下列句子中有語病的一項是:

A、通過理論學習,全體干部進一步提高了水平。
B、西部地區(qū)擁有豐富的自然資源和文化資源。
C、大學畢業(yè)后,他被分配到這所學校當英語教師。
D、據(jù)有關專家鑒定認為,這一科研成果總體上達到了國家先進。
相關習題

科目:初中語文 來源:期末題 題型:單選題

下列句子中有語病的一項是:
[     ]
A、通過理論學習,全體干部進一步提高了水平。
B、西部地區(qū)擁有豐富的自然資源和文化資源。
C、大學畢業(yè)后,他被分配到這所學校當英語教師。
D、據(jù)有關專家鑒定認為,這一科研成果總體上達到了國家先進。

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科目:初中語文 來源:2011-2012學年江蘇省無錫市九年級中考模擬考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

憶與歐陽公戲語(12分)

歐陽文忠公嘗言:有患疾者,醫(yī)問其得疾之由,曰:“乘船遇風,驚而得之�!贬t(yī)取多年舵牙為舵公手汗所漬處,刮末雜丹砂茯神之流,飲之而愈。今《本草注別藥性論》云:“止汗,用麻黃根節(jié)及故竹扇為末服之�!蔽闹乙蜓裕骸�醫(yī)以意用藥多此比,初似兒戲,然或有驗,殆未易致詰也。”予因謂公曰:“以筆墨燒灰飲學者,當治昏惰耶?推此而廣之,則飲伯夷之盥水,可以療貪;食比干之餕馀,可以已佞;舐樊噲之盾,可以治怯;嗅西子之珥,可以療惡疾矣。”公遂大笑。元祐六年閏八月十七日,舟行入潁州界,坐念二十年前見文忠公于此,偶記一時談笑之語,聊復識之。

1.與“刮末雜丹砂茯神之流”中的“之”意思和用法相同的一項是(2分)(    )

A.鳴之而不能通其意

B.悍吏之來吾鄉(xiāng)

C.有良田美池桑竹之屬

D.故時有物外之趣

2.下列對選文相關內(nèi)容理解不正確的一項是(2分) (   )

A.歐陽文忠公指歐陽修,歐陽修謚號文忠;東坡,即蘇軾。他們都是北宋文學家。

B.醫(yī)生為了治好患者的病,用到了舵牙,在被舵工汗水浸漬的地方,刮粉末,雜入丹砂、茯神之類來治療。

C.作者說用相關著名人物使用過的物品可以分別“治昏惰、療貪、已佞、治怯、療惡疾”等,是仿照歐陽文忠公講的故事類比推理得出的。

D.作者乘船離開潁州地界,想起20年前與歐陽文忠公的一番笑談,且把它記了下來,說明當時這番談話妙趣橫生,所以作者才印象深刻,經(jīng)久不忘,言猶在耳。

3.解釋下列句中劃線的詞(4分)

①醫(yī)問其得疾之         ②用麻黃根節(jié)及竹扇為末服之       

③食比干之餕馀,可以             ④聊復          

4.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子(4分)

(1)醫(yī)以意用藥多此比,初似兒戲,然或有驗,殆未易致詰也。

(2)以筆墨燒灰飲學者,當治昏惰耶?

 

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科目:初中語文 來源:2011-2012學年江蘇省無錫市九年級中考模擬考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

憶與歐陽公戲語(12分)

歐陽文忠公嘗言:有患疾者,醫(yī)問其得疾之由,曰:“乘船遇風,驚而得之�!贬t(yī)取多年舵牙為舵公手汗所漬處,刮末雜丹砂茯神之流,飲之而愈。今《本草注別藥性論》云:“止汗,用麻黃根節(jié)及故竹扇為末服之�!蔽闹乙蜓裕骸�醫(yī)以意用藥多此比,初似兒戲,然或有驗,殆未易致詰也。”予因謂公曰:“以筆墨燒灰飲學者,當治昏惰耶?推此而廣之,則飲伯夷之盥水,可以療貪;食比干之餕馀,可以已佞;舐樊噲之盾,可以治怯;嗅西子之珥,可以療惡疾矣�!惫齑笮�。元祐六年閏八月十七日,舟行入潁州界,坐念二十年前見文忠公于此,偶記一時談笑之語,聊復識之。

