注音或?qū)懗鱿鄳?yīng)的漢字正確的一項(xiàng)是 酌( �。┯汀 ′�漼( ) 頷( )之 可( )汗 A、zhuō;cuī;hàn;kè B、zhuó;cuī;hán;kè C、zhuó;cuī;hàn;kè D、zhuó;cuī;hàn;kē |
科目:初中語文 來源:江蘇省如東縣2012年中考網(wǎng)上閱卷適應(yīng)性訓(xùn)練語文試題 題型:048
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科目:初中語文 來源:0113 期中題 題型:問答題
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
陳 敏
①有一位少年,童年時(shí)期就失去了雙親,而惟一相依為命的哥哥也只能靠辛勤的演奏來賺取生活費(fèi)。家境貧寒,生活很是艱苦,然而這一切阻擋不了他對(duì)音樂的熱愛和渴望。他準(zhǔn)備去距家四百公里外的漢堡拜師學(xué)藝。當(dāng)時(shí)交通不便,經(jīng)濟(jì)又拮據(jù),于是哥哥勸他說:“在家里學(xué)吧,我來教你。”少年搖搖頭,堅(jiān)定地說:“就是走,我也要走到漢堡�!�
②他一路________,餓了啃干糧,渴了喝泉水,累了在農(nóng)家的草垛旁或是馬廄里歇一晚,歷盡千辛萬苦走到了漢堡。長(zhǎng)途跋涉,使他的腳上磨起了無數(shù)水泡,人也變得又黑又瘦,但是他的信心卻有增無減。
③困難接踵而來。雖然來到了漢堡,音樂教師的收費(fèi)卻很昂貴,而囊中羞澀的他剩下的錢居然不夠一星期的學(xué)費(fèi)。他不愿就此放棄,跑遍了所有的音樂課堂,忍受著嘲笑和譏諷,終于得到一位老師的認(rèn)可,做了他的學(xué)生。
�、芾蠋煱l(fā)現(xiàn)了他的天分,建議他去撒勒求學(xué),那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練。于是他再次踏上旅途,忍饑挨餓地走到撒勒,經(jīng)過苦苦哀求,一位校長(zhǎng)終于允許少年在音樂學(xué)校旁聽。他欣喜若狂,以加倍的熱情投入學(xué)習(xí),天賦與勤奮使他很快脫穎而出。
�、萆倌隄u漸不能滿足于簡(jiǎn)單的幾套練習(xí)曲,渴望得到更多、更精深的曲譜來練習(xí),他只有向哥哥提出了請(qǐng)求。為生活四處奔波的哥哥對(duì)弟弟的音樂功底并不了解,他語重心長(zhǎng)地說:“這些曲子我演奏了幾十年還覺得吃力。你不要以為出去學(xué)了幾天就了不起了,還是練習(xí)吧!何況,那么貴重的曲譜,你弄壞了怎么辦?”哥哥板著臉離開了,他卻沒有因此死心。
�、薷绺缑康酵砩隙家鋈パ葑嘌a(bǔ)貼家用,這時(shí)他就偷出哥哥珍藏的曲譜,用白紙一個(gè)音符一個(gè)音符地抄下來。因?yàn)榧依锖芨F,點(diǎn)燈都是奢侈的事情,________的晚上,他就爬到屋頂上,在明亮溫柔的月光下抄寫曲譜。曲譜的美妙使他沉醉其中,被困窘折磨的靈魂此時(shí)似乎插上了翅膀,在月光中任意翱翔。
�、甙肽赀^去了,他抄寫了厚厚一大沓曲譜,即將“大功告成”。那天,他一邊抄寫一支優(yōu)美的管風(fēng)琴曲,一邊琢磨曲子的意境,竟忘了哥哥回來的時(shí)間。當(dāng)哥哥發(fā)現(xiàn)弟弟欺瞞自己,偷了曲譜來抄,氣怒交加,竟把他珍藏的抄本一頁頁撕得粉碎。
�、嘤忠粋€(gè)夜晚,哥哥疲倦地歸來。臨近家門,他聽到一支優(yōu)美而哀怨的曲子,那是弟弟最后抄的那支管風(fēng)琴曲的變奏。音樂在夜色中飄蕩旋轉(zhuǎn),他不知不覺地被感染了。音樂如泣如訴,________。哥哥站在月光下傾聽著,深為其悲,眼淚潸然而下。他終于相信,弟弟足以有天分演奏好任何一支曲子。他走進(jìn)屋,含著淚水輕輕摟住了弟弟,決定從此全力支持弟弟在音樂上繼續(xù)深造。
�、嵘倌杲K于一償夙愿,美夢(mèng)成真——他就是近代奏鳴曲的奠基者巴赫。
⑩曾經(jīng)有人問他,是什么支持你走過那么艱苦的歲月?他笑說:“是屋頂上的月光�!�
1.給下列詞語注音、釋義。
(1)拮據(jù):(�。_______________ (2)潸然:(�。_______________
2.根據(jù)文中畫線句的意思,在第②段和第⑥段空缺的橫線上分別填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z和一個(gè)四字短語。
___________________________ ___________________________
3.文中第⑧段空缺的橫線上,應(yīng)填句子的排比順序?yàn)椋篲________________。
