選出說法不正確的一項

A、《沁園春·雪》這首詞中概寫北國雪景的句子是:俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝!
B、與“雨”有關(guān)的古詩:清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂;天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。
C、與“星星”有關(guān)的古詩:七八個星天外,兩三點雨山前;纖云巧弄,飛星傳恨,銀星迢迢暗渡;星垂平野闊,月涌大江流。

相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:江蘇省期末題 題型:單選題

選出下列說法不正確的一項
[     ]
A.馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》是元曲中的小令,毛澤東的《沁園春·雪》是詞,其中 “沁園春”是詞牌,“秋思”和“雪”是題目。
B.有些古文,其標(biāo)題就表明了文章的體裁。如《陋室銘》、《馬說》、《核舟記》、《送東陽馬生序》等文題中的“銘”、“說”、“記”、 “序”等就分別表明了各自文章的文體。
C.章回體長篇古典小說《水滸傳》的作者是明朝的羅貫中。
D.俄國的契訶夫是十九世紀(jì)著名的短篇小說家;高爾基則是蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人,著有自傳性中篇小說《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列文學(xué)常識表述不正確的一項是(    )(3分) 

A《敬業(yè)與樂業(yè)》選自近代思想家梁啟超的《飲冰室合集》,是一篇宣講人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞。

  B.毛澤東在《沁園春·雪》這首詩中,描寫北國雪景,展現(xiàn)祖國山河的壯麗,縱論歷代英雄,抒發(fā)詩人的抱負(fù)。

C.陳勝、諸葛亮、劉備這三個人物分別西漢史學(xué)家司馬遷的《陳涉世家》、晉代史學(xué)家陳壽的《隆中對》和三國政治家諸葛亮的《出師表》中的人物。

D.《我的叔叔于勒》選自法國著名作家莫泊桑的短篇小說集《羊脂球》。小說細(xì)膩地描寫菲利普夫婦的言行、神態(tài),對資產(chǎn)階級標(biāo)榜的所謂“博愛”進(jìn)行了辛辣的諷刺。

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科目:初中語文 來源:湖北省中考真題 題型:單選題

下列對課文內(nèi)容的理解有誤的一項是:(任選一組)
[     ]
A.《中國人失掉自信力了嗎》一文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),論證縝密:首先擺出對方的論據(jù)和論點,接著用駁論證的方法直接批駁,然后用正面立論的方法間接批駁,最后作出結(jié)論。
B.《沁園春?雪》熔寫景、議論和抒情于一爐,意境壯美,氣勢恢宏,感情奔放,胸襟豪邁,頗能代表毛澤東詩詞的豪放風(fēng)格。
C. 楊絳的《老王》,寫自己與車夫的交往,寫車夫艱難困苦的生活和善良厚道的品格,含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會問題。
D. 聰敏機(jī)智的鮑西亞、俠肝義膽的夏洛克都是《威尼斯商人》中個性鮮明的人物。
A. 郭沫若的《石榴》在寫法上有三個特點:一是抓住特征,仔細(xì)描;二是層次分明,重點突出;三是托物言志,借物抒情。
B. 鄧拓撰寫的《吳漢何嘗殺妻》是一篇駁論文,作者以豐富的史料,批駁了吳漢殺妻的說法。
C.《故鄉(xiāng)》中的閏土是當(dāng)時中國農(nóng)民形象的代表,楊二嫂是市民階層的代表。
D.《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》結(jié)尾運用說明的表達(dá)方式,讓人在思考中增強(qiáng)對環(huán)境的憂患意識,進(jìn)而逐步樹立正確的環(huán)境觀。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

 下列對課文內(nèi)容的理解有誤的一項是:(從甲、乙兩組中任選其一作答)(2分)

(  甲  )

A.《中國人失掉自信力了嗎》一文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),論證縝密:首先擺出對方的論據(jù)和論點,接著用駁論證的方法直接批駁,然后用正面立論的方法間接批駁,最后作出結(jié)論。

