根據(jù)拼音書寫正確的一組是 
有了成績不能xuàn( �。┮�hài( �。┤寺犅� yé yú( �。�滑jī(  )

A、眩;駭;揶揄;稽
B、炫;賅;揶揄;稽
C、炫;駭;揶揄;稽
D、炫;駭;揶揄;姬
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:2013-2014學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:語言應(yīng)用

綜合性學(xué)習(xí)。(6分)

越來越多的人使用鍵盤書寫,用慣了電腦的人手寫漢字的能力會(huì)下降。針對(duì)漢字手寫危機(jī),央視科教頻道推出了《中國漢字聽寫大會(huì)》,吸引觀眾在電視機(jī)前同步參與,在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)、領(lǐng)略漢字之美。為此我校九年級(jí)四班開展了“寫好漢字,學(xué)好母語”為主題的班隊(duì)活動(dòng)。請(qǐng)你參加。

1.漢字書寫我宣傳(2分)

結(jié)合材料,給《中國漢字聽寫大會(huì)》擬寫一句宣傳標(biāo)語。(緊扣主題,言簡意賅,不超過20字)

2.聽寫大會(huì)我來秀(2分)

根據(jù)拼音和解釋在括號(hào)中填上正確的漢字(提示:形聲字大多由兩部分組成,一部分表示意義,另一部分表示讀音。)

zhuì zhuì bù ān  形容因害怕或擔(dān)心而感到不安。(   )(   )不安

fù   yù   形容香氣濃厚。  (   )(   )

3.漢字書寫我給力(2分)

假如你所在的班級(jí)舉行有關(guān)規(guī)范漢字書寫的辯論會(huì),正反方激烈交鋒,請(qǐng)針對(duì)下面的反方觀點(diǎn),為正方寫出辯論詞。

反方:現(xiàn)在是信息時(shí)代,計(jì)算機(jī)書寫已經(jīng)普及,有這樣快而好的書寫方式,我們何必浪費(fèi)時(shí)間練習(xí)寫漢字呢?

正方:

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

綜合實(shí)踐(6分)
越來越多的人使用鍵盤書寫,用慣了電腦的人手寫漢字的能力會(huì)下降。針對(duì)漢字手寫危機(jī),央視科教頻道推出了《中國漢字聽寫大會(huì)》,吸引觀眾在電視機(jī)前同步參與,在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)、領(lǐng)略漢字之美。為此,某校九年級(jí)四班開展了“寫好漢字,學(xué)好母語”為主題的班隊(duì)活動(dòng)。請(qǐng)你參加。
小題1:漢字書寫我宣傳(2分)
結(jié)合材料,給《中國漢字聽寫大會(huì)》擬寫一句宣傳標(biāo)語。(緊扣主題,言簡意賅,不超過20字)
小題2:聽寫大會(huì)我來秀(2分)
根據(jù)拼音和解釋在括號(hào)中填上正確的漢字(提示:形聲字大多由兩部分組成,一部分表示意義,另一部分表示讀音。)
zhuì zhuì bù ān 形容因害怕或擔(dān)心而感到不安。(   )(   )不安
fù   yù  形容香氣濃厚。  (   )(   )
小題3:漢字書寫我給力(2分)
假如你所在的班級(jí)舉行有關(guān)規(guī)范漢字書寫的辯論會(huì),正反方激烈交鋒,請(qǐng)針對(duì)下面的反方觀點(diǎn),為正方寫出辯論詞。
反方:現(xiàn)在是信息時(shí)代,計(jì)算機(jī)書寫已經(jīng)普及,有這樣快而好的書寫方式,我們何必浪費(fèi)時(shí)間練習(xí)寫漢字呢?
正方:_____________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:口語交際,情景問答題

綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
越來越多的人使用鍵盤書寫,用慣了電腦的人手寫漢字的能力會(huì)下降。針對(duì)漢字手寫危機(jī),央視科教頻道推出了《中國漢字聽寫大會(huì)》,吸引觀眾在電視機(jī)前同步參與,在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)、領(lǐng)略漢字之美。為此我校九年級(jí)四班開展了“寫好漢字,學(xué)好母語”為主題的班隊(duì)活動(dòng)。請(qǐng)你參加。
小題1:漢字書寫我宣傳(2分)
結(jié)合材料,給《中國漢字聽寫大會(huì)》擬寫一句宣傳標(biāo)語。(緊扣主題,言簡意賅,不超過20字)
小題2:聽寫大會(huì)我來秀(2分)
根據(jù)拼音和解釋在括號(hào)中填上正確的漢字(提示:形聲字大多由兩部分組成,一部分表示意義,另一部分表示讀音。)
zhuì zhuì bù ān 形容因害怕或擔(dān)心而感到不安。(   )(   )不安
fù   yù  形容香氣濃厚。  (   )(   )
小題3:漢字書寫我給力(2分)
假如你所在的班級(jí)舉行有關(guān)規(guī)范漢字書寫的辯論會(huì),正反方激烈交鋒,請(qǐng)針對(duì)下面的反方觀點(diǎn),為正方寫出辯論詞。
反方:現(xiàn)在是信息時(shí)代,計(jì)算機(jī)書寫已經(jīng)普及,有這樣快而好的書寫方式,我們何必浪費(fèi)時(shí)間練習(xí)寫漢字呢?
正方:

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科目:初中語文 來源: 題型:語言表達(dá)

綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
越來越多的人使用鍵盤書寫,用慣了電腦的人手寫漢字的能力會(huì)下降。針對(duì)漢字手寫危機(jī),央視科教頻道推出了《中國漢字聽寫大會(huì)》,吸引觀眾在電視機(jī)前同步參與,在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)、領(lǐng)略漢字之美。為此我校九年級(jí)四班開展了“寫好漢字,學(xué)好母語”為主題的班隊(duì)活動(dòng)。請(qǐng)你參加。
【小題1】漢字書寫我宣傳(2分)
結(jié)合材料,給《中國漢字聽寫大會(huì)》擬寫一句宣傳標(biāo)語。(緊扣主題,言簡意賅,不超過20字)
【小題2】聽寫大會(huì)我來秀(2分)
根據(jù)拼音和解釋在括號(hào)中填上正確的漢字(提示:形聲字大多由兩部分組成,一部分表示意義,另一部分表示讀音。)
zhuì zhuì bù ān 形容因害怕或擔(dān)心而感到不安。(   )(   )不安
fù   yù  形容香氣濃厚。  (   )(   )
【小題3】漢字書寫我給力(2分)
假如你所在的班級(jí)舉行有關(guān)規(guī)范漢字書寫的辯論會(huì),正反方激烈交鋒,請(qǐng)針對(duì)下面的反方觀點(diǎn),為正方寫出辯論詞。
反方:現(xiàn)在是信息時(shí)代,計(jì)算機(jī)書寫已經(jīng)普及,有這樣快而好的書寫方式,我們何必浪費(fèi)時(shí)間練習(xí)寫漢字呢?
正方:

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一段文字,完成1~4題。(9分)

“世無英雄,遂使豎子成名�!蹦哉f  ①  “當(dāng)代文壇沒有出現(xiàn)大作家,才使我這樣的人得以成名。這一點(diǎn)必須非常清楚。一些人比我有才華,個(gè)人經(jīng)驗(yàn)比我豐富,但是沒能在文學(xué)上獲得太大míng shēng       ,是機(jī)遇的原因。從這一點(diǎn)來講我非常xìng yùn       。所以要經(jīng)常向別人學(xué)習(xí),不要忘本�!敝钡浇裉欤�(jīng)常提醒自己,一定要高度地保持頭腦冷靜�!安荒芤�?yàn)槊暣笠稽c(diǎn)就      (A目空一切  B妄自菲薄),應(yīng)該對(duì)別的作家、別人的作品持有zūn jìng       的態(tài)度,不是偽裝,而是發(fā)自內(nèi)心。只有看到別人的長處,你才有可能進(jìn)步�!�

1.     根據(jù)拼音填寫正確的詞語:(3分)

míng  shēng              xìng  yùn                zūn   jìng

 


2.在橫線①處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1分)

  ①處的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是           。

3. ②處的應(yīng)填的成語是          (1分)

4.喜聞莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),錦江中學(xué)掀起了一股“讀名著,誦經(jīng)典”的熱潮,請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。

