下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是:

A.全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。
B.一只狗在麻雀看來該是多么大的怪物呀!
C.通過這次豐富多彩的活動(dòng),使我們明白了許多做人的道理。
D.我國的人口占世界的五分之一,是世界上最多的國家。
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:河北省期中題 題型:單選題

下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是:
[     ]
A.全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。
B.一只狗在麻雀看來該是多么大的怪物呀!
C.通過這次豐富多彩的活動(dòng),使我們明白了許多做人的道理。
D.我國的人口占世界的五分之一,是世界上最多的國家。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是:(    )(3分)

       A.全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。

       B.一只狗在麻雀看來該是多么大的怪物呀!

       C.通過這次豐富多彩的活動(dòng),使我們明白了許多做人的道理。

       D.我國的人口占世界的五分之一,是世界上最多的國家。

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:013

選擇題

1.下列句子中沒有語病的一句是(�。�

A.她的作文不但在全校冒尖,而且常常據(jù)全班之冠。

B.他很早就對(duì)天文學(xué)和數(shù)學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣。

C.請把這件事你不要放在心上。

D.從大量的事實(shí)告訴我們,環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的。

2.選出下列作家與作品配置不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(�。�

A.《春》選自《朱自清散文全集》,作者字佩弦,江蘇揚(yáng)州人,他的代表作有《荷塘月色》《背影》等。

B.《濟(jì)南的冬天》節(jié)選自《一些印象》,作者老舍,字舍予,現(xiàn)代著名作家,作品有小說《駱駝祥子》,話劇《茶館》等。

C.《三峽》選自《水經(jīng)注》,作者酈道元,字善長,北魏范陽涿縣人,是著名的歷史學(xué)家、散文家。

D.《夏》是當(dāng)代作家梁衡的作品。這篇散文用生動(dòng)形象和富有表現(xiàn)力的語言寫出了夏天緊張、熱烈、急促的特點(diǎn),表達(dá)了對(duì)夏天的熱愛和對(duì)勞動(dòng)者的贊美。

3.選出下列句子中加的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(�。�

A.就像一道道瀑布,憑空飛降;又像一匹匹素錦,從山上掛起。

B.于是整個(gè)峽谷,波光粼粼,三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息。

C.而月光,從山頂上,順著深深的、直立的谷壑,把它那清冽的光輝,一直瀉到江面。

D.只有偶爾駛過的趕路的駁船,響著汽笛,在江面劃開一條發(fā)光的路。

4.選出下列句子沒有歧義的一項(xiàng)(�。�

A.開刀的是他父親。            B.王老師和同學(xué)們勞動(dòng)去了。

C.我要炒白菜。              D.他的笑話說不完。

5.下面語段空白處應(yīng)填入的恰當(dāng)句子是(�。�

  我曾經(jīng)乘船路過三峽,也游過三峽,相當(dāng)程度來講,是奔著唐詩的意境而去的。唐詩意境的精華在哪兒?________想想看,那時(shí)候沒有機(jī)器船,只有根根悠悠纖繩拉著的舟,江水伴著纖夫號(hào)子,時(shí)而間幾聲猿啼,有如閃電劃破山谷,驚心動(dòng)魄,余音繚繞,那才是峽谷中強(qiáng)勁的音符!李白歌:“兩岸猿聲啼不住”,杜甫吟:“風(fēng)急天高猿嘯哀”,高適唱:“巫峽啼猿數(shù)行淚,衡陽歸雁幾封書”,在他們的詩里,三峽景物中,猿啼是最難忘的。

A.詩人筆下的“猿啼、淚盡、腸斷”令人心傷。

B.唐詩中使人向往的猿啼之聲。

C.我以為就是那可見可聞的猿影、啼聲。

D.請領(lǐng)略唐代詩人孤寂傷感的情懷。

6.下列句子中語言運(yùn)用得體的一項(xiàng)是(�。�

A.你的意見提得很好,我們一定想辦法改進(jìn)。

D.感謝你們的熱情邀請,我會(huì)在百忙中抽出時(shí)間光臨指導(dǎo)的。

C.上課不專心聽講的同學(xué)要及時(shí)醒悟,努力改邪歸正。

D.大會(huì)主持人對(duì)發(fā)言的人說:“你說不清楚就不要說了�!�

 

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年浙江樂成學(xué)區(qū)部分學(xué)校七年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷(帶解析) 題型:單選題

下列句子沒有語病的一項(xiàng)是:(     )(2分)

A.通過“學(xué)習(xí)雷鋒,奉獻(xiàn)愛心”的主題班會(huì)活動(dòng),使同學(xué)們有了很大的觸動(dòng)。
B.中國足球能否走向世界,關(guān)鍵在于我們的足球隊(duì)伍要具有崇高的足球精神。
C.語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
D.中學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)吧的問題,已經(jīng)引起了廣大班主任老師和教育工作者的高度重視。

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年浙江樂成學(xué)區(qū)部分學(xué)校七年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷(解析版) 題型:選擇題

下列句子沒有語病的一項(xiàng)是:(     )(2分)

A.通過“學(xué)習(xí)雷鋒,奉獻(xiàn)愛心”的主題班會(huì)活動(dòng),使同學(xué)們有了很大的觸動(dòng)。

B.中國足球能否走向世界,關(guān)鍵在于我們的足球隊(duì)伍要具有崇高的足球精神。

C.語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

D.中學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)吧的問題,已經(jīng)引起了廣大班主任老師和教育工作者的高度重視。

