閱讀下文，完成小題（21分）
當語言死亡時……（有刪改）
①語言瀕危是一種全球現(xiàn)象。據聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，全世界7000多種語言，其中一半以上將在本世紀消亡，80%至90%則在未來的二百年間滅絕。
②語言的消亡速度遠遠超出人們的想象——平均每隔兩個星期就會有一種語言消失，而且悄無聲息。相比之下，動植物的滅絕速度要慢得多。
③根據聯(lián)合國教科文組織最新發(fā)布的圖表（見下圖），我們不難看出不同國家瀕危語言數量存在區(qū)別。中國其實也面臨著同樣的問題。五十六個民族現(xiàn)有大約130種語言，其中近一半處于衰退狀態(tài)，20多種語言處于瀕危境地，比如云南的阿奴語、東北的赫哲語、新疆的塔塔語、甘肅的裕固語等都面臨完全消失的危險。

④語言的生命力在于代際的傳承，而不在于人數。小的語言可以很有活力，大的語言也可以很脆弱。比如中國曾有1000萬左右滿語人，但如今能說滿語的只剩下100多人，隨著最后一批會說滿語的老人離世，滿語將徹底死亡。也許它的書面語言還會繼續(xù)存在，但沒有了代際的傳承，它只是一個無意義的空殼。
　�、菝绹�語言學家哈里森教授說：“想象一下，如果無緣無故的，鯨要滅絕了，或者金字塔要倒塌了，亞馬遜森林被砍伐了，人們都會非常氣憤，并且想盡辦法阻止，因為那些是人類共同的遺產，是肉眼可見的。其實，語言是更加古老、復雜、精細的人類財富，每一種語言都是一個結構獨特的人類存在方式。每種語言都有無限的表達和搭配的可能性，它們的詞匯、發(fā)音系統(tǒng)和語法，以精妙的結構組合起來，比我們手建的任何建筑都更偉大�！�
⑥有關專家認為，導致語言消失的主要原因是使用本族語的人數太少，加之地區(qū)經濟落后和自然環(huán)境欠佳以及強勢文化對弱勢文化的沖擊。但也有人認為，語言本身就有優(yōu)劣，優(yōu)勝劣汰是自然規(guī)律。
⑦          哈里森教授說：“沒有一種語言能壟斷人類的所有表達。任何一個學過兩種語言的人都知道，不同語言之間，總有一些東西是不可翻譯的，某些概念，某些關于世界的思考方式，在翻譯的過程中，你會感到一種溝壑，或者遺失。”
⑧據統(tǒng)計，世界上幾乎80%的人集中使用主要的83種語言，剩下的6000多種語言，絕大多數從未有過文字記載，一切信息只儲存在人們的記憶里，因此當我們失去一種語言時，同時也失去了這種語言中所包含的若干個世紀以來關于時間、季節(jié)、天文、地理、醫(yī)學、植物、歷史、音樂以及種種日常事務的知識和思考，就如同失去了一個寶貴的“人類知識庫”。
⑨近年來，聯(lián)合國教科文組織一直呼吁，希望各國政府努力拯救語言文化遺產，以保護語言的多樣性。人類學家瑪格麗塔·米德在談到她對這個世界最大的憂慮時說：“我們的世界將被沖擊成同一的、沒有任何色彩的地方。人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態(tài)里�！被蛟S，語言的死亡，最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物種的知識，而是我們在某一個早晨醒來時，甚至不記得這個世界曾經有過不一樣的可能性。
【小題1】根據上下文，選擇最恰當的一句話填入第⑦段橫線處，使文意連貫。（3分）

閱讀下文，完成小題（21分）

當語言死亡時……（有刪改）

①語言瀕危是一種全球現(xiàn)象。據聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，全世界7000多種語言，其中一半以上將在本世紀消亡，80%至90%則在未來的二百年間滅絕。

②語言的消亡速度遠遠超出人們的想象——平均每隔兩個星期就會有一種語言消失，而且悄無聲息。相比之下，動植物的滅絕速度要慢得多。

③根據聯(lián)合國教科文組織最新發(fā)布的圖表（見下圖），我們不難看出不同國家瀕危語言數量存在區(qū)別。中國其實也面臨著同樣的問題。五十六個民族現(xiàn)有大約130種語言，其中近一半處于衰退狀態(tài)，20多種語言處于瀕危境地，比如云南的阿奴語、東北的赫哲語、新疆的塔塔語、甘肅的裕固語等都面臨完全消失的危險。

