下列各句中,劃線的詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是

A.秋天來了,它對于自己的戲法好像忍俊不襟地破口大笑起來,露出一口的浩齒。
B.我父親克勤克儉,攢積下一點(diǎn)錢,買回了他的地。
C.鄰近的雞也很多,也常聶手聶腳地來偷鵝的飯食。
D.盤旋的圓形隊(duì)和輕快的飛舞的鶴姿,悠悠楊楊,壯觀綺麗,美不可言。
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:四川省月考題 題型:單選題

下列各句中,劃線的詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.秋天來了,它對于自己的戲法好像忍俊不襟地破口大笑起來,露出一口的浩齒。
B.我父親克勤克儉,攢積下一點(diǎn)錢,買回了他的地。
C.鄰近的雞也很多,也常聶手聶腳地來偷鵝的飯食。
D.盤旋的圓形隊(duì)和輕快的飛舞的鶴姿,悠悠楊楊,壯觀綺麗,美不可言。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的兩段文言文,完成小題。
【甲】
宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。
侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等,此皆良實(shí),志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補(bǔ)闕漏,有所廣益。
將軍向?qū),性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事,事無大小,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。
親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞亮死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。
臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。
(選自《出師表》)
【乙】
貞觀二年,太宗謂房玄齡等曰:“漢、魏以來,諸葛亮為丞相,亦甚平直,嘗表①廢廖立、李嚴(yán)②于南中,立聞亮卒,泣曰:‘吾其左衽③矣!’嚴(yán)聞亮卒,發(fā)病而死。故陳壽④稱‘亮之為政開誠心布公道。盡忠益時(shí)者,雖仇必賞;犯法怠慢者,雖親必罰!洧莸蓉M可不企慕及之?”
【注釋】①表:指上表建議。②廖立、李嚴(yán):蜀漢之臣。③左衽:古代少數(shù)民族衣襟左開,借指異族入侵而亡國。④陳壽:西晉人,著有《三國志》。⑤卿:古代君對臣的稱謂。
【小題1】解釋下面句子中劃線的詞語。(4分)
(1)以陛下平明之理__________           (2)三臣于草廬之中__________  
(3)太宗房玄齡等曰                  (4)嚴(yán)亮卒__________
【小題2】下列各組句子中,劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是(     )(2分)
A.宜付有司其刑賞/與臣此事
B.親賢臣,遠(yuǎn)小人/肉食者鄙,未能遠(yuǎn)
C.表廢廖立、李嚴(yán)于南中/予求古仁人之心
D.立聞亮/獲有所聞
【小題3】翻譯文中畫線的句子。(4分)
(1)由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。
(2)諸葛亮為丞相,亦甚平直。
【小題4】下列對【甲】文內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(     )(2分)
A.在執(zhí)法方面,諸葛亮主張懲罰“作奸犯科者”,獎賞“為忠善者”。
B.作者列舉宮中府中的事例,突出郭攸之等人的忠誠,希望后主廣開言路。
C.選文提及先帝“痛恨于桓、靈”,意在勸勉后主親賢遠(yuǎn)佞,使?jié)h室興隆。
D.作者在文末敘寫個人經(jīng)歷,是為了感念先帝的知遇之恩,表明自己的忠心。
【小題5】【乙】文中哪句話最能詮釋諸葛亮提出的“陟罰臧否,不宜異同”的主張?(請用原文回答)(2分)

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省鹽城市第一初級中學(xué)九年級第二學(xué)期期中考試語文試卷 題型:文言文閱讀

