選出下面劃線字的讀音全相同的一項(xiàng)

A、答應(yīng) 應(yīng)應(yīng)當(dāng) 應(yīng)
B、價(jià) 紅了臉 頭昏腦
C、捉迷
D、刻

C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:期中題 題型:單選題

選出下面劃線字的讀音全相同的一項(xiàng)
[     ]

A、答應(yīng) 應(yīng)應(yīng)當(dāng) 應(yīng)
B、價(jià) 紅了臉 頭昏腦
C、捉迷
D、刻

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科目:初中語文 來源:2013-2014學(xué)年江蘇如皋實(shí)驗(yàn)初中九年級(jí)上學(xué)期第二次質(zhì)量檢測語文試卷(解析版) 題型:其他題

閱讀下面一段文字,完成后面問題。(10分)

在這個(gè)習(xí)慣了使用鍵盤書寫的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,中央電視臺(tái)《中國漢字聽寫大會(huì)》的熱播喚起了很多中國人對(duì)漢字的關(guān)注,掀起了漢字書寫。它不是一個(gè)fú zào、奢華的秀場,但卻可以吸引觀眾在電視機(jī)前同步參與,在游戲中學(xué)習(xí)漢字知識(shí)、lǐng lüè漢字之美。中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院教授蒙曼是本屆《中國漢字聽寫大會(huì)》的學(xué)術(shù)講解人,她說:“漢字不僅僅是中國人交流信息的符號(hào),更c(diǎn)héng zài著我們民族的歷史、文化和精神氣象!稘h字聽寫大會(huì)》在提升全社會(huì)對(duì)漢字的重視程度的同時(shí),讓漢字教育重回家庭、重回課堂,成就一代代不僅會(huì)敲擊鍵盤,也會(huì)    A     (龍飛鳳舞 /揮毫潑墨),不僅有科學(xué)精神,也有人文理念的中國君子,真正做到書寫的文明傳遞,民族的未雨綢繆!

1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。(3分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填在A處橫線上。                     (1分)

3.劃線句子有語病,請(qǐng)寫出修改意見:                                    (2分)

4. 為激發(fā)全校學(xué)生書寫漢字的熱情,實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生會(huì)邀請(qǐng)了如皋書法家協(xié)會(huì)主席許建軍12月6日來我校報(bào)告廳作講座。請(qǐng)你為講座設(shè)計(jì)一個(gè)主題,要包含講座的內(nèi)容和目的,并請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條標(biāo)語。(4分)

講座主題:                                                                                 

活動(dòng)標(biāo)語:                                                                                 

 

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科目:初中語文 來源:2006年四川達(dá)州高中階招生統(tǒng)一考試語文試題 題型:048

請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面一段文字,完成下題。

為了宣傳四川省十運(yùn)會(huì),宣傳達(dá)州,5月12日,中央電視臺(tái)“同一首歌走進(jìn)達(dá)州相約十運(yùn)會(huì)”大型文藝晚會(huì)在新落成的達(dá)州市體育中心隆重舉行。①當(dāng)晚,雖然風(fēng)雨交加,天不作美,但絲毫沒有受到影響。只見臺(tái)上演員冒著風(fēng)雨戴歌戴舞,激情四射,個(gè)個(gè)使出渾身解數(shù);臺(tái)下觀眾披著雨衣?lián)]棒(熒光棒)歡呼,熱情洋溢,人人綻開歡樂笑靨。這一晚,成了所有演職人員和3萬觀眾真正的“難忘今霄”,達(dá)州人的熱烈與奔放、執(zhí)著與堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)與高效也在這場難忘的晚會(huì)中表現(xiàn)得淋漓盡致。我們堅(jiān)信,傳承了厚重歷史文化、光榮革命傳統(tǒng)和偉大抗洪精神的達(dá)州人民,一定能上下一心,群策群力,辦出一屆像“同一首歌”一樣精彩的“十運(yùn)會(huì)”,②一個(gè)開放而充滿魅力的達(dá)州也必將充分展現(xiàn)在世人面前。

(1)

下列詞語中加粗的讀音全對(duì)的一項(xiàng)是

[  ]

A.