④語言的生命力在于代際的傳承，而不在于人數。小的語言可以很有活力，大的語言也可以很脆弱。比如中國曾有1000萬左右滿語人，但如今能說滿語的只剩下100多人，隨著最后一批會說滿語的老人離世，滿語將徹底死亡。也許它的書面語言還會繼續(xù)存在，但沒有了代際的傳承，它只是一個無意義的空殼。

　�、菝绹�語言學家哈里森教授說：“想象一下，如果無緣無故的，鯨要滅絕了，或者金字塔要倒塌了，亞馬遜森林被砍伐了，人們都會非常氣憤，并且想盡辦法阻止，因為那些是人類共同的遺產，是肉眼可見的。其實，語言是更加古老、復雜、精細的人類財富，每一種語言都是一個結構獨特的人類存在方式。每種語言都有無限的表達和搭配的可能性，它們的詞匯、發(fā)音系統(tǒng)和語法，以精妙的結構組合起來，比我們手建的任何建筑都更偉大�！�

⑥有關專家認為，導致語言消失的主要原因是使用本族語的人數太少，加之地區(qū)經濟落后和自然環(huán)境欠佳以及強勢文化對弱勢文化的沖擊。但也有人認為，語言本身就有優(yōu)劣，優(yōu)勝劣汰是自然規(guī)律。

⑦          哈里森教授說：“沒有一種語言能壟斷人類的所有表達。任何一個學過兩種語言的人都知道，不同語言之間，總有一些東西是不可翻譯的，某些概念，某些關于世界的思考方式，在翻譯的過程中，你會感到一種溝壑，或者遺失�！�

⑧據統(tǒng)計，世界上幾乎80%的人集中使用主要的83種語言，剩下的6000多種語言，絕大多數從未有過文字記載，一切信息只儲存在人們的記憶里，因此當我們失去一種語言時，同時也失去了這種語言中所包含的若干個世紀以來關于時間、季節(jié)、天文、地理、醫(yī)學、植物、歷史、音樂以及種種日常事務的知識和思考，就如同失去了一個寶貴的“人類知識庫”。

⑨近年來，聯(lián)合國教科文組織一直呼吁，希望各國政府努力拯救語言文化遺產，以保護語言的多樣性。人類學家瑪格麗塔·米德在談到她對這個世界最大的憂慮時說：“我們的世界將被沖擊成同一的、沒有任何色彩的地方。人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態(tài)里�！被蛟S，語言的死亡，最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物種的知識，而是我們在某一個早晨醒來時，甚至不記得這個世界曾經有過不一樣的可能性。

1.根據上下文，選擇最恰當的一句話填入第⑦段橫線處，使文意連貫。（3分）

A．的確，語言本來就存在優(yōu)劣。

B．那么，語言的優(yōu)劣如何界定呢？

C．不過，語言的優(yōu)劣需要嚴格判斷。

D．那么，語言到底有沒有優(yōu)劣呢？

2.第③段作者運用列圖表的方式直觀而準確地補充了文本的內容，請用簡潔的語言介紹你從圖中獲得的信息：⑴    ；⑵    。（4分）（寫出兩點即可）

3.對上文理解正確的一項是（3分）

A．第④節(jié)通過舉例子具體說明了我國滿語即將消失的事實，引人深思。

B．第⑤節(jié)哈里森的一番話讓我們認識到不應該忽視語言的價值和偉大。

C．根據第⑧節(jié)可知，很多語言從未有過文字記載，因此存在意義不大。

D．文章結尾告訴我們：語言死亡所帶來的歷史、文化等的損失并不可怕。

4.選文的題目“當語言死亡時……”意蘊豐富，請你根據上文，在省略號處補上一些內容，寫出語言死亡帶來的后果。（2分）

當語言死亡時，                    。

5.根據要求回答問題：。（9分）

前不久，《申》報刊登了一則新聞：

“浦東南路華豐路到了，請配合從后門下車，當心開門�！苯�日，785路公交車上，一段不足5秒的上海話報站引起了熱烈的討論。有人連聲說好，希望推廣，而有人則頗有微詞，認為多此一舉，甚至有人覺得“785路用上海話報站，是歧視外地乘客”。事實上，785路試行的是三語報站，但上海話報站所引起的爭議，還在繼續(xù)。

