指出虛詞“于”的意義和用法有別于其他兩句的一項。

A、直通豫南,達于漢陰。
B、箕畚運于渤海之尾。
C、蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

水井與符號文化 
  ①伴隨歲月的積淀,水井的文化意義遠遠超越了功能意義,成為一種因情景不同而文化意義不同的符號。     
 、凇熬弊畛R姷姆栆饬x即代表了家國故園,自古就有“背井離鄉(xiāng)”、“鄉(xiāng)井”之說!熬欧驗榫木疄橐亍、“改邑不改井”。中國的傳統(tǒng)觀念視之為命根子,把“背井離鄉(xiāng)”看成是人生一大苦事,中國古人安土重遷,具有很強的鄉(xiāng)土文化情結(jié)。一口水井成了故鄉(xiāng)家園的象征,他鄉(xiāng)的一碗井水常常讓人充滿了離愁別緒,思念之情涌上心頭。同時,水井本身又恰恰位于地上而深入地下,井口小,如果人在其中,所見井上之天也就小。這種特殊的空間視野便引中出“井”的又一重符號內(nèi)涵,即坐井觀天。這一意思的形成是源于剛剛提到的水井作為“家國故園”的符號象征,集中體現(xiàn)了固定的生活區(qū)域?qū)θ怂枷氲慕d、束縛,阻礙著人們超越現(xiàn)狀、開創(chuàng)未來的腳步。    
 、鄯鸾套鳛橐患皝砥【注】,已經(jīng)完完全全打上了“中國制造”的標(biāo)簽,它與中國民間文化相融合,借“井”喻理,常常體現(xiàn)了佛法無邊的大智慧。水井在佛家教義中被看作是功德的載體,它具備了普渡眾生、解救眾生于水火的拯救功能,成為一種身心歸宿的象征。     
  ④北京故宮里有一口水井,名為“珍妃井”。關(guān)于這口井的傳說是慈禧太后在殺害戊戌雛新派志士后,對支持光緒變法的珍妃百般加害,并將其打入冷宮,1900年八國聯(lián)軍入侵北京,慈禧攜光緒逃離京城,走前令太監(jiān)把珍妃推入井中溺死。歷史上關(guān)于珍妃的死因有不同說法,但這口令珍妃香消玉殞的井是的的確確存在的,這也是“水井”符號最為凄慘的一層表達,“井”常常成為受欺凌婦女最后的歸宿!熬毕笳髦芪耆枋芷哿璧呐员税兜募覉@,是她們靈魂與肉體最后的歸依,同時也是她們悲慘命運的象征。     
 、菟ㄍ叵,而地下世界是無人知曉的、神秘的,因此井也就成為文學(xué)家借以虛構(gòu)和想象的最好工具。特別是在中國的志怪小說中,井往往成為了通往另一個世界的象征,據(jù)此產(chǎn)生了很多關(guān)于神仙、鬼怪、隱士、異人的故事,如《搜神記》、《聊齋志異》、《西游記》等等。在正史當(dāng)中也記錄了不少關(guān)于井的怪異事情,表達了人們對未知世界的想象、對理想的永恒追求,井也因此被賦予了神性和魔性。     
  ⑥中國文化博大精深,水井作為一種文化符號的意義更是豐富多彩,在歷史、哲學(xué)等各個領(lǐng)域都有其特定的符號概念。在這里僅舉凡例以饗讀者,也許這可以成為你探索的一個起點。   [注釋]舶來品:指進口的貨物。(節(jié)選自《百科知識》,2010年第8期,作者劉揚,有刪改)    
1.通讀全文,說說“井”具有哪幾重文化符號的內(nèi)涵?
___________________________________________    
2.解釋第③段中加粗詞語“中國制造”在文中的特定含義。   
“中國制造”:_______________________________________     
3.本文引經(jīng)據(jù)典,表現(xiàn)了作者豐厚的文化底蘊,請從文中找出一例并說明其作用。     
___________________________________________  
4.下面說法不符合文意的一項是(    )     
A.水井伴隨歲月的積淀,其功能意義遠遠不如文化意義。    
B.水井具有豐富多彩的文化意義。     
C.水井因它的文學(xué)性而成為文學(xué)家借以虛構(gòu)和想象的最好工具。     
D.水井文化符號涉及歷史、哲學(xué)等各個領(lǐng)域。     
5.聯(lián)系上文,結(jié)合下面鏈接材料,說說你對水井文化的探索發(fā)現(xiàn)。
鏈接一:據(jù)《漢書》記載,有一個叫孟通的縣令,挖井得到一塊白石,石頭上有“告安漢公莽為皇帝”的紅色字樣。后來,王莽以“新井自出”等十二符瑞出現(xiàn)為理由,堂而皇之地當(dāng)起了皇帝。     
鏈接二:世博園內(nèi)的智利館巧思妙想,館內(nèi)挖井。從井口向內(nèi)張望,智利的風(fēng)土人情,清晰可見。兩國情誼,“一井相連”。     
鏈接三:古井是最富有中國文化意味的建筑。我們要保護好井遺跡,做好井文章,把歷史饋贈的這筆豐厚的遺產(chǎn)用好、用活。這樣,鄉(xiāng)土中國才有她的鄉(xiāng)土氣、市井味。
___________________________________________  