精彩 (cě) 快樂(lè ) 笑靨 (yàn)

B.

執(zhí)著(zhù) 隆重(long) 奔放(bēn)

C.

綻開(zhàn) 魅力(mèi) 熒光棒(yóng)

D.

堅(jiān)韌(rèn)洋溢(yì) 渾身解數(shù)(xiè)

(2)

下列短語中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來予以改正。

風(fēng)雨交加  戴歌戴舞  激情四射

淋漓盡致  群策群力  難忘今霄

________中的________字應(yīng)改為________

________中的________字應(yīng)改為________

(3)

文段中劃線句子①有語病,請(qǐng)予以修改。

①當(dāng)晚,雖然風(fēng)雨交加,天不作美,但絲毫沒有受到影響。

應(yīng)修改為:________________________________________。

(4)

根據(jù)句意,仿照下面的例句,將文段中劃線句子②濃縮成一個(gè)五字短語,使之與例句共同組成一條宣傳十運(yùn)會(huì)、宣傳達(dá)州的標(biāo)語。

②一個(gè)開放而充滿魅力的達(dá)州也必將充分展現(xiàn)在世人面前。

縮句:_____________________________________

(5)

我們達(dá)州有許多風(fēng)景名勝和地方特產(chǎn),請(qǐng)你選一個(gè)你和別人都熟悉的,用一句話作介紹。注意突出其特點(diǎn),語言力求簡潔優(yōu)美(句式和修辭不作要求)

示例:①“真佛山”勝景,洞天福地,川東名剎。

②燈影牛肉,薄如蟬翼,風(fēng)味獨(dú)特。

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科目:初中語文 來源:浙江省溫州市仙巖二中2012屆九年級(jí)模擬語文試題 題型:048

現(xiàn)代文閱讀

遙遠(yuǎn)的溫州鼓詞

 、僖蝗战(jīng)過北京木樨園被稱為“浙江村”的一條擁擠雜亂的胡同,一陣叮叮咚咚的溫州鼓詞聲鉆進(jìn)耳朵,駐步聆聽直至忘情。同行的北京朋友面面相覷,他們哪里能明白那時(shí)的我心潮洶涌思緒飛回兒時(shí)……

 、谛r(shí)候的我就很喜歡溫州鼓詞,也是在溫州鼓詞鏗鏘有力的漁鼓和詞人優(yōu)美的唱腔里熏陶著長大的。七十年代,沒有電視,沒有電腦,也沒有現(xiàn)代風(fēng)一樣滿街跑的流行音樂,唯一能給人帶來快樂的除了露天電影就是這溫州鼓詞。那時(shí),家家戶戶都有一個(gè)像喇叭花一樣的黑色喇叭,每天清晨或每個(gè)午后,喇叭里總會(huì)響起鄉(xiāng)里播送的清脆悅耳的鼓詞聲。大概只有那么幾個(gè)牒,每天重復(fù)著播放《樓臺(tái)會(huì)》、《碧玉簪》選段、《倪蘭貞相思》,我們也百聽不厭,所以對(duì)于其中的片斷基本上也能背唱下來,還學(xué)得有模有樣的。沒有唱詞人那幾樣的家生伙⑴,那牛筋琴的聲音,漁鼓的咚咚鏘鏘全是兩瓣嘴唇一條口舌里出,很有意思。

  ③溫州鼓詞,唱腔優(yōu)美動(dòng)聽,故事情節(jié)引人入勝,讓人留連忘返。其中蘊(yùn)含的文化精華,給人留下了黃沙淘盡始得金的喜悅。關(guān)于善惡到頭的報(bào)應(yīng),關(guān)于三綱五常的道德關(guān)系行為規(guī)則,都在曲折離奇優(yōu)美動(dòng)聽的鼓詞里得到徹底的詮釋。