1.與“刮末雜丹砂茯神之流”中的“之”意思和用法相同的一項是(2分)(    )

A.鳴之而不能通其意

B.悍吏之來吾鄉(xiāng)

C.有良田美池桑竹之屬

D.故時有物外之趣

2.下列對選文相關內(nèi)容理解不正確的一項是(2分) (   )

A.歐陽文忠公指歐陽修,歐陽修謚號文忠;東坡,即蘇軾。他們都是北宋文學家。

B.醫(yī)生為了治好患者的病,用到了舵牙,在被舵工汗水浸漬的地方,刮粉末,雜入丹砂、茯神之類來治療。

C.作者說用相關著名人物使用過的物品可以分別“治昏惰、療貪、已佞、治怯、療惡疾”等,是仿照歐陽文忠公講的故事類比推理得出的。

D.作者乘船離開潁州地界,想起20年前與歐陽文忠公的一番笑談,且把它記了下來,說明當時這番談話妙趣橫生,所以作者才印象深刻,經(jīng)久不忘,言猶在耳。

3.解釋下列句中劃線的詞(4分)

①醫(yī)問其得疾之         ②用麻黃根節(jié)及竹扇為末服之       

③食比干之餕馀,可以             ④聊復          

4.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子(4分)

(1)醫(yī)以意用藥多此比,初似兒戲,然或有驗,殆未易致詰也。

(2)以筆墨燒灰飲學者,當治昏惰耶?

 

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科目:初中語文 來源:2012屆江蘇省無錫市華仕初中九年級中考模擬考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

憶與歐陽公戲語(12分)
歐陽文忠公嘗言:有患疾者,醫(yī)問其得疾之由,曰:“乘船遇風,驚而得之�!贬t(yī)取多年舵牙為舵公手汗所漬處,刮末雜丹砂茯神之流,飲之而愈。今《本草注別藥性論》云:“止汗,用麻黃根節(jié)及故竹扇為末服之�!蔽闹乙蜓裕骸�醫(yī)以意用藥多此比,初似兒戲,然或有驗,殆未易致詰也。”予因謂公曰:“以筆墨燒灰飲學者,當治昏惰耶?推此而廣之,則飲伯夷之盥水,可以療貪;食比干之餕馀,可以已佞;舐樊噲之盾,可以治怯;嗅西子之珥,可以療惡疾矣�!惫齑笮�。元祐六年閏八月十七日,舟行入潁州界,坐念二十年前見文忠公于此,偶記一時談笑之語,聊復識之。
【小題1】與“刮末雜丹砂茯神之流”中的“之”意思和用法相同的一項是(2分)(    )

A.鳴之而不能通其意B.悍吏之來吾鄉(xiāng)
C.有良田美池桑竹之屬D.故時有物外之趣
【小題2】下列對選文相關內(nèi)容理解不正確的一項是(2分) (   )
A.歐陽文忠公指歐陽修,歐陽修謚號文忠;東坡,即蘇軾。他們都是北宋文學家。
B.醫(yī)生為了治好患者的病,用到了舵牙,在被舵工汗水浸漬的地方,刮粉末,雜入丹砂、茯神之類來治療。
C.作者說用相關著名人物使用過的物品可以分別“治昏惰、療貪、已佞、治怯、療惡疾”等,是仿照歐陽文忠公講的故事類比推理得出的。
D.作者乘船離開潁州地界,想起20年前與歐陽文忠公的一番笑談,且把它記了下來,說明當時這番談話妙趣橫生,所以作者才印象深刻,經(jīng)久不忘,言猶在耳。
【小題3】解釋下列句中劃線的詞(4分)
①醫(yī)問其得疾之         ②用麻黃根節(jié)及竹扇為末服之       
③食比干之餕馀,可以             ④聊復          
【小題4】用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子(4分)
(1)醫(yī)以意用藥多此比,初似兒戲,然或有驗,殆未易致詰也。
(2)以筆墨燒灰飲學者,當治昏惰耶?

