《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)中沒(méi)有用到的修辭手法是

A、比喻
B、排比
C、夸張
D、對(duì)偶
C
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)中沒(méi)有用到的修辭手法是
[     ]
A、比喻
B、排比
C、夸張
D、對(duì)偶

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀。

(日)東山魁夷
       古老的裝飾著墻板的房屋。城門鐘樓的尖塔上是鸛鳥的巢。廣場(chǎng)上是泉水。馬車通過(guò)暮靄沉沉的石板路。馬蹄下火花迸射。這是拜恩州的古城。
       從品川車站穿過(guò)燈火管制的黑暗街道,到區(qū)公所領(lǐng)取應(yīng)征通知書。走在雨后的道路上。
       灼熱的瓦礫、斷落的電線、倒斃的馬匹。黑煙。日蝕般的太陽(yáng)?找u下的熊本的街道。
       拖著母親的靈車走在荊澤的道路上。風(fēng)猛烈地吹著,初雪閃亮的富士山,浮現(xiàn)在澄碧的天空。
       道路的回憶是無(wú)盡的。此后還要經(jīng)歷怎樣的道路呢?舒伯特的歌曲集《冬日旅程》是根據(jù)繆勒的詩(shī)創(chuàng)作的,全篇描寫了一個(gè)旅人在冬日的道路上踽踽獨(dú)行的身影,詠唱著人生的寂寥。那首有名的《菩提樹》則是一首鄉(xiāng)愁之歌,通過(guò)一系列詩(shī)句,表現(xiàn)游子在冬天的旅行中,回憶起城門泉邊菩提樹葉子下面那令人銷魂的場(chǎng)所。另一首《路標(biāo)》描述了徘徊曠野的旅人見(jiàn)到路標(biāo),知道自己是走上了一條難以生還的路。旅人來(lái)到“旅館”,這是墳?zāi),“旅館”的標(biāo)記是送葬的藍(lán)色花朵。他想在冰冷的臥床上休息一下疲憊的身體,然而遭到了旅館老板的拒絕:“走,或者永遠(yuǎn)留下!庇谑抢^續(xù)徘徊。這是一條令人絕望的冬日之路。此后,我艱難地踏上了綴滿朝霞的初夏草原的道路。
       那年秋天,我把《路》送到第六屆“日展”上展出。縱長(zhǎng)的畫面,中央是一條灰黃的路,左右的田野和山丘一片青綠,天空狹長(zhǎng),呈現(xiàn)藍(lán)色。我考慮這三種顏色在分量上的比重。作為展品,這是幅很小的畫面,如果再放大開來(lái),畫面就會(huì)失掉緊湊感。我想使這幅畫的畫面得以充實(shí),對(duì)這幅畫來(lái)說(shuō)還是必要的。
       經(jīng)過(guò)孜孜不倦努力的圓滿而細(xì)致的制作,終于完成了。
       這年我首次成為“日展”的審查員。這幅《路》的展出,受到眾多的好評(píng),獲得了畫壇和社會(huì)的承認(rèn)。
       人生的旅途中有許多歧路,比起自身的意志來(lái),我受到了更大外力的左右,這種情況至今未曾改變,正因?yàn)槲倚闹性杏@種意志,要走過(guò)這條路,所以我才完成了這樣的作品。不是嗎?可以說(shuō)它在我心中的地位、它的方向是早已定了型的。然而,這條路既不是被光芒熾烈的太陽(yáng)映照的路,也不是被陰慘的暗影包裹的路,這是一在熹微的晨光里默默地呼吸著的永生之路。(略有改動(dòng))
【注】 ①東山魁夷:1908年7月生于橫濱,畫號(hào)魁夷。1931年畢業(yè)于東京美術(shù)學(xué),1934年留學(xué)德國(guó),攻讀美術(shù)史。②拜恩州:德國(guó)最大的一個(gè)州,首府是慕尼黑。
1.⑴作者走過(guò)的“路”,有哪幾個(gè)階段?(分項(xiàng)請(qǐng)加序號(hào))
                                                                                                             
     ⑵“冬日之路”的特點(diǎn)是:                                                                              。
2.第三自然段用的都是名詞性短語(yǔ),我們熟悉的一首古詩(shī)也用了這種寫法,作一點(diǎn)聯(lián)想,說(shuō)說(shuō)使用這種
     寫法的好處是:                                                                                                                 。 
3.文章本句的意思是什么?使用了比喻、擬人修辭方法的好處是什么?
                                                                                                                                               
4.下列對(duì)文章的分析鑒賞,正確的兩項(xiàng)是
[     ]
     A.第一段中作者用馬車通過(guò)石板路時(shí)“馬蹄下的火花迸射”,給拜恩古城染上了生命的亮色。
     B.作者傾其心血精心創(chuàng)作的參賽作品《路》,表達(dá)了作者的生命體驗(yàn),正是作者人生之路的寫照。
     C.末段中說(shuō)“我受到了更大外力的左右”,在前文是有所鋪墊的,如第二自然段對(duì)當(dāng)兵經(jīng)歷的述說(shuō)。
     D.盡管人生之路,有時(shí)難免受到外力左右,但人的意志對(duì)人生道路的走向最終會(huì)起到?jīng)Q定性作用。
     E.作者雖然經(jīng)歷了艱辛的生命之路,但意志沒(méi)有動(dòng)搖,所以本文始終貫穿著一種明快、達(dá)觀的感情基調(diào)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞


日﹒東山魁夷
  古老的裝飾著墻板的房屋。城門鐘樓的尖塔上是鸛鳥的巢。廣場(chǎng)上是泉水。馬車通過(guò)暮靄沉沉的石板路。馬蹄下火花迸射。這是拜恩州的古城。
  從品川車站穿過(guò)燈火管制的黑暗街道 ,到區(qū)公所領(lǐng)取應(yīng)征通知書。走在雨后的道路上。
  灼熱的瓦礫、斷落的電線、倒斃的馬匹。黑煙。日蝕般的太陽(yáng)。空襲下的熊本的街道。
  拖著母親的靈車走在荊澤的道路上。風(fēng)猛烈地吹著,初雪閃亮的富士山,浮現(xiàn)在澄碧的天空。
  道路的回憶是無(wú)盡的。此后還要經(jīng)歷怎樣的道路呢?舒伯特的歌曲集《冬日旅程》是根據(jù)繆勒的詩(shī)創(chuàng)作的,全篇描寫了一個(gè)旅人在冬日的道路上踽踽獨(dú)行的身影,詠唱著人生的寂寥。那首有名的《菩提樹》則是一首鄉(xiāng)愁之歌,通過(guò)一系列詩(shī)句,表現(xiàn)游子在冬天的旅行中,回憶起城門泉邊菩提樹葉子下面那令人銷魂的 場(chǎng)所。另一首《路標(biāo)》描述了徘徊曠野的旅人見(jiàn)到路標(biāo),知道自己是走上了一條難以生還的路。旅人來(lái)到“旅館”,這是墳?zāi),“旅館”的標(biāo)記是送葬的藍(lán)色花朵。他想在冰冷的臥床上休息一下疲憊的身體,然而遭到了旅館老板的拒絕:“走,或者永遠(yuǎn)留下!庇谑抢^續(xù)徘徊。這是一條令人絕望的冬日之路。此后,我艱難地踏上了綴滿朝霞的初夏草原的道路。
  那年秋天,我把《路》送到第六屆“日展”上展出?v長(zhǎng)的畫面,中央是一條灰黃的路,左右的田野和山丘一片青綠,天空狹長(zhǎng),呈現(xiàn)藍(lán)色。我考慮這三種顏色在分量上的比重。作為展品,這是幅很小的畫面,如果再放大開來(lái),畫面就會(huì)失掉緊湊感。我想使這幅畫的畫面得以充實(shí),對(duì)這幅畫來(lái)說(shuō)還是必要的。
  經(jīng)過(guò)孜孜不倦努力的圓滿而細(xì)致的制作,終于完成了。
  這年我首次成為“日展”的審查員。這幅《路》的展出,受到眾多的好評(píng),獲得了畫壇和社會(huì)的承認(rèn)。
  人生的旅途中有許多歧路,比起自身的意志來(lái),我受到了更大外力的左右,這種情況至今未曾改變,正因?yàn)槲倚闹性杏@種意志,要走過(guò)這條路,所以我才完成了這樣的作品。不是嗎?可以說(shuō)它在我心中的地位、它的方向是早已定了型的。 然而,這條路既不是被光芒熾烈的太陽(yáng)映照的路,也不是被陰慘的暗影包裹的路,這是一在熹微的晨光里默默地呼吸著的永生之路。(略有改動(dòng))
【注】①東山魁夷:1908年7月生于橫濱,畫號(hào)魁夷。1931年畢業(yè)于東京美術(shù)學(xué),1934年留學(xué)德國(guó),攻讀美術(shù)史。②拜恩州:德國(guó)最大的一個(gè)州,首府是慕尼黑。
1、①作者走過(guò)的“路”,有哪幾個(gè)階段?
____________________________________________________
②“冬日之路”的特點(diǎn)是:______________。
2、第三自然段用的都是名詞性短語(yǔ),我們熟悉的一首古詩(shī)也用了這種寫法,作一點(diǎn)聯(lián)想,說(shuō)說(shuō)使用這種寫法的好處是:____________________________________。
3、文章本句的意思是什么?使用了比喻、擬人修辭方法的好處是什么?
_______________________________________________________________
4、下列對(duì)文章的分析鑒賞,正確的兩項(xiàng)是(  )
A、第一段中作者用馬車通過(guò)石板路時(shí)“馬蹄下的火花迸射”,給拜恩古城染上了生命的亮色。
B、作者傾其心血精心創(chuàng)作的參賽作品《路》,表達(dá)了作者的生命體驗(yàn),正是作者人生之路的寫照。
C、末段中說(shuō)“我受到了更大外力的左右”,在前文是有所鋪墊的,如第二自然段對(duì)當(dāng)兵經(jīng)歷的述說(shuō)。
D、盡管人生之路,有時(shí)難免受到外力左右,但人的意志對(duì)人生道路的走向最終會(huì)起到?jīng)Q定性作用。 E.作者雖然經(jīng)歷了艱辛的生命之路,但意志沒(méi)有動(dòng)搖 ,所以本文始終 貫穿著一種明快、達(dá)觀的感情基調(diào)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013年宜昌市)

走進(jìn)宋詞

佚名

    ①走過(guò)了唐王朝締造的詩(shī)歌歲月,穿越了五代兵戎的黯淡時(shí)空,便走進(jìn)了融入天地的宋詞境界。

    ②宋詞是一張巨網(wǎng),密密地交織著愛(ài)、恨、情、愁。

    ③一個(gè)個(gè)風(fēng)花雪月的故事,幾百年的舞榭歌臺(tái),就由宋詞演繹。 A 柳三變今宵酒醒在曉風(fēng)殘?jiān)碌臈盍哆,留下?duì)戀人離去的淡淡的苦楚; B ,李易安把對(duì)丈夫的愛(ài)戀化作一句“簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”;更不說(shuō)周邦彥因“年華一瞬,人今千里,夢(mèng)沉?xí)h(yuǎn)”而生的無(wú)限情絲; C 那在“小園香徑獨(dú)徘徊”的晏殊,突發(fā)智慧的光芒,“無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)”便悄熱流露于筆尖。還有那“老夫聊發(fā)少年狂”的蘇東坡“西北望,射天狼”不屈的奮戰(zhàn),辛稼軒“廉頗老矣,尚能飯否?”的無(wú)限沉重的感慨。只可惜他們的豪情壯志,終究支撐不起風(fēng)雨飄搖的大宋王朝。

