下列句子中劃線詞的解釋全部正確的一項(xiàng)是

A.非亭午夜分(如果)     學(xué)而不(滿足)           故有名馬(雖然)
B.亭亭凈(樹立)             盜(犯罪)                 俶爾遠(yuǎn)逝(愣住的樣子)
C.以紙之(用標(biāo)簽標(biāo)出) 闔啟篋(窗戶)           無案牘之形(使……勞累)
D.驚欠伸(睡醒)            主人日食(兩次)        假人而后見也(之于)
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:江蘇期中題 題型:單選題

下列句子中劃線詞的解釋全部正確的一項(xiàng)是
[     ]
A、寡人反取焉(辱) 子猷、子敬病篤(都) 謂左右(對(duì)……說)
B、日光徹(向下) 其岸勢(shì)犬牙差互(狗的牙齒) 何以不聞消息(總)
C、齊人善盜乎(本來) 之(以……為樂) 時(shí)了不悲(話語)
D、潭西南望(表修飾,不譯) 其實(shí)味不同(實(shí)際上) 神寒骨(使……感到寒冷)

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科目:初中語文 來源:期中題 題型:單選題

下列句子中劃線詞的解釋全部正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.非亭午夜分(如果)  學(xué)而不(滿足)  故有名馬(雖然)
B.亭亭凈(樹立)    盜(犯罪)    俶爾遠(yuǎn)逝(愣住的樣子)
C.以紙之(用標(biāo)簽標(biāo)出) 闔啟篋(窗戶)  無案牘之形(使……勞累)
D.驚欠伸(睡醒)    主人日食(兩次) 假人而后見也(之于)

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科目:初中語文 來源:江蘇省期末題 題型:單選題

下列句子中劃線詞的解釋全部正確的一項(xiàng)是
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A.默而識(shí)之(記)         弗敢也(增多)              皆當(dāng)行(編次)
B.以吾眾(果真)      其地之出(用盡)          忠屬也(的)
C.長煙空(全)         欲其林(走到盡頭)       神弗也(保佑)
D.春和明(景色)     而后(奮起,有所作為)帝其誠(被感動(dòng))

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:013

下列句子中劃線詞的解釋全部正確的一項(xiàng)是:

A.皆指陳勝(眼睛) 賦其二(每年) 連月不(放晴) 云歸而巖穴(昏暗)

B.,死國可乎(為……而死) 則久已矣(困苦不堪) 春和明(景色) 樹林陰(遮蓋)

C.為傭耕(你) 謹(jǐn)之(喂養(yǎng)) 為天下(倡導(dǎo)) 發(fā)而幽香(香花)

D.亦死(逃跑) 以盡吾(牙齒) 波瀾不(起,動(dòng)) 醉翁之不在酒(情趣)

 

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:013

下列句子中劃線詞的解釋全部正確的一項(xiàng)是:

A.怪之矣(已經(jīng)) 異二者之為(有時(shí)) 君將哀而生乎(我) 行者休樹(在)

B.悵恨久(助詞,不譯) 死乎此(雖然) 囑予作文記之(來) 西南諸峰(它的)

C.數(shù)諫故(因?yàn)椋?/span> 敢毒耶(怎么) 飲少醉(總是) 吾誰歸(同)

D.重修岳陽樓(于是) 苛政猛虎也(比) 而前陳者(……的樣子) 有種乎(難道)

 

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:013

下列句子中劃線詞語的解釋全部正確的一項(xiàng)是()

A業(yè)已(已經(jīng))   (箱子)寡不(敵人)眾   (垂下)不朽

B典范(學(xué)習(xí)、仿效)  (阻止)  短兵相(靠近、接觸)  (辜負(fù))其實(shí)

C寒噤(因寒冷而哆嗦)  匍匐(爬行)  鑄劍(作為)犁   (高舉)竿而起

D仄歪(傾斜)  (害怕)   (大丈夫)當(dāng)關(guān)  草木(都是)兵

 

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科目:初中語文 來源:江蘇期末題 題型:單選題

下列句子中劃線詞解釋全部正確的一項(xiàng)是
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A.遽契舟(那個(gè)) 跪拾之以歸(連詞,表修飾) 避對(duì)曰(座位)
B.飛其間(流淌) 盜(犯罪)         處處志(助詞不譯)
C.歲大穰(因此) 葉相似(只)        傷先帝之明(以致)
D.其塔動(dòng)(擔(dān)心) 不蔓不(枝枝節(jié)節(jié)的)    貌若甚者(憂傷)