閱讀下面的兩段文言文,完成小題。
【甲】
宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。
侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等,此皆良實(shí),志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補(bǔ)闕漏,有所廣益。
將軍向?qū),性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事,事無大小,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。
親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞亮死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。
臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。
(選自《出師表》)
【乙】
貞觀二年,太宗謂房玄齡等曰:“漢、魏以來,諸葛亮為丞相,亦甚平直,嘗表①廢廖立、李嚴(yán)②于南中,立聞亮卒,泣曰:‘吾其左衽③矣!’嚴(yán)聞亮卒,發(fā)病而死。故陳壽④稱‘亮之為政開誠心布公道。盡忠益時(shí)者,雖仇必賞;犯法怠慢者,雖親必罰!洧莸蓉M可不企慕及之?”
【注釋】①表:指上表建議。②廖立、李嚴(yán):蜀漢之臣。③左衽:古代少數(shù)民族衣襟左開,借指異族入侵而亡國。④陳壽:西晉人,著有《三國志》。⑤卿:古代君對臣的稱謂。
【小題1】解釋下面句子中劃線的詞語。(4分)
(1)以陛下平明之理__________           (2)三臣于草廬之中__________  
(3)太宗房玄齡等曰                  (4)嚴(yán)亮卒__________
【小題2】下列各組句子中,劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是(     )(2分)

A.宜付有司其刑賞/與臣此事
B.親賢臣,遠(yuǎn)小人/肉食者鄙,未能遠(yuǎn)
C.表廢廖立、李嚴(yán)于南中/予求古仁人之心
D.立聞亮/獲有所聞
【小題3】翻譯文中畫線的句子。(4分)
(1)由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。
(2)諸葛亮為丞相,亦甚平直。
【小題4】下列對【甲】文內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(     )(2分)
A.在執(zhí)法方面,諸葛亮主張懲罰“作奸犯科者”,獎賞“為忠善者”。
B.作者列舉宮中府中的事例,突出郭攸之等人的忠誠,希望后主廣開言路。
C.選文提及先帝“痛恨于桓、靈”,意在勸勉后主親賢遠(yuǎn)佞,使?jié)h室興隆。
D.作者在文末敘寫個人經(jīng)歷,是為了感念先帝的知遇之恩,表明自己的忠心。
【小題5】【乙】文中哪句話最能詮釋諸葛亮提出的“陟罰臧否,不宜異同”的主張?(請用原文回答)(2分)

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的兩段文言文,完成小題。
【甲】
宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。
侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等,此皆良實(shí),志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補(bǔ)闕漏,有所廣益。
將軍向?qū),性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事,事無大小,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。
親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞亮死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。
臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。
(選自《出師表》)
【乙】
貞觀二年,太宗謂房玄齡等曰:“漢、魏以來,諸葛亮為丞相,亦甚平直,嘗表①廢廖立、李嚴(yán)②于南中,立聞亮卒,泣曰:‘吾其左衽③矣!’嚴(yán)聞亮卒,發(fā)病而死。故陳壽④稱‘亮之為政開誠心布公道。盡忠益時(shí)者,雖仇必賞;犯法怠慢者,雖親必罰!洧莸蓉M可不企慕及之?”
【注釋】①表:指上表建議。②廖立、李嚴(yán):蜀漢之臣。③左衽:古代少數(shù)民族衣襟左開,借指異族入侵而亡國。④陳壽:西晉人,著有《三國志》。⑤卿:古代君對臣的稱謂。
小題1:解釋下面句子中劃線的詞語。(4分)
(1)以陛下平明之理__________           (2)三臣于草廬之中__________  
(3)太宗房玄齡等曰                  (4)嚴(yán)亮卒__________
小題2:下列各組句子中,劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是(     )(2分)
A.宜付有司其刑賞/與臣此事
B.親賢臣,遠(yuǎn)小人/肉食者鄙,未能遠(yuǎn)
C.表廢廖立、李嚴(yán)于南中/予求古仁人之心
D.立聞亮/獲有所聞
小題3:翻譯文中畫線的句子。(4分)
(1)由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。
(2)諸葛亮為丞相,亦甚平直。
小題4:下列對【甲】文內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(     )(2分)
A.在執(zhí)法方面,諸葛亮主張懲罰“作奸犯科者”,獎賞“為忠善者”。
B.作者列舉宮中府中的事例,突出郭攸之等人的忠誠,希望后主廣開言路。
C.選文提及先帝“痛恨于桓、靈”,意在勸勉后主親賢遠(yuǎn)佞,使?jié)h室興隆。
D.作者在文末敘寫個人經(jīng)歷,是為了感念先帝的知遇之恩,表明自己的忠心。
小題5:【乙】文中哪句話最能詮釋諸葛亮提出的“陟罰臧否,不宜異同”的主張?(請用原文回答)(2分)