(1)有對(duì)美好理想的追求 (2)有對(duì)身世坎坷的感嘆
(3)有對(duì)光明的無限渴望 (4)有對(duì)遭遇挫折的哀傷
4.文中有一個(gè)句子起到了總領(lǐng)全文的作用,這個(gè)句子是_____________________
_______________________________________________________________________。
5.第⑤段結(jié)尾說“哥哥板著臉離開了,他卻沒有因此死心”,此時(shí)的“他”想了些什么?請(qǐng)發(fā)揮你的想象,寫出此時(shí)少年的心理活動(dòng)。
_______________________________________________________________________________。
6.下面對(duì)本文寫作特色的分析,不正確的一項(xiàng)是( )
A.散文分?jǐn)⑹律⑽暮褪闱樯⑽�,本文為敘事散文�?/span>
B.本文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式,成功地刻畫了少年巴赫這一人物形象。
C.本文的線索是“屋頂上的月光”,著重記敘的是少年巴赫在月光下抄寫曲譜的情景。
D.文章結(jié)尾用巴赫的話作結(jié),揭示了主旨,深化了中心。
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
陳 敏
①有一位少年,童年時(shí)期就失去了雙親,而惟一相依為命的哥哥也只能靠辛勤的演奏來賺取生活費(fèi)。家境貧寒,生活很是艱苦,然而這一切阻擋不了他對(duì)音樂的熱愛和渴望。他準(zhǔn)備去距家四百公里外的漢堡拜師學(xué)藝。當(dāng)時(shí)交通不便,經(jīng)濟(jì)又拮據(jù),于是哥哥勸他說:“在家里學(xué)吧,我來教你�!鄙倌険u搖頭,堅(jiān)定地說:“就是走,我也要走到漢堡�!�
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�、芾蠋煱l(fā)現(xiàn)了他的天分,建議他去撒勒求學(xué),那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練。于是他再次踏上旅途,忍饑挨餓地走到撒勒,經(jīng)過苦苦哀求,一位校長(zhǎng)終于允許少年在音樂學(xué)校旁聽。他欣喜若狂,以加倍的熱情投入學(xué)習(xí),天賦與勤奮使他很快脫穎而出。
�、萆倌隄u漸不能滿足于簡(jiǎn)單的幾套練習(xí)曲,渴望得到更多、更精深的曲譜來練習(xí),他只有向哥哥提出了請(qǐng)求。為生活四處奔波的哥哥對(duì)弟弟的音樂功底并不了解,他語重心長(zhǎng)地說:“這些曲子我演奏了幾十年還覺得吃力。你不要以為出去學(xué)了幾天就了不起了,還是練習(xí)吧!何況,那么貴重的曲譜,你弄壞了怎么辦?”哥哥板著臉離開了,他卻沒有因此死心。
�、薷绺缑康酵砩隙家鋈パ葑嘌a(bǔ)貼家用,這時(shí)他就偷出哥哥珍藏的曲譜,用白紙一個(gè)音符一個(gè)音符地抄下來。因?yàn)榧依锖芨F,點(diǎn)燈都是奢侈的事情,________的晚上,他就爬到屋頂上,在明亮溫柔的月光下抄寫曲譜。曲譜的美妙使他沉醉其中,被困窘折磨的靈魂此時(shí)似乎插上了翅膀,在月光中任意翱翔。
⑦半年過去了,他抄寫了厚厚一大沓曲譜,即將“大功告成”。那天,他一邊抄寫一支優(yōu)美的管風(fēng)琴曲,一邊琢磨曲子的意境,竟忘了哥哥回來的時(shí)間。當(dāng)哥哥發(fā)現(xiàn)弟弟欺瞞自己,偷了曲譜來抄,氣怒交加,竟把他珍藏的抄本一頁頁撕得粉碎。
�、嘤忠粋€(gè)夜晚,哥哥疲倦地歸來。臨近家門,他聽到一支優(yōu)美而哀怨的曲子,那是弟弟最后抄的那支管風(fēng)琴曲的變奏。音樂在夜色中飄蕩旋轉(zhuǎn),他不知不覺地被感染了。音樂如泣如訴,________。哥哥站在月光下傾聽著,深為其悲,眼淚潸然而下。他終于相信,弟弟足以有天分演奏好任何一支曲子。他走進(jìn)屋,含著淚水輕輕摟住了弟弟,決定從此全力支持弟弟在音樂上繼續(xù)深造。
�、嵘倌杲K于一償夙愿,美夢(mèng)成真——他就是近代奏鳴曲的奠基者巴赫。
⑩曾經(jīng)有人問他,是什么支持你走過那么艱苦的歲月?他笑說:“是屋頂上的月光�!�
1.給下列詞語注音、釋義。
(1)拮據(jù):(�。_______________ (2)潸然:(�。_______________
