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科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列成語中劃線字的含義與所給出的解釋一致的是

[ ]

A. 渡口：無人問津津津有味
B. 機(jī)會：隨機(jī)應(yīng)變日理萬機(jī)
C. 名聲：名不副實(shí) 莫名其妙
D. 首先：首當(dāng)其沖首屈一指

科目：初中語文 來源：101網(wǎng)校同步練習(xí)　初一語文　語文出版社（新課標(biāo)）語文出版社（新課標(biāo)） 題型：048

愛恨交加說臭氧

　�、俅髿庵谐粞鯇訉Φ厍蛏锏谋Ｗo(hù)作用現(xiàn)已廣為人知——它吸收太陽釋放出來的絕大部分紫外線，使動植物免遭這種射線的危害。為了彌補(bǔ)日漸稀薄的臭氧層乃至臭氧層空洞，人們想盡一切辦法，比如推廣使用無氟制冷劑，以減少氟利昂等物質(zhì)對臭氧的破壞。世界上還為此專門設(shè)立國際保護(hù)臭氧層日。由此給人的印象似乎是受到保護(hù)的臭氧應(yīng)該越多越好，其實(shí)不是這樣，如果大氣中的臭氧，尤其是地面附近的大氣中的臭氧聚集過多，對人類來說反而是個禍害。

　�、�臭氧是地球大氣中一種微量氣體，它是由于大氣中氧分子受太陽輻射分解成氧原子后，氧原子又與周圍的氧分子結(jié)合而形成的，含有3個氧原子。大氣中90％以上的臭氧存在于大氣層的上部或平流層，離地面有10～50千米，這才是需要人類保護(hù)的大氣臭氧層。還有少部分的臭氧分子徘徊在近地面，仍能對阻擋紫外線有一定作用。但是，近年發(fā)現(xiàn)地面附近大氣中的臭氧濃度有快速增高的趨勢，就令人感到不妙了。

　�、圻@些臭氧是從哪里冒出來的呢？同鉛污染、硫化物等一樣，它也是源于人類活動，汽車、燃料、石化等是重要污染源。在車水馬龍的街上行走，常常看到空氣略帶淺棕色，又有一股辛辣刺激的氣味，這就是通常所稱的光化學(xué)煙霧。臭氧就是光化學(xué)煙霧的主要成分，它不是直接被排放的，而是轉(zhuǎn)化而成的，比如汽車排放的氮氧化物，只要在陽光輻射及適合的氣象條件下就可以生成臭氧。隨著汽車和工業(yè)排放的增加，地面臭氧污染在歐洲、北美、日本以及我國的許多城市中成為普遍現(xiàn)象。根據(jù)專家目前所掌握的資料估計(jì)，到2005年，近地面大氣臭氧層將成為影響我國華北地區(qū)空氣質(zhì)量的主要污染物。

　�、苎芯勘砻�，空氣中臭氧濃度在0.012 ppm①水平時——這也是許多城市中典型的水平，能導(dǎo)致人皮膚刺癢，眼睛、鼻咽、呼吸道受刺激，肺功能受影響，引起咳嗽、氣短和胸痛等癥狀；空氣中臭氧水平提高到0.05 ppm，入院就醫(yī)人數(shù)平均上升7％～10％。原因就在于，作為強(qiáng)氧化劑，臭氧幾乎能與任何生物組織反應(yīng)。當(dāng)臭氧被吸入呼吸道時，就會與呼吸道中的細(xì)胞、流體和組織很快反應(yīng)，導(dǎo)致肺功能減弱和組織損傷。對那些患有氣喘病、肺氣腫和慢性支氣管炎的人來說，臭氧的危害更為明顯。

　�、輳某粞醯男再|(zhì)來看，它既可助人又會害人，它既是上天賜與人類的一把保護(hù)傘，有時又像是一劑猛烈的毒藥。目前，對于臭氧的正面作用以及人類應(yīng)該采取哪些措施保護(hù)臭氧層，人們已達(dá)成共識并做了許多工作。但是，對于臭氧層的負(fù)面作用，人們雖然已有認(rèn)識，但目前除了進(jìn)行大氣監(jiān)測和空氣污染預(yù)報外，還沒有真正切實(shí)可行的方法加以解決。

