下面對課文相關(guān)內(nèi)容的解說有誤的一項是

A、鄧稼先,我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人,為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn),被追授“兩彈一星”功勛獎?wù)隆?
B、魯迅先生為我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家,于1936年10月19日逝世。其著作包括散文、小說、詩歌、雜文等多種樣式。
C、居里夫人為波蘭物理、化學(xué)家,1903年與丈夫居里同獲諾貝爾物理學(xué)獎,1911年,居里夫人又獲得了諾貝爾化學(xué)獎。
D、愛因斯坦是一位偉大的科學(xué)家,他熱愛化學(xué),把比重精神獻(xiàn)給了化學(xué)的理論研究,他的相對論開創(chuàng)了物理學(xué)的新紀(jì)元。
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:單選題

下列各句理解有誤的一句是


  1. A.
    “先生讀書入神的時候,于我們是很相宜的”,這句話既說明學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容不感興趣,也說明學(xué)生對藝術(shù)興趣的追求。
  2. B.
    “爸爸的花兒落了”,課文以此為題,一方面實指夾竹桃的敗落,一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。
  3. C.
    “只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有關(guān)系”,這句話意思是環(huán)境對一個人的成長無關(guān)緊要,關(guān)鍵是看你的天資。
  4. D.
    “一切都是瞬息,/一切都會過去;/而那過去了的,/就會成為親切的懷戀。”這句話告訴人們,當(dāng)越過艱難困苦之后再回首往事時,那過去的一切便會變得美好起來。這里,詩人要強調(diào)的是一種積極向上的人生態(tài)度。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列各句理解有誤的一句是
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A.“先生讀書入神的時候,于我們是很相宜的”,這句話既說明學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容不感興趣,也說明學(xué)生對藝術(shù)興趣的追求。
B.“爸爸的花兒落了”,課文以此為題,一方面實指夾竹桃的敗落,一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。
C.“只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有關(guān)系”,這句話意思是環(huán)境對一個人的成長無關(guān)緊要,關(guān)鍵是看你的天資。
D.“一切都是瞬息,/一切都會過去;/而那過去了的,/就會成為親切的懷戀。”這句話告訴人們,當(dāng)越過艱難困苦之后再回首往事時,那過去的一切便會變得美好起來。這里,詩人要強調(diào)的是一種積極向上的人生態(tài)度。

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科目:初中語文 來源:新疆自治區(qū)同步題 題型:單選題

下列各句理解有誤的一句是
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A.“先生讀書入神的時候,于我們是很相宜的”,這句話既說明學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容不感興趣,也說明學(xué)生對藝術(shù)興趣的追求。
B.“爸爸的花兒落了”,課文以此為題,一方面實指夾竹桃的敗落,一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。
C.“只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有關(guān)系”,這句話意思是環(huán)境對一個人的成長無關(guān)緊要,關(guān)鍵是看你的天資。
D.“一切都是瞬息,/一切都會過去;/而那過去了的,/就會成為親切的懷戀�!边@句話告訴人們,當(dāng)越過艱難困苦之后再回首往事時,那過去的一切便會變得美好起來。這里,詩人要強調(diào)的是一種積極向上的人生態(tài)度。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列各句理解有誤的一句是
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A.“先生讀書入神的時候,于我們是很相宜的”,這句話既說明學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容不感興趣,也說明學(xué)生對藝術(shù)興趣的追求。
B.“爸爸的花兒落了”,課文以此為題,一方面實指夾竹桃的敗落,一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。
C.“只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有關(guān)系”,這句話意思是環(huán)境對一個人的成長無關(guān)緊要,關(guān)鍵是看你的天資。
D.“一切都是瞬息,/一切都會過去;/而那過去了的,/就會成為親切的懷戀�!边@句話告訴人們,當(dāng)越過艱難困苦之后再回首往事時,那過去的一切便會變得美好起來。這里,詩人要強調(diào)的是一種積極向上的人生態(tài)度。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列各句理解有誤的一句是(    )(2分)