2.根據(jù)文中畫線句的意思,在第②段和第⑥段空缺的橫線上分別填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z和一個(gè)四字短語。
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3.文中第⑧段空缺的橫線上,應(yīng)填句子的排比順序?yàn)椋篲________________。
(1)有對(duì)美好理想的追求 (2)有對(duì)身世坎坷的感嘆
(3)有對(duì)光明的無限渴望 (4)有對(duì)遭遇挫折的哀傷
4.文中有一個(gè)句子起到了總領(lǐng)全文的作用,這個(gè)句子是____________________________
_______________________________________________________________________。
5.第⑤段結(jié)尾說“哥哥板著臉離開了,他卻沒有因此死心”,此時(shí)的“他”想了些什么?請(qǐng)發(fā)揮你的想象,寫出此時(shí)少年的心理活動(dòng)。
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6.下面對(duì)本文寫作特色的分析,不正確的一項(xiàng)是( )
A.散文分?jǐn)⑹律⑽暮褪闱樯⑽�,本文為敘事散文�?/span>
B.本文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式,成功地刻畫了少年巴赫這一人物形象。
C.本文的線索是“屋頂上的月光”,著重記敘的是少年巴赫在月光下抄寫曲譜的情景。
D.文章結(jié)尾用巴赫的話作結(jié),揭示了主旨,深化了中心。
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
陳 敏
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③困難接踵而來。雖然來到了漢堡,音樂教師的收費(fèi)卻很昂貴,而囊中羞澀的他剩下的錢居然不夠一星期的學(xué)費(fèi)。他不愿就此放棄,跑遍了所有的音樂課堂,忍受著嘲笑和譏諷,終于得到一位老師的認(rèn)可,做了他的學(xué)生。
④老師發(fā)現(xiàn)了他的天分,建議他去撒勒求學(xué),那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練。于是他再次踏上旅途,忍饑挨餓地走到撒勒,經(jīng)過苦苦哀求,一位校長(zhǎng)終于允許少年在音樂學(xué)校旁聽。他欣喜若狂,以加倍的熱情投入學(xué)習(xí),天賦與勤奮使他很快脫穎而出。
�、萆倌隄u漸不能滿足于簡(jiǎn)單的幾套練習(xí)曲,渴望得到更多、更精深的曲譜來練習(xí),他只有向哥哥提出了請(qǐng)求。為生活四處奔波的哥哥對(duì)弟弟的音樂功底并不了解,他語重心長(zhǎng)地說:“這些曲子我演奏了幾十年還覺得吃力。你不要以為出去學(xué)了幾天就了不起了,還是練習(xí)吧!何況,那么貴重的曲譜,你弄壞了怎么辦?”哥哥板著臉離開了,他卻沒有因此死心。
�、薷绺缑康酵砩隙家鋈パ葑嘌a(bǔ)貼家用,這時(shí)他就偷出哥哥珍藏的曲譜,用白紙一個(gè)音符一個(gè)音符地抄下來。因?yàn)榧依锖芨F,點(diǎn)燈都是奢侈的事情,________的晚上,他就爬到屋頂上,在明亮溫柔的月光下抄寫曲譜。曲譜的美妙使他沉醉其中,被困窘折磨的靈魂此時(shí)似乎插上了翅膀,在月光中任意翱翔。
�、甙肽赀^去了,他抄寫了厚厚一大沓曲譜,即將“大功告成”。那天,他一邊抄寫一支優(yōu)美的管風(fēng)琴曲,一邊琢磨曲子的意境,竟忘了哥哥回來的時(shí)間。當(dāng)哥哥發(fā)現(xiàn)弟弟欺瞞自己,偷了曲譜來抄,氣怒交加,竟把他珍藏的抄本一頁頁撕得粉碎。
�、嘤忠粋€(gè)夜晚,哥哥疲倦地歸來。臨近家門,他聽到一支優(yōu)美而哀怨的曲子,那是弟弟最后抄的那支管風(fēng)琴曲的變奏。音樂在夜色中飄蕩旋轉(zhuǎn),他不知不覺地被感染了。音樂如泣如訴,________。哥哥站在月光下傾聽著,深為其悲,眼淚潸然而下。他終于相信,弟弟足以有天分演奏好任何一支曲子。他走進(jìn)屋,含著淚水輕輕摟住了弟弟,決定從此全力支持弟弟在音樂上繼續(xù)深造。
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1.給下列詞語注音、釋義。
(1)拮據(jù):(�。_______________ (2)潸然:(�。_______________
