解釋下列句中劃線詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是

A、父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子,沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位,父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位。(形容馴服、順從的樣子。 )
B、他忽然醒悟,臺(tái)階是水泥抹的面,不經(jīng)磕。(睡醒了才明白的道理。)
C、農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗,大庭廣眾之下,夫婦倆從不合坐一條板凳。(指聚集很多人的公開(kāi)場(chǎng)合。 )
D、(他)那極短的發(fā),似剛收割過(guò)的莊稼茬,高低不齊,灰白而失去了生機(jī)。(生命力,活力。)
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《傷仲永》,回答下面問(wèn)題。
  金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。
  余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見(jiàn)之,十二三矣。令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自楊州,復(fù)到舅家,問(wèn)焉,曰“泯然眾人矣!
1、我能解釋下面各句中劃線的詞語(yǔ)。
①世耕_________________
以錢幣乞之_________________
復(fù)到舅家_________________
④父焉_________________
2、我能判斷出下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是
[     ]
A、借旁近/與之,即/書(shū)詩(shī)四句。
B、其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族/為意。
C、余聞之/也久。
D、父/利其然也。
3、我能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
①自是指物作詩(shī)立就。
 ________________________________________________
②日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。
 ________________________________________________
4、方仲永自幼天資過(guò)人的具體表現(xiàn)有兩處,分別是___________________和__________________。后來(lái)又發(fā)生_________________和“又七年,泯然眾人矣!钡淖兓,變得“泯然眾人”的主要原因是什么?_______________________。(用原文填空)
5、方仲永的父親是怎樣的一個(gè)人?你最想對(duì)他說(shuō)的一句話是什么?
 我眼中的方父:_________________________________________________________________
 我最想對(duì)他說(shuō):_________________________________________________________________
6、①第一段著重描寫(xiě)方仲永的神奇有什么作用?本文給我們?cè)鯓拥慕逃蛦⑹荆?BR> ________________________________________________________________________________
  ②古代有不少勤奮好學(xué)的成語(yǔ)典故,請(qǐng)寫(xiě)出成語(yǔ)、人物典故各兩個(gè)。成語(yǔ)和典故必須不相同。
 有關(guān)勤奮好學(xué)的成語(yǔ):__________、___________。
 勤奮好學(xué)的人物典故:__________、___________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆江蘇省無(wú)錫市梅里中學(xué)初三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 題型:文言文閱讀

杜畿傳(10分)
杜畿字伯侯,京兆杜陵人也。少孤,繼母苦之,以孝聞。舉孝廉,除漢中府丞。荀彧進(jìn)之太祖,太祖以畿為司空司直。追拜畿為河?xùn)|太守。
是時(shí)天下郡縣皆殘破,河?xùn)|最先定。畿治之,崇寬惠,與民無(wú)為。民嘗辭訟,有相告者,畿親見(jiàn)為陳大義,遣令歸諦思之,若意有所不盡,更來(lái)詣府。鄉(xiāng)邑父老自相責(zé)怒曰:“有君如此,奈何不從其教?”自是少有辭訟。班下屬縣,舉孝子、貞婦、順孫,復(fù)其徭役,隨時(shí)慰勉之。漸課民畜牸牛、草馬,下逮雞豚犬豕,皆有章程。百姓勤農(nóng),家家豐實(shí)。畿乃曰:“民富矣,不可不教也!庇谑嵌滦奕种v武,又開(kāi)學(xué)官,親自執(zhí)經(jīng)教授,郡中化之。
(《三國(guó)志?魏書(shū)?卷十六》,有刪改)
【小題1】.解釋下列句子中劃線的詞。(4分)
①少孤,繼母(    )之           ②荀彧進(jìn)(     )之太祖                                             
③若意有所不盡,更來(lái)(    )府  ④親自執(zhí)經(jīng)教授,郡中(   )之                                              
【小題2】.與文中“畿親見(jiàn)為陳大義”中“為”字的意義和用法相同的一項(xiàng)是(2分) (    )