B.《沁園春·雪》熔寫景、議論和抒情于一爐,意境壯美,氣勢恢宏,感情奔放,胸襟豪邁,頗能代表毛澤東詩詞的豪放風(fēng)格。

C. 楊絳的《老王》,寫自己與車夫的交往,寫車夫艱難困苦的生活和善良厚道的品格,含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會問題。

D. 聰敏機(jī)智的鮑西亞、俠肝義膽的夏洛克都是《威尼斯商人》中個性鮮明的人物。(  乙  )

A. 郭沫若的《石榴》在寫法上有三個特點:一是抓住特征,仔細(xì)描;二是層次分明,重點突出;三是托物言志,借物抒情。

B. 鄧拓撰寫的《吳漢何嘗殺妻》是一篇駁論文,作者以豐富的史料,批駁了吳漢殺妻的說法。

C.《故鄉(xiāng)》中的閏土是當(dāng)時中國農(nóng)民形象的代表,楊二嫂是市民階層的代表。

D.《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》結(jié)尾運用說明的表達(dá)方式,讓人在思考中增強(qiáng)對環(huán)境的憂患意識,進(jìn)而逐步樹立正確的環(huán)境觀。

6. 下列有關(guān)名著表述有誤的一項是:(2分)

A.《水滸》成功地塑造了一批栩栩如生的人物形象,如魯智深和李逵,他們都嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、粗中有細(xì),給人留下了深刻的印象。

B.《繁星·春水》用短小輕靈的文字形式,表現(xiàn)母愛、童真、自然三大主題。

C.“用痛苦換取歡樂”這句話是對貝多芬一生的歸納。世界不曾給予貝多芬歡樂,但他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界!

D.《格列佛游記》中格列佛當(dāng)上了船長,出外航海。他的手下圖謀不軌,關(guān)押他并棄他在一塊不知名的陸地上,這塊陸地就是他后來游歷的慧骃國。

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

【甲文】

故人具雞黍,邀我至田家。

綠樹村邊合,青山郭外斜。

開軒面場圃,把酒話桑麻。

待到重陽日,還來就菊花。

 (孟浩然《過故人莊》)

【乙文】  暮春,中午,踩著畦壟間苗或者鋤草中耕,煦暖的陽光照得人渾身舒暢。新鮮的 泥土氣息,素淡的蔬菜清香,一陣陣沁人心脾。一會兒站起來,伸伸腰,用手背擦擦額頭的 汗,看看苗間得稀還是稠,中耕得是深還是淺,草鋤得是不是干凈,那時候人是會感勞動的 愉快的。夏天,晚上,菜地澆完了,三五個同志趁著皎潔的月光,坐在畦頭泉邊,吸吸煙, 談?wù)勗,談生活,談社會和自然的改造。一邊人聲咯咯羅羅,一邊在聽菜畦里昆蟲的鳴聲。 蒜在抽薹,白菜在卷心,芫荽散發(fā)出脈脈的香氣。一切都使人感到一種真正的田園樂趣。

 (吳伯簫《菜園小記》)

1.下列字注音正確的一組為:(    )

                          

A.xié     xi。     xùn       zhòu

B.xiā     k。       xū       chuó

C.xiá     xu。     xù       chóu

D.xié     kàn       xūn       zhōu

2.判斷下列說法的正誤:

①“把酒話桑麻”與“談?wù)勗挕敝械摹霸挕北硪獠灰粯印?span lang=EN-US>(    )

②“還來就菊花”與“中耕得是深還是淺”中的“還”讀音不同,表示的意義也不相同。 (    )

3.甲文作者,乙文作者     處在不同的時代,選用不同的體裁,甲文為     ,乙文為     寫下了反映     生活這一同一題材的篇章。

4.從內(nèi)容上看,甲、乙兩文都描繪了田園風(fēng)光。甲文作者選取     這一場景加以描述; 乙文作者選取暮春中午     和夏夜     兩個片斷來表現(xiàn)。

5.在寫法上,兩文作者都在平淡的描述中蘊藏著深厚的       ,都表現(xiàn)出了作者對田園情趣的     。如乙文中最明顯的一句是“               ”。