　　〔注〕①ppm：百萬分之一

(1)

根據(jù)上下文，寫出第①段中加粗的“這樣”所指代的內(nèi)容（不超過8個字）。

_________________________________

(2)

把第②段中劃線的短句改寫成一個長句，作為“臭氧”的定義。

臭氧是________微量氣體。

(3)

下列說法不符合文意的一項(xiàng)是
[　　]
A．	臭氧能吸收太陽釋放出來的紫外線，能對地球生物起保護(hù)作用。
B．	臭氧是光化學(xué)煙霧的主要成分，近地面的臭氧濃度快速增高會造成地面臭氧污染。
C．	臭氧幾乎能與任何生物組織反應(yīng)，如果在近地面空氣中濃度超標(biāo)，就會危害人類健康。
D．	臭氧既可助人又會害人，但只要進(jìn)行大氣監(jiān)測和空氣預(yù)報，就能克服負(fù)面影響。

(4)

指出下面句子所運(yùn)用的說明方法及其作用。

空氣中臭氧水平提高到0.05 ppm，入院就醫(yī)人數(shù)平均上升7％～10％。

___________________________________

(5)

根據(jù)文意，指出下面句子中加粗詞語的比喻意義。

它既是上天賜與人類的一把保護(hù)傘，有時又像是一劑猛烈的毒藥。

①“保護(hù)傘”比喻：___________________

②“毒藥”比喻：_____________________

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科目：初中語文 來源： 題型：048

愛恨交加說臭氧

①大氣中臭氧層對地球生物的保護(hù)作用現(xiàn)已廣為人知--它吸收太陽釋放出來的絕大部分紫外線，使動植物免遭這種射線的危害。為了彌補(bǔ)日漸稀薄的臭氧層乃至臭氧層空洞，人們想盡一切辦法，比如推廣使用無氟制冷劑，以減少氟利昂等物質(zhì)對臭氧的破壞。世界上還為此專門設(shè)立國際保護(hù)臭氧層日。由此給人的印象似乎是受到保護(hù)的臭氧應(yīng)該越多越好，其實(shí)不是這樣，如果大氣中的臭氧，尤其是地面附近的大氣中的臭氧聚集過多，對人類來說這樣反而是個禍害。

②臭氧是地球大氣中一種微量氣體，它是由于大氣中氧分子受太陽輻射分解成氧原子后，氧原子又與周圍的氧分子結(jié)合而形成的，含有3個氧原子。大氣中90％以上的臭氧存在于大氣層的上部或平流層，離地面有10～50千米，這才是需要人類保護(hù)的大氣臭氧層。還有少部分的臭氧分子徘徊在近地面，仍能對阻擋紫外線有一定作用。但是，近年發(fā)現(xiàn)地面附近大氣中的臭氧濃度有快速增高的趨勢，就令人感到不妙了。

③這些臭氧是從哪里來冒出來的呢？同鉛污染、硫化物等一樣，它也是源于人類活動，汽車、燃料、石化等是臭氧的重要污染源。在車水馬龍的街上行走，常�？吹娇諝饴詭\棕色，又有一股辛辣刺激的氣味，這就是通常所稱的光化學(xué)煙霧。臭氧就是光化學(xué)煙霧的主要成分，它不是直接被排放的，而是轉(zhuǎn)化而成的，比如汽車排放的氮氧化物，只要在陽光輻射及適合的氣象條件下就可以生成臭氧。隨著汽車和工業(yè)排放的增加，地面臭氧污染在歐洲、北美、日本以及我國的許多城市中成為普遍現(xiàn)象。根據(jù)專家目前所掌握的資料估計(jì)，到2005年，近地面大氣臭氧層將成為影響我國華北地區(qū)空氣質(zhì)量的主要污染物。