 、墚(dāng)然,這些對(duì)于當(dāng)時(shí)還只有十來歲不諳人世的我沒什么影響,只知道好人落難總會(huì)有人救,壞人結(jié)果總會(huì)死掉。而對(duì)我直接發(fā)生作用的是鼓詞里應(yīng)用頻率很高的語句,它曾使我的作文水平一度飆升。比如一些承上啟下的句子“這段詞文且慢表,再唱某某在路上”或說“一口難表兩家話,再唱某某……”、“花開兩朵,各表一枝”,或概括性極強(qiáng)的詞句,“把來龍去脈一一說”、“把事情的前因后果對(duì)說真”等,這些句子靈活地運(yùn)用到自己的作文里,都會(huì)給老師帶去意外的驚喜,所以老師看著我的作文總是忍不住眉開眼笑。還有每段詞文總以詩句開篇,如“花有清香月有影,處處山歌樂興興。香蓮碧水動(dòng)風(fēng)蓮,蓮風(fēng)動(dòng)水碧蓮香”、“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。”這也給那時(shí)物質(zhì)生活貧窮、精神生活貧乏的我?guī)碡S富的精神財(cái)富。我時(shí)時(shí)像咀嚼橄欖似地咀嚼著它們,提起筆來啥也不想也會(huì)情不自禁地寫出這些詩句來。有朋友夸我文學(xué)底蘊(yùn)深厚,我不敢承認(rèn),但如果有,這實(shí)在也是得益于溫州鼓詞了。

  ⑤那時(shí),在鄉(xiāng)村,除了鄉(xiāng)廣播里播送的外,聽鼓詞的機(jī)會(huì)也是不多,因?yàn)闇仫栠成問題呢。要聽詞,得請(qǐng)?jiān)~人,請(qǐng)?jiān)~人,就得給錢。所以當(dāng)生產(chǎn)隊(duì)里某某人偷了生產(chǎn)隊(duì)里的什么,便是罰詞。那可是我們村里最大的喜事。被罰的人當(dāng)然心里不爽,可是我們不顧,有詞聽就高興。

 、尴﹃栁飨,豬羊回圈,雞鴨歸巢,晚飯后的鄉(xiāng)親們便自帶凳子陸陸續(xù)續(xù)地來到了黑漆漆的大堂里,大堂的墻壁掛著兩盞三個(gè)燈頭的柴油燈,昏暗的燈光在風(fēng)中搖搖晃晃。墻壁前放著一張大的八仙桌,八仙桌上倒放著一張小方桌、一張方凳和一只靠背竹椅子,這就是唱詞先生擺放器具的地方及座位。早到的婦女們?cè)谂_(tái)下邊聊天,邊縫鞋底或織毛衣,男人們則天南地北地談著天,把水煙抽得吧嗒響,小孩子們則在人群中瘋了似地亂竄。

  ⑦唱詞先生終于上臺(tái)了,臺(tái)下一下子安靜了下來,仿佛誰都閉息,目不轉(zhuǎn)睛地看著詞人的一舉一動(dòng),先生在竹椅上坐下,給倒扣著的小桌子腳綁上細(xì)繩,放上牛筋琴,再在小凳子腳上綁上細(xì)繩放上扁圓的漁鼓。稍后,臺(tái)下又騷動(dòng)起來,原來是一些遲到的人趕來了,沒地方坐了,正在叫誰挪挪。

  ⑧咚咚咚……一通鼓,人們一下子全靜了下來,連剛來的人也是盡量放輕落椅的聲音。臺(tái)下的眼球全集中到臺(tái)上了,包括亂竄的小孩。此后聽眾的喜怒哀樂全憑唱詞先生一人操縱,臺(tái)上喜,臺(tái)下笑,臺(tái)上悲,臺(tái)下泣,時(shí)喜時(shí)憂,時(shí)哭時(shí)笑,在別人的故事里笑著自己的笑,流著自己的淚。到了十點(diǎn)鐘左右,詞唱到高潮,此時(shí)的小孩已趴在凳子或靠在大人的懷里沉沉睡去,也是大人們聽得最專注、最盡興的時(shí)候,男人們手里夾著一支煙,伸長脖子,眼睛一眨不眨地望著臺(tái)上,生怕漏過只字半語,手指被燃盡的煙燙了一下,才回過神來,猛地扔掉煙頭,一腳踩滅,又繼續(xù)全神貫注。女人們一手拿著鞋底,另一只手揚(yáng)起的手卻停在半空,好容易回過神來縫一針,卻刺中了手指,趕緊放到嘴里吻一下,眼睛又移到臺(tái)上去了。