(1)錦江中學(xué)團(tuán)委決定邀請(qǐng)鄧露參加本次活動(dòng),下面是小強(qiáng)同學(xué)擬寫的請(qǐng)柬,在內(nèi)容和格式上各有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)修改。 (2分)

請(qǐng)  柬

鄧露同志:

     茲定于2012年11月25日上午8時(shí)舉行勵(lì)志教育主題活動(dòng),屆時(shí)請(qǐng)您蒞臨指導(dǎo)。

                                                                                                                            2012年11月20日

                                         錦江中學(xué)團(tuán)委

 
 

 

 


                                                                                                                

(2)七(1)班班委也積極組織本班學(xué)生認(rèn)真閱讀名著和經(jīng)典,開展讀書活動(dòng)。請(qǐng)仿照下面例子,再制定兩個(gè)“活動(dòng)方案”。(2分)

活動(dòng)方案1:進(jìn)行“名著伴我成長”征文競賽

活動(dòng)方案2:舉行“唐詩宋詞”詩歌朗誦會(huì)

                                                                          

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科目:初中語文 來源:江蘇省如東縣2012年中考網(wǎng)上閱卷適應(yīng)性訓(xùn)練語文試題 題型:048

閱讀下面一則藥品說明書,完成下題。

小快克說明書

  [批準(zhǔn)文號(hào)]略

 �。壑形拿Q]小兒氨酚那敏顆粒

  [產(chǎn)品英文名稱]略

 �。凵a(chǎn)企業(yè)]略

 �。酃πе髦危萦糜诰徑飧忻盎蛄鞲幸鸬陌l(fā)熱、頭痛、鼻塞、流涕。

 �。刍瘜W(xué)成分]本品為復(fù)方制劑,每袋含對(duì)乙酰氨基酚125毫克,馬來酸氯苯那敏0.5毫克,人工牛黃5毫克。輔料為:蔗糖、草莓香精、聚維酮K30

 �。鬯幚碜饔茫荼酒分袑�(duì)乙酰氨基酚能抑制前列腺素合成,有解熱鎮(zhèn)痛作用;馬來酸氯苯那敏為抗組胺藥,能減輕流涕、鼻塞、打噴嚏zhèngzhuàng;人工牛黃具有解熱、鎮(zhèn)驚作用。

  [藥物相互作用]與其他解熱鎮(zhèn)痛藥同用,可增加腎毒性的危險(xiǎn)。本品不宜與氯霉素、巴比妥類(如苯巴比妥)等并用。如與其他藥物同時(shí)使用可能會(huì)發(fā)生藥物相互作用,詳情請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥師。

 �。鄄涣挤磻�(yīng)]有時(shí)會(huì)出現(xiàn)輕度頭暈,乏力,惡心,上腹不適,口干,食欲缺乏和皮疹等,可自行恢復(fù)。

  [禁忌癥]嚴(yán)重肝腎功能不全者禁用。

 �。郛a(chǎn)品規(guī)格]對(duì)乙酰氨基酚0.12 g,馬來酸氯苯那敏0.5 mg130.5 mg∕10

 �。塾梅ㄓ昧浚轀厮疀_服。兒童用量見下表。

[貯藏方法]密封,在陰涼gānzào處保存。

[注意事項(xiàng)]

1.用藥37天,zhèngzhuàng未緩解,請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥師。

2.服用本品期間不得飲酒或含有酒精的飲料。

31歲以下兒童應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下使用。

4.不能同時(shí)服用與本品成份相似的其他抗感冒藥。

5.肝、腎功能不全者慎用。

6.如服用過量或出現(xiàn)嚴(yán)重不良fǎnyìng,應(yīng)立即就醫(yī)。

7.對(duì)本品過敏者禁用,過敏體質(zhì)者慎用。

8.本品性狀發(fā)生改變時(shí)禁止使用。

9.請(qǐng)將本品放在兒童不能接觸的地方。

10.兒童必須在成人監(jiān)護(hù)下使用。

11.如正在使用其他藥品,使用本品前請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥師。

(1)

根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。

zhèng zhuàng gān zào fǎn yìng

(2)

說明書中的劃線部分有語病,標(biāo)點(diǎn)使用也不規(guī)范。請(qǐng)加以改正。

有時(shí)會(huì)出現(xiàn)輕度頭暈,乏力,惡心,上腹不適,口干,食欲缺乏和皮疹等,可自

行恢復(fù)。

語病修改:_________________________

標(biāo)點(diǎn)修改:_________________________

(3)

根據(jù)說明書,下列做法正確的是

[  ]

A.