6.甲、乙兩文中都寫了“閑話”的情況,但閑話的方式不同,甲文邊     邊閑話;乙文是邊     邊閑話,體現(xiàn)出一種悠閑自樂的心境。

7.甲、乙兩文中都充滿了“田園情趣”,同是田園情趣,但有本質(zhì)上的區(qū)別,甲文是所

     具有的;乙文則是     所具有的。因此,乙文中用“     ”一詞,一方面加以 區(qū)別,另一方面對甲文的那種“田園情趣”加以     。

8.甲文中描寫“故人莊”景象的句子是“     ”;乙文中反映“沁人心脾”原因的句子是“     ”。

9.朗讀詩要講究節(jié)奏。節(jié)奏可以按音節(jié)劃分,也可以按意義單位劃分。請你按音節(jié)劃分的方法,選出“邀我至田家”一句劃分正確的一項:(    )

A.邀/我/至田家        B.邀我/至田家

C.邀我/至/田家        D.邀/我至/田家

 

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科目:初中語文 來源:語文試卷 第16冊 八年級下學(xué)期用 北京課改版 題型:048

閱讀《爬上窗臺的綠色》,完成下題。

爬上窗臺的綠色

 、俅芭_在二樓,那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無反顧地爬了上來。不知不覺間,一線的綠色和點綴其間的串串白花便搭在了小院上空,并在窗臺前探頭探腦,使勁搖曳著深秋的陽光,映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。

  ②望著這線積極蓬勃的生命,真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許,這正是綠色爬上窗臺的唯一心愿吧。

 、鄞_切地說,這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀緣于小院南側(cè),在這個無風(fēng)無雨的夏季艱辛地生長著,暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅強(qiáng)向上的意志,它們的信念,永遠(yuǎn)是忠誠于腳下這片臨時堆砌的菜園和我那朝夕呵護(hù)的妻子。除了寒冬,已經(jīng)沒有什么能讓這群綠色在小院中消失,尤其在秋天,遠(yuǎn)離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥,在院落、窗臺無聲地抖動著朗朗秋波。

 、苓@時爬上窗臺的綠色猶如舉向天空的思想和靈感,帶著大地和秋天獨有的體溫,干脆利落地?fù)湎蚰悖屓擞X得這綠色從一開始就是為了在這里等著你,讓你怦然心動,讓你熱血奔涌。

 、菅鐾炜,仰望這線執(zhí)著的綠色,總令我心曠神怡,思緒萬端,無以言說的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣,也向往自由,追逐光明,真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰能說自然是冷漠的、無情的?江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤;樹木傲雪參天,挺拔的是自己無邊的蒼翠;而我一直相信在宇宙規(guī)律的作用下,世間萬物都有生命有情感有思維,你無法評說誰更偉大誰更渺小誰更補益于對方。就像今晚,秋空如洗,夜涼如水,銀河橫波,一盤銀月垂至天幕中央,說不出是欲升欲沉還是欲遠(yuǎn)欲近,最主要的是我無法忽略窗臺前的這線綠色,它籠在迷人的夜色里,梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗,輪廓分明地在秋風(fēng)下回憶曾經(jīng)汗流浹背的夏天的火熱,算計著豐碩的收成,說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情,剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子,要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。

 、奕羰窃谏挝缒,前提是陽光并不火辣,只是響脆脆地跌在這線綠色上,那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透,卻能在頃刻間還你會飛的歡笑與嬌媚。就在不遠(yuǎn)處,建筑工地上不知歇息的轟鳴,也因了這綠色的寧靜撫慰而富有節(jié)奏感。綠色,就這樣以生的迫切、力量和寧靜,同時給了我們視覺和聽覺上的沖動愉悅。

  ⑦終于爬上窗臺了,為實現(xiàn)這個簡潔純真的心愿,黃瓜和莓豆共同托舉著綠色,克服了來自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其他蔬菜的嫉妒嘲諷,選擇唯一向上的道路來到我的窗前,讓綠蔭、生機(jī)、果實、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個角落,它相信有愛的地方就應(yīng)該有綠色,有家的地方就該布滿生機(jī)。這時候,綠色的內(nèi)心便會感到不虛此行,并以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。

(1)

根據(jù)文意,第②段和第⑦段畫線的兩句中“唯一心愿”和“簡潔純真的心愿”分別指什么?

(1)“唯一心愿”指:________

(2)“簡潔純真的心愿”指:________

(2)

細(xì)讀第⑤段,說說作者寫“江水”“樹木”等是為了說明什么?請用文中相關(guān)的語句回答。

________

(3)

文章贊美的綠色來自黃瓜和莓豆,但在最后一段寫了“韭菜、芹菜、油菜”,這樣寫有什么作用?