④研究表明，空氣中臭氧濃度在0.012ppm①水平時--這也是許多城市中典型的水平，能導(dǎo)致人皮膚刺癢，眼睛、鼻咽、呼吸道受刺激，肺功能受影響，引起咳嗽、氣短和胸痛等癥狀；空氣中臭氧水平提高到0.05ppm，入院就醫(yī)人數(shù)平均上升7％～10％。原因就在于，作為強(qiáng)氧化劑，臭氧幾乎能與任何生物組織反應(yīng)。當(dāng)臭氧被吸入呼吸道時，就會與呼吸道中的細(xì)胞、流體和組織很快反應(yīng)，導(dǎo)致肺功能減弱和組織損傷。對那些患有氣喘病、肺氣腫和慢性支氣管炎的人來說，臭氧的危害更為明顯。

⑤從臭氧的性質(zhì)來看，它既可助人又會害人，它既是上天賜與人類的一把保護(hù)傘，有時又像是一劑猛烈的毒藥。目前，對于臭氧的正面作用以及人類應(yīng)該采取哪些措施保護(hù)臭氧層，人們已達(dá)成共識并做了許多工作。但是，對于臭氧層的負(fù)面作用，人們雖然已有認(rèn)識，但目前除了進(jìn)行大氣監(jiān)測和空氣污染預(yù)報外，還沒有真正切實(shí)可行的方法加以解決。

〔注〕①ppm：百萬分之一

(1)

根據(jù)上下文，寫出第①段中加點(diǎn)的“這樣”所指代的內(nèi)容（不超過8個字）。

(2)

把第②段中劃線的短句改寫成一個長句，作為“臭氧”的定義。

臭氧是__________________________________________________________微量氣體。

(3)

下列說法不符合文意的一項(xiàng)是( )

A、臭氧能吸收太陽釋放出來的紫外線，能對地球生物起保護(hù)作用。

B、臭氧是光化學(xué)煙霧的主要成分，近地面的臭氧濃度快速增高會造成地面臭氧污染。

C、臭氧幾乎能與任何生物組織反應(yīng)，如果在近地面空氣中濃度超標(biāo)，就會危害人類健康。

D、臭氧既可助人又會害人，但只要進(jìn)行大氣監(jiān)測和空氣預(yù)報，就能克服負(fù)面影響。

[　　]

(4)

指出下面句子所運(yùn)用的說明方法及其作用。

空氣中臭氧水平提高到0.05ppm，入院就醫(yī)人數(shù)平均上升7％～10％。

(5)

根據(jù)文意，指出下面句子中加點(diǎn)詞語的比喻意義。

它既是上天賜與人類的一把 保護(hù)傘 ，有時又像是一劑猛烈的毒藥。

①“保護(hù)傘”比喻：_____________________________________________________________

②“毒藥”比喻_________________________________________________________________

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科目：初中語文 來源：課堂三級講練　　九年級語文（上冊） 題型：048

閱讀理解與欣賞

朋友是什么？朋友是你炎炎夏日中的一絲涼風(fēng)，朋友是你寒冷冬天里的一股暖流；朋友是你受苦受難時一句溫情的問候，朋友是你高興忘形時一句出自肺腑的提醒……

朋友與寂寞

　　朋友實(shí)在是一個籠統(tǒng)的詞。一般人所說的朋友，多指熟悉到了一定程度的熟人，遇到需要幫忙的事情，彼此間是求得上的。關(guān)于這類朋友，前賢常予苛評。克雷洛夫說：“當(dāng)你遇到困難時，把朋友們找來，你會得到各種好的忠告�？墒�，只要你一開口提到實(shí)際的援助，你最好的朋友也裝聾作啞了�！瘪R克·吐溫說：“神圣的友誼如此甜蜜、忠貞、穩(wěn)固而長久，以致能伴隨人的整個一生——如果不要求借錢的話。”亞里斯多德說得更干脆：“啊，我的朋友，世上并不存在朋友�！蔽也辉敢獍讶诵南胂竦眠@么壞，事實(shí)上也沒有這么壞，我相信只要我的請求是對方力所能及的，我的大多數(shù)熟人一定會酌情相助。只是我這個人比較知趣，非到萬不得已之時決不愿求人，而真正萬不得已的情形是很少的。為了圖清靜，我也不喜歡把精力耗費(fèi)在禮尚往來的應(yīng)酬上。所以，我和一般人的交往常常難以達(dá)到所需要的熟悉程度，夠不上在這個意義上稱作朋友。