A.知之知之,不知為不知B.可以師矣
C.而能以天下事己任D.此中人語(yǔ)云:“不足外人道!
【小題3】.翻譯下面這個(gè)句子。(2分)
有君如此,奈何不從其教?
【小題4】.下列對(duì)文意的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)             (     )
A.杜畿幼年時(shí)死了父親,因?yàn)樾㈨樌^母被推舉為官員,后來(lái)又被太祖加封為太守。
B.在河?xùn)|執(zhí)政的時(shí)候,杜畿對(duì)老百姓實(shí)行寬松優(yōu)惠的政策,對(duì)他們之間的訴訟曉以大義,讓他們盡量自己解決。
C.為了鼓勵(lì)百姓都勤于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),杜畿命令增加屬縣里所有孝子、貞婦、順孫的徭役。
D.杜畿認(rèn)為社會(huì)安定、物質(zhì)富足之后,就要讓老百姓習(xí)武修文,提高文化素質(zhì)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

亮少有逸群之才,身長(zhǎng)八尺,容貌甚偉,時(shí)人異焉。遭漢末擾亂,隨叔父玄避難荊州。躬耕于野,不求聞達(dá)。時(shí)左將軍劉備以亮有殊量,乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出,遂厚相結(jié)納。及魏武帝①南征,荊州劉琮舉州委質(zhì)②而備失勢(shì),眾寡③而無(wú)立錐之地。亮?xí)r年二十七,乃建④奇策,身使孫權(quán),求援吳會(huì)⑤。權(quán)既宿服仰備,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三萬(wàn)人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn),大破其軍,乘勝克捷。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既足,以亮為軍師。將軍備稱帝號(hào),拜亮為丞相。

(選自晉?陳壽《進(jìn)<諸葛亮集>表》)

【注釋】①魏武帝:曹操。  ②舉州委質(zhì):把整個(gè)荊州作為見(jiàn)面禮送給曹操。  ③眾寡:人數(shù)少。④建:提出。  ⑤吳會(huì):吳國(guó)。

1.下列句子中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(     )(2分)

A.(到了……的時(shí)候)魏武帝南征

B.(親自)耕于野

C.乃三(回頭看)亮于草廬之中

D.乃建奇(計(jì)策)

2.下列各組句子中劃線詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是(     )(2分)

A.躬耕野然侍衛(wèi)之臣不懈內(nèi)

B.建奇策     羽、飛

C.即遣兵三萬(wàn)人助備光先帝遺德

D.甚敬重    先主器

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言句子的意思。(2分)

益州既足,以亮為軍師。

4.請(qǐng)根據(jù)選文,寫(xiě)出諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情?(2分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省蘭溪市九年級(jí)階段性作業(yè)檢測(cè)語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

亮少有逸群之才,身長(zhǎng)八尺,容貌甚偉,時(shí)人異焉。遭漢末擾亂,隨叔父玄避難荊州。躬耕于野,不求聞達(dá)。時(shí)左將軍劉備以亮有殊量,乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出,遂厚相結(jié)納。及魏武帝①南征,荊州劉琮舉州委質(zhì)②而備失勢(shì),眾寡③而無(wú)立錐之地。亮?xí)r年二十七,乃建④奇策,身使孫權(quán),求援吳會(huì)⑤。權(quán)既宿服仰備,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三萬(wàn)人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn),大破其軍,乘勝克捷。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既足,以亮為軍師。將軍備稱帝號(hào),拜亮為丞相。

(選自晉?陳壽《進(jìn)<諸葛亮集>表》)

【注釋】①魏武帝:曹操。  ②舉州委質(zhì):把整個(gè)荊州作為見(jiàn)面禮送給曹操。  ③眾寡:人數(shù)少。④建:提出。  ⑤吳會(huì):吳國(guó)。

1.下列句子中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ▲ )(2分)

