依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;    ）

    大多數(shù)人一想起蜜蜂，都會想到它為人類奉獻的蜂蜜、蜂膠、蜂王漿……_______

①                                世界上有數(shù)萬種植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人類所種植的農(nóng)作物中，也有1000多種離不開蜜蜂。

②                                但這和蜜蜂對大自然作出的最大貢獻——維持生物多樣性相比，實在太微不足道

③                                因為，蜜蜂是為植物授粉的一支生力軍。

④愛因斯坦曾經(jīng)預(yù)言：“如果蜜蜂從地球上消失，那人類只能再活四年。”

A. ①④②③     B. ③①④②    C.  ④③②①    D.②④③①

第Ⅱ卷（非選擇題）

　　那天姐姐收拾家時，無意中翻出我的“百寶箱”，里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片……

　　“你從哪兒弄來這些沒用的東西？該扔了�！�

　　“那可不行，”我連忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學生送的禮物！”我一件件把玩著那些東西，那個玻璃彈球是李軍送的，那個塑膠小人是霍麗芬送的……我可以說出每一件禮物的來源。

　　這時，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心地拿起它，_________________。

　　那是一天放學后，我抱著一摞作業(yè)向辦公室匆匆走去。我的一個學生朝我跑來：“老師，我要送你一件禮物！”她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮。

　　“是嗎？”我裝作很感興趣的樣子，心里卻因為想盡早趕回住處而焦躁起來。

　　“看，這是我畫的小仙女，好看嗎？”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉�！斑觯�送給你！”她得意地把那張畫遞向我。

　　“哦……謝謝�！蔽颐銖姷卣f，“不過，我現(xiàn)在不能拿，再說，我也沒處放。”

　　“哦。”她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢地走開了。從那一刻起，我就開始后悔，因為我無法忘記她準備送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地說：“你送我的那張好看的畫呢？”她看看我，面無表情：“我想你可能不喜歡，所以送給別人了。”

　　她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失。“也許你愿意再畫一張送給我？”我試探地問。

　　“你喜歡嗎？”

　　“是的！”我努力回憶那張畫，我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山區(qū)10歲孩子的眼光去看它，“那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮！”

　　她的臉立刻亮了起來：“我今晚再畫一張，明天送給你！”

　　我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同�。�

　　從那以后，我經(jīng)常收到學生送我的禮物。那些禮物實在不值什么錢，但對我來說卻無比貴重。因為當他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。

1．解釋文中加粗的詞語。

（1）稚拙：_________________________________________________

（2）沮喪：_________________________________________________

2．本文運用了倒敘的手法，請在過渡處第四自然段的橫線上寫一句能銜接上下文。

__________________________________________________________

3．本文生動描寫了小女孩的神態(tài)，也傳神地表現(xiàn)了她的心理。表現(xiàn)她對老師的愛并期待老師收下禮物的一句是“________________”；表現(xiàn)她自信老師一定會喜歡禮物的詞語是“________________”；表現(xiàn)她遭拒絕而失望、沮喪的一句是“________________”；而“她的臉立刻亮了起來”一句則表現(xiàn)她的心理是：________________。

4．小女孩畫的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可為什么老師還說那是張“好看的畫”呢？

__________________________________________________________

5．“我望著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同啊”一句中，“不同”之處在于？大人是________________，而“她”則是________________。

6．選出對本文最后一句“那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金”這一比喻句理解不恰當?shù)囊豁?/P>

[　　]

A．表明這種愛的價值。

B．表明這種愛的意義。

C．表明這種愛的珍貴。

D．表明這種愛的熱烈。

7．文章最后一段主要運用了________________的表達方式，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看起了①________________；②________________的作用。

8．全文的標題“愛的禮物”蘊含了怎樣的深刻含義？

__________________________________________________________

閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成8-13題。（共14分）

【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

【乙】余為兒童時，聞山游者說峽山寺，難為儔^①遠地，嘗以為無緣能來。及茲獲游，周歷五峰，然后知峽山之名于世，有其故焉。

于靈鷲寺時，述諸山居之所長，而未言其所不足。如虎丘之劍池不流，天竺之石橋下無泉，麓山之力不副天奇 ，靈鷲擁前山，不可視遠，峽山亦少平地，泉出山，無所潭。

乃知物之全能，難也。況求友擇人而欲責全耶？去其所闕，用其所長，則大小之材無遺，致天下於治平^②也，弗難矣

【注釋】①儔（chóu）：伴侶，此處用作動詞，結(jié)伴同游。②治平：政治修明，社會安定。

1.．解釋下列加點的詞語。（2分）

2.．選出下列加點詞語意思、用法相同的一項（   ）（2分）

3.．用現(xiàn)代漢語解釋【甲】文中畫線的句子。（2分）

遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

譯文：                            

4.．請從修辭運用的角度品味下面的句子。（3分）

浮光躍金，靜影沉璧。

答：                      

5.．選出對【甲】【乙】兩段選文理解不正確的一項（   ）（2分）

6.．【甲】【乙】兩文表達的主旨雖不同，但都會給人一定的啟發(fā)，請就你感觸最深的一點，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