假設你是浦東上南公交有限公司的負責人，請結合相關內容，從三個不同角度對785路滬語報站一事進行解釋，回應人們的質疑。

(1)      ；⑵    ；⑶    。

梁曉聲

　　兒子九歲。明年上四年級。

　　我想，我有責任告訴他一些事情。

　　其實我早已這樣做了。

　　兒子愛畫。于是有朋友送來各種紙。兒子若自認為畫得不好，哪怕僅僅畫一筆，一張紙便作廢了。這使我想起童年時的許多往事。有一天我命他坐在對面，鄭重地嚴肅地告訴他－－爸爸讀小學三年級的時候，從來沒見過一張這么好的紙。爸爸小時候也愛畫。但所用的紙，是到商店去撿回來的。包裝過東西的，皺巴巴的紙。裁了。自己釘了。便是那樣的紙，也舍不得畫一筆就作廢的。因為并不容易撿到。那一種紙是很黑很粗糙的。鉛筆道劃上看不清。因為那叫“馬糞紙”……

　　“怎么叫‘馬糞紙’呢？……”

　　于是我給他講那是一個怎樣的年代。在那樣的一個年代，幾乎整整一代共和國的孩子們，都用“馬糞紙”。一流大學里的教授們的講義，也是印在“馬糞紙”上的。還有書包，還有文具盒，還有彩色筆……哪一位像我這種年齡的父母，當年不得書包補了又補，文具盒一用幾年乃至十幾年呢？……

　　“爸爸，我拿幾毛錢好么？”

　　“干什么？”

　　“想買一支雪糕吃�！�

　　我同意了。幾毛錢也就是7毛錢。因為一支雪糕就是7毛錢。

　　于是兒子接連每天吃一支雪糕。

　　有一天我又命他坐在對面，鄭重地嚴肅地告訴他－－7毛錢等于爸爸或媽媽每天工資的一半。爸爸從小學一年級到六年級，總共吃了還不到三四十支－－當然并非雪糕，而是“冰棍”。且是三分錢一支的。舍不得吃五分一支的。更不敢________（盼望　奢望）一毛一支的。只能在春游或開運動會時，才認為自己有理由向姐姐要三分錢或六分錢……

　　我對兒子進行類似的教育，被友人們碰到過幾次。當著我的兒子的面，友人們自然是不好說什么的。但背過兒子，都對我大不以為然。覺得我這樣做父親，未免的煞有介事。甚至挖苦我是借用“憶苦思甜”的方法。

　　友人們的“批判”，我是極認真地想過的。然而那很過時的，可能被認為相當________（迂腐　笨拙）的方法，卻至今仍在我家里沿用著。也許還要一直沿用到兒子長大成人。

　　所幸現(xiàn)今我告訴了他的，竟對他起到了一定的影響。

　　一次，兒子把作業(yè)本拿給我看，虔誠地問：“爸爸這一頁我沒撕掉。我貼得好么？”

　　那是跟我學的方法－－從舊作業(yè)本上剪下一條格子，貼在了寫錯字的一頁上。

　　我是從來舍不得浪費一頁稿紙的，盡管是從公家領的。

　　那一刻我內心里竟十分的激動。情不自禁地抱住他親了一下。

　　“爸爸，你為什么哭呀？”兒子困惑了。

　　我說：“兒子啊，你學會了這樣，你不知爸爸多高興呢！”

　　我常常想，我們這一代人中的絕大多數，都是拉扯著我們父母的破衣襟，跟著共和國趔趄的步子走過來的。怎么，我們的下一代消費起任何東西時的那種似乎理所當然和毫不吝惜的損棄之風，竟比西方發(fā)達國家的富家子弟還要過分很多呢？仿佛他們父母已經富甲天下了。難道我們自己也有如此荒誕的認識么？如果不，我們?yōu)槭裁床桓嬖V他們一些他們應該知道的事呢？