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科目:初中語文 來源:2008年新疆維吾爾自治區(qū) 新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試卷 題型:048

閱讀下文,完成下題

草木

韓少功

  ①佛教悲懷一切有眼睛的生命,故沒有“人”而只有“有情”的概念,把人與動物并置于這一概念之內(nèi),一視同仁。這一來,只有植物降了等級,冷落在悲懷的光照之外,于是牛羊大嚼青草從來不被看作屠殺,工匠砍削竹木從來不被看作酷刑。

 、诜鹱嫒绻嘁稽c現(xiàn)代科學(xué)知識,其實可知草木雖無心肝和手足,卻也有神經(jīng)活動和精神反應(yīng),甚至還有心理記憶和面部表情——至少比網(wǎng)絡(luò)上的電子虛擬寵物要“有情”得多。比如我家的葡萄就是小姐身子丫環(huán)命,脾氣大得很,心眼小得很。有一天,一枝葡萄突然葉子全部脫落,只剩下光光的枝桿,葉子全部掉在地任人踐踏,不知道是什么原因。我想了好一會,才記起來前一天給它修剪過三四片葉子,意在清除一些帶蟲眼的破葉,讓它更為靚麗清新。肯定是我這一剪子惹惱了它,讓它怒從心頭起,惡向膽邊生,來了個英勇地以死抗?fàn)帯D阈∽蛹羰裁醇?老娘躲不起,但死得起,不活了?/P>

  ③其它各株葡萄也是不好惹的家伙,不容我隨意造次。又一次,我見另一株葡萄被風(fēng)雨吹得歪歪斜斜,好心讓它轉(zhuǎn)了個身子,以便攀上新搭的棚架。我的手腳已經(jīng)輕得不能再輕,態(tài)度已經(jīng)和善得不能再和善,但還是再次逼出了驚天動地的自殺案,又是一次綠葉呼啦啦盡落,剩下光稈一根,就像突然被大火燒過了一般。直到兩個多月后,自殺者出足了氣,耍足了性子,枯稈上才綻出一芽新綠,算是氣色緩和,心回意轉(zhuǎn)。

 、芟啾戎,梓樹就淳厚得多。工匠們建房施工時,把一棵礙事的小梓樹剁了,又在樹根旁挖灶熬漿料,算是刀刑火刑無不用其極,足足讓小樹死了十幾遍。不料工匠離開半年之后,這樹蔸(①)無怨無悔,從焦土里抽枝發(fā)葉,頑強地活了過來,很快撐起了一片綠蔭。在中國的文字里,木匠名為“梓匠”,將故鄉(xiāng)名為“桑梓”,可見樹在歷史上很上頗有年頭。這與它的不屈不撓和任勞任怨可能不無關(guān)系。我只是覺得這種樹稍稍有點蠢,比如初秋之際,寒暖不定,它們似乎是被氣候信號搞糊涂了,不知眼下是什么季節(jié),便又落葉又發(fā)芽的,如同連哭帶笑,又加棉襖又搖扇,有點丟人現(xiàn)眼。

