下面對課文理解有誤的一項是

A.《在山的那邊》中“山”與“海”是兩個相對的形象,是富有象征意義的,這首詩抒寫了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想,必須百折不撓,堅持奮斗。
B.《走一步,再走一步》是過來人的經(jīng)驗之談,在人生道路上,艱難險阻并不可怕,大困難可以化整為零,化難為易,走一步,再走一步,定能戰(zhàn)勝一切困難。
C.《紫藤蘿瀑布》中作者面對生機勃勃的紫藤蘿,聯(lián)想到生命的頑強,撫化了心中的悲痛與焦慮。
D.《童趣》回憶童年時代的種種情趣,說明人是有精神活動的,在精神作用之下,能享受到無窮的物外之趣。作者將人生哲理寄寓在小事中,表現(xiàn)了自己對生活的感悟。
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

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A.《在山的那邊》中“山”與“!笔莾蓚相對的形象,是富有象征意義的,這首詩抒寫了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想,必須百折不撓,堅持奮斗。
B.《走一步,再走一步》是過來人的經(jīng)驗之談,在人生道路上,艱難險阻并不可怕,大困難可以化整為零,化難為易,走一步,再走一步,定能戰(zhàn)勝一切困難。
C.《紫藤蘿瀑布》中作者面對生機勃勃的紫藤蘿,聯(lián)想到生命的頑強,撫化了心中的悲痛與焦慮。
D.《童趣》回憶童年時代的種種情趣,說明人是有精神活動的,在精神作用之下,能享受到無窮的物外之趣。作者將人生哲理寄寓在小事中,表現(xiàn)了自己對生活的感悟。

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科目:初中語文 來源: 題型:

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A.《在山的那邊》中“山”與“!笔莾蓚相對的形象,是富有象征意義的,這首詩抒寫了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想,必須百折不撓,堅持奮斗。
B.《走一步,再走一步》是過來人的經(jīng)驗之談,在人生道路上,艱難險阻并不可怕,大困難可以化整為零,化難為易,走一步,再走一步,定能戰(zhàn)勝一切困難。
C.《短文兩篇》由描寫尋常小事悟出了人生的道理,表達了無論是什么樣的生命,生命的長短如何,都應該好好地活過,一絲不茍地去活。
D.《童趣》回憶童年時代的種種情趣,說明人是有精神活動的,在精神作用之下,能享受到無窮的物外之趣。作者將人生哲理寄寓在小事中,表現(xiàn)了自己對生活的感悟。

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科目:初中語文 來源: 題型:

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A.《在山的那邊》中“山”與“!笔莾蓚相對的形象,是富有象征意義的,這首詩抒寫了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想,必須百折不撓,堅持奮斗。

B.《走一步,再走一步》是過來人的經(jīng)驗之談,在人生道路上,艱難險阻并不可怕,大困

難可以化整為零,化難為易,走一步,再走一步,定能戰(zhàn)勝一切困難。

C.《生命  生命》抒寫由尋常小事感悟出的人生道理,表達了頑強樂觀、積極向上的人生  態(tài)度。

D.《童趣》回憶童年時代的種種情趣,說明人是有精神活動的,在精神作用之下,能享受  到無窮的物外之趣。作者將人生哲理寄寓在小事中,表現(xiàn)了自己對生活的感悟。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題

下面對課文理解錯誤的一項是(      )
A.《在山的那邊》中“山”與“!笔莾蓚相對的形象,是富有象征意義的,這首詩抒寫了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想,必須百折不撓,堅持奮斗。
B.《走一步,再走一步》是過來人的經(jīng)驗之談,在人生道路上,艱難險阻并不可怕,大困難可以化整為零,化難為易,走一步,再走一步,定能戰(zhàn)勝一切困難。
C.《短文兩篇》由描寫尋常小事悟出了人生的道理,表達了無論是什么樣的生命,生命的長短如何,都應該好好地活過,一絲不茍地去活。
D.《童趣》回憶童年時代的種種情趣,說明人是有精神活動的,在精神作用之下,能享受到無窮的物外之趣。作者將人生哲理寄寓在小事中,表現(xiàn)了自己對生活的感悟。

