趣是怎么產(chǎn)生的?(2分)

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問題。
山市
  奐山山市,邑八景之一也,然數(shù)年恒不一見。
  孫公子禹年與同人飲樓上,忽見山頭有孤塔聳起,高插青冥,相顧驚疑,念近中無此禪院。無何,見宮殿數(shù)十所,碧瓦飛甍,始悟?yàn)樯绞?/U>。未幾,高垣睥睨,連亙六七里,居然城郭矣。中有樓若者,堂若者,坊若者,歷歷在目,以億萬計(jì)。忽大風(fēng)起,塵氣莽莽然,城市依稀而已。既而風(fēng)定天清,一切烏有,惟危樓一座,直接霄漢。樓五架,窗扉皆洞開;一行有五點(diǎn)明處,樓外天也。
  層層指數(shù),樓愈高,則明漸少。數(shù)至八層,裁如星點(diǎn)。又其上,則黯然縹緲,不可計(jì)其層次矣。而樓上人往來屑屑,或憑或立,不一狀。逾時(shí),樓漸低,可見其頂;又漸如常樓;又漸如高舍;倏忽如拳如豆,遂不可見。
  又聞?dòng)性缧姓撸娚缴先藷熓兴�,與世無別,故又名“鬼市”云。
1.給些列劃線字注音。
(   ) 連(   ) 青(   ) 莽然(   )
2.些列語句朗讀節(jié)奏劃分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   )
A.倏忽/如拳/如豆
B.一行/有/五點(diǎn)/明處。
C.歷歷/在目,以/億萬計(jì)
D.忽/見山頭/有孤塔/聳起。
3.解釋下列劃線的古今異義詞。
樓一座 
古義_____________
今義_____________
數(shù)年不一見
古義_____________
今義_____________
憑或立
古義_____________
今義_____________
直接霄漢
古義_____________
今義_____________
4.翻譯文中劃線的句子。
(1)____________________________________
(2)____________________________________
5.選出下列說法正確的一項(xiàng)(   )
A.《山市》結(jié)尾一段寫“鬼市”是補(bǔ)筆,有照應(yīng)開頭的作用,說明這個(gè)地方確實(shí)能看到奇異的景觀。
B.“山市”和“海市”一樣,是一種因折光反射而形成的自然景觀。這類自然景觀一般出現(xiàn)在海面以及沙漠中。
C.《聊齋志異》是一部以寫狐鬼故事著稱的長(zhǎng)篇文言小說集。它大多以談狐說鬼的形式諷刺了現(xiàn)實(shí)的黑暗和官場(chǎng)的罪惡。
D.《山市》以時(shí)間為順序,寫了“山市”由生到滅的壯觀景象。構(gòu)成了一個(gè)多層面的山市變幻過程。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成后面的題目。(14分)

童趣   沈復(fù)

余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫,見藐小之物必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處,花臺(tái)小草叢雜處,蹲其身,使與臺(tái)齊;定神細(xì)視,以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得。

一日,見二蟲斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然一驚。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。

1.給句中劃線的字注音。(2分)

①項(xiàng)為之強(qiáng)。( �。� ②以土凸者為丘。( �。�

2.正確劃分下列句子的朗讀停頓,每句劃一處。(2分)

①故時(shí)有物外之趣。

②心之所向,則或千或百,果然鶴也。

3.根據(jù)下面提供的意思,寫出相應(yīng)的詞語。(2分)

①形容安適愉快而滿足的樣子。(        �。�  

②超出事物的本身。(           �。�

③比喻最細(xì)微的事物。(       )

④未染色的帳子。(       �。�

4.解釋下列句中劃線的詞。(2分)

噴以煙

數(shù)十,驅(qū)之別院

5.將下列各句譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

①見藐小之物必細(xì)察其紋理。

②常蹲其身,使與臺(tái)齊。

6.作者所說的“物外之趣”指什么?這種物外之趣是怎么產(chǎn)生的?(2分)

 

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