　　與泛泛之交式的友誼相反，另一些人給朋友訂的標(biāo)準(zhǔn)極高，如同蒙田所描述的，必須是兩個人的心靈完全相融，融合得天衣無縫，猶如兩個軀體共有一顆靈魂，因而彼此對于對方都是獨(dú)一無二的，其間的友誼是不容第三者分享的。據(jù)蒙田自己說，他和拉博埃西的友誼便是如此。我不懷疑天地間有這樣可歌可泣的友誼，不過，就像可歌可泣的愛情一樣，第一，它有賴于罕見的機(jī)遇。第二，它多半發(fā)生在青年時期。蒙田和拉博埃西就是在青年時期相識的，而且僅僅五年，后者便去世了。一般來說，這種戀情式的友誼往往帶有年輕人的理想主義色彩，難以持續(xù)終身。當(dāng)然，并非絕無可能，那便是魯迅所謂“人生得一知己足矣”的境界了。不過，依我之見，既然忠貞不渝的愛情也只能僥幸得之，忠貞不渝的友誼之難覓就不算什么了不得的缺憾了。總之，至少現(xiàn)在我并不擁有這種獨(dú)一無二的密友。

　　現(xiàn)在該說到我對朋友的理解了。我心目中的朋友，既非泛泛之交的熟人，也不必是心心相印的戀人，程度當(dāng)在兩者之間。在這個世界上也有些這樣的人，不見面時會互相惦記，見了面能感覺到一種默契，在一起度過一段愉快的時光，他們便是我心目中的朋友了。有時候，這樣的朋友會像滾雪球一樣聚合，形成一個所謂的圈子。圈子容易給人以錯覺，誤以為圈中人都是朋友。我也有過一個格調(diào)似乎很高的圈子，當(dāng)時頗陶醉于一次次高朋滿座的暢談，并且以為這樣的日子會永遠(yuǎn)延續(xù)下去。未曾料到，由于生活的變故，這個圈子對于我已不復(fù)存在。鮑斯威爾筆下的約翰生說：“一個人隨著年齡增長，如不結(jié)交新朋友，他就會發(fā)現(xiàn)只剩下了孤身一人。人應(yīng)當(dāng)不斷修補(bǔ)自己的友誼�！蔽乙郧白x到這話很不以為然，現(xiàn)在才悟出其中的辛酸。不過，交朋友貴在自然，用不著刻意追求。在寂寞的周末，我心懷感激地想起不多的幾位依然互相惦記的老朋友和新朋友，于是平靜地享受了我的寂寞。

（文／周國平《視野》2003．3有改動）

1．解釋下列加粗的字。

禮尚往來________　　可歌可泣________

忠貞不渝________　　　不以為然________

2．文中“前賢常予苛評”一句中“前賢”指哪些人？他們對“一般人所說的朋友”是如何評價的？我對“這類朋友”又是怎樣認(rèn)為的呢？

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3．選文中作者將朋友分為幾類？作者更傾向于哪一類？

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4．在作者的心目中，“心心相印”式朋友的形成有賴于哪些條件？作者又是如何看待的？

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5．文中劃線句中的“這樣”指什么？（請用文中的語句回答）

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6．選文題目“朋友與寂寞”中“朋友”與“寂寞”用在一起是否矛盾？它有什么含義？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/P>

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7．交朋友方面，作者有自己獨(dú)特的認(rèn)識，它是什么？

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8．以前你對朋友是怎樣認(rèn)識的？讀了本文，你有哪些感觸？