　　我的兒子當然可以用上等的復印紙習畫。可以有許多彩色筆，可以不必背補過的書包，可以想吃“紫雪糕”時吃一支……

　　但是他必須明白，這一切的確便是所謂“幸�！敝�一種了。

　　我可不希望培養(yǎng)出一個從小似乎什么也不缺少，長大了卻認為這世界什么都沒為他準備齊全，因而只會抱怨乃至憎惡的人。

　　無憂無慮和基本上什么也不缺，既可向將來的社會提供一個起碼身心健康的人，也可“造就”成一批少爺。

　　而這個國家這個民族，是再也養(yǎng)不起那么多少爺�，F(xiàn)有的已經夠多的了！

　　難道不是么？

　　少爺小姐型的一代，是對任何一個國家一個民族最大的報應。而對一個窮國、一個正在覺醒的民族，則簡直無異于是報復。

（選自《精美散文》新疆人民出版社）

1．從兩個括號里選擇橫線上應該填寫的恰當的詞。________、________。

2．文章記敘了作者教育兒子的哪兩件事？用簡潔的語言概括出來。

答：_________________________________________

3．以其中的一件事的記敘為例子，分析詳略的安排及其這樣安排的用意。

答：_________________________________________

4．畫“　　　”的段落敘述，孩子問：“怎么叫‘馬糞紙’呢？……”以下爸爸卻所問非所答，為什么？

答：_________________________________________

5．仔細體會文章中畫線的兩句話，回答問題。

①“難道我們自己也有如此荒誕的認識么？如果不，我們?yōu)槭裁床桓嬖V他們一些他們應該知道的事呢？”