________

(4)

下列對這篇散文的賞析,不正確的一項是

[  ]

A.

文章先寫爬上窗臺的“綠色”給人以驚喜,然后交代“綠色”的由來,隨后以敘述、描寫、抒情、議論相結(jié)合的手法來熱情禮贊“綠色”。

B.

本文以爬上窗臺的瓜藤豆蔓為素材,謳歌了蓬勃向上的綠色生命,揭示了人與自然的和諧關(guān)系,意蘊深長。

C.

作者在文末說,“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構(gòu)思著盎然的激情”,這樣的結(jié)尾升華了文章的主題。

D.

文章先采用了倒敘的手法,然后轉(zhuǎn)入順敘,以“我”的心情變化為線索來結(jié)構(gòu)全文,顯得靈活而嚴(yán)謹(jǐn)。

(5)

這篇散文的語言生動,描寫細(xì)膩,多處運用擬人、比喻來豐富“綠色”的內(nèi)涵,來揭示“綠色”的精神。請選擇其中的一處,作一點具體分析。

________

(6)

“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵,如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請你再舉一例說說它的另一種內(nèi)涵。

________

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科目:初中語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《爬上窗臺的綠色》,完成問題。
 、俅芭_在二樓,那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無反顧地爬了上來。不知不覺間,一線的綠色和點綴其間的串串白花便搭在了小院上空,并在窗臺前探頭探腦,使勁搖曳著深秋的陽光,映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。
 、谕@線積極蓬勃的生命,真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許,這正是綠色爬上窗臺的唯一心愿吧
 、鄞_切地說,這柬綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀緣于小院南側(cè),在這個無風(fēng)無雨的夏季艱辛地生長著,暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅強(qiáng)向上的意志,它們的信念,永遠(yuǎn)是忠誠于腳下這片臨時堆砌的菜園和我那朝夕呵護(hù)的妻子。除了寒冬,已經(jīng)沒有什么能讓這群綠色在小院中消失,尤其在秋天,遠(yuǎn)離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥,在院落、窗臺無聲地抖動著朗朗秋波。
 、苓@時爬上窗臺的綠色猶如舉向天空的思想和靈感,帶著大地和秋天獨有的體溫,干脆利落地?fù)湎蚰,讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你,讓你怦然心動,讓你熱血奔涌。
 、菅鐾炜眨鐾@線執(zhí)著的綠色,總令我心曠神怡,思緒萬端,無以言說的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣,也向往自由,追逐光明,真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰能說自然是冷漠的、無情的?江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤;樹木傲雪參天,挺拔的是自己無邊的蒼翠;_________________,_________________。而我一直相信在宇宙規(guī)律的作用下,世間萬物都有生命有情感有思維,你無法評說誰更偉大誰更渺小誰更補益于對方。就想今晚,秋空如洗,夜涼如水,銀河橫波,一盤銀月垂至天幕中央,說不出是欲升欲沉還是欲遠(yuǎn)欲近,最主要的是我無法忽略窗臺前的這淺綠色,它籠在迷人的夜色里,梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗,輪廓分明地在秋風(fēng)下回憶曾經(jīng)汗流浹背的夏天的火熱,算計著豐碩的收成,說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情,剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待的地探出綠色的小手敲打窗子,要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。
 、奕羰窃谏挝缒,前提的陽光并不火辣,只是響脆脆地跌在這淺綠色上,那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透,卻能在頃刻間還你會飛的歡笑與嬌媚。就在不遠(yuǎn)處,建筑工地上不知歇息的轟鳴,也因了這綠色的寧靜撫慰而富有節(jié)奏感。綠色,就這樣以生的迫切、力量、和寧靜,同時給了我們視覺和聽覺上的沖動愉悅。