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科目:初中語文 來源:福建省同步題 題型:單選題

下面對課文理解錯誤的一項是
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 A.《在山的那邊》中“山”與“海”是兩個相對的形象,是富有象征意義的,這首詩抒寫了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想,必須百折不撓,堅持奮斗。
B.《走一步,再走一步》是過來人的經(jīng)驗之談,在人生道路上,艱難險阻并不可怕,大困難可以化整為零,化難為易,走一步,再走一步,定能戰(zhàn)勝一切困難。
C.《生命  生命》抒寫由尋常小事感悟出的人生道理,表達了頑強樂觀、積極向上的人生態(tài)度。
D.《童趣》回憶童年時代的種種情趣,說明人是有精神活動的,在精神作用之下,能享受到無窮的物外之趣。作者將人生哲理寄寓在小事中,表現(xiàn)了自己對生活的感悟。

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科目:初中語文 來源:湖北省月考題 題型:單選題

下面對課文理解錯誤的一項是
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A.《在山的那邊》中“山”與“!笔莾蓚相對的形象,是富有象征意義的,這首詩抒寫了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想,必須百折不撓,堅持奮斗。
B.《走一步,再走一步》是過來人的經(jīng)驗之談,在人生道路上,艱難險阻并不可怕,大困難可以化整為零,化難為易,走一步,再走一步,定能戰(zhàn)勝一切困難。
C.《短文兩篇》由描寫尋常小事悟出了人生的道理,表達了無論是什么樣的生命,生命的長短如何,都應該好好地活過,一絲不茍地去活。
D.《童趣》回憶童年時代的種種情趣,說明人是有精神活動的,在精神作用之下,能享受到無窮的物外之趣。作者將人生哲理寄寓在小事中,表現(xiàn)了自己對生活的感悟。

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科目:初中語文 來源:湖北省中考真題 題型:單選題

下列對課文理解有誤的一項是
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A.從《<蒲柳人家>·節(jié)選》所描寫的景物和風情中,我們聞到了濃濃的鄉(xiāng)土氣息,感受到了中國農(nóng)民質(zhì)樸的人情美。
B.《我的叔叔于勒》敘述了“我”的一家人對于于勒的態(tài)度不斷變化的過程,從而揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。
C.《醉翁亭記》描寫了滁州秀麗的風光和宴飲的場面,表現(xiàn)了作者縱情于山水,醉心于游樂的情懷。
D.《得道多助,失道寡助》開頭就提出了“天時不如地利,地利不如人和”這一論點,繼而指出“人和”是克敵制勝的首要條件。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下面對課文理解錯誤的一項是
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A.《在山的那邊》中“山”與“!笔莾蓚相對的形象,是富有象征意義的,這首詩抒寫了童年的向往和困惑,成年的感情和信念,啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想,必須百折不撓,艱苦奮斗。
B.《走一走,再走一步》是過來人的經(jīng)驗之談,在人生道路上,艱難險阻并不可怕,大困難可以分解成小困難,化難為易;走一步,再走一步,定能戰(zhàn)勝一切困難。
C.《短文兩篇》都是由一個小小的“物”引發(fā)了對生命的一些感悟。
D.《童趣》回憶童年時代的種種情趣,說明人是有精神活力的,在精神作用之下,能享受到無窮的物外之趣。作者將人生哲理寄寓在小事中,表現(xiàn)了自己對生活的感悟。

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科目:初中語文 來源:2011-2012學年山東省臨沐縣青云中學七年級上學期語文第一單元學情診斷試卷 題型:單選題

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A.《在山的那邊》中“山”與“!笔莾蓚相對的形象,是富有象征意義的,這首詩抒寫了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想,必須百折不撓,堅持奮斗。
B.《走一步,再走一步》是過來人的經(jīng)驗之談,在人生道路上,艱難險阻并不可怕,大困難可以化整為零,化難為易,走一步,再走一步,定能戰(zhàn)勝一切困難。
C.《短文兩篇》由描寫尋常小事悟出了人生的道理,表達了無論是什么樣的生命,生命的長短如何,都應該好好地活過,一絲不茍地去活。
D.《童趣》回憶童年時代的種種情趣,說明人是有精神活動的,在精神作用之下,能享受到無窮的物外之趣。作者將人生哲理寄寓在小事中,表現(xiàn)了自己對生活的感悟。

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科目:初中語文 來源:走向清華北大同步導讀·初三語文·上 題型:013

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A.“我”之所以感到故鄉(xiāng)悲涼,是因為“我”的心情改變了,“我”這次回鄉(xiāng),本沒有什么好心緒。

B.少年閏土“見人很怕羞,只是不怕我”說明他頭腦中還沒有封建等級觀念。

C.“多子,饑荒,苛稅,兵,匪,官,紳,都苦得他像一個木偶人了”揭示了造成閏土悲慘命運的根本原因。

D.我們乘船走著,母親又提起了楊二嫂的有關細節(jié)是插敘,補充說明了楊二嫂這個人物的性格特征。

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