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科目:初中語文 來源:江蘇省無錫市華仕初中2012屆九年級中考模擬(5月)考試語文試題 題型:048

閱讀與賞析

憶與歐陽公戲語

  歐陽文忠公嘗言:有患疾者,醫(yī)問其得疾之由,曰:乘船遇風,驚而得之。醫(yī)取多年舵牙為舵公手汗所漬處,刮末雜丹砂茯神之流,飲之而愈。今《本草注別藥性論》云:止汗,用麻黃根節(jié)及故竹扇為末服之。文忠因言:醫(yī)以意用藥多此比,初似兒戲,然或有驗,殆未易致詰也。予因謂公曰:以筆墨燒灰飲學者,當治昏惰耶?推此而廣之,則飲伯夷之盥水,可以療貪;食比干之馀,可以已佞;舐樊噲之盾,可以治怯;嗅西子之珥,可以療惡疾矣。公遂大笑。元六年閏八月十七日,舟行入潁州界,坐念二十年前見文忠公于此,偶記一時談笑之語,聊復識之。

(1)

與“刮末雜丹砂茯神之流”中的“之”意思和用法相同的一項是

[  ]

A.

鳴之而不能通其意

B.

悍吏之來吾鄉(xiāng)

C.

有良田美池桑竹之屬

D.

故時有物外之趣

(2)

下列對選文相關內(nèi)容理解不正確的一項是

[  ]

A.

歐陽文忠公指歐陽修,歐陽修謚號文忠;東坡,即蘇軾。他們都是北宋文學家。

B.

醫(yī)生為了治好患者的病,用到了舵牙,在被舵工汗水浸漬的地方,刮粉末,雜入丹砂、茯神之類來治療。

C.

作者說用相關著名人物使用過的物品可以分別“治昏惰、療貪、已佞、治怯、療惡疾”等,是仿照歐陽文忠公講的故事類比推理得出的。

D.

作者乘船離開潁州地界,想起20年前與歐陽文忠公的一番笑談,且把它記了下來,說明當時這番談話妙趣橫生,所以作者才印象深刻,經(jīng)久不忘,言猶在耳。

(3)

解釋下列句中加粗的詞

①醫(yī)問其得疾之________

②用麻黃根節(jié)及竹扇為末服之________。

③食比干之餕馀,可以________。

④聊復________。

(4)

用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子

(1)醫(yī)以意用藥多此比,初似兒戲,然或有驗,殆未易致詰也。

_________________________________

(2)以筆墨燒灰飲學者,當治昏惰耶?

_________________________________

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科目:初中語文 來源:學習周報 語文 中考版 貴州專用 2009-2010學年 第51期 總第207期 貴州中考版 題型:048

比較閱讀

  [甲]十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀�!蹦巳胍姟枺骸昂我詰�(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人�!�對曰:“小惠未徧,民弗從也�!惫唬骸盃奚癫ジ壹右�,必以信�!睂υ唬骸靶⌒盼存�,神弗福也。”公曰:“小大之獄,雖不能察,必以情�!睂υ唬骸爸抑畬僖�。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

(選自《曹劌論戰(zhàn)》)

 �。垡遥葳w簡子①有兩白騾而甚愛之。陽城胥渠②住廣門之館,夜叩門而謁曰:“主君之臣胥渠有疾,醫(yī)教之曰:‘得白騾之肝,病則止,不得則死。’”門人入通。董安于③侍奉于側,慍曰:“嘻!胥渠也,期④吾君騾,請即殺之。”簡子曰:“夫殺人以活畜,不亦不仁乎?殺畜以活人,不亦仁乎?”于是召庖人⑤殺白騾,取肝以與陽城胥渠。住無幾何,趙簡子興兵而攻狄⑥。廣門之官,左七百人,右七百人,皆先登而獲敵首。人主安能不好士?

(選自《呂氏春秋·愛士》)

 �。圩⑨專茛仝w簡子:晉大夫,名鞅,謚號簡子。②陽城胥渠:復姓陽城,名胥渠。③董安于:趙簡子家臣。④期:希冀,這里指想得到。⑤庖人:廚師。⑥狄:我國古代北方地區(qū)少數(shù)民族名。

(1)

選出對下列加粗詞的意思理解不正確的一項

[  ]

A.

犧牲玉帛,弗敢也(增加)

B.

小惠未,民弗從也(同“遍”)

C.

夫殺人以畜(使……存活)

D.