出生才半年的小亮發(fā)熱、流鼻涕,媽媽自己從藥店買了小快克喂小亮。

B.

要期中考試了,小明感冒了,為了盡快康復(fù),他吃了含有對(duì)乙酰氨基酚成分的復(fù)方抗感冒藥,又吃了小快克。

C.

小明身體發(fā)燒,早上他吃了小快克去上學(xué),中午放學(xué)回家吃了一次,下午放學(xué)回家

吃了一次,晚上睡覺前又吃了一次。

D.

小胖是個(gè)小胖子,才4歲,就有22公斤了。有天發(fā)熱了,媽媽給他吃了一袋半小

快克。

(4)

[注意事項(xiàng)]中的第4點(diǎn)和第11點(diǎn)是否重復(fù)?請(qǐng)閱讀整篇說明書,說說理由。

___________________________________

(5)

由于天氣原因,最近學(xué)校患感冒的同學(xué)很多。江海中學(xué)學(xué)生會(huì)決定邀請(qǐng)江海醫(yī)院的王院長5月3日下午3點(diǎn),到學(xué)校給全校學(xué)生做一個(gè)預(yù)防感冒的講座。請(qǐng)你以學(xué)生會(huì)主席王小明的身份,打電話邀請(qǐng)王院長。注意表達(dá)要得體、明確。

___________________________________

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下面選文,回答文后問題。

石 賦

 �、傥覑凼�。

 �、谑瑢拸V的胸懷里,孕育著無窮的寶

 �、凼�,可壘之為高墻,架之為橋梁,筑之為道路。當(dāng)它歷盡艱辛,粉身碎骨,化作微塵細(xì)末時(shí),又成為沃土,滋養(yǎng)五谷新苗。石的軀體之于我們,真正做到了鞠躬盡瘁,死而后已。

  ④石,隨著歲月流逝,紋絡(luò)里深刻著滄桑的印跡。考古學(xué)家研究人類的過去,古生物家探究生命的變,都求教于石,石的心靈里,有著多么深su@( �。┑乃枷�。

  ⑤石,大至于高山峻嶺,氣勢磅礴;石,小至于方硯細(xì)珠,瑩然可玩。它是昆侖之巔,于迷霧杳和風(fēng)云變幻之中,成為天賴之以立的柱石;它在園林之內(nèi),與水亭閣、茂林修竹相伴,陶冶著我們的美感,美化我們的生活,石的風(fēng)姿石的操守又有多美。

  ⑥石,一經(jīng)琢制,能奪造化之功。舉世無雙的云崗和敦煌石窟,是藝術(shù)天才精雕細(xì)刻的稀世珍寶;天安門廣場那ch)( �。┤朐铺斓呢S碑,永遠(yuǎn)在紀(jì)念著不朽的人民英雄。石的情感是多么地沉郁、厚實(shí)、豐富,跟人們心心相印��!

  ⑦古往今來,有多少巨筆贊美過石頭;女媧曾以石補(bǔ)天;精衛(wèi)曾以石填海;《紅樓夢》曾以石命名;美猴王曾是一尊石猴。

 �、嗑磹鄣闹芸偫硪矏凼Kk公的房間里有一碗用清水養(yǎng)著的雨花石。鄧穎超同志說:“每當(dāng)我一看到這些雨花石,就會(huì)回想起無數(shù)為革命流血犧牲的烈士來�!惫敉緦�(duì)周總理親自拾來的雨花石感慨萬分,他寫道:

  “雨花石的________、________、________、________,似乎象征主人的精神�!�

  ⑨啊,這正是石的品格,這才是對(duì)石最好的歌頌和贊美。

 �、馕覑凼�

(1)選文的體裁是:________。

(2)給文中加粗的字注音。

(3)根據(jù)文中的拼音寫出漢字。

su@(  )

ch)( �。�

(4)選文運(yùn)用的寫法是什么?

(5)第①段文字表達(dá)了作者怎樣的感情?