    ④                                                  。

    ⑤宋詞是詞人們心靈的回響,散逸著他們洞穿歷史心扉的靈氣。有“斷送一生憔悴,只消幾個(gè)黃昏”的辛酸,也有“小楫輕舟,夢(mèng)入芙蓉浦”的歡欣,不乏風(fēng)雨飄搖中的“凄凄慘慘戚戚”的孤弱無(wú)援的苦悶,也不乏辛辣的“一川煙雨,梅子黃時(shí)雨”……這不是“少年不識(shí)愁滋味”、“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的無(wú)聊,這是滄桑變換之后心靈的折射。于此,心中不由流露出對(duì)千百年前詞人們把酒與月共飲的追慕與共鳴。那里的天是“碧云天”,地是“黃葉地”,“水是眼波橫,山是眉峰聚”;有多情的詞人“獨(dú)上高樓,望盡天涯路”,多情至望穿秋水的境地;有浪漫的詞人“興盡晚回舟,誤入藕花深處”,浪漫到肆無(wú)忌憚的地步……在這包含各種滋味的宋詞中,你總能體會(huì)到古人所飽受過(guò)的各種心境。

    ⑥宋詞是一壇醇酒,愈放愈濃,愈品愈香。

    ⑦那種好酒沒(méi)喝過(guò),但知道陳年好酒的醇厚,何況是如此一壇好酒呢?王國(guó)維在細(xì)細(xì)品嘗了幾口之后,輕輕說(shuō)出了三種味道,也是做學(xué)問(wèn)的三種境界。一是“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路”,這是“登高遠(yuǎn)望,絕處求生”之境;二為“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,是              之境;三稱“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”,是“豁然開朗,一片光明”之境。他如果再細(xì)細(xì)品味,又會(huì)有多少石破天驚的話長(zhǎng)留天地間呢?

    ⑧一位哲人曾說(shuō):人類留下的一切最終都將化作一抔黃塵,隨風(fēng)飄散,僅在天地間留下一抹淡淡的痕跡。我想,宋詞讓我執(zhí)著,因?yàn)?img width=2 height=2 src='http://thumb.1010pic.com/pic1/2220/14/07/31/2220140731090156729346.files/image002.gif' >它不是黃塵道上的小石礫,而是凝立于天地間的一座豐碑,永不傾頹。

21.“只說(shuō)、也不說(shuō)、且不說(shuō)”是從文段③中的方框中抽出來(lái)的,請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)意,將他們還原到文中A、B、C處。(2分)

A              B              C              D           

22.從詞的創(chuàng)作風(fēng)格來(lái)看,詞有豪放派和婉約派之分。豪放派大氣磅磷,情感充沛;婉約派刻畫細(xì)膩,含蓄委婉。請(qǐng)指出文段③中畫橫線的詞句分別屬于哪種流派的詞。(2分)

23.請(qǐng)根據(jù)文段⑤的內(nèi)容,仿照文段②中畫波浪線的句子,在文段④的橫線上填上一句恰當(dāng)?shù)脑挕?2分)

                                                        

    24.請(qǐng)從詞語(yǔ)的感情色彩的角度,指出文段⑤中加點(diǎn)詞語(yǔ)“肆無(wú)忌憚”的用法及其表達(dá)效果。(2分)

                                                         

    25.請(qǐng)從修辭的角度賞析詞句“水是眼波橫,山是眉峰聚”。(3分)

                                                        

26.結(jié)合文段⑦的有關(guān)內(nèi)容,將句干“二為‘衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴’,是                  ,                      之境”補(bǔ)充完整。(2分)

27.自然界中的春花秋月,往往被文人們釀成了愛(ài)恨情愁的詩(shī)文。請(qǐng)你寫出王安石在 《泊船瓜洲》中,由春景涌起的濃濃思鄉(xiāng)愁的兩句名詩(shī)。(2分)

                                                              

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013年湖北省宜昌市高級(jí)中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文 題型:048

品味宋詞內(nèi)蘊(yùn)之豐厚

走進(jìn)宋詞

佚名

 、僮哌^(guò)了唐王朝締造的詩(shī)歌歲月,穿越了五代兵戎的黯淡時(shí)空,便走進(jìn)了融入天地的宋詞境界。

  

 、垡粋(gè)個(gè)風(fēng)花雪月的故事,幾百年的舞榭歌臺(tái),就由宋詞演繹。  A  柳三變今宵酒醒在曉風(fēng)殘?jiān)碌臈盍哆,留下?duì)戀人離去的淡淡的苦楚;  B  ,李易安把對(duì)丈夫的愛(ài)戀化作一句簾卷西風(fēng),人比黃花瘦;更不說(shuō)周邦彥因年華一瞬,人今千里,夢(mèng)沉?xí)h(yuǎn)而生的無(wú)限情絲;  C  那在小園香徑獨(dú)徘徊的晏殊,突發(fā)智慧的光芒,無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)便悄熱流露于筆尖。還有那老夫聊發(fā)少年狂的蘇東坡西北望,射天狼不屈的奮戰(zhàn),辛稼軒廉頗老矣,尚能飯否?的無(wú)限沉重的感慨。只可惜他們的豪情壯志,終究支撐不起風(fēng)雨飄搖的大宋王朝。