 、萸锾靵砹,我忍不住沖著它們呵斥。。

  ⑥它們似乎聽不懂,新芽還是沖著落葉往外竄。

 、卟菽镜男男云鋵嵏鞲鞑灰唬籂颗;▽饬磷蠲舾,每天早上速開速謝,只在朝霞過墻的那一刻爆出藍花一串,相當(dāng)于植物的打鳴,或者是色彩的早操。桂花最守團隊紀(jì)律,金色或銀白的花粒,說有,就全樹都有,說無,就全樹都無,變化只在瞬間,似有共同行動的準(zhǔn)確時機和及時聯(lián)系的局域網(wǎng)絡(luò),誰都不得自由主義地擅自進退。比較而言,只有月季花最嬌生慣養(yǎng)。它們享受了最肥沃的土壤,最敞亮的受陽區(qū)位,最頻繁殷勤的噴藥殺蟲,還是愛長不長,倦容滿面,玩世不恭,暮氣沉沉。硬要長的話,突然竄出一根長枝,掛上一兩朵孤零零的花,就把你給打發(fā)掉。

  ⑧當(dāng)一棵樹開花的時候,誰說它就不是在微笑呢?誰說它的笑不是性感而色情呢?當(dāng)一片紅葉飄落在地的時候,誰說那不是一口哀怨的咯血呢?當(dāng)瓜葉轉(zhuǎn)為枯黃甚至枯黑的時候,難道你沒有聽到它們咳嗽或者呻吟?有一些黃色的或紫色的小野花突然在院墻里滿地開放,如同一些吵吵鬧鬧的來客。它們在隨后的一兩年里突然不見蹤影,不知去了哪里,留下滿園的靜寂無聲。我只能把這事看作是客人的憤然而去和斷然絕交——但不知我在什么事上得罪了它們。

 、嵩僬f我們同時栽下的一些橘樹吧。手心手背都是肉,我對它們同樣地挖坑同樣地修剪同樣地追肥,但靠路邊的三棵長得很快,眼看就要開花掛果,其它幾株卻無精打采,單薄瘦弱,長來長去還是侏儒,甚至葉子一片片在蜷縮。有一位農(nóng)婦曾對我說:你要對它們多講講話嘛。你尤其不能分親疏厚薄,要一碗水端平嘛——你對它們沒好臉色,它們就活得更沒有勁頭了。

 、馕覍@些建議半信半疑:幾棵樹苗也能看懂臉色呢?

(有刪改)

  注:①蔸(d#u):指某些植物的根和高近根的莖。

1.文章用擬人手法寫出了不同植物的不同心性,具體而生動。請根據(jù)原文,從下面五種植物中任選三種,分別用一句話概括出它們的性格特征。

(1)葡萄:_____________________________________

(2)梓樹:_____________________________________

(3)牽牛花:___________________________________

(4)桂花:_____________________________________

(5)月季花:___________________________________

2.文段③加粗詞“造次”,原意是“魯莽;輕率”,在文中其體指什么?

答:______________________________________________

3.讀完全文,你能感受到在作者心目中,他和那些植物之間如同什么關(guān)系?是從哪些句子看出來的?請舉例說說。

答:_______________________________________________

4.文章寫了“我”家有名的、無名的樹木花草,它們的脾氣不同,心性各異,都睜著靈動的眼睛在我們面前搖曳。你最喜歡作者對哪一種植物的描寫?請結(jié)合文句作簡要的賞析。

答:_______________________________________________

5.請細細品味,說說文章字里行間傳達著作者怎樣的生活態(tài)度?

答:________________________________________________

6.請認真閱讀文段⑦,仿照作者運用語言的技巧,選一種你所熟悉的植物,精心組織語言,寫出它的特征。

答:________________________________________________

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科目:初中語文 來源:北大附中題庫 七年級語文(第2版)上冊、第六單元測試卷 題型:048

天上的街市

遠遠的________明了,

好像是閃著無數(shù)的________。

天上的________現(xiàn)了,

好像是點著無數(shù)的________。

我想那________的空中,

定然有美麗的________。

街市上陳列的一些物品,

定然是世上沒有的________。

你看,那淺淺的天河,

定然是不甚寬廣。

那隔著河的________,

________牛兒來往。

我想他們此刻,

定然在天街________。

不信,請看那朵流星,

是他們提著________在走。

(1)

按原詩在空格內(nèi)填上適當(dāng)?shù)脑~。

A.

你看/那淺淺的/天河

B.

定然/是不甚/寬廣

C.

那隔著河的/牛郎/織女

D.

定能夠/騎著牛兒/來往

(2)

“聯(lián)想”指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物。“想像”則是指在頭腦中對已知的事物形象進行加工,經(jīng)過新的組合而創(chuàng)造出來的新事物的形象。上文中第(1)節(jié)運用的是________的寫作方法,第(2)節(jié)則運用了________的寫作方法。

A.