 、崧牭枚嗔,村子里的人大多會(huì)唱一段或幾段鼓詞。高興的時(shí)候唱“快板”,急管繁弦似的道出快樂和大家分享;痛苦的時(shí)候唱“慢板”,哀哀怨怨,凄凄慘慘戚戚,用肝腸寸斷的唱腔熨平心里不快的皺紋;從田里歸來時(shí),也一路“高歌”回來。我想:那勞動(dòng)時(shí)的勞累和困乏,便在咿咿呀呀里滌蕩凈了吧。

  ⑩現(xiàn)在,生活改善了,娛樂的種類也層出不窮,可那些在鏗鏘有力的漁鼓聲里和牛筋琴的清音中相伴著走過來的人們,誰能忘得了溫州鼓詞?你聽,那古老的小巷里,那人頭攢動(dòng)的老人亭里,那鄉(xiāng)村里的粗壁陋墻間,鼓詞聲正破空而來……

  注釋:家生伙(1):溫州方言,文中指表演鼓詞的樂器。

(選自2010年2月《溫州日?qǐng)?bào)》,編者有改動(dòng))

1、文章的題目《遙遠(yuǎn)的溫州鼓詞》有什么含義?

2、第④段劃線句“我時(shí)時(shí)像咀嚼橄欖似地咀嚼著它們,提起筆來啥也不想也會(huì)情不自禁地寫出這些詩句來!富有表現(xiàn)力,請(qǐng)加以賞析。

3、第⑧段中“這也是大人們聽得最專注、最盡興的時(shí)候”一句中的“這”指代什么?

4、第⑩段寫到:“現(xiàn)在,生活改善了,娛樂的種類也層出不窮,可那些在鏗鏘有力的漁鼓聲里和牛筋琴的清音中相伴著走過來的人們,誰能忘得了溫州鼓詞?”請(qǐng)結(jié)合文章說說你對(duì)這句話的理解。

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科目:初中語文 來源:2007中考語文模擬試題(四) 題型:048

閱讀理解

新知識(shí)的搖籃——?jiǎng)?chuàng)造力

 、傧鄠饔幸粋(gè)英國人,名叫亞克敦,可以算是世界上書讀得最多的人。他除了把自家的七萬冊(cè)藏書都讀逼了,還博覽群書,做了大量的讀書筆記和??墒牵麉s連一篇文章也寫不出來,終生一事無成。這是為什么?俄國劇作家克里雅日寧的話,或許能給我們一些啟示:“讀書有三種方法:一種是讀而不懂,另一種是既讀也懂,還有一種是讀而又懂得書上所沒有的東西!

  ②□□□□不行,□□□□不夠,讀了而又能創(chuàng)造才是讀書的真諦。許多人讀書只滿足于簡單的求知欲,沒有把讀書作為提高主觀世界、改造客觀世界的創(chuàng)造性過程,他們的創(chuàng)造力被閑置了、托爾斯泰曾經(jīng)告誡說:“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果,使他自己什么也不會(huì)創(chuàng)造,那他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。”這是多么嚴(yán)重的結(jié)局。

  ③所以,要真正學(xué)會(huì)讀書,必須培養(yǎng)創(chuàng)造力。

 、軇(chuàng)造力,就是能提出新見解、解決前人和自己不曾解決過的問題、在解決問題時(shí)會(huì)另辟途徑的能力。

 、輨(chuàng)造是怎樣開始的?獨(dú)立見解便是創(chuàng)造的萌芽。

 、拮x書時(shí)人們重復(fù)著著書者走過的道路。如果讀時(shí)產(chǎn)生的想法,僅僅就是書上所告訴你的,那你的思想只起到替別人錄音的作用,沒有產(chǎn)生自己的東西。我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,把所有的知識(shí)消化吸收,變成自己的血肉,然后(1)“站到巨人的肩上”得出自己獨(dú)到的見解。