作者為什么用反問的句式？

答：_________________________________________

②但是他必須明白，這一切的確便是所謂“幸福”之一種了。“幸�！睘槭裁醇右�號？為什么說這一切是“‘幸�！�之一種”？

答：_________________________________________

6．結尾加粗的“報應”和“報復”為什么不能交換位置？

答：_________________________________________

7．選擇一位關心教育你的親人，參考文章的內容，談談對他（她）某一次教育你的內容的理解。（寫200～300字）

_____________________________________________

閱讀《原來姹紫嫣紅開遍》一文，完成后面問題。（共11分）
原來姹紫嫣紅^①開遍
——關于年貨的記憶
遲子建
我對年貨的記憶，是從臘月宰豬開始的。
三四十年前，大興安嶺山林小鎮(zhèn)的人家，沒有不養(yǎng)豬的。一般的人家是春天抓豬仔，喂上一年，不管它長多大，進了臘月門，豬就挨宰了。大卸八塊之后，家家會敞開肚子吃頓肉，然后把余下的作為年貨，存在倉房的大木箱里。怕它風干了味道不好，人們在儲肉箱里撒上雪。大興安嶺不趁別的，就趁雪花，你想撒多少就撒多少。
在置辦年貨上，家中的每個人都會行動起來，各司其職。主婦們要去供銷社扯來一塊塊布，求裁縫裁剪了，踏著縫紉機給一家人做新衣。臘月里豬的嚎叫，總是和著縫紉機的噠噠聲。縫紉機上的活兒忙完了，她們還得蒸各色年干糧，饅頭，豆包，糖三角，菜包等等。饅頭這時成了愛美的小姑娘，女人們會用筷子蘸著印泥，在正中央給它點上一枚圓圓的紅點，那是饅頭的眉心吧。除了這些，她們還要做油炸江米條和蕉葉子，作為春節(jié)的小點心。
那些平素淘氣慣了的男孩子，這時候也得規(guī)規(guī)矩矩地忙年。他們負責買鞭炮，買回后放到熱炕上，讓它干燥著，這樣燃放起來更響亮。他們得拿起斧頭，劈一堆細細的松木袢子^②，讓除夕夜的灶火旺旺的!他們還要幫著大人豎燈籠桿，買來彩紙糊燈籠。不過在我們家，糊燈籠是我的事情。我給圓圓的宮燈糊上一圈紅紙后，會用金黃的皺紋紙，為它鉸上飄逸的穗子，粘在燈座上，讓燈長出金胡子!
那時還沒有印刷的春聯(lián)，作為校長的父親，因毛筆字寫得好，臘月里就有很多人家求他寫春聯(lián)和福字。人們送來紅紙，我?guī)椭�裁紙，父親揮毫。寫好一幅，待墨跡干了，就把它卷起放到一邊，寫另外一家的。
小年前后，我會和鄰居的女孩子搭伴，進城買年畫。好像女孩子天生就是為年畫生的，該由我們置辦。小鎮(zhèn)離城里十幾里路，臘月天通常都在零下三四十度，我們穿得厚厚的，可走到中途，手腳還是被凍麻了。我們知道生凍瘡的滋味不好受，于是就奔跑。跑得快，血脈流通得就快，身上就不那么冷了。我們跑在雪地的時候，麻雀在灰白的天上也跑，也不知它們是否也去購置年畫。天上的年畫，該是西邊天絢麗的晚霞吧!進了城里的新華書店，我們要仔細打量那一幅幅懸掛的年畫，記住它們的標號，按大人的意愿來買。母親喜歡畫面中有鯉魚元寶的，有麒麟鳳凰的，有鴛鴦蝴蝶的，有壽桃花卉的。而父親喜歡古典人物圖畫的，像《紅樓夢》《水滸傳》故事的年畫。母親在家說了算，所以我買的年畫，以她的審美為主，父親的為輔。這樣的年畫鋪展開來，就是一個理想國。
買完年畫，我們會去百貨商店，給自己選擇頭綾子③，發(fā)卡，襪子，假領子，再買上幾包紅蠟燭和兩副撲克牌。那時我們小鎮(zhèn)還沒通電，蠟燭是家里的燈神。任務完成，我們奔向百貨商店對面的人民飯店，一人買一根麻花，站著吃完，趁著天亮，趕緊回返。冬天天黑得早，下午三點多，太陽就落山了。想在天黑前到家，就要緊著走。我們嘴里呼出的熱氣，與冷空氣交融，睫毛、眉毛和劉海染上了霜雪，生生被寒風吹打成老太婆了!不過等進了家門，烤過火，身上掛著的霜雪化了，我們的朝氣又回來了!
如今，我快五十歲了，但我依然會千里迢迢，每年趕回大興安嶺過年。我們早已從山鎮(zhèn)遷到小城，燈籠、春聯(lián)都是買現(xiàn)成的，再不用動手制作了。我們早就享用上了電，也不用備下蠟燭了。至于貼在墻上的年畫，它已成為昨日風景，難再尋覓其燦爛的容顏了。我們的生活變得越來越便利，越來越實際，可也越來越沒有滋味，越來越缺乏品質!
三四十年前的年，一去不復返了!在我對年貨的回憶中，《牡丹亭》中那句最著名的唱詞：“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井殘垣^④!”，不止一次在我心中鳴響。好在繁華落盡，我心存余香，光影消逝，仍有一脈燭火在記憶中跳蕩，讓我依然能在每年的這個時刻，在極寒之地，幻想春天!
（選自《2013中國最佳散文》，文字有刪改）
①姹紫嫣紅：形容各種顏色的花卉艷麗、好看。 ②袢子：方言。指大塊的劈柴。
③綾子：指像緞子而比緞子薄的絲織品。          ④斷井殘垣：形容建筑等殘破的景象。
【小題1】 結合全文，說說作者“關于年貨的記憶”回憶了哪些內容?（3分）
【小題2】第六段里，對進城路途中氣候的描寫和父母年畫偏好的說明很突出，請選擇其中你感受較深的一項，結合上下文說說其作用。（3分）
【小題3】無論文章標題還是結尾，作者都引用了明代劇作家湯顯祖代表作《牡丹亭》中的唱詞“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井殘垣!”來表達心中對三四十年前年貨記憶的情感。請根據文章蘊含的這種情感，結合實際生活，談談你對此的認識。（不超過100字，5分）

　　閱讀《我開始告訴兒子》，完成題目。

　　梁曉聲

　　兒子九歲。明年上四年級。

　　我想，我有責任告訴他一些事情。

　　其實我早已這樣做了。

　　兒子愛畫。于是有朋友送來各種紙。兒子若自認為畫得不好，哪怕僅僅畫一筆，一張紙便作廢了。這使我想起童年時的許多往事。有一天我命他坐在對面，鄭重地嚴肅地告訴他——爸爸讀小學三年級的時候，從來沒見過一張這么好的紙。爸爸小時候也愛畫。但所用的紙，是到商店去撿回來的。包裝過東西的，皺巴巴的紙。裁了。自己釘了。便是那樣的紙，也舍不得畫一筆就作廢的。因為并不容易撿到。那一種紙是很黑很粗糙的。鉛筆道畫上看不清。因為那叫“黑草紙”……