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科目：初中語文 來源：吉林省期中題 題型：閱讀理解與欣賞

童年笨事
趙麗宏

如果回想一下，每個人兒時都會做過一些笨事，這并不奇怪，因?yàn)閮簳r幼稚，常常把幻想當(dāng)成真實(shí)。做笨事并不一定是笨人，聰明人和笨人的區(qū)別在于：聰明人做了笨事之后會改，并且從中悟出一些道理，而笨人則屢錯屢做，永遠(yuǎn)笨頭笨腦地錯下去�！　�
我小時候笨事也做得不少，現(xiàn)在想起來還會忍不住發(fā)笑。

囚蟻　　

       童年時曾經(jīng)認(rèn)為世界上所有的動物都可以由人來飼養(yǎng)，而且所有的動物都可以從小養(yǎng)到大，就像人一樣，搖籃里不滿一尺長的小小嬰兒總能長成頂天立地的大巨人。連螞蟻也不例外。在歌里唱過“小螞蟻，愛勞動，一天到晚忙做工”，所以對地上的螞蟻特別有好感，常常趴在墻角或者路邊仔細(xì)觀察它們的活動，看它們排著隊(duì)運(yùn)食物、搬家，和比它們大無數(shù)倍的爬蟲和飛蟲們作戰(zhàn)……大約是五歲的時候，有一天我和妹妹忽發(fā)奇想：為什么不能把螞蟻們放到玻璃瓶里養(yǎng)起來呢？像養(yǎng)小雞小鴨那樣養(yǎng)它們，給它們吃，給它們喝，它們一定會長大，長得比蟋蟀和蟈蟈們還要大�！　�
        這件事情并不復(fù)雜。找一個有蓋子的玻璃藥瓶，然后將螞蟻?zhàn)降狡孔永�，我們一共捉了十五只螞蟻，再旋緊瓶蓋。這樣，這十五只螞蟻便有了一個透明整潔的新家。我和妹妹興致勃勃地觀察著螞蟻們在瓶子里的動靜，只見它們不停地?fù)u動著頭頂?shù)膬筛|須，急急忙忙地在瓶子里上下來回地走動，似乎在尋找什么。我想它們大概是餓了，便旋開瓶蓋投進(jìn)一些飯粒，可它們卻毫無興趣，依然驚惶不安地在瓶里奔跑。它們肯定在用它們的語言大聲喊叫，可惜我聽不見……第二天早晨起來．第一件事情就是看玻璃瓶里的螞蟻。只見那十五只螞蟻橫七豎八躺在瓶底下，安安靜靜地一動也不動，它們?nèi)妓懒�。我和妹妹很是傷心了一陣，想了半天，得出結(jié)論：是因?yàn)樗幤坷锊煌笟�，螞蟻們是悶死的。（現(xiàn)在想起來更可能是瓶里藥味使小螞蟻們送了命。）　　
       原因既已找到，新的辦法便隨之而來。我找來一只火柴盒子，準(zhǔn)備為螞蟻們做一個新居。怕它們再悶死，我命令妹妹用大頭針在火柴殼上扎出一些小洞眼，作為透氣。當(dāng)時已是深秋，天氣有些冷，于是妹妹又有新的擔(dān)憂：“火柴盒里很冷，小螞蟻要凍死的！”對，想辦法吧。在妹妹的眼里，我這個比她大一歲的哥哥是無所不能的。我果然想出辦法來：從保暖用的草飯窩里抽出幾根稻草，用剪刀將稻草剪碎后裝到火柴盒里，這樣，我們的螞蟻客人就有了一個又透氣又暖和的新窩了。我和妹妹又抓來一些螞蟻關(guān)進(jìn)火柴盒里，還放進(jìn)一些餅干屑，我們相信螞蟻們會喜歡這個新家。遺憾的是不能像玻璃瓶一樣在外面可以觀察它們了。但可以用耳朵來聽，把火柴盒貼在耳朵上，可以聽見它們的腳步聲。這些窸窸窣窣的聲音極其輕微，必須在夜深人靜時聽，而且要平心靜氣地聽。在這若有若無的微響中，我曾經(jīng)有過不少奇妙的遐想，我仿佛已看見那些快樂的小螞蟻正在長大，它們長出了美麗的翅膀，像一群威風(fēng)凜凜的大蟋蟀……　
        然而我們的試驗(yàn)還是沒有成功。不到兩天時間，火柴盒里的螞蟻們?nèi)继拥脽o影無蹤。我也終于明白，螞蟻們是不愿意被關(guān)起來的，它們寧可在墻角、路邊和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人們?yōu)樗鼈冊O(shè)置的安樂窩里享福。對它們來說，沒有什么比自由的生活更為可貴。