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列文章,完成后面的題。(20分)
蛇的文化解讀
邸永君
(1)蛇者,吾人類之舊相識(shí)也。其大者曰蟒,小者曰虺,屬爬行綱、有鱗目、蛇亞目,差異巨大,種類繁多。當(dāng)今存世者約有2500至3000種,其中毒蛇約650種,我國蛇類有200余種,毒蛇約40種。蛇對(duì)生存環(huán)境盡管寒暑不懼冷暖皆宜,然究其大宗,則分布于熱帶和亞熱帶地區(qū),以樹棲、穴居為主。它與先民交錯(cuò)雜居,過從甚密,十二生肖蛇占一席,即可表明其突出地位。
(2)蛇性自強(qiáng)不息。蛇以其以冷血脊椎動(dòng)物之強(qiáng)大適應(yīng)性與超強(qiáng)繁殖力,挑戰(zhàn)著生存極限。干燥的沙漠中,不難發(fā)現(xiàn)其匍匐疾進(jìn)之行跡;奇寒的冰雪下,隱隱可見其團(tuán)縮蟄居的身影。水中漫游,無鰭而進(jìn);陸上疾走,無足而行。無爪鋒之利而震懾百獸;無足趾之強(qiáng)而踏遍青山。穿越今古,生生不息,真自信自強(qiáng)之典范也。
(3)蛇善伺機(jī)進(jìn)攻。蛇以肉食為主,長于喬裝,善于突襲,取食對(duì)象包括各種動(dòng)物,且武器強(qiáng)大,多技并用;蚶p繞,或噬咬,或施毒,或吞食,令獵物防不勝防,不寒而栗。
(4)蛇有千差萬別。同樣稱蛇,卻大小不一,五花八門。世界上最大的蛇是蟒蛇,身長可達(dá)10米,重70公斤以上;最小的蛇是盲蛇,成年蛇僅與大蚯蚓相仿,體重只有數(shù)克。毒蛇中以眼鏡王蛇與蝮蛇最為兇殘,令人談之色變;而無毒者對(duì)人毫無威脅,可與人和諧相處。蛇之分化,可視為生物多樣性的真實(shí)寫照與絕佳詮釋。
(5)蛇乃華夏圖騰,古人崇其頑強(qiáng),懼其兇惡,羨其繁衍,久之便心生敬畏,崇拜有加。據(jù)諸多古典文獻(xiàn)記載,輔之以出土文物以佐證,伏羲與女媧的本始形象,乃人首蛇身。事實(shí)上,蛇是形成于海岱區(qū)域的東夷部族之圖騰,其所具有的頑強(qiáng)生命力與旺盛生殖力,是永恒生命之象征。伏羲、女媧神話便是崇蛇意識(shí)的濃縮與升華。這種蛇崇拜復(fù)經(jīng)多次磨合與融匯,最終形成中華圖騰——龍。蛇無疑是龍的主要原形,足以表明蛇在國人心目中的重要地位。
(6)蛇助文化演進(jìn)。蛇的形象在繪畫和工藝品中常常出現(xiàn),體現(xiàn)著人蛇之間不可分割的緊密關(guān)系、人對(duì)蛇的認(rèn)識(shí)與情感及其對(duì)文化的影響。在人類早期巖畫中,蛇的形象便赫然在目,西漢帛畫已中有蛇神已蛇之尊容。而“畫蛇添足”之寓言,更可表明蛇乃畫家重要?jiǎng)?chuàng)作題材之一。蛇在文學(xué)領(lǐng)域中亦不乏身影。以蛇為題材的文學(xué)作品出現(xiàn)甚早,不可勝計(jì)。如《詩經(jīng)·小雅·斯干》中“維虺維蛇,女子之 祥”之句;屈原《楚辭·天問》中,曾有“一蛇吞象,厥大何如”之語。成語中之“牛鬼蛇神”,原本佛教語,后用來比喻形形色色之異類;“虎頭蛇尾”,比喻做事有始無終;“打草驚蛇”,比喻因行動(dòng)草率,反使對(duì)方有所戒備;“杯弓蛇影”,諷刺疑神疑鬼之庸人;加之前述“畫蛇添足”,比喻做多余之事,非但無益,反而受損;“筆走龍蛇”,則用于形容書家筆法之酣暢,造詣之精深。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),與蛇相關(guān)之成語不下70個(gè),可謂玲瑯滿目,言淺意深。戲曲領(lǐng)域,《白蛇傳》可謂家喻戶曉。主人公白蛇及侍女小青,皆蛇之化身,卻美麗善良,表現(xiàn)出 國人對(duì)無毒蛇類之接納與認(rèn)可。西方文化體系《圣經(jīng)》中,蛇卻是引誘人類始祖犯罪之邪惡化身,是對(duì)毒蛇害人現(xiàn)實(shí)之概括與提煉。蛇集善惡于一身,而對(duì)其特性之不同認(rèn)知與取舍,反映出東西方文化不同的價(jià)值取向,正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”。
(7)蛇富實(shí)用價(jià)值。以蛇為藥,為時(shí)已有數(shù)千年之久!渡褶r(nóng)本草經(jīng)》已有記載,李時(shí)珍《本草綱目》中,更有“蝮蛇能治半身枯死、手足臟腑間重疾”之論斷。蛇膽明目,蛇肉可食,蛇皮制鼓,可謂周身是寶。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和藥學(xué)水平的提高,蛇毒之功用更加明晰而確切,蛇之藥用價(jià)值大為提高,且必將大獲進(jìn)展。
(8)又逢蛇年,使我們?cè)俅螌⒛抗饧械脚c蛇相關(guān)的話題。蛇之                                                                       ,皆可激勵(lì)著我們,在困難面前毫不退縮,于坎坷之途銳意進(jìn)!
(選自2013年1月《光明日?qǐng)?bào)》,有刪改。)
小題1:本篇文章的說明順序是                       。(2分)
小題2:研讀第(6)段,簡(jiǎn)要概括作者從哪些角度說明蛇具有“助文化演進(jìn)”的作用。(3分)
                                                                         