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下面文章,完成后面的問題。

為自己祝福

①這是一個真實(shí)的故事。

②那年,女孩剛上大學(xué),她住在有六個人的宿舍。另外五個女孩家里的條件都非常好,而女孩家里很窮。她的穿著非常樸素,人長得瘦小而且有點(diǎn)兒黑,除了那雙烏黑明亮的眼睛,女孩跟打扮漂亮的舍友比起來,就像是天鵝群里的丑小鴨。

③正因?yàn)檫@樣,女孩很自卑,臉上總是掛著憂郁的神情。她盡管努力,但成績平平。

④女孩的舍友陸續(xù)地過生日,她們在高檔的卡拉OK廳或充滿浪漫情調(diào)的酒吧開生日Party。女孩參加Party的時(shí)候,總是坐在角落,默默地看著鮮花、禮物和祝福一齊擁向幸福的壽星。

⑤而女孩的生日總是被人忘記,因?yàn)樗约阂渤3_z忘了它。女孩偶爾也會有想起的時(shí)候,她不奢望開一個生日Party,但她希望有一天,有一個人忽然記起了她的生日,送給她一張賀卡,對她說“生日快樂”,女孩就心滿意足了?墒,從沒有一個人為她這樣做。有一次,她的生日已經(jīng)過去很久很久了,她的舍友忽然想起,問她:“你的生日是不是已經(jīng)過了?”女孩愣了一會兒才想起自己的生日的確早已過了。于是大家淡淡地笑笑,不了了之。

⑥在大三上學(xué)期的一天,女孩坐在圖書館一個靠窗的位置,認(rèn)真地看書。那天,外面的陽光燦爛而明媚,透過玻璃照在了她的身上。女孩因這陽光而心情明朗起來,她轉(zhuǎn)頭望著窗外,只見陰密的小樹林,有葉子飄飄柔柔地落下,鋪滿了草地,陽光透過樹葉的縫隙,碎成點(diǎn)點(diǎn)金斑,隨秋風(fēng)起舞。南國的晚秋總是這樣的華麗而富有生氣。女孩突然想起,今天就是自己的生日,二十年前的今天,有一個小生命哭泣著降臨,而二十年的生命歷程,更是一首美好的樂章?墒亲约簠s從來沒有發(fā)覺這種美麗。女孩剎那間醒悟,當(dāng)自己一個人跋涉時(shí),如果沒有人為你祝福,那就自己祝福自己。生命的旅途常常會有挫折,會有苦難,這時(shí)候需要一種勇氣,一種鼓勵。

⑦女孩到蛋糕店,為自己訂了一個蛋糕。剩下來的時(shí)間里,她到地?cái)偵,買了一套衣服,很便宜,但她穿上它后,整個人煥然一新。然后她開始制定自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。那一天,女孩感到前所未有的快樂。

⑧晚上,女孩提著蛋糕和一袋零食回到宿舍。當(dāng)她把蛋糕擺在桌上時(shí),舍友驚呼:“今天是你的生日?”女孩微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,于是大家都圍攏過來,祝福她生日快樂。因?yàn)闆]有一個人記起她的生日,因此沒有一個人準(zhǔn)備禮物,但女孩心中早已溢滿了幸福。女孩在搖曳的燭光中許愿,祝福自己勇敢、快樂并堅(jiān)韌不拔。