　　★“怎么叫‘黑草紙’呢？……”

　　于是我給他講那是一個怎樣的年代。在那樣的一個年代，幾乎整整一代共和國的孩子們，都用“黑草紙”。一流大學里的教授們的講義，也是印在“黑草紙”上的。還有書包，還有文具盒，還有彩色筆……哪一位像我這種年齡的父母，當年不得書包補了又補，文具盒一用幾年乃至十幾年呢？……

　　“爸爸，我拿幾毛錢好么？”

　　“干什么？”

　　“想買一支雪糕吃。”

　　有一天我又命他坐在對面，鄭重地嚴肅地告訴他——7毛錢等于爸爸或媽媽每天工資的一半。爸爸從小學一年級到六年級，總共吃了還不到三四十支——當然并非雪糕，而是“冰棍”。且是三分錢一支的。舍不得吃五分一支的。更不敢______（渴望　　奢望）一毛一支的。只能在春游或開運動會時，才認為自己有理由向姐姐要三分錢或六分錢……

　　我對兒子進行類似的教育，被友人們碰到過幾次。當著我的兒子的面，友人們自然是不好說什么的。但背過兒子，皆對我大不以為然。覺得我這樣做父親，未免的煞有介事。甚至挖苦我是借用“憶苦思甜”的方法。

　　友人們的“批判”，我是極認真地想過的。然而那很過時的，可能被認為相當______（迂腐　　笨拙）的方法，卻至今仍在我家里沿用著。也許還要一直沿用到兒子長大成人。打算在他干脆將我的話當耳旁風的時候打住。

　　一次，兒子把作業(yè)本拿給我看，虔誠地問：“爸爸這一頁我沒撕掉。我貼得好么？”

　　那是跟我學的方法——從舊作業(yè)本上剪下一條格子，貼在了寫錯字的一頁上。

　　“爸爸，你為什么哭呀？”兒子困惑了。

　　我說：“兒子啊，你學會了這樣，你不知爸爸多高興呢!”

　　我的兒子當然可以用上等的復印紙習畫�？梢杂性S多彩色筆，可以不必背補過的書包，可以想吃“紫雪糕”時吃一支……

　　但是他必須明白，這一切的確便是所謂“幸福”之一種了。

　　無憂無慮和基本上無所不缺，既可向將來的社會提供一個起碼身心健康的人，也可“造就”成一批少爺。

　�。�1）“鄭重”“嚴肅”修飾哪個詞語？各表示什么意思？

　　答：_______________________________________________________

　　（2）“粗糙”的“糙”的讀音是（　�。�。

　　（3）加★的地方用反問句有什么表達作用？

　　答：_______________________________________________________

　�。�4）“不以為然”的意思是：

　　_________________________________________________________

　�。�5）“煞有介事”的意思是：

　　__________________________________________________________

　　（6）從括號里選擇恰當的詞填在空白處。依次應該選擇的是________、_______。

　�。�7）根據上下文在橫線上填寫一句恰當的話。（不超過10個字）

　　__________________________________________________________

　�。�8）文章記敘了作者教育兒子的哪兩件事？用簡潔的語言概括出來。

　　__________________________________________________________

　�。�9）兩件事情共同的教育目的是什么？

　　__________________________________________________________

　　（10）以其中的一件事的記敘為例子，分析詳略的安排及其這樣安排的用意。

　　__________________________________________________________

　　（11）加“★”的段落敘述，孩子問：“怎么叫‘黑草紙’呢？……”以下爸爸卻所問非所答，為什么？

　　__________________________________________________________

　�。�12）閱讀文章中畫線的兩句話，回答問題。

　�、匐y道我們自己也荒誕到這么認為么？如果不，我們?yōu)槭裁床桓嬖V他們一些他們應該知道的事呢？

　　作者為什么用反問的句式？

　　__________________________________________________________

　　②但是他必須明白，這一切的確便是所謂“幸�！敝�一種了。

　　“幸�！睘槭裁醇右�號？為什么說這一切是“懶腋?之一種”？

　　__________________________________________________________

　�。�13）結尾加粗的“報應”和“報復”為什么不能交換位置？

　　__________________________________________________________