你看/那淺淺的/天河

B.

定然/是不甚/寬廣

C.

那隔著河的/牛郎/織女

D.

定能夠/騎著牛兒/來往

(3)

選出詩句劃分節(jié)奏不正確的一項

[  ]

A.

你看/那淺淺的/天河

B.

定然/是不甚/寬廣

C.

那隔著河的/牛郎/織女

D.

定能夠/騎著牛兒/來往

(4)

作者想像天上的生活是

[  ]

A.

與人間生活是一樣的,充滿了幸福與和平。

B.

與人間的生活一樣,充滿了矛盾與黑暗。

C.

虛無縹緲,捉摸不定,縱然美好,也不如人間的幸福。

D.

與人間的生活不一樣,天上的生活是理想的美好生活,從而反襯了當(dāng)時現(xiàn)實生活的黑暗。

(5)

下列各項對詩的分析理解有誤的一項是

[  ]

A.

作者一反傳統(tǒng),把牛郎織女的生活想像得幸福美好,是為了表達對封建壓迫的反抗,對自由幸福生活的向往。

B.

作者由眼前的生活聯(lián)想到了遙遠天街的美好生活,表達了他希望過上浪漫悠閑生活的心情。

C.

詩人開頭選取黑夜作背景,含有深刻的象征意義,它象征了詩人所處的黑暗現(xiàn)實。

D.

詩人通過想像寄托了自己的美好理想,激發(fā)人們痛恨黑暗現(xiàn)實,為實現(xiàn)美好理想而奮斗。

(6)

下列分析不正確的一項是

[  ]

A.

第一節(jié)“好像”后面加一個“是”字,湊足了音節(jié),并且表達了作者驚異不定的心情。

B.

第三節(jié)“你看”后面運用逗號,表示停頓,能引起讀者特別注意。

C.

第三節(jié)“隔”字后面加一個“著”字,更能表達牛郎織女渴望團聚的心情。

D.

第四節(jié)“不信”后面用逗號,如同詩人同讀者對話,交流感情,富有情趣。

(7)

詩中用“朵”來修飾“流星”,恰當(dāng)嗎?為什么?

(8)

詩人是如何利用牛郎織女的神話傳說的?

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀理解

奮斗的另一面

  最后一課。

  社會心理學(xué)教授在講臺上告訴他的學(xué)生們:“奮斗通常是指一種強硬的人生態(tài)度,主張不屈不撓的,勇往直前。但事實上,人面對社會乃至整個自然界,是極其渺小的,因此,不要因為年輕的激情而被‘奮斗’這個詞誤導(dǎo)!

  學(xué)生們很驚奇,這樣的話竟然由敬愛的導(dǎo)師講出來,活像某個小品中的場景。教授顯然看懂了臺下的情緒,笑呵呵地說:“在我看來,奮斗包含兩個層面——積極斗爭和消極適應(yīng)。請大家隨我走一趟!

  數(shù)十號人來到教授家門前的草坪上,教授指著一棵老槐樹說:“這里有一窩螞蟻,與我相伴多年!睂W(xué)生們湊上前觀看:樹縫里有小洞,小螞蟻們東奔西跑,進進出出,很熱鬧。教授說:“近些日子,我常常想辦法堵截它們,但未能取勝。”學(xué)生們發(fā)現(xiàn),樹周圍的縫、小洞大多被泥巴、木楔給封住了!翱伤鼈兛偸悄軓膭e處找到出路。”教授說,“我甚至動用樟腦丸、膠水,但是,它們都成功地躲過了劫難。有一段時間,我發(fā)現(xiàn)它們唯一的進出口在樹頂,這是很不方便的;而一周后,我發(fā)現(xiàn)它們重新在樹腰的空虛處開辟了一個新洞口!

  學(xué)生們表示欽佩。教授說:“螞蟻們的生存環(huán)境不比你們廣闊,它們的奮斗舞臺實在很狹窄,更重要的是,它們深深理解自己的力量。因此,它們沒有與我這個‘命運之神’對抗,而是忍讓與適應(yīng)。當(dāng)它們知道自己無法改變洞口被堵死這一事實時,它們就很快地適應(yīng)了。而自然界中那些善于拼搏、廝殺的猛獸,如獅子、老虎、熊,目前的生存境況大多岌岌可危,因為它們與螞蟻相比,似乎不太懂得奮斗的另一層力量——適應(yīng)。”

  教授說:“適應(yīng)環(huán)境本身就是奮斗的組成部分,只有在此基礎(chǔ)上開辟戰(zhàn)場去對抗,生活才有勝算的光明。好了,祝你們奮斗成功!