                                                                          
小題3:聯(lián)系前后文,第(4)段中劃線句運(yùn)用了哪種說明方法?其作用是什么?(4分)
                                                                        
                                                                          
小題4:下面句子中加點(diǎn)詞語能否刪掉?試加以分析。(4分)
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),與蛇相關(guān)之成語不下70個(gè),可謂玲瑯滿目,言淺意深。
                                                                       
                                                                          
小題5:下列表述符合原文的一項(xiàng)是()〈3分)
A.蛇對(duì)生存環(huán)境寒暑不懼冷暖皆宜,世界各地分布著大量的蛇。
B.世界上最大的蛇是蟒蛇,身長可達(dá)10米,重量大約有70公斤。
C.蛇是龍的主要原型,蛇在國人心目中具有重要地位。
D.毒蛇中眼鏡王蛇和蝮蛇最為兇殘,令人談之色變;而無毒蛇對(duì)人威脅不大,與人和諧相處。
小題6:選文第(8)段橫線處要填入能體現(xiàn)蛇精神品質(zhì)的句子。請(qǐng)將所填句子寫在下面,使前后文意連貫。(4分〉
                                                                        
                                                                          

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科目:初中語文 來源:江蘇月考題 題型:單選題

下列句子中劃線詞解釋全部正確的一項(xiàng)是:
[     ]
A.小信未(為人信服) 凄異(延長)   深入不(草木)
B.作犯科(奸邪的事情) 學(xué)而不(滿足) 爾而與之(踐踏)
C.寡人之耳者(聽說)   望其旗(倒下)   御風(fēng)(奔馳的快馬)
D.投渤海之尾(之于)   常蹲身(自己的) 所以動(dòng)心忍性(因此)

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語文 八年級(jí)下冊(cè)。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 題型:048

成為你自己

  21世紀(jì)最需要的是什么?是創(chuàng)新,創(chuàng)新的土壤是什么?是個(gè)性。

  思想家(A)說:“”這是一句偉大的名言,他穿透了所有表層的現(xiàn)象。不是嗎?《向日葵》可以復(fù)制,但(B)不可以克隆,《唐璜》可以再寫,則(C)決不會(huì)重現(xiàn)。世界之所以如此斑斕,是因?yàn)樗淖用裼肋h(yuǎn)奉行著一條法則——“成為你自己!”我們的課堂也應(yīng)該奉行這一法則。

  真的,地球上沒有兩片完全相同的樹葉,課堂最是生長個(gè)性的土壤!