答：                                   

閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成8-13題。（共14分）

【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

【乙】余為兒童時，聞山游者說峽山寺，難為儔^①遠地，嘗以為無緣能來。及茲獲游，周歷五峰，然后知峽山之名于世，有其故焉。

于靈鷲寺時，述諸山居之所長，而未言其所不足。如虎丘之劍池不流，天竺之石橋下無泉，麓山之力不副天 奇 ，靈鷲擁前山，不可視遠，峽山亦少平地，泉出山，無所潭。

乃知物之全能，難也。況求友擇人而欲責全耶？去其所闕，用其所長，則大小之材無遺，致天下於治平^②也，弗難矣

【注釋】①儔（chóu）：伴侶，此處用作動詞，結(jié)伴同游。②治平：政治修明，社會安定。

1.．解釋下列加點的詞語。（2分）

2.．選出下列加點詞語意思、用法相同的一項（   ）（2分）

3.．用現(xiàn)代漢語解釋【甲】文中畫線的句子。（2分）

遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

譯文：                            

4.．請從修辭運用的角度品味下面的句子。（3分）

浮光躍金，靜影沉璧。

答：                      

5.．選出對【甲】【乙】兩段選文理解不正確的一項（   ）（2分）

6.．【甲】【乙】兩文表達的主旨雖不同，但都會給人一定的啟發(fā)，請就你感觸最深的一點，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

答：                                   

   閱讀文章,回答問題.

　　那天姐姐收拾家時，無意中翻出我的“百寶箱”，里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片……

　　“你從哪兒弄來這些沒用的東西？該扔了。”

　　“那可不行，”我連忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學生送的札物！”我一件件把玩著那些東西，那個玻璃彈球是李軍送的，那個塑膠小人是霍麗芬送的……我可以說出每一件禮物的來源。

　　這時，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心地拿起它，

　　那是一天放學后，我抱著一螺作業(yè)向辦公室匆匆走去。我的一個學生朝我跑來：“老師，我要送你一件禮物！”她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮。

　　“是嗎？”我裝作很感興趣的樣子，心里卻因為想盡早趕回住處而焦躁起來。

　　“看，這是我畫的小仙女，好看嗎？”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉�！斑�，送給你！”她得意地把那張畫速向我。

　　“哦……謝謝。”我勉強地說，“不過，我現(xiàn)在不能拿，再說，我也沒處放�！�

　　“哦�！彼�臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢地走開了。從那一刻起，我就開始后悔，因為我無法忘記她準備送我札物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地說：“你送我的那張好看的畫呢？”她看看我，面無表情：“我想你可能不喜歡，所以送給別人了�！�

　　她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失�！耙苍S你愿意再畫一張送給我？”我試探地問。

　　“你喜歡嗎？”

　　“是的！”我努力回憶那張畫，我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山10歲孩子的眼光去看它，“哪么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮！”

　　她的臉立刻亮了起來：“哦今晚再畫一張，明天送給你！”

　　我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同��！

　　從那以后，我經(jīng)常收到學生送我的禮物。那些禮物實在不值什么錢，但對我來說卻無比貴重。因為當他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。

（1）解釋文中加點的詞語。

   �、僦勺荆篲_____________________________________________________

   �、诰趩剩篲_____________________________________________________

（2）本文運用了倒敘的手法，請在過渡處第四自然段的橫線上寫一句能銜接上下文。

   ______________________________________________________________

（3）本文生動描寫了小女孩的神態(tài)，也傳神地表現(xiàn)了她的心理。表現(xiàn)她對老師的愛并期待老師收下禮物的一句是“________”；表現(xiàn)她自信老師一定會喜歡禮物的詞語是“_______”：表現(xiàn)她遭拒絕而失望、沮喪的一句是“________”；而“她的臉立刻亮了起來”一句則表現(xiàn)她的心理是：____________________。

（4）小女孩畫的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可為什么老師還說那是張“好看的畫”呢？

   ______________________________________________________________

（5）“我望著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同啊”一句中，“不同”之處在于？大人是________，而“她”則是________。

（6）選出對本文最后一句“那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金”這一比喻句理解不恰當?shù)囊豁棥?/P>

［　�。�

（7）文章最后一段主要運用了________的表達方式，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看起了①________；②________的作用。

（8）全文的標題“愛的禮物”蘊含了怎樣的深刻含義？

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