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 、菟卧~是詞人們心靈的回響,散逸著他們洞穿歷史心扉的靈氣。有斷送一生憔悴,只消幾個(gè)黃昏的辛酸,也有小楫輕舟,夢(mèng)入芙蓉浦的歡欣,不乏風(fēng)雨飄搖中的凄凄慘慘戚戚的孤弱無(wú)援的苦悶,也不乏辛辣的一川煙雨,梅子黃時(shí)雨……這不是少年不識(shí)愁滋味為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁的無(wú)聊,這是滄桑變換之后心靈的折射。于此,心中不由流露出對(duì)千百年前詞人們把酒與月共飲的追慕與共鳴。那里的天是碧云天,地是黃葉地,水是眼波橫,山是眉峰聚;有多情的詞人獨(dú)上高樓,望盡天涯路,多情至望穿秋水的境地;有浪漫的詞人興盡晚回舟,誤入藕花深處,浪漫到肆無(wú)忌憚的地步……在這包含各種滋味的宋詞中,你總能體會(huì)到古人所飽受過(guò)的各種心境。

  ⑥宋詞是一壇醇酒,愈放愈濃,愈品愈香。

  ⑦那種好酒沒(méi)喝過(guò),但知道陳年好酒的醇厚,何況是如此一壇好酒呢?王國(guó)維在細(xì)細(xì)品嘗了幾口之后,輕輕說(shuō)出了三種味道,也是做學(xué)問(wèn)的三種境界。一是昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路,這是登高遠(yuǎn)望,絕處求生之境;二為衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴,是________,________之境;三稱驀然回首,那人卻在燈火闌珊處,是豁然開朗,一片光明之境。他如果再細(xì)細(xì)品味,又會(huì)有多少石破天驚的話長(zhǎng)留天地間呢?

 、嘁晃徽苋嗽f(shuō):人類留下的一切最終都將化作一抔黃塵,隨風(fēng)飄散,僅在天地間留下一抹淡淡的痕跡。我想,宋詞讓我執(zhí)著,因?yàn)樗皇屈S塵道上的小石礫,而是凝立于天地間的一座豐碑,永不傾頹。

1.“只說(shuō)、也不說(shuō)、且不說(shuō)”是從文段③中的方框中抽出來(lái)的,請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)意,將他們還原到文中A、B、C處。

A________

B________

C________

2.從詞的創(chuàng)作風(fēng)格來(lái)看,詞有豪放派和婉約派之分。豪放派大氣磅磷,情感充沛;婉約派刻畫細(xì)膩,含蓄委婉。請(qǐng)指出文段③中畫橫線的詞句分別屬于哪種流派的詞。

________________

3.請(qǐng)根據(jù)文段⑤的內(nèi)容,仿照文段②中畫波浪線的句子,在文段④的橫線上填上一句恰當(dāng)?shù)脑挕?/P>

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4.請(qǐng)從詞語(yǔ)的感情色彩的角度,指出文段⑤中加粗詞語(yǔ)“肆無(wú)忌憚”的用法及其表達(dá)效果。

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5.請(qǐng)從修辭的角度賞析詞句“水是眼波橫,山是眉峰聚”。

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6.結(jié)合文段⑦的有關(guān)內(nèi)容,將句干“二為‘衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴’,是________,________之境”補(bǔ)充完整。

7.自然界中的春花秋月,往往被文人們釀成了愛(ài)恨情愁的詩(shī)文。請(qǐng)你寫出王安石在《泊船瓜洲》中,由春景涌起的濃濃思鄉(xiāng)愁的兩句名詩(shī)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

屋檐下游走的光陰

梁惠娣

①“茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴,溪頭臥剝蓮蓬!遍e讀宋詞,陶醉于辛棄疾的《清平樂(lè)·村居》的美好鄉(xiāng)村生活里,更勾起了我對(duì)屋檐的美好記憶。

②屋檐,是屬于故鄉(xiāng)、屬于童年的。

③小時(shí)候,在故鄉(xiāng)的小山村里,住的是泥墻瓦屋頂?shù)睦衔,老屋有大大的屋檐,像傘一般守護(hù)著我度過(guò)快樂(lè)的童年。

④每年的春訊是屋檐下的燕子告訴我的。當(dāng)屋檐下空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃,當(dāng)屋檐下露出幾只憨憨的黑色小腦袋、當(dāng)一個(gè)個(gè)黑色的剪尾劃過(guò)屋檐,我便知道,春天來(lái)了。小時(shí)候大人告訴我們燕子是益鳥,村里所有人都愛(ài)護(hù)著燕子,也以燕子在自家的屋檐下筑巢為榮。那時(shí)候我們愛(ài)做的一件事就是,挨著各家房子的屋檐尋覓,尋找有沒(méi)有燕巢。長(zhǎng)大后讀詩(shī)書,讀到唐代詩(shī)人皇甫冉的《賦得檐燕》:“拂水競(jìng)何忙,傍檐如有意。翻風(fēng)去每遠(yuǎn),帶雨歸偏駛。令君裁杏梁,更欲年年去!币约澳铣瘏蔷渡街须s詩(shī)》中:“鳥向檐上飛,云從窗里出!边@些詩(shī)句,總能勾起我對(duì)屋檐與燕子的陣陣懷想。