人主安能不士(喜歡)

(2)

選出下列加粗詞意思、用法不相同的一項

[  ]

A.

肉食鄙           中峨冠而多髯為東坡

B.

小大獄,雖不能察,必以情  躬耕壟上

C.

董安于侍奉側        躬耕南陽

D.

夜叩門謁曰         然得臘之以為餌

(3)

用現(xiàn)代漢語翻譯甲文中畫線的句子。

________________________

(4)

甲文用魯莊公的“鄙”來襯托曹劌的遠謀,乙文也運用了類似的寫法,請用乙文中的例子來說說這樣寫的好處。

________________________

(5)

甲、乙兩個文段,反映了兩位政治家共同的思想,請你把這種政治思想用我們課內(nèi)學過的孟子的一句名言(或兩個字)概括出來。

________________________

(6)

作為當代中學生,你怎樣看待趙簡子“殺畜以活人”的做法?

________________________

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科目:初中語文 來源:發(fā)散思維大課堂語文版七年級語文(下) 語文版 題型:048

閱讀題

 �、傥乙换貒驮谡憬贾莸膬杉墡煼秾W堂做化學和生理學教員,第二年就走出,到紹興中學堂去做教務長,第三年又走出,沒有地方可去,想在一個書店去做編譯員,到底被拒絕了。但革命也就發(fā)生,紹興光復后,我做了師范學校的校長。革命政府在南京成立,教育部長招我去做部員,移入北京;后來又兼做北京大學、師范大學、女子師范大學的國文系講師。到一九二六年,有幾個學者到段祺瑞政府去告密,說我不好,要捕拿我,我便因了朋友林語堂的幫助逃到廈門,去做廈門大學教授,十二月走出,到廣東做了中山大學教授,四月辭職,九月出廣東,一直住在上海。

  ②我在留學時候,只在雜志上登過幾篇不好的文章。初做小說是一九一八年,因為一個朋友錢玄同的勸告,做來登在《新青年》上的。這時才用“魯迅”的筆名;也常用別的名字做一點短論�,F(xiàn)在匯印成書的有兩本短篇小說集:《吶喊》,《彷徨》。一本論文,一本回憶記,一本散文詩,四本短評。別的,除翻譯不計外,印成的又有一本《中國小說史略》和一本編定的《唐宋傳奇集》。

(1)

對文中加下劃線的詞語解釋含義有誤的是

[  ]

A.

革命,指1919年的“五四”運動。

B.

光復,即收回(失去的領土)之意。

C.

學者,所謂的“學者”實際上是封建軍閥的幫兇,作者說得輕。

D.

屯說我不好,在封建勢力代表人的眼里“我不好”,實際上是我和封建勢力作殊死的斗爭,處處擊中敵人要害。

(2)

下列語句內(nèi)容表述有錯誤的一項是

[  ]

A.

《吶喊》和《彷徨》不但描寫了下層人們的悲苦和病態(tài)精神,提出被壓迫群眾的解放問題,而且以熱烈的感情發(fā)掘和贊美了他們的美好品質(zhì)。

B.

《吶喊》和《彷徨》都是魯迅寫的中篇小說。

C.

就總體而言,從《吶喊》到《彷徨》,魯迅小說的思想在前進,在發(fā)展。

D.

《吶喊》和《彷徨》在中國小說發(fā)展史上具有崇高而獨特的地位,對現(xiàn)代小說的發(fā)展有著不可估量的開創(chuàng)意義。

(3)

下面對選文理解不正確的一項是

[  ]

A.

選文是按時間順序?qū)懗隽俗髡叩囊欢紊罱?jīng)歷。

B.

破1926年魯迅因為支持北京學生的愛國運動,被反動當局通緝,才南下逃到廈門大學任教。

C.

喬“說我不好”中的“不好”與第②自然段及“不好的文章”中的“不好”,含義完全相同。

D.

燙雖然段祺瑞政府要緝拿魯迅,但仍用輕描淡寫的語氣表達,這是作者對反動派迫害的蔑視。

(4)

文中加粗的詞語表達了作者怎樣的精神?

答:_______________________。

(5)

魯迅始用筆名“魯迅”,那“初做小說”是指哪篇小說?