跳河　

　　在幾十雙眼睛的注視下，我爬上了蘇州河大橋的水泥橋欄。我站得那么高，湍急的河水在我腳下七八米的地方奔流。我閉上眼睛，深深地吸了一口氣，準(zhǔn)備往下跳，然而腳卻有點(diǎn)兒發(fā)抖…… 　　
背后有人在小聲議論-- 　　
      “喔，這么高，比跳水池的跳臺還高！這孩子敢跳？” 　　
      “膽子還真不小！” 　　
      “瞧，他有些害怕了�！� 　
      議論聲無一遺漏，都傳進(jìn)了我的耳朵。于是我閉上了眼睛，又深深地吸了一口氣……這還是讀初中一年級時的事情。放暑假的時候，我常常和弄堂里的一批小伙伴一起下黃浦江或者蘇州河游泳。有一天，看見幾個身材健美的小伙子站在蘇州河橋欄上輪流跳水，跳得又瀟灑又優(yōu)美，使人驚嘆又使人羨慕。我突然也想去試一試，他們能跳，我為什么不能呢？小伙伴們知道我的想法后，都表示懷疑，他們不相信我有這樣的膽量。我急了，賭咒發(fā)誓道：“你們看好，我不跳不姓趙！”看我這么認(rèn)真，有幾個和我特別要好的孩子也為我擔(dān)心了，他們說：“好了，我們相信你敢跳了。你可千萬別真的去跳！”“假如‘吃大板’（“吃大板”，指從高空落水時身體和水面平行接觸，極危險），那可不是鬧著玩的！”可是再也沒有人能夠阻攔我的決心。我爬上橋欄時，小伙伴們都為我捏一把汗，有幾個甚至不敢看，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的…… 　　
       然而當(dāng)我站到高高的橋欄上之后，卻真的害怕起來，尤其是低頭看橋下的流水時，只覺得頭暈?zāi)垦�。在這之前，我從未在超過一米以上的高度跳下水，現(xiàn)在一下子要從七八米高的地方跳入水中，而且沒有任何準(zhǔn)備和訓(xùn)練，真是有點(diǎn)冒險。如果“插蠟燭”，保持直立的姿勢跳下去，危險性要小些，但肯定會被人取笑。頭先落水呢，一點(diǎn)把握也沒有……我猶豫了幾秒鐘。在聽到背后圍觀者的議論時，我一下子鼓起勇氣：頭先落水！　　
       我眼睛一閉，跳了下去。但結(jié)果非常糟糕，因?yàn)樘o張，落水時身體蜷曲著，背部被水面又狠又悶地拍了一下，幾乎失去知覺。掙扎著游上岸時，發(fā)現(xiàn)背脊上紅紅的一大片。不過，這極不瀟灑的一跳，卻使我懂得了怎樣才能使身體保持平衡。
       “這一跳不行，我重跳�！碑�(dāng)小伙伴們擁上來時，我喘著氣宣布了我的決定。不管他們怎樣勸阻，我還是重新爬上了橋欄。我又跳了兩次。盡管我看不見自己落水時的姿勢，但從伙伴們的贊嘆和圍觀者的目光來看，后兩次落水我是成功了。我的父母和學(xué)校的老師從來不知道我曾到江河里游泳，更不知道我還敢從橋頭往河里跳。他們也許不會相信，這樣一個經(jīng)常埋頭在書中的文質(zhì)彬彬的好學(xué)生，竟然會做出這種只有頑童才會去干的冒險行動。然而我確確實(shí)實(shí)這樣干了，干得比頑童還要大膽�！　�
       為逞一時之強(qiáng)而去冒這樣的險，似乎有點(diǎn)蠢，有點(diǎn)不值得，但我因此而樹立了這樣的信念：凡是我想要做的，我一定能夠做到。隨著年齡的增長，這信條越來越明確。盡管以后我也不斷有過失敗和挫折，但我從來沒有輕易放棄過自己所追尋的理想和目標(biāo)。
1．給下列劃線字注音。
      威風(fēng)凜凜（       ）     湍急（        ）     蜷曲（        ）       驚惶不安（         ）
2．解釋劃線詞語在句中的含義。
    （1）我想它們大概是餓了，便旋開瓶蓋投進(jìn)一些飯粒，可它們卻毫無興趣，依然驚惶不安地在瓶里奔跑。
    （2）他們也許不會相信，這樣一個經(jīng)常埋頭在書中的文質(zhì)彬彬的好學(xué)生，竟然會做出這種只有頑童才會去干的冒險行動。
3．閱讀文章，作者幼時為什么要飼養(yǎng)螞蟻？請用簡潔的語言概括他兩次“囚蟻”的經(jīng)歷。