⑤小時(shí)候炎熱的夏天,我與外祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽(yáng)光透過(guò)屋檐投射到斑駁的泥墻上,光影靈動(dòng)。外祖母躺在一張涼椅上,我趴在她旁邊睡覺(jué),她緊緊地握一把葵扇,輕輕地?fù)u扇,搖下涼快和無(wú)數(shù)童年的故事,搖下緩慢流淌的時(shí)光。鋤頭、鏟子、鐵耙子,鐵叉子靜靜地靠在泥墻旁,以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的姿勢(shì),記錄著農(nóng)家人的農(nóng)耕歲月。驕傲的大公雞在屋檐下昂首挺胸地踱著步,發(fā)出動(dòng)人的聲音,謙虛的小花貓?jiān)趬Ω园察o地睡覺(jué)……一切如此安詳寧?kù)o,仿佛一幅靜物工筆畫。

⑥屋檐下看雨聽(tīng)雨又是另一番景致。下雨的時(shí)候,屋外是潮濕的世界,大雨順著屋檐開始流淌,起先是雨珠子,滴滴答答,一聲,兩聲……雨點(diǎn)像多情女子的巧手,屋檐是古琴,輕輕地彈奏出美妙的琴音;慢慢地,變成了雨線,一條,兩條……然后變成了雨簾。每每那時(shí),總會(huì)看見(jiàn)老母雞帶著一隊(duì)小雞在屋檐下躲雨,老母雞用自己寬大的羽翼保護(hù)著小雞,小雞在嘰嘰叫著,老母雞咯咯咯地回應(yīng),聲音透著慈愛(ài)。后來(lái)讀到唐代詩(shī)人王建的《聽(tīng)雨》:“半夜思家睡里愁,雨聲落落屋檐頭。照泥星出依前黑,淹爛庭花不肯休。”我總會(huì)想起童年時(shí)在屋檐下看雨聽(tīng)雨的情景,也更氤氳起我想家的情懷。

⑦長(zhǎng)大后,我離開了家鄉(xiāng),離開了那些年住的老屋,我就越發(fā)思念老屋的屋檐。在異鄉(xiāng)的城市里,林立的高樓大廈是沒(méi)有屋檐的,“屋檐”變成了我埋藏在記憶深處的一個(gè)夢(mèng)。于是,每次回老家,我都像在尋找我那快樂(lè)的童年,那美好的光陰;氐嚼霞,屋檐還在,八十多歲的外祖母依然坐在屋檐下,她對(duì)著我慈祥地笑,問(wèn)我在城里的工作和生活,念叨著我什么時(shí)候領(lǐng)個(gè)外孫子回來(lái)給她瞅瞅。多年后,我領(lǐng)著女兒再回老家,外祖母已九十多歲,她依然坐在屋檐下,她依然會(huì)念叨我的名字,可是她已認(rèn)不出我了。

⑧再回首,我童年美好的光陰,在屋檐下靜靜地游走。

(選自《思維與智慧》2013年第1期,有刪改)

18.文章圍繞“屋檐”,寫了哪些童年往事?(3分)

                                        ▲                                                

19.品味文中兩處畫線句,按要求答題。(4分)

(1)分別說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(2分)

外祖母躺在一張涼椅上,我趴在她旁邊睡覺(jué),她緊緊地握一把葵扇,輕輕地?fù)u扇,搖下涼快和無(wú)數(shù)童年的故事,搖下緩慢流淌的時(shí)光。

                                          ▲                                   

(2)從修辭的角度賞析下面句子。(2分)

雨點(diǎn)像多情女子的巧手,屋檐是古琴,輕輕地彈奏出美妙的琴音。

                                          ▲                                     

20.第⑦節(jié)作者為什么說(shuō)“‘屋檐’變成了我埋藏在記憶深處的一個(gè)夢(mèng)”?(2分)

                                    ▲                                    

21.散文的表現(xiàn)手法具有多樣性,下列對(duì)文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項(xiàng)是( ▲ )(3分)

A.文章的結(jié)尾卒章顯志,并與標(biāo)題、第②節(jié)相呼應(yīng),寫出了對(duì)童年時(shí)光的懷念。

B.第⑤節(jié)以動(dòng)襯靜,用大公雞昂首挺胸的踱步與發(fā)出的聲音來(lái)襯托當(dāng)時(shí)的寧?kù)o。

C.①④⑥節(jié)引用古詩(shī),增加了文學(xué)情味與閱讀美感,同時(shí)暗示了思鄉(xiāng)皆因讀詩(shī)。

D.第⑥節(jié)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合,用“滴滴答答”、“嘰嘰”等擬聲詞來(lái)增強(qiáng)畫面感。

22.閱讀下面材料,結(jié)合文章回答問(wèn)題。(5分)

當(dāng)我問(wèn)起她的頭發(fā)為什么這樣長(zhǎng)的時(shí)候,她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說(shuō):“看來(lái)這是上帝給我的懲罰,上帝說(shuō):給你梳這些該死的頭發(fā)去吧!年輕的時(shí)候,我夸耀過(guò)這一把馬鬃,到老來(lái),我可詛咒它了。你睡吧!還早著呢,——太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái)……”

“我不想睡!”

“不想睡就不睡好了!彼R上表示同意,一面編辮子,一面往沙發(fā)那邊瞧,母親就在沙發(fā)上躺著,臉朝上,身子直得像一根弦!澳阕蛱煸趺窗雅D唐孔哟蚱屏?你小點(diǎn)聲說(shuō)!”