2.根據(jù)文中畫線句的意思,在第②段和第⑥段空缺的橫線上分別填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z和一個(gè)四字短語。
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3.文中第⑧段空缺的橫線上,應(yīng)填句子的排比順序?yàn)椋篲________________。
(1)有對(duì)美好理想的追求 (2)有對(duì)身世坎坷的感嘆
(3)有對(duì)光明的無限渴望 (4)有對(duì)遭遇挫折的哀傷
4.文中有一個(gè)句子起到了總領(lǐng)全文的作用,這個(gè)句子是____________________________
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5.第⑤段結(jié)尾說“哥哥板著臉離開了,他卻沒有因此死心”,此時(shí)的“他”想了些什么?請(qǐng)發(fā)揮你的想象,寫出此時(shí)少年的心理活動(dòng)。
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6.下面對(duì)本文寫作特色的分析,不正確的一項(xiàng)是( )
A.散文分?jǐn)⑹律⑽暮褪闱樯⑽�,本文為敘事散文�?/span>
B.本文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式,成功地刻畫了少年巴赫這一人物形象。
C.本文的線索是“屋頂上的月光”,著重記敘的是少年巴赫在月光下抄寫曲譜的情景。
D.文章結(jié)尾用巴赫的話作結(jié),揭示了主旨,深化了中心。
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
屋頂上的月光
陳 敏
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③困難接踵而來。雖然來到了漢堡,音樂教師的收費(fèi)卻很昂貴,而囊中羞澀的他剩下的錢居然不夠一星期的學(xué)費(fèi)。他不愿就此放棄,跑遍了所有的音樂課堂,忍受著嘲笑和譏諷,終于得到一位老師的認(rèn)可,做了他的學(xué)生。
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�、甙肽赀^去了,他抄寫了厚厚一大沓曲譜,即將“大功告成”。那天,他一邊抄寫一支優(yōu)美的管風(fēng)琴曲,一邊琢磨曲子的意境,竟忘了哥哥回來的時(shí)間。當(dāng)哥哥發(fā)現(xiàn)弟弟欺瞞自己,偷了曲譜來抄,氣怒交加,竟把他珍藏的抄本一頁頁撕得粉碎。
�、嘤忠粋€(gè)夜晚,哥哥疲倦地歸來。臨近家門,他聽到一支優(yōu)美而哀怨的曲子,那是弟弟最后抄的那支管風(fēng)琴曲的變奏。音樂在夜色中飄蕩旋轉(zhuǎn),他不知不覺地被感染了。音樂如泣如訴,________。哥哥站在月光下傾聽著,深為其悲,眼淚潸然而下。他終于相信,弟弟足以有天分演奏好任何一支曲子。他走進(jìn)屋,含著淚水輕輕摟住了弟弟,決定從此全力支持弟弟在音樂上繼續(xù)深造。
⑨少年終于一償夙愿,美夢(mèng)成真——他就是近代奏鳴曲的奠基者巴赫。
�、庠�(jīng)有人問他,是什么支持你走過那么艱苦的歲月?他笑說:“是屋頂上的月光�!�
1.給下列詞語注音、釋義。
(1)拮據(jù):(�。�________________ (2)潸然:( )________________
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3.文中第⑧段空缺的橫線上,應(yīng)填句子的排比順序?yàn)椋?/span>_________________。
(1)有對(duì)美好理想的追求 (2)有對(duì)身世坎坷的感嘆
(3)有對(duì)光明的無限渴望 (4)有對(duì)遭遇挫折的哀傷
4.文中有一個(gè)句子起到了總領(lǐng)全文的作用,這個(gè)句子是____________________________
_______________________________________________________________________。
5.第⑤段結(jié)尾說“哥哥板著臉離開了,他卻沒有因此死心”,此時(shí)的“他”想了些什么?請(qǐng)發(fā)揮你的想象,寫出此時(shí)少年的心理活動(dòng)。
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6.下面對(duì)本文寫作特色的分析,不正確的一項(xiàng)是(�。�
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B.本文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式,成功地刻畫了少年巴赫這一人物形象。
C.本文的線索是“屋頂上的月光”,著重記敘的是少年巴赫在月光下抄寫曲譜的情景。
D.文章結(jié)尾用巴赫的話作結(jié),揭示了主旨,深化了中心。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)南地區(qū)初一第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語文試卷 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成后面的題目。(14分)
童趣 沈復(fù)
余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫,見藐小之物必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處,花臺(tái)小草叢雜處,蹲其身,使與臺(tái)齊;定神細(xì)視,以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得。
一日,見二蟲斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然一驚。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。
【小題1】給句中劃線的字注音。(2分)
①項(xiàng)為之強(qiáng)。( �。� ②以土礫凸者為丘。( �。�
【小題2】正確劃分下列句子的朗讀停頓,每句劃一處。(2分)
①故時(shí)有物外之趣。
②心之所向,則或千或百,果然鶴也。
【小題3】根據(jù)下面提供的意思,寫出相應(yīng)的詞語。(2分)
①形容安適愉快而滿足的樣子。( �。�
②超出事物的本身。( �。�
③比喻最細(xì)微的事物。( �。�
④未染色的帳子。( �。�
【小題4】解釋下列句中劃線的詞。(2分)
徐噴以煙
鞭數(shù)十,驅(qū)之別院
【小題5】將下列各句譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
①見藐小之物必細(xì)察其紋理。
②常蹲其身,使與臺(tái)齊。
【小題6】作者所說的“物外之趣”指什么?這種物外之趣是怎么產(chǎn)生的?(2分)
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文言文,完成后面的題目。(14分)
童趣 沈復(fù)
余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫,見藐小之物必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處,花臺(tái)小草叢雜處,蹲其身,使與臺(tái)齊;定神細(xì)視,以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得。
一日,見二蟲斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然一驚。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。
1.給句中劃線的字注音。(2分)
①項(xiàng)為之強(qiáng)。( �。� ②以土礫凸者為丘。( �。�
2.正確劃分下列句子的朗讀停頓,每句劃一處。(2分)
①故時(shí)有物外之趣。
②心之所向,則或千或百,果然鶴也。
3.根據(jù)下面提供的意思,寫出相應(yīng)的詞語。(2分)
①形容安適愉快而滿足的樣子。( �。�
②超出事物的本身。( �。�
③比喻最細(xì)微的事物。( )
④未染色的帳子。( �。�
4.解釋下列句中劃線的詞。(2分)
徐噴以煙
鞭數(shù)十,驅(qū)之別院
5.將下列各句譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
①見藐小之物必細(xì)察其紋理。
②常蹲其身,使與臺(tái)齊。
6.作者所說的“物外之趣”指什么?這種物外之趣是怎么產(chǎn)生的?(2分)
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