(2006年湖北省黃岡市中考語文試題)

(1)閱讀全文,認真想想“奮斗的另一面”指的是什么?

________                         

(2)研讀文中的劃線句,想想教授說這句話起什么作用?

________                        

(3)有人說,任何時候都應(yīng)該積極抗?fàn),不?yīng)該屈服退讓。你同意這個觀點嗎?請談?wù)劺碛伞?/P>

________                        

(4)生活中有人正是因為讀懂了“奮斗的另一面”的含義,才成就了一番事業(yè),請你列舉兩個事例。

________                         

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科目:初中語文 來源:湖北省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,完成問題。

奮斗的另一面

  最后一課。
  社會心理學(xué)教授在講臺上告訴他的學(xué)生們:“奮斗通常是指一種強硬的人生態(tài)度,主張不屈不撓的,勇往直前。但事實上,人面對社會乃至整個自然界,是極其渺小的,因此,不要因為年輕的激情而被‘奮斗’這個詞誤導(dǎo)!
  學(xué)生們很驚奇,這樣的話竟然由敬愛的導(dǎo)師講出來,活像某個小品中的場景。教授顯然看懂了臺下的情緒,笑呵呵地說:“在我看來,奮斗包含兩個層面一一積極斗爭和消極適應(yīng)。請大家隨我走一趟!
  數(shù)十號人來到教授家門前的草坪上,教授指著一棵老槐樹說:“這里有一窩螞蟻,與我相伴多年。”學(xué)生們湊上前觀看:樹縫里有小洞,小螞蟻們東奔西跑,進進出出,很熱)司。教授說:“近些日子,我常常想辦法堵截它們,但未能取勝。”學(xué)生們發(fā)現(xiàn),樹周圍的縫、小洞大多被泥巴、木楔給封住了。“可它們總是能從別處找到出路!苯淌谡f,“我甚至動用樟腦丸、膠水,但是,它們都成功地躲過了劫難。有一段時間,我發(fā)現(xiàn)它們唯一的進出口在樹頂,這是很不方便的;而一周后,我發(fā)現(xiàn)它們重新在樹腰的空虛處開辟了一個新洞口!
  學(xué)生們表示欽佩。教授說:“螞蟻們的生存環(huán)境不比你們廣闊,它們的備斗舞臺實在很狹窄,更重要的是,它們深深理解自己的力量。因此,它們沒有與我這個‘命運之神’對抗,而是忍讓與適應(yīng)。當(dāng)它們知道自己無法改變洞口被堵死這一事實時,它們就很快地適應(yīng)了。而自然界中那些善于拼搏、廝殺的猛獸,如獅子、老虎、熊,目前的生存境況大多岌岌可危,因為它們與螞蟻相比,似乎不太懂得奮斗的另一層力量——適應(yīng)。”
  教授說:“適應(yīng)環(huán)境本身就是奮斗的組成部分,只有在此基礎(chǔ)上開辟戰(zhàn)場去對抗,生活才有勝算的光明。好了,祝你們奮斗成功!
1.閱讀全文,認真想想“奮斗的另一面”指的是什么?
_______________________________________
2.研讀文中的劃線句,想想教授說這句話起什么作用?
_______________________________________
3.有人說,任何時候都應(yīng)該積極抗?fàn)帲粦?yīng)該屈服退讓。你同意這個觀點嗎?請談?wù)劺碛伞?BR>_______________________________________
4.生活中有人正是因為讀懂了“奮斗的另一面”的含義,才成就了一番事業(yè),請你列舉兩個事例。
_______________________________________

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郭嘉諫曹操擊烏桓

曹操將擊烏桓。諸將多懼劉表使劉備襲許。郭嘉曰:“公雖威震天下,胡恃其遠,必不設(shè)備,因其無備,卒破擊之,可破滅也。且袁紹有恩民夷,而尚兄弟生存。今四州之民,以威附,德施未加,舍而南征,尚因烏桓之資,招其死主之臣,胡人一動,民夷俱應(yīng),以生蹋頓之心,成覬覦之計,恐青、冀非已之有也。表自知才不足以御備,重任之則恐不能制,輕任之則備不為用。雖虛國遠征,公無憂矣!辈購闹。