4．飼養(yǎng)螞蟻的失敗讓作者明白了什么？找出原文語句。對于作者明白的內(nèi)容，你有怎樣的思考，請簡要談?wù)勀愕睦斫狻?BR>

5．在“跳河”的章節(jié)中，作者一開始就寫了自己準(zhǔn)備跳河的緊張、恐懼的狀況：“我閉上眼睛，深深地吸了一口氣，準(zhǔn)備往下跳，然而腳卻有點(diǎn)兒發(fā)抖……”這與下文哪句話相照應(yīng)？并說說作者這樣開篇有什么用意？


6．作者所說“凡是我想要做的，我一定能夠做到。隨著年齡的增長，這信條越來越明確。盡管以后我也不斷有過失敗和挫折，但我從來沒有輕易放棄過自己所追尋的理想和目標(biāo)”，你是否認(rèn)同作者的這個觀點(diǎn)呢？請結(jié)合你的生活實(shí)際談?wù)勀銖闹械玫降乃伎迹?BR>

7．童年是多么美好純真的記憶啊！你是否有回憶起來讓人忍俊不禁的童年往事呢？你是否有過回憶起來醍醐灌頂?shù)耐杲?jīng)歷呢？請你用生動的語言寫一段關(guān)于自己童年的經(jīng)歷。

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科目：初中語文 來源：新教材完全解讀　九年級語文（下冊）（配語文版新課標(biāo)）語文版新課標(biāo) 題型：048

愛恨交加說臭氧

　�、俅髿庵谐粞鯇訉Φ厍蛏锏谋Ｗo(hù)作用現(xiàn)已廣為人知——它吸收太陽釋放出來的絕大部分紫外線，使動植物免遭這種射線的危害。為了彌補(bǔ)日漸稀薄的臭氧層乃至臭氧層空洞，人們想盡一切辦法，比如推廣使用無氟制冷劑，以減少氟利昂等物質(zhì)對臭氧的破壞。世界上還為此專門設(shè)立國際保護(hù)臭氧層日。由此給人的印象似乎是受到保護(hù)的臭氧應(yīng)該越多越好，其實(shí)不是這樣，如果大氣中的臭氧，尤其是地面附近的大氣中的臭氧聚集過多，對人類來說反而是個禍害。