 、哒(qǐng)珍視自己的獨(dú)到見解。盡管其中不乏虛謬的花影,但創(chuàng)造的花蕾也孕育其中。宋朝的歐陽修,對(duì)韓愈的文采章法十分欽服,反復(fù)研讀韓拿的著作,開始模仿著寫作,進(jìn)而不斷創(chuàng)新,形成了自己的風(fēng)格,結(jié)果,他學(xué)韓愈的文章,而寫出的文章并不像韓愈,成為著名的“唐宋八大家”之一;但他學(xué)韓愈的詩,寫的詩卻很像韓詩,終于不能獨(dú)成一家。清朝的學(xué)者袁枚總結(jié)了歐陽修的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)說:“平居有古人,學(xué)而力方深,(2)落花無古人,而精神始出。”即學(xué)習(xí)時(shí)要盡可能吸收前人的知識(shí),但創(chuàng)造卻必須超過古人。獨(dú)立見解來源于兩方面。一是在讀書中深刻理解,見識(shí)高人一籌;二是在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)激勵(lì)下,潛心鉆研。兩者往往互相作用。愛因斯坦談到自己是如何創(chuàng)造時(shí)說過:我自己僥幸發(fā)現(xiàn)了一些東西,例如相對(duì)論的建立,這我可以解釋為由于我多少保存了一些感到詫異的能力,(3)當(dāng)絕大多數(shù)的物理學(xué)家從學(xué)校出發(fā)繼續(xù)前進(jìn),完全不加懷疑地使用牛頓的空間和時(shí)間的公式時(shí),我卻嘗試著對(duì)它不信任,重新來考慮全部問題?梢姡彩遣粷M足于現(xiàn)成結(jié)論、善于獨(dú)立思考的人,他的創(chuàng)造力就強(qiáng)。

(1)

根據(jù)第①段有關(guān)內(nèi)容,在第②段空格處應(yīng)依次填人的詞語是(各4個(gè)字)□□□□,□□□□

(2)

寫出第⑥⑦段中,劃線句(1)(2)的含義。

答:(1)________(2)________

(3)

第⑦段中,寫歐陽修寫文寫詩有成有敗。寫文成功的關(guān)鍵是________寫詩失敗的原因是________

(4)

根據(jù)文中劃線句(3)的意思,在下列各項(xiàng)中選出與它意思相同的一項(xiàng)

[  ]

A.

書籍是人類進(jìn)步的階梯

B.

書非借不能讀也

C.

盡信書不如無書

D.

思而不學(xué)則殆

(5)