(6)第⑧段畫橫線處應(yīng)恰當(dāng)?shù)靥钌纤膫€(gè)詞語其順序正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.忘我

B.寧靜

C.堅(jiān)強(qiáng)

D.明朗

寧靜

堅(jiān)強(qiáng)

明朗

明朗

堅(jiān)定

無我

無我

寧靜

明朗

堅(jiān)定

無我

寧靜

(7)選文以什么為線索來組織材料、安排順序的?

(8)請(qǐng)用簡潔的語言概括第②至⑥段所寫的主要內(nèi)容。

(9)文中為什么要寫周總理愛雨花石,郭沫若評(píng)價(jià)雨花石?說說它的表達(dá)作用。

(10)文中說到了“《紅樓夢》曾以石命名”,這個(gè)書名是什么?還提到的“美猴王”是哪部作品里的人物?

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下面選文,回答文后問題。

石 賦

 �、傥覑凼�。

 �、谑瑢拸V的胸懷里,孕育著無窮的寶

 �、凼�,可壘之為高墻,架之為橋梁,筑之為道路。當(dāng)它歷盡艱辛,粉身碎骨,化作微塵細(xì)末時(shí),又成為沃土,滋養(yǎng)五谷新苗。石的軀體之于我們,真正做到了鞠躬盡瘁,死而后已。

 �、苁S著歲月流逝,紋絡(luò)里深刻著滄桑的印跡�?脊艑W(xué)家研究人類的過去,古生物家探究生命的變,都求教于石,石的心靈里,有著多么深su@(  )的思想。

  ⑤石,大至于高山峻嶺,氣勢磅礴;石,小至于方硯細(xì)珠,瑩然可玩。它是昆侖之巔,于迷霧杳和風(fēng)云變幻之中,成為天賴之以立的柱石;它在園林之內(nèi),與水亭閣、茂林修竹相伴,陶冶著我們的美感,美化我們的生活,石的風(fēng)姿石的操守又有多美。

  ⑥石,一經(jīng)琢制,能奪造化之功。舉世無雙的云崗和敦煌石窟,是藝術(shù)天才精雕細(xì)刻的稀世珍寶;天安門廣場那ch)( �。�入云天的豐碑,永遠(yuǎn)在紀(jì)念著不朽的人民英雄。石的情感是多么地沉郁、厚實(shí)、豐富,跟人們心心相印啊!

 �、吖磐駚�,有多少巨筆贊美過石頭;女媧曾以石補(bǔ)天;精衛(wèi)曾以石填海;《紅樓夢》曾以石命名;美猴王曾是一尊石猴。

 �、嗑磹鄣闹芸偫硪矏凼�。他辦公的房間里有一碗用清水養(yǎng)著的雨花石。鄧穎超同志說:“每當(dāng)我一看到這些雨花石,就會(huì)回想起無數(shù)為革命流血犧牲的烈士來�!惫敉緦�(duì)周總理親自拾來的雨花石感慨萬分,他寫道:

  “雨花石的________、________________、________,似乎象征主人的精神�!�

 �、岚。@正是石的品格,這才是對(duì)石最好的歌頌和贊美。

  ⑩我愛石。

1)選文的體裁是:________。

2)給文中加粗的字注音。

3)根據(jù)文中的拼音寫出漢字。

su@( �。�

ch)( �。�

4)選文運(yùn)用的寫法是什么?

5)第①段文字表達(dá)了作者怎樣的感情?

6)第⑧段畫橫線處應(yīng)恰當(dāng)?shù)靥钌纤膫€(gè)詞語其順序正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.忘我

B.寧靜

C.堅(jiān)強(qiáng)

D.明朗

寧靜

堅(jiān)強(qiáng)

明朗

明朗

堅(jiān)定

無我

無我

寧靜

明朗

堅(jiān)定

無我

寧靜

7)選文以什么為線索來組織材料、安排順序的?

8)請(qǐng)用簡潔的語言概括第②至⑥段所寫的主要內(nèi)容。

9)文中為什么要寫周總理愛雨花石,郭沫若評(píng)價(jià)雨花石?說說它的表達(dá)作用。

10)文中說到了“《紅樓夢》曾以石命名”,這個(gè)書名是什么?還提到的“美猴王”是哪部作品里的人物?