  課堂不是機(jī)床,只是把學(xué)生沖壓成某種質(zhì)地的零件;課堂也不是作坊,只是把學(xué)生塑造成某種形式的陶坯;課堂更不是流水線,只是把學(xué)生組裝成整齊劃一的產(chǎn)品!課堂應(yīng)當(dāng)因材施教,注重個(gè)人靈性與情感的涵養(yǎng),成為發(fā)酵創(chuàng)新思維的工場(chǎng);課堂應(yīng)該因人而異,注重個(gè)體悟性與理性的開啟,成為豐富創(chuàng)新能力的武庫。

  精妙絕倫的花園需要匠心獨(dú)運(yùn)的園丁,絢麗多彩的課堂需要個(gè)性飛揚(yáng)的老師。

  一個(gè)拙劣的老師容易遭人厭恨,因?yàn)槠錁I(yè)不精,其德不馨,必將誤人子弟;一個(gè)平庸的老師最容易遭人忘記,因?yàn)槠渌疾恍拢湫胁粨,必是泯然眾人,一個(gè)優(yōu)秀的老師最容易令人回味,因?yàn)樗偸浅狡椒,樹立著全新的自己?/P>

  著名音樂家(D)曾經(jīng)宣言:“王公貴族有千千萬,而(D)只有一個(gè)!”每一個(gè)老師都應(yīng)自豪地說出:“老師有萬萬千,而‘我’只有一個(gè)”。

  卓爾不凡的旋律需要慧心獨(dú)具的樂師,生動(dòng)鮮活的課堂更應(yīng)該有個(gè)性飛揚(yáng)的學(xué)生!

  心中沒有自己的學(xué)生,最為可悲;永遠(yuǎn)重復(fù)別人的學(xué)生,最為可惜;不斷塑造自己的學(xué)生,最為可敬。喜歡沉默的學(xué)生,他將在自卑的風(fēng)雨中沒有開放就迅速地凋零;喜歡說“是”的學(xué)生,他將在別人的陰影里重演毫無新意的角色;喜歡說“不”的學(xué)生,他將在思索的火花里點(diǎn)亮自己光輝的前程!

  法國作家辛涅科爾說:“是的,對(duì)于宇宙,我微不足道,可是,對(duì)于我自己,我就是一切。”愿每一個(gè)學(xué)生都響亮地喊道:“是的,對(duì)于整體,我只是一角;可是,對(duì)于我自己,我就是全部!”

  記住吧,“成為你自己!”它也許如同一切道德格言一樣知易行難,但是,絢麗的風(fēng)景恰恰盛開在險(xiǎn)峻的山巔!行動(dòng)吧,讓你的個(gè)性飛揚(yáng);展翅吧,讓你的心靈翱翔!

(1)

結(jié)合上下文,解釋第4段和第11段中的兩個(gè)成語。

(1)因材施教:__________________

(2)知易行難:__________________

(2)

說說第2段畫波浪線句子的含義。

答:_____________________________

(3)

將第2段中三個(gè)空格應(yīng)填入3個(gè)人名,第7段中兩個(gè)空格應(yīng)該填一個(gè)人名,請(qǐng)將下面的備選人物中選擇正確的填入下表。

備選人名:貝多芬  盧梭  拜倫  梵高

(4)

第1段中可以統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個(gè)詞是________,最后一段中與這個(gè)詞相一致的一個(gè)短語是________。

(5)

說說文章是從哪三方面來論證自己的觀點(diǎn)的。答:____________

(6)

指出第6段所使用的論證方法。

答:_________________________

(7)

仿照第2段中畫橫線的句子,再造一個(gè)句子。

仿寫:_______________________。

(8)

依照下面句子的內(nèi)容和形式,運(yùn)用加粗的詞語,續(xù)寫一個(gè)句子。

例句:金錢可以買來名貴的鐘表,但買不來寶貴的時(shí)間;

金錢可以買來美味的食品,但買不來好胃口;

___________________;___________________。

(9)

下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是

[  ]

A.

這樣的好學(xué)生,怎能不使人贊不絕口呢?

B.

五十多年來,這位老華僑時(shí)刻不在眷戀著自己的祖國。

C.

通過比賽,使同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了友誼,鍛煉了能力。

D.

我不但支持他當(dāng)選,就連先前反對(duì)他的人也投了贊成票。

(10)

仿照下面例句的修辭方法,以“月亮”開頭寫一段話。

例句:海在我們腳下沉吟著,詩人一般。那聲音低低地,輕輕地,像微風(fēng)拂過琴弦,像落花飄零在水上。

仿句:_____________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案