  ⑦終于爬上窗臺了,為實現(xiàn)這個簡潔純真的心愿,黃瓜和莓豆共同托舉著綠色,克服了來自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其他蔬菜的嫉妒嘲諷,選擇唯一向上的道路來到我的窗前,讓綠蔭、生機(jī)、果實、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個角落,它相信有愛的地方就應(yīng)該有綠色,有家的地方就該布滿生機(jī)。這時候,綠色的內(nèi)心便會感到不虛此行,并以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。(選自2003年第11期《中華散文》,有改動)
1.根據(jù)文義的理解,第②段和第⑦段畫線的兩句中“唯一心愿”和“簡潔純真的心愿”分別指什么?
________________________________________________________________
2.細(xì)讀第⑤段,按要求回答下列問題。
(1)請結(jié)合對文意的理解,仿造橫線前面句子的形式,再寫一個句子。江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤;樹木傲雪參天,挺拔的是自己無邊的蒼翠,_________________,_________________。
(2)作者寫“江水”“樹木”等是為了說明什么?請用文中相關(guān)的語句回答。
________________________________________________________________
3.文章贊美的綠色來自黃瓜和莓豆,在最后一段又寫到“韭菜、芹菜、油菜”,這樣寫有什么作用?
________________________________________________________________
4.下面對這篇散文的賞析,不正確的一項是(    )
A.文章先寫爬上窗臺的“綠色”給人以驚喜,然后交代“綠色”的由來,隨后以敘述、描寫、抒情、議論相結(jié)合的手法來熱情禮贊“綠色”。
B.本文以爬上窗臺的瓜藤豆蔓為素材,謳歌了蓬勃向上的綠色生命,揭示了人與自然的和諧關(guān)系,意蘊深長。
C.作者在文末說,“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構(gòu)思著盎然的激情”。這樣的結(jié)尾升華了文章的主題。
D.文章先采用了倒敘的手法,然后轉(zhuǎn)入順序,以“我”的心情變化為線索來結(jié)構(gòu)全文,顯得靈活而嚴(yán)謹(jǐn)。
5.這篇散文的語言生動,描寫細(xì)膩,多處運用擬人、比喻來豐富“綠色”的內(nèi)涵,來揭示“綠色”的精神。請選擇你最喜歡的語句(上面題目涉及的語句除外),作一點具體分析。
________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《爬上窗臺的綠色》,完成1—6小題。
 、俅芭_在二樓,那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無返顧地爬了上來。不知不覺間,一線的綠色和點綴其間的串串白花便搭在了小院上空,并在窗臺前探頭探腦,使勁搖曳著深秋的陽光,映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。
 、谕@線積極蓬勃的生命,真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許,這正是綠色爬上窗臺的唯一心愿吧。
 、鄞_切地說,這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側(cè),在這個無風(fēng)無雨的夏季艱辛地生長著,暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅強(qiáng)向上的意志,它們的信念,永遠(yuǎn)是忠誠于腳下這片臨時堆砌的菜園和我那朝夕呵護(hù)的妻子。除了寒冬,已經(jīng)沒有什么能讓這群綠色在小院中消失,尤其在秋天,遠(yuǎn)離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥,在院落、窗臺無聲地抖動著朗朗秋波。
 、苓@時爬上窗臺的綠色猶如舉向天空的思想和靈感,帶著大地和秋天獨有的體溫,干脆利落地?fù)湎蚰,讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你,讓你怦然心動,讓你熱血奔涌。