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科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

壯士情懷
       探險(xiǎn)家終于倒在了羅布泊。正如他預(yù)言的,倒下時(shí)面對(duì)著東方,面對(duì)著上海。
       此時(shí)此刻,我正在聽他的一個(gè)錄音,那是一個(gè)月前他與上海大學(xué)生的談話。他分明在說:歐洲近代的發(fā)展,與一大批探險(xiǎn)家分不開,他們發(fā)現(xiàn)了大量被中世紀(jì)埋沒的文明。在中國,則漢有張騫,唐有玄奘……現(xiàn)在,世界上走得最遠(yuǎn)的是阿根廷的托馬斯先生,而他已經(jīng)年老。中國人應(yīng)該超過這個(gè)紀(jì)錄,這個(gè)任務(wù)由我來完成�!咴谟械穆范�,每分鐘都可能死亡,但死亡不算什么,8年前的我早已死亡,走了8年,倒是從無知走向__________從浮躁走向_________從淺薄走向__________。重要的不是結(jié)果,而是過程,因此,在那遠(yuǎn)天之下,有我遲早要去的地方……
       ——聽著這些語言我十分驚訝,一個(gè)長年孤獨(dú)地跋涉在荒漠野嶺間的靈魂,怎么會(huì)馱載著這般見識(shí)、這般情懷!他究竟應(yīng)該算是什么樣的人呢?
       大地自有公論。據(jù)我所知,他早已獲得了一個(gè)尊稱。不管在哪兒,他聽到最多的聲音是:“請(qǐng)停一停,壯士!”直到沙丘上那塊紀(jì)念木牌,仍然毫不猶豫地重復(fù)了這個(gè)古老的稱呼:壯士。
       壯士,能被素昧平生的遠(yuǎn)近同胞齊聲呼喊的壯士,久違矣。
       與一般的成功者不同,壯士絕不急功近利,而把生命慷慨地投向一種精神追求。以街市間的慣性眼光去看,他們的行為很不符合普通生活的邏輯常規(guī),但正因?yàn)槿绱�,他們也就以一種強(qiáng)烈的稀有方式提醒著人類超越尋常、體驗(yàn)生命、回歸本真。奧運(yùn)健兒的極限性拼搏也是一種提醒,而始終無視生死邊界的探險(xiǎn)壯士則更是提醒我們作為一個(gè)人有可能達(dá)到的從肢體到心靈的雙重強(qiáng)健,強(qiáng)健到超塵脫俗,強(qiáng)健到無牽無掛,強(qiáng)健到無愧于緲緲祖先,茫茫山川。壯士不必多,也不會(huì)多,他們無意叫人追隨,卻總是讓人震動(dòng)。正如電視上那位新疆女司機(jī)說的:看著這個(gè)上海人的背影,心想,以前自己遇到的困難都不能叫困難了。
       但是,“這個(gè)上海人”也有一點(diǎn)小小的苦惱:“一路上很多人都不相信我是上海人,甚至硬要我說一句上海話作為測試,因?yàn)樯虾T捄茈y冒充�!薄獮榇�,上海人很難說什么,大家只記得紀(jì)錄片里他與上海電視臺(tái)的記者告別,彼此用的是上海話。余音剛剛散盡,背影已飄浮進(jìn)沙海,不再回歸。
       好在探險(xiǎn)家留下了許多作品,他的身影,他的目光,他的發(fā)現(xiàn),他的驚喜,他急于要把眼前的罕見景象留下來呈示給人們的熱忱,都能在這些作品中找到。這是一個(gè)寂寞者寄給喧鬧世界的一份厚禮,這是一個(gè)遠(yuǎn)行者交給自己家鄉(xiāng)的一筆遺產(chǎn),當(dāng)然,這也是今天的探險(xiǎn)家遠(yuǎn)比張騫、玄奘們幸運(yùn)的地方,是壯士的另一種回歸。不久前當(dāng)他的攝影作品在上海展出的時(shí)候,展覽館中曾出現(xiàn)過空前的轟動(dòng),成千上萬的上海人摩肩接踵,瞻仰著這位既熟悉又陌生的同鄉(xiāng)人遺留在遙遠(yuǎn)異鄉(xiāng)的風(fēng)采,這個(gè)熱鬧景象實(shí)在讓人欣慰。本文前部分文字,曾作為那個(gè)展覽的序言刊出,現(xiàn)在他的遺著即將由上海文藝出版社出版,且略加數(shù)語,移作該書序言,再一次表達(dá)我對(duì)探險(xiǎn)家的景仰。
1.在此篇序言中,余秋雨先生除了介紹成書的作者及作品的有關(guān)情況,還表達(dá)了自己對(duì)探險(xiǎn)家_______
   ______________的感情。
2.文章的開頭“倒下時(shí)面對(duì)著東方,面對(duì)著上海”讓我們想到一個(gè)成語
[     ]
A.狐死首丘 
B.狐假虎威  
C.狡兔三窟 
D.兔死狗烹
3.第2段摘用探險(xiǎn)家與大學(xué)生談話錄音的內(nèi)容,其目的是為了表現(xiàn)探險(xiǎn)家_________________________。 4.第2段空格處依次所填詞語,正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.高尚  穩(wěn)重  充實(shí)
B.充實(shí)  高尚  穩(wěn)重
C.充實(shí)  穩(wěn)重  高尚
D.穩(wěn)重  高尚  充實(shí)
5.第6段寫探險(xiǎn)家的精神追求對(duì)人類精神生活的重大啟示是:___________________________________。(用文中的原句回答)
6.文章許多地方運(yùn)用了對(duì)比手法,請(qǐng)找出兩組對(duì)比的句子。(或找出對(duì)比的雙方)
     ①_____________________________________________________________________________________
     ②_____________________________________________________________________________________
7.作者把探險(xiǎn)家稱作“壯士”,原因是:(請(qǐng)選擇不正確的一項(xiàng))
[     ]
A.有遠(yuǎn)見卓識(shí)和堅(jiān)定的信念。
B.能夠無視生死世界,把生命置之度外。
C.能夠拋開繁華長期忍受孤獨(dú),將生命慷慨地投向一種精神追求。
D.能夠?qū)⒆约旱淖髌樊?dāng)作遺產(chǎn)交給家鄉(xiāng),并引起轟動(dòng)。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