外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌,字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn),一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。

(1)上則材料選自名著《    ▲    》,讀完這本名著你一定有很多感受,請(qǐng)用一個(gè)表達(dá)鮮明觀點(diǎn)的句子為該名著作書評(píng)。書評(píng):           ▲            (3分)

(2) 本文與材料都寫到了外祖母,本文中的外祖母是一個(gè)     ▲    的人,而材料中的外祖母除此以外還是一個(gè)     ▲    的人。(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

屋檐下游走的光陰

梁惠娣

①“茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴,溪頭臥剝蓮蓬!遍e讀宋詞,陶醉于辛棄疾的《清平樂(lè)·村居》的美好鄉(xiāng)村生活里,更勾起了我對(duì)屋檐的美好記憶。

②屋檐,是屬于故鄉(xiāng)、屬于童年的。

③小時(shí)候,在故鄉(xiāng)的小山村里,住的是泥墻瓦屋頂?shù)睦衔,老屋有大大的屋檐,像傘一般守護(hù)著我度過(guò)快樂(lè)的童年。

④每年的春訊是屋檐下的燕子告訴我的。當(dāng)屋檐下空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃,當(dāng)屋檐下露出幾只憨憨的黑色小腦袋、當(dāng)一個(gè)個(gè)黑色的剪尾劃過(guò)屋檐,我便知道,春天來(lái)了。小時(shí)候大人告訴我們燕子是益鳥,村里所有人都愛(ài)護(hù)著燕子,也以燕子在自家的屋檐下筑巢為榮。那時(shí)候我們愛(ài)做的一件事就是,挨著各家房子的屋檐尋覓,尋找有沒(méi)有燕巢。長(zhǎng)大后讀詩(shī)書,讀到唐代詩(shī)人皇甫冉的《賦得檐燕》:“拂水競(jìng)何忙,傍檐如有意。翻風(fēng)去每遠(yuǎn),帶雨歸偏駛。令君裁杏梁,更欲年年去!币约澳铣瘏蔷渡街须s詩(shī)》中:“鳥向檐上飛,云從窗里出。”這些詩(shī)句,總能勾起我對(duì)屋檐與燕子的陣陣懷想。

⑤小時(shí)候炎熱的夏天,我與外祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽(yáng)光透過(guò)屋檐投射到斑駁的泥墻上,光影靈動(dòng)。外祖母躺在一張涼椅上,我趴在她旁邊睡覺(jué),她緊緊地握一把葵扇,輕輕地?fù)u扇,搖下涼快和無(wú)數(shù)童年的故事,搖下緩慢流淌的時(shí)光。鋤頭、鏟子、鐵耙子,鐵叉子靜靜地靠在泥墻旁,以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的姿勢(shì),記錄著農(nóng)家人的農(nóng)耕歲月。驕傲的大公雞在屋檐下昂首挺胸地踱著步,發(fā)出動(dòng)人的聲音,謙虛的小花貓?jiān)趬Ω园察o地睡覺(jué)……一切如此安詳寧?kù)o,仿佛一幅靜物工筆畫。

⑥屋檐下看雨聽(tīng)雨又是另一番景致。下雨的時(shí)候,屋外是潮濕的世界,大雨順著屋檐開始流淌,起先是雨珠子,滴滴答答,一聲,兩聲……雨點(diǎn)像多情女子的巧手,屋檐是古琴,輕輕地彈奏出美妙的琴音;慢慢地,變成了雨線,一條,兩條……然后變成了雨簾。每每那時(shí),總會(huì)看見(jiàn)老母雞帶著一隊(duì)小雞在屋檐下躲雨,老母雞用自己寬大的羽翼保護(hù)著小雞,小雞在嘰嘰叫著,老母雞咯咯咯地回應(yīng),聲音透著慈愛(ài)。后來(lái)讀到唐代詩(shī)人王建的《聽(tīng)雨》:“半夜思家睡里愁,雨聲落落屋檐頭。照泥星出依前黑,淹爛庭花不肯休。”我總會(huì)想起童年時(shí)在屋檐下看雨聽(tīng)雨的情景,也更氤氳起我想家的情懷。

⑦長(zhǎng)大后,我離開了家鄉(xiāng),離開了那些年住的老屋,我就越發(fā)思念老屋的屋檐。在異鄉(xiāng)的城市里,林立的高樓大廈是沒(méi)有屋檐的,“屋檐”變成了我埋藏在記憶深處的一個(gè)夢(mèng)。于是,每次回老家,我都像在尋找我那快樂(lè)的童年,那美好的光陰;氐嚼霞遥蓍苓在,八十多歲的外祖母依然坐在屋檐下,她對(duì)著我慈祥地笑,問(wèn)我在城里的工作和生活,念叨著我什么時(shí)候領(lǐng)個(gè)外孫子回來(lái)給她瞅瞅。多年后,我領(lǐng)著女兒再回老家,外祖母已九十多歲,她依然坐在屋檐下,她依然會(huì)念叨我的名字,可是她已認(rèn)不出我了。

⑧再回首,我童年美好的光陰,在屋檐下靜靜地游走。

(選自《思維與智慧》2013年第1期,有刪改)

18.文章圍繞“屋檐”,寫了哪些童年往事?(3分)

                                        ▲                                                

19.品味文中兩處畫線句,按要求答題。(4分)

(1)分別說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(2分)

外祖母躺在一張涼椅上,我趴在她旁邊睡覺(jué),她緊緊地握一把葵扇,輕輕地?fù)u扇,搖下涼快和無(wú)數(shù)童年的故事,搖下緩慢流淌的時(shí)光。

                                          ▲                                   

(2)從修辭的角度賞析下面句子。(2分)

雨點(diǎn)像多情女子的巧手,屋檐是古琴,輕輕地彈奏出美妙的琴音。

                                          ▲                                     

20.第⑦節(jié)作者為什么說(shuō)“‘屋檐’變成了我埋藏在記憶深處的一個(gè)夢(mèng)”?(2分)