A.“先生讀書入神的時候,于我們是很相宜的”,這句話既說明學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容不感興趣,也說明學(xué)生對藝術(shù)興趣的追求。

B.“爸爸的花兒落了”,課文以此為題,一方面實指夾竹桃的敗落,一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。

C.“只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有關(guān)系”,這句話意思是環(huán)境對一個人的成長無關(guān)緊要,關(guān)鍵是看你的天資。

D.“一切都是瞬息,/一切都會過去;/而那過去了的,/就會成為親切的懷戀�!边@句話告訴人們,當(dāng)越過艱難困苦之后再回首往事時,那過去的一切便會變得美好起來。這里,詩人要強調(diào)的是一種積極向上的人生態(tài)度。

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科目:初中語文 來源:北師大版七年級語文測試卷 北師大版 題型:048

閱讀理解。

老師的眼蜻

  ①我永遠(yuǎn)也忘不了陳老師的那雙眼睛。盡管這雙眼睛并不大,也不是“雙眼皮”,不相識的人也許會以為這不過是一雙挺普通的眼睛罷了�?稍谖液臀业耐瑢W(xué)們的心目中,這是世界上最美、最美的眼睛。

 �、谠S多人說,影星的眼睛很美�?晌铱傆X得她們的眼睛缺少了點什么。而陳老師眼里有的,正是這個。

 �、塾幸淮�,我病了,很重,在家躺了一個星期。當(dāng)我重新坐在課堂上時,那雙眼睛總不時地看我?guī)籽邸N矣X得她仿佛在問我:“身體怎么樣,能行嗎?”還有一次,我摔壞了腿,陳老師知道了,到家里看我。見我為功課苦惱,就柔聲勸慰我別擔(dān)心功課,安心養(yǎng)好傷,落下的功課她給我補……聽著這親切的話語,望著正在幫我削蘋果的老師,我抬起模糊的淚眼,望著那雙眼睛。我覺得陳老師的目光里,有一種軟乎乎、甜酥酥的東西包住了我的全身。后來,我終于明白了這就是“愛”呀!神圣的愛!是師長對學(xué)生熾誠的愛!母親不也正是這樣愛著孩子們嗎?我第一次將“母親”——“老師”這兩個詞聯(lián)系起來,覺得那么自然,貼切!

  ④陳老師的眼睛也不總?cè)绱�。有時竟會那么嚴(yán)厲!有一次測驗,她告訴我們最后一道題很難,一定要抓緊時間做前面的。做著做著,我忽然發(fā)現(xiàn)有兩道應(yīng)用題在作業(yè)上做過。不知怎的,我那不爭氣的手怎么竟會放到了作業(yè)本上!a可還沒等翻開,心就跳得很快.手指也顫得厲害。同時感到有一雙異常嚴(yán)厲的眼睛盯著我,緊緊地盯著我。我一抬頭,正與那目光相遇。那目光里充滿了責(zé)備,b使我的背上像遭了芒刺一般;又像一個正在偷東西的小偷當(dāng)場被人抓住一樣惶恐窘迫、難堪。我的手無力地從作業(yè)本上滑落,膽怯地垂下眼瞼。我不知自己是怎么交的卷,c只覺得臉上紅得厲害發(fā)高燒也未這樣難受過。下了課,陳老師問我剛才想什么,我無言辯解,也無法辯解。我偷偷看了陳老師一眼,突然從那目光中看出一種期待,急切的期待。我不敢正視那目光,慌亂地低下頭,在那充滿期待的目光的注視下,羞愧地,但又是勇敢地承認(rèn)了錯誤。陳老師托起我的頭,又幫我整好衣領(lǐng),愉快地說:“這才是個好孩子呢!去吧,好好復(fù)習(xí)功課,祝你下次考好!”我又望了望那雙眼睛,那里流露出欣慰與撫愛的笑意。淚水迅速盈滿了我的眼眶。含著悔恨與感激交織的淚水,d不知為什么竟會對老師笑了笑,真想對老師說聲:“謝謝您!”可不知為什么,又沒說出來

 �、菝慨�(dāng)我想起這件不光彩的事,就臉上發(fā)燒;每當(dāng)我想起陳老師那雙美麗的眼睛,就會渾身充滿了力量。

 �、夼�,陳老師的眼睛,所有老師的眼睛,是人類最深邃的,最富有洞察力的眼睛!