行至易,郭嘉曰:“兵貴神速。今千里襲人,輜重多,難以趨利,且彼聞之,必為備;不如留輜重,輕兵兼道以出,掩其不意!辈倌嗣艹霰R龍塞,直指單于庭,大破之,斬蹋頓及名王已下。尚及兄熙遼東。                        

【注釋】①選自《資治通鑒》,有刪改。郭嘉:曹操手下著名的謀士。烏桓:中國古代北方民族之一,文中的“胡”“夷”也指烏桓。②許:指許都,當(dāng)時國都。官渡之戰(zhàn)后,袁紹的殘余勢力投奔烏桓,兩股勢力聯(lián)合起來,對曹操構(gòu)成重大威脅。同時劉表和劉備在南方又蠢蠢欲動。③尚兄弟:指袁紹之子袁尚、袁熙。④蹋頓:烏桓首領(lǐng)。⑤覬覦(jìyú):非分的希望或企圖。⑥青、冀:地名,指青州和冀州。⑦易:易縣,因易水而得名。⑧單于庭:烏桓的大本營。

9.解釋下列句中加點的詞。(3分)

(1)劉表使劉備襲許        (2)以威附        (3)尚及兄熙遼東     

10.下列句中加點的“于”與“袁紹有恩民夷”中的“于”意義、用法相同的一項是(  )(2分)

A. 賢材人遠矣(《傷仲永》)               B.戰(zhàn)長勺(《曹劌論戰(zhàn)》)

C.莫不有求王(《鄒忌諷齊王納諫》)      D.箕畚運渤海之尾(《愚公移山》)

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

⑴胡恃其遠,必不設(shè)備。

                                                                    

⑵重任之則恐不能制,輕任之則備不為用。

                                                                   

12.曹操想平定北方烏桓,又擔(dān)心虛國遠征,帶來后憂,郭嘉第一次勸諫分析指出了      ,解除了曹操的憂慮;第二次勸諫特別強調(diào)的制勝因素是“”。(3分)

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

郭嘉諫曹操擊烏桓

曹操將擊烏桓。諸將多懼劉表使劉備襲許。郭嘉曰:“公雖威震天下,胡恃其遠,必不設(shè)備,因其無備,卒破擊之,可破滅也。且袁紹有恩民夷,而尚兄弟生存。今四州之民,以威附,德施未加,舍而南征,尚因烏桓之資,招其死主之臣,胡人一動,民夷俱應(yīng),以生蹋頓之心,成覬覦之計,恐青、冀非已之有也。表自知才不足以御備,重任之則恐不能制,輕任之則備不為用。雖虛國遠征,公無憂矣!辈購闹。

行至易,郭嘉曰:“兵貴神速。今千里襲人,輜重多,難以趨利,且彼聞之,必為備;不如留輜重,輕兵兼道以出,掩其不意。”操乃密出盧龍塞,直指單于庭,大破之,斬蹋頓及名王已下。尚及兄熙遼東。                        

【注釋】①選自《資治通鑒》,有刪改。郭嘉:曹操手下著名的謀士。烏桓:中國古代北方民族之一,文中的“胡”“夷”也指烏桓。②許:指許都,當(dāng)時國都。官渡之戰(zhàn)后,袁紹的殘余勢力投奔烏桓,兩股勢力聯(lián)合起來,對曹操構(gòu)成重大威脅。同時劉表和劉備在南方又蠢蠢欲動。③尚兄弟:指袁紹之子袁尚、袁熙。④蹋頓:烏桓首領(lǐng)。⑤覬覦(jìyú):非分的希望或企圖。⑥青、冀:地名,指青州和冀州。⑦易:易縣,因易水而得名。⑧單于庭:烏桓的大本營。

9.解釋下列句中加點的詞。(3分)

(1)劉表使劉備襲許        (2)以威附        (3)尚及兄熙遼東     

10.下列句中加點的“于”與“袁紹有恩民夷”中的“于”意義、用法相同的一項是(  )(2分)

A. 賢材人遠矣(《傷仲永》)               B.戰(zhàn)長勺(《曹劌論戰(zhàn)》)

C.莫不有求王(《鄒忌諷齊王納諫》)      D.箕畚運渤海之尾(《愚公移山》)