⑨從那以后,大家發(fā)現(xiàn)女孩似乎變了一個人,臉上掛著自信的笑容,人也變得越來越美麗。女孩開始參加學(xué)校的各種大賽,獲得了許多的獎項(xiàng),而且學(xué)習(xí)成績直線上升。后來,愛好文學(xué)的她開始在報(bào)刊上發(fā)表文章,再后來,女孩成為一所名牌大學(xué)的碩士研究生。在夢想慢慢實(shí)現(xiàn),即將踏上人生的另一個旅途時(shí),女孩終于牢記二十歲生日那天對自己說的話:如果沒有人為你祝福,那就自己祝福自己。

⑩ 而這個女孩就是我,如今坐在明亮的教室里寫下這段文字,感謝生活,感謝生活,更感謝自己,因?yàn)樽约航o了自己勇氣和希望。ndline

(1)

女孩從成績平平到成績直線上升,從自卑到自信,她是如何實(shí)現(xiàn)這個轉(zhuǎn)變的?請你簡單概括。

(2)

請你揣摩下列句中加點(diǎn)詞語,并按要求完成以下兩題。

①“于是大家淡淡地笑了笑,不了了之”句中加點(diǎn)詞語有何表達(dá)效果?

②“但女孩心中早已溢滿了幸!本渲屑狱c(diǎn)詞語“溢滿”能否改為“充滿”,為什么?

(3)

①“淡淡地”用得好,寫出舍友們對女孩的生日漠不關(guān)心。②“溢滿”的意思是充滿而流出來,“充滿”只是滿的意思, “溢滿”的程度更高,用溢滿更能表現(xiàn)小女孩無比幸福。

(4)

請說說文中為什么反復(fù)出現(xiàn)“如果沒有人為你祝福,那就自己祝福自己”這句話?

(5)

女孩參加同學(xué)生日Party的時(shí)候,“總是坐在角落,默默地看著鮮花、禮物和祝福一齊擁向幸福的壽星”,女孩此時(shí)在想什么?請你發(fā)揮想象,描述一下她的心理活動。

(6)

第⑥自然段景物描寫的作用是?

(7)

文末畫線句子采用了什么樣的表達(dá)方式,請你仿造著一句式再寫一個句子。

(8)

讀完全文,女孩的故事使我們聯(lián)想到“2005年感動中國”十大人物之一的洪戰(zhàn)輝,從他們身上,你讀懂了什么?

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

馬說 (12分)
世有伯樂 , 然后有千里馬。千里馬常有 , 伯樂不常有。故雖有名馬 , 祇辱于奴隸人之手 ,駢死于槽櫪之間 , 不以千里也。
馬之千里者 , 一食盡粟一石 。 食馬者不知其能千里而食也。是馬也 , 雖有千里之能 , 食不飽 , 力不足 , 才美不外 , 且欲與常馬等不可得 , 安求其能千里也 ?
之不其道 , 食之不能盡其材 , 鳴之而不能通其意 , 執(zhí)策而臨之 , 曰 : “ 天下無馬 !” 嗚呼 ! 其真無馬邪 ? 其真不知馬也。
【小題1】 對下面語句中劃線的詞解釋不正確的一項(xiàng)是 (       )
A.求其能千里也安:(怎么)B.一食盡粟一石或 : 有時(shí)
C.才美不外見 : 通“ 現(xiàn) ”D.之不以其道策 : 鞭子
【小題2】比較下列各組劃線的詞語 , 意思相同的一項(xiàng)是(         )
A.伯樂不常有以衾擁覆,久乃和
B.雖有千里能祇辱于奴隸人
C.策之不其道不千里稱也
D.駢死槽櫪之間每假借藏書之家
【小題3】下面對所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是 (        )
A.文章第 1 段先以 “ 世有伯樂 , 然后有千里馬 ” 正面提出問題 , 然后筆鋒一轉(zhuǎn) , 從反面展開議論。
B.第 2、3 段主要寫千里馬被埋沒的遭遇和它才美不得 “ 外見 ” 的原因 , 作者對無知的 “ 食馬者 ”發(fā)出了強(qiáng)烈的譴責(zé)。
C.文章借伯樂和千里馬的傳說 , 將人才比為千里馬 , 將愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者比做食馬者。
D.在作者看來 , 世上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人 , 在兩者中主要是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的人。
【小題4】選出翻譯錯誤的一項(xiàng)是(      )(3分)
A.駢死于槽櫪之間——(和普通的馬)一起死在馬廄里。
B.鳴之而不解其意——聽馬的鳴叫卻不能明白它的意思。
C.策之不以其道——駕馭它卻不能用駕馭千里馬的方法。
D.且欲與常馬等不可得——它將和平常的馬一樣難以得。
【小題5】填空:文中“世有伯樂,然后有千里馬”一句強(qiáng)調(diào)了                     作用。在今天,如果你的才華不被人發(fā)現(xiàn),完全可以             (填相關(guān)成語),把自己的才華積極主動地顯露出來;而在位者也應(yīng)             (填相關(guān)成語)正確識別、選拔和任用人才。(3分)