                                    ▲                                    

21.散文的表現(xiàn)手法具有多樣性,下列對(duì)文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項(xiàng)是( ▲ )(3分)

A.文章的結(jié)尾卒章顯志,并與標(biāo)題、第②節(jié)相呼應(yīng),寫出了對(duì)童年時(shí)光的懷念。

B.第⑤節(jié)以動(dòng)襯靜,用大公雞昂首挺胸的踱步與發(fā)出的聲音來(lái)襯托當(dāng)時(shí)的寧?kù)o。

C.①④⑥節(jié)引用古詩(shī),增加了文學(xué)情味與閱讀美感,同時(shí)暗示了思鄉(xiāng)皆因讀詩(shī)。

D.第⑥節(jié)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合,用“滴滴答答”、“嘰嘰”等擬聲詞來(lái)增強(qiáng)畫面感。

閱讀下面材料,結(jié)合文章回答問(wèn)題。(5分)

當(dāng)我問(wèn)起她的頭發(fā)為什么這樣長(zhǎng)的時(shí)候,她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說(shuō):“看來(lái)這是上帝給我的懲罰,上帝說(shuō):給你梳這些該死的頭發(fā)去吧!年輕的時(shí)候,我夸耀過(guò)這一把馬鬃,到老來(lái),我可詛咒它了。你睡吧!還早著呢,——太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái)……”

“我不想睡!”

“不想睡就不睡好了!彼R上表示同意,一面編辮子,一面往沙發(fā)那邊瞧,母親就在沙發(fā)上躺著,臉朝上,身子直得像一根弦!澳阕蛱煸趺窗雅D唐孔哟蚱屏?你小點(diǎn)聲說(shuō)!”

外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌,字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn),一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。

(1)上則材料選自名著《    ▲    》,讀完這本名著你一定有很多感受,請(qǐng)用一個(gè)表達(dá)鮮明觀點(diǎn)的句子為該名著作書評(píng)。書評(píng):           ▲            (3分)

(2) 本文與材料都寫到了外祖母,本文中的外祖母是一個(gè)     ▲    的人,而材料中的外祖母除此以外還是一個(gè)     ▲    的人。(2分)

三(50分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面選文,完成文后1—5題。

聽(tīng)    雨

                                             季羨林①

    ①?gòu)囊淮笤缇拖缕鹩陙?lái)。下雨,本來(lái)不是什么稀罕事兒,但這是春雨,俗話說(shuō):“春雨貴似油!倍矣衷诤币(jiàn)的大旱之中,其珍貴就可想而知了。

    ②“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,春雨本來(lái)是聲音極小極小的,小到了“無(wú)”的程度。但是,我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽(yáng)臺(tái)上,頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來(lái)的檐溜就打在這鐵皮上,打出聲音來(lái),于是就不“細(xì)無(wú)聲”了。按常理說(shuō),我坐在那里,同一種死文字拼命,本來(lái)應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境,極靜極靜的心情,才能安下心來(lái),進(jìn)入角色,來(lái)解讀這天書般的玩意兒。這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的,是必欲去之而后快的。

    ③然而,事實(shí)卻正相反。我靜靜地坐在那里,聽(tīng)到頭頂上的雨滴聲,此時(shí)有聲勝無(wú)聲,我心里感到無(wú)量的喜悅,仿佛飲了仙露,吸了醍醐②,大有飄飄欲仙之感了。這聲音時(shí)慢時(shí)急,時(shí)高時(shí)低,時(shí)響時(shí)沉,時(shí)斷時(shí)續(xù),有時(shí)如金聲玉振,有時(shí)如黃鐘大呂,有時(shí)如大珠小珠落玉盤,有時(shí)如紅珊白瑚沉海里,有時(shí)如彈素琴,有時(shí)如舞霹靂,有時(shí)如百鳥爭(zhēng)鳴,有時(shí)如兔落鶻(hú)起,我浮想聯(lián)翩,不能自已,心花怒放,風(fēng)生筆底。死文字仿佛活了起來(lái),我也仿佛又溢滿了青春活力。我平生很少有這樣的精神境界,更難為外人道也。

    ④在中國(guó),聽(tīng)雨本來(lái)是雅人的事,我雖然自認(rèn)還不是完全的俗人,但能否就算是雅人,卻還很難說(shuō)。我大概是介乎雅俗之間的一種動(dòng)物吧。中國(guó)古代詩(shī)詞中,關(guān)于聽(tīng)雨的作品是頗有一些的。順便說(shuō)上一句:外國(guó)詩(shī)詞中似乎少見(jiàn)。我的朋友章用回憶表弟的詩(shī)中有:“頻夢(mèng)春池添秀句,每聞夜雨憶聯(lián)床!笔穷H有一點(diǎn)詩(shī)意的。連《紅樓夢(mèng)))中的林妹妹都喜歡李義山的“留得枯荷聽(tīng)雨聲”之句。最有名的一首聽(tīng)雨的詞當(dāng)然是宋蔣捷的《虞美人》,詞不長(zhǎng),我索性抄它一下:

    少年聽(tīng)雨歌樓上,                而今聽(tīng)雨僧廬下,

    紅燭昏羅帳。                    鬢已星星也。

    壯年聽(tīng)雨客舟中,                悲歡離合總無(wú)情,

    江闊云低,                      一任階前,

    斷雁叫西風(fēng)。                   點(diǎn)滴到天明。

    ⑤蔣捷聽(tīng)雨時(shí)的心情,是頗為復(fù)雜的。他是用聽(tīng)雨這一件事來(lái)概括自己的一生的,從少年、壯年一直到老年,達(dá)到了“悲歡離合總無(wú)情”的境界。但是,古今對(duì)老的概念,有相當(dāng)大的懸殊。他是“鬢已星星也”,有一些白發(fā),看來(lái)最老也不過(guò)五十歲左右。用今天的眼光看,他不過(guò)是介乎中老之間,用我自己比起來(lái),我已經(jīng)到了望九之年,(    )邊早已不是“星星也”,頂上已是“童山濯濯(   )”了。要講達(dá)到“悲歡離舍總無(wú)情”的境界,我比他有資格。我已經(jīng)能夠“縱浪大化中,不喜亦不懼③”了。