 、菅鐾炜眨鐾@線執(zhí)著的綠色,總令我心曠神怡,思緒萬端,無以言說的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣,也向往自由,追逐光明,真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰能說自然是冷漠的、無情的?江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤;樹木傲雪參天,挺拔的是自己無邊的蒼翠;            ,           。而我只相信在宇宙規(guī)律的作用下,世間萬物都有生命有情感有思維,你無法評說誰更偉大誰更渺小誰更補益于對方。就像今晚,秋空如洗,夜涼如水,銀河橫波,一盤銀月垂至天幕中央,說不出是欲升欲沉還是欲遠(yuǎn)欲近,最主要的是我無法忽略窗臺前的這線綠色,它籠在迷人的夜色里,梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗,輪廓分明地在秋風(fēng)下回憶曾經(jīng)汗流浹背的夏天的火熱,算計著豐碩的收成,說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情,剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子,要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。
 、奕羰窃谏挝缒,秋天的陽光并不火辣,只是響脆脆地跌在這線綠色上,那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透,卻能在頃刻間還你會飛的歡笑與嬌媚。就在不遠(yuǎn)處,建筑工地上不知歇息的轟鳴,也因了這綠色的寧靜撫慰而富有節(jié)奏感。綠色,就這樣以生的迫切、力量、和寧靜,同時給了我們視覺和聽覺上的沖動愉悅。
  ⑦終于爬上窗臺了,為實現(xiàn)這個簡潔純真的心愿,黃瓜和莓豆共同托舉著綠色,克服了來自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其它蔬菜的嫉妒嘲諷,選擇惟一向上的道路來到我的窗前,讓綠陰、生機(jī)、果實、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個角落,它相信有愛的地方就應(yīng)該有綠色,有家的地方就該布滿生機(jī)。這時候,綠色的內(nèi)心便會感到不虛此行,并以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。
1.根據(jù)文意的理解,第②段和第⑦段劃線的兩句中“惟一心愿”和“簡潔純真的心愿”分別指什么?
_____________________________________________________
2.細(xì)讀第⑤段,按要求回答下列問題。
(1)請結(jié)合對文意的理解,仿造橫線前面句子的形式,再寫一個句子。
例:江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤;樹木傲雪參天,挺拔的是自己無邊的蒼翠; ______________________,____________________________________。
(2)作者寫“江水”、“樹木”等是為了說明什么?請用文中相關(guān)的語句回答。
_____________________________________________________
3.文章贊美的綠色來自黃瓜和莓豆,在最后一段有寫到“韭菜、芹菜、油菜”,這樣寫有什么作用?
_____________________________________________________
4.綠色給人以愉悅,綠色給人以想象,綠色給人以啟迪。請聯(lián)系本文回答問題。
(1)從全文看,“爬上窗臺的綠色”中”的“綠色”具有哪些方面的精神品質(zhì)?
_____________________________________________________
(2)“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵,如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請你再舉一例說說它的另一種內(nèi)涵。
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5.下列對這篇散文的賞析,不正確的一項是(     )
A.文章先寫爬上窗臺的“綠色”給人以驚喜,然后交代“綠色”的由來,隨后以敘述、描寫、抒情、議論相結(jié)合的手法來熱情禮贊“綠色”。
B.本文以爬上窗臺的瓜藤豆蔓為素材,謳歌了蓬勃向上的綠色生命,揭示了人與自然的和諧關(guān)系,意蘊深長。
C.作者在文末說,“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構(gòu)思著盎然的激情”。這樣的結(jié)尾升華了文章的主題。
D.文章先采用了倒敘的手法,然后轉(zhuǎn)入順敘,以“我”的心情變化為線索來結(jié)構(gòu)全文,顯得靈活而嚴(yán)謹(jǐn)。
6.這篇散文的語言生動,描寫細(xì)膩,多處運用擬人、比喻來豐富“綠色”的內(nèi)涵,來揭示“綠色”的精神。請選擇你最喜歡的語句(上面題目涉及的語句除外),作一點具體分析。
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科目:初中語文 來源:中華題王 語文九年級上。ㄌK教版) 蘇教版 題型:048