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題

下列句子沒有語病的一項(xiàng)是:(     )(2分)
A.通過“學(xué)習(xí)雷鋒,奉獻(xiàn)愛心”的主題班會(huì)活動(dòng),使同學(xué)們有了很大的觸動(dòng)。
B.中國足球能否走向世界,關(guān)鍵在于我們的足球隊(duì)伍要具有崇高的足球精神。
C.語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
D.中學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)吧的問題,已經(jīng)引起了廣大班主任老師和教育工作者的高度重視。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題

下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(     )(3分)
A.小紅剛轉(zhuǎn)到我班,有些同學(xué)還不認(rèn)識(shí)。
B.王老師親切地走過來對(duì)我說:“你要注意保護(hù)嗓子啊!”
C.在失意的季節(jié)里,我們要把人生的每一片枯暗都染成嬌艷的花瓣。
D.由于莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),中國文學(xué)突然漸漸地受到全世界人民的關(guān)注。

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科目:初中語文 來源:2013年四川省德陽市高級(jí)中等學(xué)校招生考試語文 題型:013

下列句子沒有語病的一項(xiàng)是

[  ]

A.小紅剛轉(zhuǎn)到我班,有些同學(xué)還不認(rèn)識(shí)。

B.王老師親切地走過來對(duì)我說:“你要注意保護(hù)嗓子��!”

C.在失意的季節(jié)里,我們要把人生的每一片枯暗都染成嬌艷的花瓣。

D.由于莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),中國文學(xué)突然漸漸地受到全世界人民的關(guān)注。

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科目:初中語文 來源:同步練習(xí) 語文 九年級(jí) 上冊 題型:048

堅(jiān)韌

  又退稿了!“經(jīng)研究不擬刊用,謝謝你對(duì)本刊的支持,歡迎來稿。”鬼才“來稿”!我已發(fā)誓這一次若失敗,再也不投稿了。況且退稿箋上連我的名字也不填寫,一副公事公辦拒人于千里之外的鐵面孔,而我的幾千字卻是一筆不茍連標(biāo)點(diǎn)也不馬虎的。同學(xué)們湊近來:

  “登了?”

  “編輯也有錯(cuò)判的時(shí)候�!�

  “你也夠苦了,還是全力對(duì)付高考吧�!薄�

  羞愧、委屈、怨恨,我心里像打翻了五味瓶,不爭氣的眼淚溢了出來。

  我自小就做作家夢。我的作文老師常在班上讀我的習(xí)作,校滄浪文學(xué)社《青果》雜志上也刊登過我的隨感。在表揚(yáng)之余,大家都說我的文章有一個(gè)共同的毛病,花呀草呀愁呀悶呀,少一點(diǎn)堅(jiān)韌之氣。我這次投稿是特意沖著這缺點(diǎn)來的,題目是“戰(zhàn)勝脆弱”,寫自己語文是怎樣屢戰(zhàn)屢敗屢敗屢戰(zhàn)終于成績提高了。沒想到又?jǐn)×恕?/P>

  語文老師走過來。他是位有著坎坷經(jīng)歷和非常堅(jiān)韌品格的“知青”,他敏銳的目光似乎從我臉上讀出了什么。我把稿子遞上,請他指教。他迅速掃視一遍,緩緩地抬起頭來,凝視窗外。春雪鵝毛般飄落,白楊樹在風(fēng)雪中發(fā)抖。許久,他文不對(duì)題地說:“也是這樣的雪天,大別山的深山里,像歷史課本中半坡村遺址一樣的茅屋,有個(gè)‘知青’棲身在這里。白天十六個(gè)小時(shí)學(xué)大寨,抬石頭造梯田。此刻,饑腸轆轆,渾身泥水,疲憊不堪。作主食的山芋已經(jīng)吃完了,吃葛根充饑。寒風(fēng)呼嘯,茅舍無煙……突然傳來噩耗,父親被造反派斗死了!要他去揭發(fā)罪行……回到草棚時(shí)已是下半夜,肝腸寸斷的他沒有眼淚,忽然想起堅(jiān)持已久的日記今天還沒有寫。他燃起松明,咬緊牙關(guān)記下黎明前最黑暗的一頁……我的指導(dǎo)完畢。”老師忽然說。

  我恍然大悟真正的“堅(jiān)韌”,不是寫在紙上的冠冕的文章,而是要用人生的行動(dòng)去寫。我毅然抽回退稿,認(rèn)認(rèn)真真在左上角寫下退稿編號(hào):

  “第35號(hào)第35級(jí)臺(tái)階�!�

  教室外的白楊精神抖擻地迎著風(fēng)雪,那苞芽已有米粒大。畢竟是早春了。

1.結(jié)合語境,選出下列句子中引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)作用的一項(xiàng)

[  ]

A.鬼才“來稿”,我已發(fā)誓不來稿了

B.他是位有著非常堅(jiān)韌品格的“知青”

C.真正的“堅(jiān)韌”,不是寫在紙上的文章

2.文中對(duì)“老師”和“我”用了不同的描寫方法:

對(duì)“語文老師”主要運(yùn)用了________描寫方法,對(duì)“我”主要運(yùn)用了________描寫方法。

3.語文老師對(duì)“我”的作文指導(dǎo)“文不對(duì)題”,對(duì)此理解正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.老師不理解“我”痛苦的原因,但是教育“我”應(yīng)該面對(duì)磨難。

B.老師用他的坎坷經(jīng)歷指導(dǎo)我寫作。

C.老師講述他痛苦的經(jīng)歷以沖淡“我”內(nèi)心的痛苦。

D.老師觸景生情,從眼前的鵝毛大雪,聯(lián)想到同樣情景中的往事,指導(dǎo)我的寫作。

4.“我的35號(hào)退稿”為什么稱為“35號(hào)臺(tái)階”?

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5.結(jié)尾段的環(huán)境描寫有什么作用?

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