　�、�臭氧是地球大氣中一種微量氣體，它是由于大氣中氧分子受太陽輻射分解成氧原子后，氧原子又與周圍的氧分子結(jié)合而形成的，含有3個氧原子。大氣中90％以上的臭氧存在于大氣層的上部或平流層，離地面有10－50千米，這才是需要人類保護(hù)的大氣臭氧層。還有少部分的臭氧分子徘徊在近地面，仍能對阻擋紫外線有一定作用。但是，近年發(fā)現(xiàn)地面附近大氣中的臭氧濃度有快速增高的趨勢，就令人感到不妙了。

　�、圻@些臭氧是從哪里來冒出來的呢？同鉛污染、硫化物等一樣，它也是源于人類活動，汽車、燃料、石化等是臭氧的重要污染源。在車水馬龍的街上行走，常�？吹娇諝饴詭\棕色，又有一股辛辣刺激的氣味，這就是通常所稱的光化學(xué)煙霧。臭氧就是光化學(xué)煙霧的主要成分，它不是直接被排放的，而是轉(zhuǎn)化而成的，比如汽車排放的氮氧化物，只要在陽光輻射及適合的氣象條件下就可以生成臭氧。隨著汽車和工業(yè)排放的增加，地面臭氧污染在歐洲、北美、日本以及我國的許多城市中成為普遍現(xiàn)象。根據(jù)專家目前所掌握的資料估計(jì)，到2005年，近地面大氣臭氧層將成為影響我國華北地區(qū)空氣質(zhì)量的主要污染物。

　　④研究表明，空氣中臭氧濃度在0.012 ppm水平時——這也是許多城市中典型的水平，能導(dǎo)致人皮膚刺癢，眼睛、鼻咽、呼吸道受刺激，肺功能受影響，引起咳嗽、氣短和胸痛等癥狀；空氣中臭氧水平提高到0.05 ppm，入院就醫(yī)人數(shù)平均上升7％－10％。原因就在于，作為強(qiáng)氧化劑，臭氧幾乎能與任何生物組織反應(yīng)。當(dāng)臭氧被吸入呼吸道時，就會與呼吸道中的細(xì)胞、流體和組織很快反應(yīng)，導(dǎo)致肺功能減弱和組織損傷。對那些患有氣喘病、肺氣腫和慢性支氣管炎的人來說，臭氧的危害更為明顯。

　�、輳某粞醯男再|(zhì)來看，它既可助人又會害人，它既是上天賜予人類的一把保護(hù)傘，有時又像是一劑猛烈的毒藥。目前，對于臭氧的正面作用以及人類應(yīng)該采取哪些措施保護(hù)臭氧層，人們已達(dá)成共識并做了許多工作。但是，對于臭氧層的負(fù)面作用，人們雖然已有認(rèn)識，但目前除了進(jìn)行大氣監(jiān)測和空氣污染預(yù)報外，還沒有真正切實(shí)可行的方法加以解決。

(1)

根據(jù)上下文，寫出第①段中加粗的“這樣”所指代的內(nèi)容（不超過8個字）。

(2)

把第②段中劃線的短句改寫成一個長句，作為“臭氧”的定義。

臭氧是________微量氣體。

(3)

下列說法不符合文意的一項(xiàng)是
[　　]
A．	臭氧能吸收太陽釋放出來的紫外線，能對地球生物起保護(hù)作用。
B．	臭氧是光化學(xué)煙霧的主要成分，近地面的臭氧濃度快速增高會造成地面臭氧污染。
C．	臭氧幾乎能與任何生物組織反應(yīng)，如果在近地面空氣中濃度超標(biāo)，就會危害人類健康。
D．	臭氧既可助人又會害人，但只要進(jìn)行大氣監(jiān)測和空氣預(yù)報，就能克服負(fù)面影響。

(4)

指出下面句子所運(yùn)用的說明方法及其作用。

空氣中臭氧水平提高到0.05 ppm，入院就醫(yī)人數(shù)平均上升7％－10％。

(5)

根據(jù)文意，指出下面句子中加粗詞語的比喻意義。

它既是上天賜予人類的一把保護(hù)傘，有時又像是一劑猛烈的毒藥。

（1）“保護(hù)傘”比喻________。

（2）“毒藥”比喻________。

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