(1)

給本文劃分層次正確的一項是。

[  ]

A.

①/②③④⑤/⑥

B.

①②/③④⑤/⑥

C.

①②/③④/⑤⑥

D.

①/②③④/⑤⑥

(2)

本文的記敘順序是。

[  ]

A.

順敘

B.

倒敘

C.

順敘中插敘

D.

倒敘中插敘

(3)

寫出第二件事的記敘要素。

時間:________ 地點:________ 人物:________

事情的起因:_________

經(jīng)過:_______________

結(jié)果:_______________

(4)

本文的記敘線索是。

[  ]

A.

陳老師的眼睛

B.

“我”的敬愛之情

C.

老師的眼睛

D.

陳老師對學(xué)生的熱愛

(5)

“眼睛是心靈的窗口”。作者通過描寫這些目光贊美了陳老師怎樣的精神?

(6)

分析眼睛描寫和心理描寫的關(guān)系,正確的一項是。

[  ]

A.

描寫陳老師的眼睛是為了襯托“我”的心理。

B.

描寫“我”的心理是為了襯托陳老師的諄諄教誨。

C.

這兩個描寫是并列的,各有各的作用。

D.

眼睛描寫是線索,心理描寫是具體內(nèi)容。

(7)

請就文中加橫線的心理描寫分析“我”的思想感情。

a.________  b.________

c.________  d.________

(8)

本文的結(jié)尾,有什么作用?

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列各句理解錯誤的一項是
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A.“先生讀書入神的時候,于我們是很相宜的”,這句話既說明學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容不感興趣,也說明學(xué)生對藝術(shù)的追求。
B.“爸爸的花兒落了”,課文以此為題,一方面實指夾竹桃的敗落,一方面象征了天性愛花的爸爸離開人世。
C.“只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系”,這句話的意思是環(huán)境對一個人的成長無關(guān)緊要,關(guān)鍵是看你的天資。
D.“ 一切都是瞬息,一切都將會過去;而那過去了的,就會成為親切的懷戀”,這句話告訴人們,當(dāng)經(jīng)歷艱難困苦之后再回首往事時,那過去的一切便會變得美好起來。這里詩人要強調(diào)的是一種積極向上的人生態(tài)度。

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科目:初中語文 來源:福建省月考題 題型:單選題

下面表述的課文相關(guān)內(nèi)容,有錯誤的一項是
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A、毛澤東的《人名解放軍百萬大軍橫渡長江》是一則新聞。閱讀新聞,要注意它的結(jié)構(gòu)的五個部分,即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。
B、法國作家西蒙若夫的《蠟燭》是一篇戰(zhàn)地通訊,贊美反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗的友誼,謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。
C、要和平,不要戰(zhàn)爭,是第二次世界大戰(zhàn)后世界各國人民的共同呼聲,也是聶華苓《親愛的爸爸媽媽》這篇文章的主題。
D、孫犁的小說《蘆花蕩》塑造了一位傳奇式的英雄——老頭子,“過于自信和自尊”這句話點出了他的性格核心。

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科目:初中語文 來源:福建省月考題 題型:單選題

下面表述的課文相關(guān)內(nèi)容,有錯誤的一項是
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A.毛澤東的《人名解放軍百萬大軍橫渡長江》是一則新聞。閱讀新聞,要注意它的結(jié)構(gòu)的五個部分,即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。
B.法國作家西蒙若夫的《蠟燭》是一篇戰(zhàn)地通訊,贊美反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗的友誼,謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。
C.要和平,不要戰(zhàn)爭,是第二次世界大戰(zhàn)后世界各國人民的共同呼聲,也是聶華苓《親愛的爸爸媽媽》這篇文章的主題。
D.孫犁的小說《蘆花蕩》塑造了一位傳奇式的英雄——老頭子,“過于自信和自尊”這句話點出了他的性格核心。

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