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年四川省宜賓縣蕨溪鎮(zhèn)初中八年級春期月考語文試卷 題型:文言文閱讀

馬說 (12分)
世有伯樂 , 然后有千里馬。千里馬常有 , 伯樂不常有。故雖有名馬 , 祇辱于奴隸人之手 ,駢死于槽櫪之間 , 不以千里也。
馬之千里者 , 一食盡粟一石 。 食馬者不知其能千里而食也。是馬也 , 雖有千里之能 , 食不飽 , 力不足 , 才美不外 , 且欲與常馬等不可得 , 安求其能千里也 ?
之不其道 , 食之不能盡其材 , 鳴之而不能通其意 , 執(zhí)策而臨之 , 曰 : “ 天下無馬 !” 嗚呼 ! 其真無馬邪 ? 其真不知馬也。
【小題1】 對下面語句中劃線的詞解釋不正確的一項(xiàng)是 (       )

A.求其能千里也安:(怎么)B.一食盡粟一石或 : 有時(shí)
C.才美不外見 : 通“ 現(xiàn) ”D.之不以其道策 : 鞭子
【小題2】比較下列各組劃線的詞語 , 意思相同的一項(xiàng)是(         )
A.伯樂不常有以衾擁覆,久乃和
B.雖有千里能祇辱于奴隸人
C.策之不其道不千里稱也
D.駢死槽櫪之間每假借藏書之家
【小題3】下面對所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是 (        )
A.文章第 1 段先以 “ 世有伯樂 , 然后有千里馬 ” 正面提出問題 , 然后筆鋒一轉(zhuǎn) , 從反面展開議論。
B.第 2、3 段主要寫千里馬被埋沒的遭遇和它才美不得 “ 外見 ” 的原因 , 作者對無知的 “ 食馬者 ”發(fā)出了強(qiáng)烈的譴責(zé)。
C.文章借伯樂和千里馬的傳說 , 將人才比為千里馬 , 將愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者比做食馬者。
D.在作者看來 , 世上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人 , 在兩者中主要是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的人。
【小題4】選出翻譯錯誤的一項(xiàng)是(      )(3分)
A.駢死于槽櫪之間——(和普通的馬)一起死在馬廄里。
B.鳴之而不解其意——聽馬的鳴叫卻不能明白它的意思。
C.策之不以其道——駕馭它卻不能用駕馭千里馬的方法。
D.且欲與常馬等不可得——它將和平常的馬一樣難以得。
【小題5】填空:文中“世有伯樂,然后有千里馬”一句強(qiáng)調(diào)了                     作用。在今天,如果你的才華不被人發(fā)現(xiàn),完全可以             (填相關(guān)成語),把自己的才華積極主動地顯露出來;而在位者也應(yīng)             (填相關(guān)成語)正確識別、選拔和任用人才。(3分)

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年四川廣元劍閣縣初三上期期中檢測語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,回答文后題目(每小題3分,共9分)