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

⑴胡恃其遠,必不設(shè)備。

                                                                     

⑵重任之則恐不能制,輕任之則備不為用。

                                                                    

12.曹操想平定北方烏桓,又擔(dān)心虛國遠征,帶來后憂,郭嘉第一次勸諫分析指出了            ,解除了曹操的憂慮;第二次勸諫特別強調(diào)的制勝因素是“

 

 
 
 
 
”。(3分)

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科目:初中語文 來源:江蘇省南京三中2011屆九年級上學(xué)期期末考試語文試題 題型:048

郭嘉諫曹操擊烏桓

  曹操將擊烏桓。諸將多懼劉表使劉備襲許②。郭嘉曰:“公雖威震天下,胡恃其遠,必不設(shè)備,因其無備,卒破擊之,可破滅也。且袁紹有恩民夷,而尚兄弟③生存。今四州之民,以威附,德施未加,舍而南征,尚因烏桓之資,招其死主之臣,胡人一動,民夷俱應(yīng),以生蹋頓④之心,成覬覦⑤之計,恐青、冀⑥非已之有也。表自知才不足以御備,重任之則恐不能制,輕任之則備不為用。雖虛國遠征,公無憂矣!辈購闹。

  行至易⑦,郭嘉曰:“兵貴神速。今千里襲人,輜重多,難以趨利,且彼聞之,必為備;不如留輜重,輕兵兼道以出,掩其不意!辈倌嗣艹霰R龍塞,直指單于庭⑧,大破之,斬蹋頓及名王已下。尚及兄熙遼東。

  [注釋]①選自《資治通鑒》,有刪改。郭嘉:曹操手下著名的謀士。烏桓:中國古代北方民族之一,文中的“胡”“夷”也指烏桓。

 、谠S:指許都,當(dāng)時國都。官渡之戰(zhàn)后,袁紹的殘余勢力投奔烏桓,兩股勢力聯(lián)合起來,對曹操構(gòu)成重大威脅。同時劉表和劉備在南方又蠢蠢欲動。

  ③尚兄弟:指袁紹之子袁尚、袁熙。

  ④蹋頓:烏桓首領(lǐng)。

 、萦J覦(j@y*):非分的希望或企圖。

 、耷唷⒓剑旱孛,指青州和冀州。

 、咭祝阂卓h,因易水而得名。

 、鄦斡谕ィ簽趸傅拇蟊緺I。

(1)

解釋下列句中加粗的詞。

(1)劉表使劉備襲許________

(2)以威附________

(3)尚及兄熙遼東________

(2)

下列句中加粗的“于”與“袁紹有恩民夷”中的“于”意義、用法相同的一項是

[  ]

A.

材人遠矣(《傷仲永》)

B.

戰(zhàn)長勺(《曹劌論戰(zhàn)》)

C.

莫不有求王(《鄒忌諷齊王納諫》)

D.

箕畚運渤海之尾(《愚公移山》)

(3)

用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)胡恃其遠,必不設(shè)備。

________________

(2)重任之則恐不能制,輕任之則備不為用。

________________

(4)

曹操想平定北方烏桓,又擔(dān)心虛國遠征,帶來后憂,郭嘉第一次勸諫分析指出了________和________,解除了曹操的憂慮;第二次勸諫特別強調(diào)的制勝因素是“________”。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

【古文閱讀】

郭嘉諫曹操擊烏桓

曹操將擊烏桓。諸將多懼劉表使劉備襲許。郭嘉曰:“公雖威震天下,胡恃其遠,必不設(shè)備,因其無備,卒破擊之,可破滅也。且袁紹有恩于民夷,而尚兄弟生存。今四州之民,徒以威附,德施未加,舍而南征,尚因烏桓之資,招其死主之臣,胡人一動,民夷俱應(yīng),以生蹋頓之心,成覬覦之計,恐青、冀非已之有也。表自知才不足以御備,重任之則恐不能制,輕任之則備不為用。雖虛國遠征,公無憂矣!辈購闹。

行至易,郭嘉曰:“兵貴神速。今千里襲人,輜重多,難以趨利,且彼聞之,必為備;不如留輜重,輕兵兼道以出,掩其不意!辈倌嗣艹霰R龍塞,直指單于庭,大破之,斬蹋頓及名王已下。尚及兄熙走遼東。