  ⑥可我為什么今天聽(tīng)雨竟也興高采烈呢?這里面并沒(méi)有多少雅味,我在這里完全是一個(gè)“俗人”。我想到的主要是麥子,是那遼闊原野上的青青的麥苗。我生在鄉(xiāng)下,雖然6歲就離開,談不上干什么農(nóng)活,但是我拾過(guò)麥子,撿過(guò)豆子,割過(guò)青草,劈過(guò)高粱葉。我血管里流的是農(nóng)民的血,一直到今天垂暮之年,畢生對(duì)農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情。農(nóng)民最高希望是多打糧食。天一旱,就威脅著莊稼的成長(zhǎng)。即使我長(zhǎng)期住在城里,下雨一少,我就望云霓,自謂焦急之情,絕不下于農(nóng)民。北方春天,十年九旱。今年似乎又旱得邪乎。我天天聽(tīng)天氣預(yù)報(bào),時(shí)時(shí)觀察天上的云氣。憂心如焚,徒喚奈何。在夢(mèng)中也看到的是細(xì)雨蒙蒙。

    ⑦今天早晨,我的夢(mèng)竟實(shí)現(xiàn)了。我坐在這長(zhǎng)寬不過(guò)幾尺的陽(yáng)臺(tái)上,聽(tīng)到頭頂上的雨聲,不禁神馳千里,  心曠神怡。在大大小小高高低低,有的方正有的歪斜的麥田里,每一個(gè)葉片都仿佛張開了小嘴,盡情地吮吸著甜甜的雨滴,有如天降甘露,本來(lái)有點(diǎn)黃萎的,現(xiàn)在變青了。本來(lái)是青的,現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨,一片祥和。

⑧我的心又收了回來(lái),收回到了燕園,收回到了我樓旁的小山上,收回到了門前的荷塘內(nèi)。我最愛(ài)的二月蘭正在開著花。它們拼命從泥土中掙扎出來(lái),頂住了干旱,無(wú)可奈何地開出了紅色的白色的小花,顏色如故,而鮮亮無(wú)蹤,看了給人以孤苦伶仃的感覺(jué)。在荷塘中,冬眠剛醒的荷花,正準(zhǔn)備力量向水面沖擊。水當(dāng)然是不缺的。但是,細(xì)雨滴在水面上,畫成了一個(gè)個(gè)的小圓圈,方逝方生,方生方逝。這本來(lái)是人類中的詩(shī)人所欣賞的東西,小荷花看了也高興起來(lái),勁頭更大了,肯定會(huì)很快地鉆出水面。

    ⑨我的心又收近了一層,收到了這個(gè)陽(yáng)臺(tái)上,收到了自己的腔子里,頭頂上叮當(dāng)如故,我的心情怡悅有加。但我時(shí)時(shí)擔(dān)心,它會(huì)突然停下來(lái)。我潛心默禱,祝愿雨聲長(zhǎng)久響下去,響下去,永遠(yuǎn)也不停。

[注釋:①季羨林:1911年出生于山東臨清縣。北大教授,著名學(xué)者。精通多國(guó)語(yǔ)言文字。文中“死文字”指已失傳的吐火羅文。②醍醐(tí hú):古時(shí)指從牛奶中提煉出來(lái)的精華。③縱浪大化中,不喜亦不懼:指對(duì)生死的通達(dá)看法。]

1.細(xì)讀文章第①段,其中有一個(gè)詞可以體味出作者“聽(tīng)雨”的感情。這個(gè)詞是      

2.第⑤段中有兩個(gè)加點(diǎn)字,請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)寫出注音。

鬢(    )              濯(    )

3.“聽(tīng)雨”是中國(guó)文化人的一件雅事。文中引用了蔣捷的詞《聽(tīng)雨》。蔣捷年老聽(tīng)雨和季羨林老人聽(tīng)雨時(shí)的思想感情是否一致?說(shuō)說(shuō)你的理解。

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4.本文語(yǔ)言,有的典雅富麗,暗用詩(shī)文卻不顯雕琢。有的又接近口語(yǔ),極富生活氣息。請(qǐng)從語(yǔ)言特色或修辭角度品析下面句子。

  ①這聲音……,有時(shí)如大珠小珠落玉盤,有時(shí)如紅珊白瑚沉海里,有時(shí)如彈素琴,有時(shí)如舞霹靂,有時(shí)如百鳥爭(zhēng)鳴,有時(shí)如兔落鶻起。我浮想聯(lián)翩,不能自已,心花怒放,風(fēng)生筆底。

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  ②我血管里流的是農(nóng)民的血,一直到今天垂暮之年,畢生對(duì)農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情。農(nóng)民最高希望是多打糧食。天一旱,就威脅著莊稼的成長(zhǎng)。

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5.下面有關(guān)“聽(tīng)雨”的詩(shī)詞所反映的心情與本文作者相同的是(    )

  A.君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。

    B.僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

    C.不愁屋漏床床濕,且喜溪流岸岸深。千里稻花應(yīng)秀色,五更桐葉最佳音。

    D.梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這次第,怎一個(gè)愁字了得。

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