[甲] 江天一,字文石,徽州歙縣人。少喪父,事其母及撫弟天表,具有至性。嘗語人曰:“士不立品者,必?zé)o文章。”前明崇禎間,縣令傅巖奇其才,每試,輒拔置第一。年三十六,始得補(bǔ)諸生。家貧屋敗,躬畚土筑垣以居。覆瓦不完,盛暑則暴酷日中。雨至,淋漓蛇伏,或張敝蓋自蔽。家人且怨且嘆,而天一挾書吟誦自若也。

(選自<江天一傳>)

[乙]王冕者,諸暨人,七八歲時(shí),父命牧牛隴上,竊入學(xué)舍,聽諸生誦書,聽已輒默記。暮歸忘其牛。父怒,撻之。已而復(fù)如初。母曰:“兒癡如此,曷不聽其所為!泵嵋蛉,依僧寺以居。夜?jié)摮,坐佛膝上,?zhí)策映長明燈讀之,瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶,獰惡可怖,冕小兒恬若不見。安陽韓性聞而異之,錄為弟子,學(xué)遂為通儒。

(選自<王冕傳>)

1.下列各項(xiàng)中,對劃線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(    ) ( 3分)

A.嘗人曰語:告訴。

B.畚土筑垣以居躬:親自。

C.入學(xué)舍竊:私下。

D.冕小兒若不見恬:恬淡,因在佛寺讀書,心境淡泊。

2.下列各句中,劃線詞的意義或用法,完全不同的一項(xiàng)是(    ) ( 3分)

A.事母及撫弟天表暮歸忘

B.縣令傅巖其才安陽韓性聞而

C.每試,拔置第一聽已默記

D.天一挾書吟誦自若也安陽韓性聞而

3.下列各項(xiàng)中,對文中內(nèi)容的理解,不符合原文意思的一項(xiàng)是 (    ) ( 3分)

A.江天一年幼時(shí)就有孝順的品性,父親去世了,他就侍奉母親,撫養(yǎng)弟弟。他認(rèn)為,讀書人必須培養(yǎng)自己的品德,才能寫好文章。

B.王冕年幼時(shí)卻不大孝順,父親叫他去放牛,傍晚竟然忘了把牛帶回家,以致這頭牛踐踏了人家田里的莊稼,父親因此發(fā)怒打了他一頓。

C.江天一和王冕都好學(xué),苦讀,這是他們的共同點(diǎn)。

D.他們之所以能夠成才,除了他們自身好學(xué)苦讀之外,江天一得到縣令傅巖的賞識,王冕得到母親的支持和老師韓性的指點(diǎn)。

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,回答文后題目(每小題3分,共9分)
[甲] 江天一,字文石,徽州歙縣人。少喪父,事其母及撫弟天表,具有至性。嘗語人曰:“士不立品者,必?zé)o文章!鼻懊鞒绲濋g,縣令傅巖奇其才,每試,輒拔置第一。年三十六,始得補(bǔ)諸生。家貧屋敗,躬畚土筑垣以居。覆瓦不完,盛暑則暴酷日中。雨至,淋漓蛇伏,或張敝蓋自蔽。家人且怨且嘆,而天一挾書吟誦自若也。
(選自<江天一傳>)
[乙]王冕者,諸暨人,七八歲時(shí),父命牧牛隴上,竊入學(xué)舍,聽諸生誦書,聽已輒默記。暮歸忘其牛。父怒,撻之。已而復(fù)如初。母曰:“兒癡如此,曷不聽其所為!泵嵋蛉,依僧寺以居。夜?jié)摮,坐佛膝上,?zhí)策映長明燈讀之,瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶,獰惡可怖,冕小兒恬若不見。安陽韓性聞而異之,錄為弟子,學(xué)遂為通儒。
(選自<王冕傳>)
小題1:下列各項(xiàng)中,對劃線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(    ) ( 3分)
A.嘗人曰語:告訴。
B.畚土筑垣以居躬:親自。
C.入學(xué)舍竊:私下。
D.冕小兒若不見恬:恬淡,因在佛寺讀書,心境淡泊。
小題2:下列各句中,劃線詞的意義或用法,完全不同的一項(xiàng)是(    ) ( 3分)
A.事母及撫弟天表暮歸忘
B.縣令傅巖其才安陽韓性聞而
C.每試,拔置第一聽已默記
D.天一挾書吟誦自若也安陽韓性聞而
小題3:下列各項(xiàng)中,對文中內(nèi)容的理解,不符合原文意思的一項(xiàng)是 (    ) ( 3分)
A.江天一年幼時(shí)就有孝順的品性,父親去世了,他就侍奉母親,撫養(yǎng)弟弟。他認(rèn)為,讀書人必須培養(yǎng)自己的品德,才能寫好文章。
B.王冕年幼時(shí)卻不大孝順,父親叫他去放牛,傍晚竟然忘了把牛帶回家,以致這頭牛踐踏了人家田里的莊稼,父親因此發(fā)怒打了他一頓。
C.江天一和王冕都好學(xué),苦讀,這是他們的共同點(diǎn)。
D.他們之所以能夠成才,除了他們自身好學(xué)苦讀之外,江天一得到縣令傅巖的賞識,王冕得到母親的支持和老師韓性的指點(diǎn)。