用簡潔的語言,概括亞克敦、歐陽修。愛因斯坦的事例,分別寫一句話。使之構(gòu)成排比。

答:________

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科目:初中語文 來源:浙江省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問題。
遙遠(yuǎn)的溫州鼓詞
 、僖蝗战(jīng)過北京木樨園被稱為“浙江村”的一條擁擠雜亂的胡同,一陣叮叮咚咚的溫州鼓詞聲鉆進(jìn)耳朵,駐步聆聽直至忘情。同行的北京朋友面面相覷,他們哪里能明白那時(shí)的我心潮洶涌思緒飛回兒時(shí)……
  ②小時(shí)候的我就很喜歡溫州鼓詞,也是在溫州鼓詞鏗鏘有力的漁鼓和詞人優(yōu)美的唱腔里熏陶著長大的。七十年代,沒有電視,沒有電腦,也沒有現(xiàn)代風(fēng)一樣滿街跑的流行音樂,唯一能給人帶來快樂的除了露天電影就是這溫州鼓詞。那時(shí),家家戶戶都有一個(gè)像喇叭花一樣的黑色喇叭,每天清晨或每個(gè)午后,喇叭里總會(huì)響起鄉(xiāng)里播送的清脆悅耳的鼓詞聲。大概只有那么幾個(gè)牒,每天重復(fù)著播放《樓臺(tái)會(huì)》、《碧玉簪》選段、《倪蘭貞相思》,我們也百聽不厭,所以對(duì)于其中的片斷基本上也能背唱下來,還學(xué)得有模有樣的。沒有唱詞人那幾樣的家生伙,那牛筋琴的聲音,漁鼓的咚咚鏘鏘全是兩瓣嘴唇一條口舌里出,很有意思。
 、蹨刂莨脑~,唱腔優(yōu)美動(dòng)聽,故事情節(jié)引人入勝,讓人留連忘返。其中蘊(yùn)含的文化精華,給人留下了黃沙淘盡始得金的喜悅。關(guān)于善惡到頭的報(bào)應(yīng),關(guān)于三綱五常的道德關(guān)系行為規(guī)則,都在曲折離奇優(yōu)美動(dòng)聽的鼓詞里得到徹底的詮釋。
 、墚(dāng)然,這些對(duì)于當(dāng)時(shí)還只有十來歲不諳人世的我沒什么影響,只知道好人落難總會(huì)有人救,壞人結(jié)果總會(huì)死掉。而對(duì)我直接發(fā)生作用的是鼓詞里應(yīng)用頻率很高的語句,它曾使我的作文水平一度飆升。比如一些承上啟下的句子“這段詞文且慢表,再唱某某在路上”或說“一口難表兩家話,再唱某某……”、“花開兩朵,各表一枝”,或概括性極強(qiáng)的詞句,“把來龍去脈一一說”、“把事情的前因后果對(duì)說真”等,這些句子靈活地運(yùn)用到自己的作文里,都會(huì)給老師帶去意外的驚喜,所以老師看著我的作文總是忍不住眉開眼笑。還有每段詞文總以詩句開篇,如“花有清香月有影,處處山歌樂興興。香蓮碧水動(dòng)風(fēng)蓮,蓮風(fēng)動(dòng)水碧蓮香”、“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺!边@也給那時(shí)物質(zhì)生活貧窮、精神生活貧乏的我?guī)碡S富的精神財(cái)富。我時(shí)時(shí)像咀嚼橄欖似地咀嚼著它們,提起筆來啥也不想也會(huì)情不自禁地寫出這些詩句來。有朋友夸我文學(xué)底蘊(yùn)深厚,我不敢承認(rèn),但如果有,這實(shí)在也是得益于溫州鼓詞了。
 、菽菚r(shí),在鄉(xiāng)村,除了鄉(xiāng)廣播里播送的外,聽鼓詞的機(jī)會(huì)也是不多,因?yàn)闇仫栠成問題呢。要聽詞,得請(qǐng)?jiān)~人,請(qǐng)?jiān)~人,就得給錢。所以當(dāng)生產(chǎn)隊(duì)里某某人偷了生產(chǎn)隊(duì)里的什么,便是罰詞。那可是我們村里最大的喜事。被罰的人當(dāng)然心里不爽,可是我們不顧,有詞聽就高興。