【注釋】①選自《資治通鑒》,有刪改。郭嘉:曹操手下著名的謀士。烏桓:中國古代北方民族之一,文中的“胡”“夷”也指烏桓。②許:指許都,當(dāng)時國都。官渡之戰(zhàn)后,袁紹的殘余勢力投奔烏桓,兩股勢力聯(lián)合起來,對曹操構(gòu)成重大威脅。同時劉表和劉備在南方又蠢蠢欲動。③尚兄弟:指袁紹之子袁尚、袁熙。④蹋頓:烏桓首領(lǐng)。⑤覬覦(jìyú):非分的希望或企圖。⑥青、冀:地名,指青州和冀州。⑦易:易縣,因易水而得名。⑧單于庭:烏桓的大本營。

1.解釋下列句中劃線的詞。(3分)

(1)劉表使劉備襲許       (2)以威附       (3)尚及兄熙遼東     

2.下列句中劃線的“于”與“袁紹有恩于民夷”中的“于”意義、用法相同的一項是( )(2分)

A.賢材人遠矣(《傷仲永》)

B.戰(zhàn)長勺(《曹劌論戰(zhàn)》)

C.莫不有求王(《鄒忌諷齊王納諫》)

D.箕畚運渤海之尾(《愚公移山》)

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

⑴胡恃其遠,必不設(shè)備。

⑵重任之則恐不能制,輕任之則備不為用。

4.曹操想平定北方烏桓,又擔(dān)心虛國遠征,帶來后憂,郭嘉第一次勸諫分析指出了         ,解除了曹操的憂慮;第二次勸諫特別強調(diào)的制勝因素是“         ”。(3分)

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

【古文閱讀】
郭嘉諫曹操擊烏桓
曹操將擊烏桓。諸將多懼劉表使劉備襲許。郭嘉曰:“公雖威震天下,胡恃其遠,必不設(shè)備,因其無備,卒破擊之,可破滅也。且袁紹有恩于民夷,而尚兄弟生存。今四州之民,徒以威附,德施未加,舍而南征,尚因烏桓之資,招其死主之臣,胡人一動,民夷俱應(yīng),以生蹋頓之心,成覬覦之計,恐青、冀非已之有也。表自知才不足以御備,重任之則恐不能制,輕任之則備不為用。雖虛國遠征,公無憂矣!辈購闹。
行至易,郭嘉曰:“兵貴神速。今千里襲人,輜重多,難以趨利,且彼聞之,必為備;不如留輜重,輕兵兼道以出,掩其不意!辈倌嗣艹霰R龍塞,直指單于庭,大破之,斬蹋頓及名王已下。尚及兄熙走遼東。
【注釋】①選自《資治通鑒》,有刪改。郭嘉:曹操手下著名的謀士。烏桓:中國古代北方民族之一,文中的“胡”“夷”也指烏桓。②許:指許都,當(dāng)時國都。官渡之戰(zhàn)后,袁紹的殘余勢力投奔烏桓,兩股勢力聯(lián)合起來,對曹操構(gòu)成重大威脅。同時劉表和劉備在南方又蠢蠢欲動。③尚兄弟:指袁紹之子袁尚、袁熙。④蹋頓:烏桓首領(lǐng)。⑤覬覦(jìyú):非分的希望或企圖。⑥青、冀:地名,指青州和冀州。⑦易:易縣,因易水而得名。⑧單于庭:烏桓的大本營。
【小題1】解釋下列句中劃線的詞。(3分)
(1)劉表使劉備襲許       (2)以威附       (3)尚及兄熙遼東     
【小題2】下列句中劃線的“于”與“袁紹有恩于民夷”中的“于”意義、用法相同的一項是( )(2分)
A.賢材人遠矣(《傷仲永》)B.戰(zhàn)長勺(《曹劌論戰(zhàn)》)
C.莫不有求王(《鄒忌諷齊王納諫》)D.箕畚運渤海之尾(《愚公移山》)
【小題3】用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
⑴胡恃其遠,必不設(shè)備。
⑵重任之則恐不能制,輕任之則備不為用。
【小題4】曹操想平定北方烏桓,又擔(dān)心虛國遠征,帶來后憂,郭嘉第一次勸諫分析指出了         ,解除了曹操的憂慮;第二次勸諫特別強調(diào)的制勝因素是“         ”。(3分)

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