壯士情懷

探險(xiǎn)家終于倒在了羅布泊。正如他預(yù)言的,倒下時(shí)面對(duì)著東方,面對(duì)著上海。

此時(shí)此刻,我正在聽他的一個(gè)錄音,那是一個(gè)月前他與上海大學(xué)生的談話。他分明在說:歐洲近代的發(fā)展,與一大批探險(xiǎn)家分不開,他們發(fā)現(xiàn)了大量被中世紀(jì)埋沒的文明。在中國,則漢有張騫,唐有玄奘……現(xiàn)在,世界上走得最遠(yuǎn)的是阿根廷的托馬斯先生,而他已經(jīng)年老。中國人應(yīng)該超過這個(gè)紀(jì)錄,這個(gè)任務(wù)由我來完成�!咴谟械穆范�,每分鐘都可能死亡,但死亡不算什么,8年前的我早已死亡,走了8年,倒是從無知走向--從浮躁走向--從淺薄走向--。重要的不是結(jié)果,而是過程,因此,在那遠(yuǎn)天之下,有我遲早要去的地方……

——聽著這些語言我十分驚訝,一個(gè)長年孤獨(dú)地跋涉在荒漠野嶺間的靈魂,怎么會(huì)馱載著這般見識(shí)、這般情懷!他究竟應(yīng)該算是什么樣的人呢?

大地自有公論。據(jù)我所知,他早已獲得了一個(gè)尊稱。不管在哪兒,他聽到最多的聲音是:“請(qǐng)停一停,壯士!”直到沙丘上那塊紀(jì)念木牌,仍然毫不猶豫地重復(fù)了這個(gè)古老的稱呼:壯士。