 、尴﹃栁飨,豬羊回圈,雞鴨歸巢,晚飯后的鄉(xiāng)親們便自帶凳子陸陸續(xù)續(xù)地來到了黑漆漆的大堂里,大堂的墻壁掛著兩盞三個(gè)燈頭的柴油燈,昏暗的燈光在風(fēng)中搖搖晃晃。墻壁前放著一張大的八仙桌,八仙桌上倒放著一張小方桌、一張方凳和一只靠背竹椅子,這就是唱詞先生擺放器具的地方及座位。早到的婦女們?cè)谂_(tái)下邊聊天,邊縫鞋底或織毛衣,男人們則天南地北地談著天,把水煙抽得吧嗒響,小孩子們則在人群中瘋了似地亂竄。
 、叱~先生終于上臺(tái)了,臺(tái)下一下子安靜了下來,仿佛誰都閉息,目不轉(zhuǎn)睛地看著詞人的一舉一動(dòng),先生在竹椅上坐下,給倒扣著的小桌子腳綁上細(xì)繩,放上牛筋琴,再在小凳子腳上綁上細(xì)繩放上扁圓的漁鼓。稍后,臺(tái)下又騷動(dòng)起來,原來是一些遲到的人趕來了,沒地方坐了,正在叫誰挪挪。
 、噙诉诉恕煌ü,人們一下子全靜了下來,連剛來的人也是盡量放輕落椅的聲音。臺(tái)下的眼球全集中到臺(tái)上了,包括亂竄的小孩。此后聽眾的喜怒哀樂全憑唱詞先生一人操縱,臺(tái)上喜,臺(tái)下笑,臺(tái)上悲,臺(tái)下泣,時(shí)喜時(shí)憂,時(shí)哭時(shí)笑,在別人的故事里笑著自己的笑,流著自己的淚。到了十點(diǎn)鐘左右,詞唱到高潮,此時(shí)的小孩已趴在凳子或靠在大人的懷里沉沉睡去,也是大人們聽得最專注、最盡興的時(shí)候,男人們手里夾著一支煙,伸長脖子,眼睛一眨不眨地望著臺(tái)上,生怕漏過只字半語,手指被燃盡的煙燙了一下,才回過神來,猛地扔掉煙頭,一腳踩滅,又繼續(xù)全神貫注。女人們一手拿著鞋底,另一只手揚(yáng)起的手卻停在半空,好容易回過神來縫一針,卻刺中了手指,趕緊放到嘴里吻一下,眼睛又移到臺(tái)上去了。
 、崧牭枚嗔耍遄永锏娜舜蠖鄷(huì)唱一段或幾段鼓詞。高興的時(shí)候唱“快板”,急管繁弦似的道出快樂和大家分享;痛苦的時(shí)候唱“慢板”,哀哀怨怨,凄凄慘慘戚戚,用肝腸寸斷的唱腔熨平心里不快的皺紋;從田里歸來時(shí),也一路“高歌”回來。我想:那勞動(dòng)時(shí)的勞累和困乏,便在咿咿呀呀里滌蕩凈了吧。
 、猬F(xiàn)在,生活改善了,娛樂的種類也層出不窮,可那些在鏗鏘有力的漁鼓聲里和牛筋琴的清音中相伴著走過來的人們,誰能忘得了溫州鼓詞?你聽,那古老的小巷里,那人頭攢動(dòng)的老人亭里,那鄉(xiāng)村里的粗壁陋墻間,鼓詞聲正破空而來……
[注釋]家生伙⑴:溫州方言,文中指表演鼓詞的樂器。(選自2010年2月《溫州日?qǐng)?bào)》,編者有改動(dòng))
1、文章的題目《遙遠(yuǎn)的溫州鼓詞》有什么含義?
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2、第④段劃線句“我時(shí)時(shí)像咀嚼橄欖似地咀嚼著它們,提起筆來啥也不想也會(huì)情不自禁地寫出這些詩句來。”富有表現(xiàn)力,請(qǐng)加以賞析。
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3、第⑧段中“這也是大人們聽得最專注、最盡興的時(shí)候”一句中的“這”指代什么?
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4、第⑩段寫到:“現(xiàn)在,生活改善了,娛樂的種類也層出不窮,可那些在鏗鏘有力的漁鼓聲里和牛筋琴的清音中相伴著走過來的人們,誰能忘得了溫州鼓詞?”請(qǐng)結(jié)合文章說說你對(duì)這句話的理解。
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科目:初中語文 來源:江蘇省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