讀《爬上窗臺的綠色》一文,完成文后問題。

  窗臺在二樓,那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無返顧地爬了上來。不知不覺間,一線的綠色和點綴其間的串串白花便搭在了小院上空,并在窗臺前探頭探腦,使勁搖曳著深秋的陽光,映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。

  望著這線積極蓬勃的生命,真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許,這正是綠色爬上窗臺的唯一心愿吧。

  確切地說,這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側(cè),在這個無風(fēng)無雨的夏季艱辛地生長著,暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅強(qiáng)向上的意志,它們的信念,永遠(yuǎn)是忠誠于腳下這片臨時堆砌的菜園和我那朝夕呵護(hù)的妻子。除了寒冬,已經(jīng)沒有什么能讓這群綠色在小院中消失,尤其在秋天,遠(yuǎn)離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥,在院落、窗臺無聲地抖動著朗朗秋波。

  這時爬上窗臺的綠色猶如舉向天空的思想和靈感,帶著大地和秋天獨有的體溫,干脆利落地?fù)湎蚰,讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你,讓你怦然心動,讓你熱血奔涌。

  仰望天空,仰望這線執(zhí)著的綠色,總令我心曠神怡,思緒萬端,無以言說的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣,也向往自由,追逐光明,真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰能說自然是冷漠的、無情的?江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤;樹木傲雪參天,挺拔的是自己無邊的蒼翠;________,________。而我一直相信在宇宙規(guī)律的作用下,世間萬物都有生命有情感有思維,你無法評說誰更偉大誰更渺小誰更補益于對方。就像今晚,秋空如洗,夜涼如水,銀河橫波,一盤銀月垂至天幕中央,說不出是欲升欲沉還是欲遠(yuǎn)欲近,最主要的是我無法忽略窗臺前的這線綠色,它籠在迷人的夜色里,梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗,輪廓分明地在秋風(fēng)下回憶曾經(jīng)汗流浹背的夏天的火熱,算計著豐碩的收成,說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情,剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子,要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。

  若是在晌午呢,前庭的陽光并不火辣,只是響脆脆地跌在這線綠色上,那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透,卻能在頃刻間還你會飛的歡笑與嬌媚。就在不遠(yuǎn)處,建筑工地上不知歇息的轟鳴,也因了這綠色的寧靜撫慰而富有節(jié)奏感。綠色,就這樣以生的迫切、力量和寧靜,同時給了我們視覺和聽覺上的沖動愉悅。

  終于爬上窗臺了,為實現(xiàn)這個簡潔純真的心愿,黃瓜和莓豆共同托舉著綠色,克服了來自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其他蔬菜的嫉妒嘲諷,選擇唯一向上的道路來到我的窗前,讓綠陰、生機(jī)、果實、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個角落,它相信有愛的地方就應(yīng)該有綠色,有家的地方就該布滿生機(jī)。這時候,綠色的內(nèi)心便會感到不虛此行,并以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。

(選自2003年第11期《中華散文》,有改動)

(1)

根據(jù)文義的理解,第2段和第7段畫線的兩句中的“唯一心愿”和“簡潔純真的心愿”分別指什么?

①“唯一心愿”:

②“簡潔純真的心愿”:

(2)

細(xì)讀第5段,按要求回答下列問題。

①請結(jié)合對文意的理解,仿照橫線前面句子的形式,再寫一個句子。

江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤;樹木傲雪參天,挺拔的是自己無邊的蒼翠;________,________。

②作者寫“江水”,“樹木”等是為了說明什么?請用文中相關(guān)的語句回答。

(3)

文章贊美的綠色來自黃瓜和莓豆,在最后一段又寫到“韭菜、芹菜、油菜”,這樣寫有什么作用?

(4)

綠色給人以愉悅,綠色給人以想像,綠色給人以啟迪。請聯(lián)系本文回答問題。

①從全文看,“爬上窗臺的綠色”中的“綠色”具有哪些方面的精神品質(zhì)?

②“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵,如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請你再舉一例說說它的另一種內(nèi)涵。

(5)

下列對這篇散文的賞析,不正確的一項是

[  ]

A.

文章先寫爬上窗臺的“綠色”給人以驚喜,然后交代“綠色”的由來,隨后以敘述、描寫、抒情、議論相結(jié)合的手法來熱情禮贊“綠色”。

B.

本文以爬上窗臺的瓜藤豆蔓為素材,謳歌了蓬勃向上的綠色生命,揭示了人與自然的和諧關(guān)系,意蘊深長。

C.

作者在文末說,“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構(gòu)思著盎然的激情”。這樣的結(jié)尾升華了文章的主題。

D.

文章先采用了倒敘的手法,然后轉(zhuǎn)入順序,以我的心情變化為線索來結(jié)構(gòu)全文,顯得靈活而嚴(yán)謹(jǐn)。

(6)

這篇散文的語言生動,描寫細(xì)膩,多處運用擬人、比喻來豐富“綠色”的內(nèi)涵,來揭示“綠色”的精神。請選擇你最喜歡的語句(上面題目涉及的語句除外),作一點具體分析。

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科目:初中語文 來源:題網(wǎng)九年級上語文語文版 語文版 題型:048

爬上窗臺的綠色

 、俅芭_在二樓,那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無反顧地爬了上來。不知不覺間,一線的綠色和點綴其間的串串白花便搭在了小院上空,并在窗臺前探頭探腦,使勁搖曳著深秋的陽光,映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。

 、谕@線積極蓬勃的生命,真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許,這正是綠色爬上窗臺的唯一心愿吧