壯士,能被素昧平生的遠(yuǎn)近同胞齊聲呼喊的壯士,久違矣。

與一般的成功者不同,壯士絕不急功近利,而把生命慷慨地投向一種精神追求。以街市間的慣性眼光去看,他們的行為很不符合普通生活的邏輯常規(guī),但正因?yàn)槿绱�,他們也就以一種強(qiáng)烈的稀有方式提醒著人類超越尋常、體驗(yàn)生命、回歸本真。奧運(yùn)健兒的極限性拼搏也是一種提醒,而始終無視生死邊界的探險(xiǎn)壯士則更是提醒我們作為一個(gè)人有可能達(dá)到的從肢體到心靈的雙重強(qiáng)健,強(qiáng)健到超塵脫俗,強(qiáng)健到無牽無掛,強(qiáng)健到無愧于緲緲祖先,茫茫山川。壯士不必多,也不會(huì)多,他們無意叫人追隨,卻總是讓人震動(dòng)。正如電視上那位新疆女司機(jī)說的:看著這個(gè)上海人的背影,心想,以前自己遇到的困難都不能叫困難了。

但是,“這個(gè)上海人”也有一點(diǎn)小小的苦惱:“一路上很多人都不相信我是上海人,甚至硬要我說一句上海話作為測試,因?yàn)樯虾T捄茈y冒充�!�--為此,上海人很難說什么,大家只記得紀(jì)錄片里他與上海電視臺(tái)的記者告別,彼此用的是上海話。余音剛剛散盡,背影已飄浮進(jìn)沙海,不再回歸。

好在探險(xiǎn)家留下了許多作品,他的身影,他的目光,他的發(fā)現(xiàn),他的驚喜,他急于要把眼前的罕見景象留下來呈示給人們的熱忱,都能在這些作品中找到。這是一個(gè)寂寞者寄給喧鬧世界的一份厚禮,這是一個(gè)遠(yuǎn)行者交給自己家鄉(xiāng)的一筆遺產(chǎn),當(dāng)然,這也是今天的探險(xiǎn)家遠(yuǎn)比張騫、玄奘們幸運(yùn)的地方,是壯士的另一種回歸。不久前當(dāng)他的攝影作品在上海展出的時(shí)候,展覽館中曾出現(xiàn)過空前的轟動(dòng),成千上萬的上海人摩肩接踵,瞻仰著這位既熟悉又陌生的同鄉(xiāng)人遺留在遙遠(yuǎn)異鄉(xiāng)的風(fēng)采,這個(gè)熱鬧景象實(shí)在讓人欣慰。本文前部分文字,曾作為那個(gè)展覽的序言刊出,現(xiàn)在他的遺著即將由上海文藝出版社出版,且略加數(shù)語,移作該書序言,再一次表達(dá)我對(duì)探險(xiǎn)家的景仰。

(1)

在此篇序言中,余秋雨先生除了介紹成書的作者及作品的有關(guān)情況,還表達(dá)了自己對(duì)探險(xiǎn)家___________的感情。

(2)

文章的開頭“倒下時(shí)面對(duì)著東方,面對(duì)著上�!弊屛覀兿氲揭粋€(gè)成語( �。�

A、狐死首丘  B、狐假虎威  C、狡兔三窟  D、兔死狗烹

[  ]

(3)

第2段摘用探險(xiǎn)家與大學(xué)生談話錄音的內(nèi)容,其目的是為了表現(xiàn)探險(xiǎn)家的什么品質(zhì)?

(4)

第2段空格處依次所填詞語,正確的一項(xiàng)是(  )

A、高尚  穩(wěn)重  充實(shí)

B.充實(shí)  高尚  穩(wěn)重

C.充實(shí)  穩(wěn)重  高尚

D.穩(wěn)重  高尚  充實(shí)

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(5)

第6段寫探險(xiǎn)家的精神追求對(duì)人類精神生活的重大啟示是什么?(用文中的原句回答)

(6)

文章許多地方運(yùn)用了對(duì)比手法,請(qǐng)找出兩組對(duì)比的句子。(或找出對(duì)比的雙方)

(7)

作者把探險(xiǎn)家稱作“壯士”,原因是:(請(qǐng)選擇不正確的一項(xiàng))(  )

A、有遠(yuǎn)見卓識(shí)和堅(jiān)定的信念。

B、能夠無視生死世界,把生命置之度外。

C、能夠拋開繁華長期忍受孤獨(dú),將生命慷慨地投向一種精神追求。

D.能夠?qū)⒆约旱淖髌樊?dāng)作遺產(chǎn)交給家鄉(xiāng),并引起轟動(dòng)。

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