       ①步履再矯健的人也會(huì)有生病的時(shí)候。住院對(duì)一個(gè)旅行者來說可能是心理反差最大的一件事。要體力沒體力,要空間沒空間,在局促和無奈中等待著,不知何時(shí)能跨入人生的下一站。
       ②那次我住的醫(yī)院是一位外國富商的私人宅邸。院子里樹木不少?上б咽嵌欤嫉蛄懔。平時(shí)看慣了山水秀色,現(xiàn)在兩眼全是饑渴;成天在樹叢間尋找綠色,看到的只是土褐色的交錯(cuò)。一天又一天,就這么過去了。突然有一天清晨,大家都覺得空氣中有點(diǎn)異樣,驚恐四顧,發(fā)現(xiàn)院子一角已簇?fù)碇蝗喝。連忙過去,踮腳一看,人群中間是一枝臘梅,淡淡的晨曦映著剛長出的嫩黃花瓣,一種高雅淡潔的清香已把大家全攝住了;,僅僅是一枝剛開的花。但在這兒,是沙漠駝鈴,口口口口口 ,是久旱見雨、是久雨見晴。住院病人天地狹小,身心脆弱,什么事也排遣不開,往往與熱情姣好的護(hù)士產(chǎn)生一點(diǎn)情感牽連。這不是病人們逢場作戲,而是一種脆弱心態(tài)的自然流露。待他們出院,身心恢復(fù)正常,一切也就成為過眼的煙云。現(xiàn)在,所有病人的情感都投射在臘梅上了,帶著一種超常的執(zhí)迷。
       ③有一天早晨起來,天氣奇寒,推窗一看,大雪紛飛,整個(gè)院子一片銀白。臘梅變得更醒目了,裊裊婷婷地兀自站立著,被銀白色的世界烘托成仙風(fēng)道景,氣韻翩然。幾個(gè)年輕的病人要冒雪趕去觀看,被護(hù)士們阻止了。護(hù)士低聲說,都是病人,哪能受得住這般風(fēng)寒?還不快回!有人說,這么大的雪一定打落了好些花瓣;有人不同意,說大雪只會(huì)催開更多的蓓蕾。這番爭論終于感動(dòng)了一位護(hù)士,她自告奮勇冒雪去數(shù)點(diǎn)。她年輕苗條,剛邁出去,一身白衣便消融在大雪之間。她步履輕巧地走到臘梅前,捋了捋頭發(fā),便低頭細(xì)數(shù)起來。她一定學(xué)過一點(diǎn)舞蹈,數(shù)花時(shí)的身段讓人聯(lián)想到《天女散花》。最后,她終于直起身來向大樓微微一笑,沖著大雪報(bào)出一個(gè)數(shù)字,樓上樓下的病人全都?xì)g呼起來。月底,醫(yī)院讓病人評(píng)選優(yōu)秀員工,她得了全票。
       ④又一天,突然下起雨來,所有病人又一下?lián)淼介芾、陽臺(tái)前。誰都明白,我們的臘梅這一下真遭了難。幾個(gè)眼尖的,分明已看到花枝底下的片片花瓣。雨越下越大,病人們憂愁滿面地仰頭看天。就在這時(shí),一個(gè)清脆的聲音在耳邊響起:“我去架傘!边@是另一護(hù)士。這位護(hù)士,手上夾著紅綢傘,眸子四下一轉(zhuǎn)。人們像遇到救星一樣,默默看著她,忘了道謝。她把傘捆扎在枝干上,等她捆好,另一位護(hù)士打著傘去接她,兩位姑娘摟著肩膀回來。
       ⑤春天來了,臘梅終于凋謝。病人們一批批出院了,出院前都到臘梅前看一回兒。病房里最難捱的是冬天,冬天,我們有過一枝臘梅。幾個(gè)病人說冬天還要住院看臘梅,護(hù)士說:“你們不會(huì)再回來了。健康了,趕路是正經(jīng)。這臘梅,只開給病人看!闭f罷,微微紅了點(diǎn)臉。(選自余秋雨的《文化苦旅·臘梅》。有刪改)
1.第①段中,不說“再健康的人”而說“步履再矯健的人”,是因?yàn)開___________________________。
2.閱讀第②段,在下面空格處,填上與劃線句意思相仿的句子。
     但在這兒,是沙漠駝鈴,口口口口口。
3.從全文看,第②段中畫線的語句,為下文有關(guān)內(nèi)容起了鋪墊作用,請(qǐng)寫出兩處。
     其一是:______________________________________________________________
     其二是:______________________________________________________________
4.第⑤段中,說:“冬天,我們有過一枝臘梅,”這句話除了字面上的意思之外,還有的言外之意是:
                                                                                                                                 
5.護(hù)士的工作很平凡,請(qǐng)針對(duì)那位數(shù)點(diǎn)臘梅的護(hù)士卻在評(píng)選中“得了全票”,請(qǐng)談?wù)勀愕母邢搿?BR>      _________________________________________________________________________。

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