 、鄞_切地說,這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側(cè),在這個無風(fēng)無雨的夏季艱辛地生長著,暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅強(qiáng)向上的意志,它們的信念,永遠(yuǎn)是忠誠于腳下這片臨時堆砌的菜園和我那朝夕呵護(hù)的妻子。除了寒冬,已經(jīng)沒有什么能讓這群綠色在小院中消失,尤其在秋天,遠(yuǎn)離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥,在院落、窗臺無聲地抖動著朗朗秋波。

 、苓@時爬上窗臺的綠色猶如舉向天空的思想和靈感,帶著大地和秋天獨有的體溫,干脆利落地?fù)湎蚰,讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你,讓你怦然心動,讓你熱血奔涌。

  ⑤仰望天空,仰望這線執(zhí)著的綠色,總令我心曠神怡,思緒萬端,無以言說的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣,也向往自由,追逐光明,真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰能說自然是冷漠的、無情的?江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤;樹木傲雪參天,挺拔的是自己無邊的蒼翠;_________,_________。而我一直相信在宇宙規(guī)律的作用下,世間萬物都有生命有情感有思維,你無法評說誰更偉大誰更渺小誰更補益于對方。就像今晚,秋空如洗,夜涼如水,銀河橫波,一盤銀月垂至天幕中央,說不出是欲升欲沉還是欲遠(yuǎn)欲近,最主要的是我無法忽略窗臺前的這線綠色,它籠在迷人的夜色里,梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗,輪廓分明地在秋風(fēng)下回憶曾經(jīng)汗流浹背的夏天的火熱,算計著豐碩的收成,說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情,剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待的地探出綠色的小手敲打窗子,要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。

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  ⑦終于爬上窗臺了,為實現(xiàn)這個簡潔純真的心愿,黃瓜和莓豆共同托舉著綠色,克服了來自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其他蔬菜的嫉妒嘲諷,選擇惟一向上的道路來到我的窗前,讓綠陰、生機(jī)、果實、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個角落,它相信有愛的地方就應(yīng)該有綠色,有家的地方就該布滿生機(jī)。這時候,綠色的內(nèi)心便會感到不虛此行,并以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。

(選自2003年第11期《中華散文》,有改動)

(1)

根據(jù)文意的理解,第②段和第⑦段畫線的兩句中“惟一心愿”和“簡潔純真的心愿”分別什么?

(1)“唯一心愿”:

________________

(2)“簡潔純真的心愿”:

________________

(2)

細(xì)讀第⑤段,按要求回答下列問題。

(1)請結(jié)合對文意的理解,仿照橫線前面句子的形式,再寫一個句子。

江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤;樹木傲雪參天,挺拔的是自己無邊的蒼翠;________,________。

(2)作者寫“江水”“樹木”等是為了說明什么?請用文中相關(guān)的語句回答。

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(3)

文章贊美的綠色來自黃瓜和莓豆,在最后一段又寫到“韭菜、芹菜、油菜”,這樣寫有什么作用?

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(4)

綠色給人以愉悅,綠色給人以想像,綠色給人以啟迪。請聯(lián)系本文回答問題。

(1)從全文看,“爬上窗臺的綠色”中的“綠色”具有哪些方面的精神品質(zhì)?

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(2)“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵,如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請你再舉一例說說它的另一種內(nèi)涵。

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(5)

下列對這篇散文的賞析,不正確的一項是

[  ]

A.

文章先寫爬上窗臺的“綠色”給人以驚喜,然后交代“綠色”的由來,隨后以敘述、描寫、抒情、議論相結(jié)合的手法來熱情禮贊“綠色”。

B.

本文以爬上窗臺的瓜藤豆蔓為素材,謳歌了蓬勃向上的綠色生命,揭示了人與自然的和諧關(guān)系,意蘊深長。

C.

作者在文末說,“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構(gòu)思著盎然的激情”。這樣的結(jié)尾升華了文章的主題。

D.

文章先采用了倒敘的手法,然后轉(zhuǎn)入順敘,以“我”的心情變化為線索來結(jié)構(gòu)全文,顯得靈活而嚴(yán)謹(jǐn)。

(6)

這篇散文的語言生動,描寫細(xì)膩,多處運用擬人、比喻來豐富“綠色”的內(nèi)涵,來揭示“綠色”的精神。請選擇你最喜歡的語句(上面題目涉及的語句除外),作一點具體分析。

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