答:_______________________。

(6)

從兩個文段看,在語言文字的表達上體現(xiàn)了全文的一個什么特點?

答:_______________________。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文回答下列問題。     
  作為學者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學的兩年時間,我對他是有著深刻印象的。那時候,他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅,越堅,鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂,他是無暇及此的。飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”。
  不動不響,無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。幾年辛苦,凝結而成《唐詩雜論》的碩果。     
  他并沒有先“說”,但他“做”了。作出了卓越的成績。
1.下面的詞語有錯別字的一項是(    ) 
A.詩興不做    
B.仰之彌高   
C.鍥而不舍    
D.群蟻排衙
2.下面句中加粗詞語與“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史”句中的“消化”,含義相同的一項是(    )  
A.吃不潔食物,容易引起消化道疾病。   
B.消化器官包括口腔、咽、食管、胃、小腸等。   
C.要真正消化這些知識,需要經(jīng)過認真思考。   
D.營養(yǎng)專家說:青少年長期消化不良,會導致體質(zhì)下降。
3.能概括選文中心意思的一項是(    )
A.聞一多研究志趣正濃。   
B.聞一多要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。   
C.幾年辛苦,完成《唐詩雜論》一書。   
D.聞一多并沒有先“說”,但他“做”了。
4.選文引用了杜甫的事例,對其作用分析正確的一項是(    )   
A.說明詩人大多不注重儀表的修飾。   
B.以杜甫的例子襯托了聞一多先生的刻苦勤奮精神。   
C.說明當時社會黑暗,詩人滿懷愁緒,無心料理自己的生活。   
D.作者特別推崇杜甫晚年勤奮學習的精神。
5.“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方�!睂︖@個句子理解正確的一項是 (    )
A.衰微的民族要振興,只有依靠學者的研究成果。   
B.聞一多先生興趣廣泛,不僅是詩人、學者,還鉆研中國古典醫(yī)學。   
C.聞一多先生在努力尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。   
D.說明聞一多先生研究中華民族的文化熱情極高。
6.對選文的語言特點分析不正確的一項是(    )    
A.選文描寫的語言不僅是形象的,敘述和議論的語言也是形象的。如用“鉆探”而不用“研究”,既生動形象,又含義豐富。     
B.選文融記敘、描寫、抒情為一體,如“他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血”一句,就是在記敘、描寫中洋溢著贊美之情。     
C.選文句子整散結合,讀起來朗朗上口,鏗鏘有力,富于音樂美。
D.選文語言通俗易懂,明白如話,不加雕琢。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下面文段,完成文后題目。

 �。ḿ祝┢鋵嵅粌H是科學,在文學藝術上也是一樣。狄更斯曾說:“我決不相信,任何先天的和后天的才能,可以無需堅定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的�!卑蜖栐苏f:“不息的勞動之為藝術法則,正如它之為生存法則一樣。”

 �。ㄒ遥┰谖覈鴼v史上也有不少事例。唐代著名詩人白居易有動人的記敘:“二十以來,晝(督促完成指定的工作,這里引申為按規(guī)定的內(nèi)容和分量學習)賦,夜課書,間又課詩,不遑寢息矣。以至口舌成瘡,手肘成胝,既壯而膚革不富盈,未老而齒發(fā)早衰白�!泵鞔膫ゴ笏幬飳W家李時珍為了編寫《本草綱目》,研究自然,搜集資料,踏破坎坷,搏擊逆浪,勤奮工作了大半生。清代以畫竹聞名的鄭板橋,曾有描繪刻苦學畫的詩句:

  “四十年來畫竹枝,

  晝間揮寫夜間思。

  冗繁削盡留清瘦,

  畫到生時是熟時�!�

 �。ū倏傊藗兊牟拍苤饕乔趭^努力學習得來的。②所以牛頓說:“天才就是思想的耐心�!雹蹛鄣仙f:“天才,是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗�!雹荛T捷列夫說:“終身努力便是天才。”⑤高爾基說:“天才就是勞動。”⑥古人曰:“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤�!币彩钦f的這個道理。⑦馬克思終身好學不倦,為了寫《資本論》,花了四十五年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。⑧他在倫敦,每天到大英博物院圖書館閱讀,竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。⑨馬克思是我們的光輝榜樣,這雙腳印深刻地說明:“才能來自勤奮學習�!�

(1)上文段甲中,

狄更斯的話的基本意思是(不超過10個字)_____________________。

巴爾扎克的話的基本意思是(不超過15個字)___________________。

(2)對上文段乙“間又課詩”的“間”理解正確的一項是

[  ]

A.中間
B.斷斷續(xù)續(xù)
C.或者
D.間斷

(3)判斷對詩句理解的正誤:

①“四十年來畫竹枝”,直言畫家刻苦學習畫竹,時間長達四十年之久。

(  )

②“晝間揮寫夜間思”,寫畫家四十年來白天不倦地畫竹,夜間又勤于思考,毫不懈怠。

(  )

③“冗繁削盡留清瘦”,是一句雙關語。一方面通過字面表現(xiàn)作者在四十年的勤學苦練中,終于透過冗繁的竹枝竹葉,刪繁就簡,領悟到了竹子所獨有的“清瘦”風格,因而深得畫竹的要領,畫一枝一葉可盡現(xiàn)竹子的千種風韻,萬般情態(tài)。另一方面這又是作者一生嘔心瀝血、刻苦學畫的真實寫照,四十年的艱辛使畫竹的人如同畫上的竹一樣,磨煉得心自清高體自瘦。

(  )

④“畫到生時是熟時”,表達了畫家不滿足于現(xiàn)狀,不沉溺于成就,極力突破舊的境界,對藝術造詣永無止境的追求。

(  )

(4)全詩的中心是_____________________________________________。

(5)判斷下列說法正確與否:

①上文段①,作者引用了世界文學巨匠狄更斯和巴爾扎克的兩段話,說明在科學領域與文學藝術領域一樣:“才能主要來自于勤奮學習”。

(  )

②巴爾扎克的話強調(diào)指出“藝術的法則”是“不息的勞動。”說明勞動對藝術,猶如勞動對于生存、對于生命一樣具有最根本的決定意義。

(  )

③上文段②,在寫到唐代詩歌時,作者引述了著名大詩人白居易的一段自我寫照的文字,晝夜發(fā)奮,終生刻苦,于詩、書、賦又無一疏漏,無一偏廢,以至貧病交加,未老先衰。生動形象地證明了“天才來自于勤奮學習”。

(  )

④在寫到明代大藥物學家李時珍編寫《本草綱目》的情形時,作者用十六個字作了高度概括:“研究自然,搜集資料,踏破坎坷,搏擊逆浪”,充分體現(xiàn)了才能來自于辛勞勤奮,成功來自于勇敢堅定。

(  )

(6)上面文段從論證方式來說,屬于________;運用的論證方法是________。

(7)上面文段①②從不同的角度采取事實來作為論據(jù),又恰當?shù)匾妹烁裱�、自敘和詩句為�?jù),用來證明的中心論點是:________。

(8)對上文段丙的層次分析恰當?shù)囊豁検?/P>

[  ]

A.①②③④⑤/⑥/⑦⑧⑨

B.①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨

C.①/②③④⑤⑥/⑦⑧⑨

D.①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨

(9)寫出上文段丙各層的層意句。

第一層:__________________________________________

第二層:__________________________________________

第三層:__________________________________________

(10)上文段丙再次引用名人名言和馬克思的動人事跡,論證的論點是

___________________________________________________。

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科目:初中語文 來源:一課一練 開明 初三(上下) 題型:048

閱讀下面文段,完成文后題目。

 �。ḿ祝┢鋵嵅粌H是科學,在文學藝術上也是一樣。狄更斯曾說:“我決不相信,任何先天的和后天的才能,可以無需堅定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的�!卑蜖栐苏f:“不息的勞動之為藝術法則,正如它之為生存法則一樣�!�

 �。ㄒ遥┰谖覈鴼v史上也有不少事例。唐代著名詩人白居易有動人的記敘:“二十以來,晝(督促完成指定的工作,這里引申為按規(guī)定的內(nèi)容和分量學習)賦,夜課書,間又課詩,不遑寢息矣。以至口舌成瘡,手肘成胝,既壯而膚革不富盈,未老而齒發(fā)早衰白�!泵鞔膫ゴ笏幬飳W家李時珍為了編寫《本草綱目》,研究自然,搜集資料,踏破坎坷,搏擊逆浪,勤奮工作了大半生。清代以畫竹聞名的鄭板橋,曾有描繪刻苦學畫的詩句:

  “四十年來畫竹枝,

  晝間揮寫夜間思。

  冗繁削盡留清瘦,

  畫到生時是熟時�!�

 �。ū倏傊�,人們的才能主要是勤奮努力學習得來的。②所以牛頓說:“天才就是思想的耐心�!雹蹛鄣仙f:“天才,是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗�!雹荛T捷列夫說:“終身努力便是天才�!雹莞郀柣f:“天才就是勞動�!雹薰湃嗽唬骸板浂嶂�,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤�!币彩钦f的這個道理。⑦馬克思終身好學不倦,為了寫《資本論》,花了四十五年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。⑧他在倫敦,每天到大英博物院圖書館閱讀,竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。⑨馬克思是我們的光輝榜樣,這雙腳印深刻地說明:“才能來自勤奮學習。”

1.上文段甲中,

狄更斯的話的基本意思是(不超過10個字)_____________________。

巴爾扎克的話的基本意思是(不超過15個字)___________________。

2.對上文段乙“間又課詩”的“間”理解正確的一項是

[  ]

A.中間
B.斷斷續(xù)續(xù)
C.或者
D.間斷

3.判斷對詩句理解的正誤:

①“四十年來畫竹枝”,直言畫家刻苦學習畫竹,時間長達四十年之久。

(  )

②“晝間揮寫夜間思”,寫畫家四十年來白天不倦地畫竹,夜間又勤于思考,毫不懈怠。

(  )

③“冗繁削盡留清瘦”,是一句雙關語。一方面通過字面表現(xiàn)作者在四十年的勤學苦練中,終于透過冗繁的竹枝竹葉,刪繁就簡,領悟到了竹子所獨有的“清瘦”風格,因而深得畫竹的要領,畫一枝一葉可盡現(xiàn)竹子的千種風韻,萬般情態(tài)。另一方面這又是作者一生嘔心瀝血、刻苦學畫的真實寫照,四十年的艱辛使畫竹的人如同畫上的竹一樣,磨煉得心自清高體自瘦。

(  )

④“畫到生時是熟時”,表達了畫家不滿足于現(xiàn)狀,不沉溺于成就,極力突破舊的境界,對藝術造詣永無止境的追求。

(  )

4.全詩的中心是_____________________________________________。

5.判斷下列說法正確與否:

①上文段①,作者引用了世界文學巨匠狄更斯和巴爾扎克的兩段話,說明在科學領域與文學藝術領域一樣:“才能主要來自于勤奮學習”。

(  )

②巴爾扎克的話強調(diào)指出“藝術的法則”是“不息的勞動。”說明勞動對藝術,猶如勞動對于生存、對于生命一樣具有最根本的決定意義。

(  )

③上文段②,在寫到唐代詩歌時,作者引述了著名大詩人白居易的一段自我寫照的文字,晝夜發(fā)奮,終生刻苦,于詩、書、賦又無一疏漏,無一偏廢,以至貧病交加,未老先衰。生動形象地證明了“天才來自于勤奮學習”。

(  )

④在寫到明代大藥物學家李時珍編寫《本草綱目》的情形時,作者用十六個字作了高度概括:“研究自然,搜集資料,踏破坎坷,搏擊逆浪”,充分體現(xiàn)了才能來自于辛勞勤奮,成功來自于勇敢堅定。

(  )

6.上面文段從論證方式來說,屬于________;運用的論證方法是________。

7.上面文段①②從不同的角度采取事實來作為論據(jù),又恰當?shù)匾妹烁裱�、自敘和詩句為�?jù),用來證明的中心論點是:________。

8.對上文段丙的層次分析恰當?shù)囊豁検?/P>

[  ]

A.①②③④⑤/⑥/⑦⑧⑨

B.①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨

C.①/②③④⑤⑥/⑦⑧⑨

D.①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨

9.寫出上文段丙各層的層意句。

第一層:__________________________________________

第二層:__________________________________________

第三層:__________________________________________

10.上文段丙再次引用名人名言和馬克思的動人事跡,論證的論點是

___________________________________________________。

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