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年四川廣元劍閣縣初三上期期中檢測語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,回答文后題目(每小題3分,共9分)
[甲] 江天一,字文石,徽州歙縣人。少喪父,事其母及撫弟天表,具有至性。嘗語人曰:“士不立品者,必?zé)o文章!鼻懊鞒绲濋g,縣令傅巖奇其才,每試,輒拔置第一。年三十六,始得補(bǔ)諸生。家貧屋敗,躬畚土筑垣以居。覆瓦不完,盛暑則暴酷日中。雨至,淋漓蛇伏,或張敝蓋自蔽。家人且怨且嘆,而天一挾書吟誦自若也。
(選自<江天一傳>)
[乙]王冕者,諸暨人,七八歲時(shí),父命牧牛隴上,竊入學(xué)舍,聽諸生誦書,聽已輒默記。暮歸忘其牛。父怒,撻之。已而復(fù)如初。母曰:“兒癡如此,曷不聽其所為!泵嵋蛉,依僧寺以居。夜?jié)摮,坐佛膝上,?zhí)策映長明燈讀之,瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶,獰惡可怖,冕小兒恬若不見。安陽韓性聞而異之,錄為弟子,學(xué)遂為通儒。
(選自<王冕傳>)
【小題1】下列各項(xiàng)中,對劃線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(    ) ( 3分)

A.嘗人曰語:告訴。
B.畚土筑垣以居躬:親自。
C.入學(xué)舍竊:私下。
D.冕小兒若不見恬:恬淡,因在佛寺讀書,心境淡泊。
【小題2】下列各句中,劃線詞的意義或用法,完全不同的一項(xiàng)是(    ) ( 3分)
A.事母及撫弟天表暮歸忘
B.縣令傅巖其才安陽韓性聞而
C.每試,拔置第一聽已默記
D.天一挾書吟誦自若也安陽韓性聞而
【小題3】下列各項(xiàng)中,對文中內(nèi)容的理解,不符合原文意思的一項(xiàng)是 (    ) ( 3分)
A.江天一年幼時(shí)就有孝順的品性,父親去世了,他就侍奉母親,撫養(yǎng)弟弟。他認(rèn)為,讀書人必須培養(yǎng)自己的品德,才能寫好文章。
B.王冕年幼時(shí)卻不大孝順,父親叫他去放牛,傍晚竟然忘了把牛帶回家,以致這頭牛踐踏了人家田里的莊稼,父親因此發(fā)怒打了他一頓。
C.江天一和王冕都好學(xué),苦讀,這是他們的共同點(diǎn)。
D.他們之所以能夠成才,除了他們自身好學(xué)苦讀之外,江天一得到縣令傅巖的賞識,王冕得到母親的支持和老師韓性的指點(diǎn)。

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