A.(到了……的時(shí)候)魏武帝南征

B.(親自)耕于野

C.乃三(回頭看)亮于草廬之中

D.乃建奇(計(jì)策)

2.下列各組句子中劃線詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是( ▲ )(2分)

A.躬耕野然侍衛(wèi)之臣不懈內(nèi)

B.建奇策     羽、飛

C.即遣兵三萬(wàn)人助備光先帝遺德

D.甚敬重    先主器

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言句子的意思。(2分)

益州既足,以亮為軍師。

4.請(qǐng)根據(jù)選文,寫(xiě)出諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情?(2分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省蘭溪市九年級(jí)階段性作業(yè)檢測(cè)語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

亮少有逸群之才,身長(zhǎng)八尺,容貌甚偉,時(shí)人異焉。遭漢末擾亂,隨叔父玄避難荊州。躬耕于野,不求聞達(dá)。時(shí)左將軍劉備以亮有殊量,乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出,遂厚相結(jié)納。及魏武帝①南征,荊州劉琮舉州委質(zhì)②而備失勢(shì),眾寡③而無(wú)立錐之地。亮?xí)r年二十七,乃建④奇策,身使孫權(quán),求援吳會(huì)⑤。權(quán)既宿服仰備,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三萬(wàn)人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn),大破其軍,乘勝克捷。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既足,以亮為軍師。將軍備稱帝號(hào),拜亮為丞相。

(選自晉?陳壽《進(jìn)<諸葛亮集>表》)

【注釋】①魏武帝:曹操。  ②舉州委質(zhì):把整個(gè)荊州作為見(jiàn)面禮送給曹操。  ③眾寡:人數(shù)少。④建:提出。  ⑤吳會(huì):吳國(guó)。

1.下列句子中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ▲ )(2分)

A.(到了……的時(shí)候)魏武帝南征

B.(親自)耕于野

C.乃三(回頭看)亮于草廬之中

D.乃建奇(計(jì)策)

2.下列各組句子中劃線詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是( ▲ )(2分)

A.躬耕野然侍衛(wèi)之臣不懈內(nèi)

B.建奇策     羽、飛

C.即遣兵三萬(wàn)人助備光先帝遺德

D.甚敬重    先主器

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言句子的意思。(2分)

益州既足,以亮為軍師。

4.請(qǐng)根據(jù)選文,寫(xiě)出諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情?(2分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆浙江省金華地區(qū)九年級(jí)第二學(xué)期3月月考語(yǔ)文試卷 題型:文言文閱讀

亮少有逸群之才,身長(zhǎng)八尺,容貌甚偉,時(shí)人異焉。遭漢末擾亂,隨叔父玄避難荊州。躬耕于野,不求聞達(dá)。時(shí)左將軍劉備以亮有殊量,乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出,遂厚相結(jié)納。及魏武帝①南征,荊州劉琮舉州委質(zhì)②而備失勢(shì),眾寡③而無(wú)立錐之地。亮?xí)r年二十七,乃建④奇策,身使孫權(quán),求援吳會(huì)⑤。權(quán)既宿服仰備,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三萬(wàn)人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn),大破其軍,乘勝克捷。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既足,以亮為軍師。將軍備稱帝號(hào),拜亮為丞相。

(選自晉?陳壽《進(jìn)<諸葛亮集>表》)

【注釋】①魏武帝:曹操。  ②舉州委質(zhì):把整個(gè)荊州作為見(jiàn)面禮送給曹操。  ③眾寡:人數(shù)少。④建:提出。  ⑤吳會(huì):吳國(guó)。

1.下列句子中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(     )(2分)

A.(到了……的時(shí)候)魏武帝南征

B.(親自)耕于野

C.乃三(回頭看)亮于草廬之中

D.乃建奇(計(jì)策)

2.下列各組句子中劃線詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是(     )(2分)

A.躬耕野然侍衛(wèi)之臣不懈內(nèi)

B.建奇策     羽、飛

C.即遣兵三萬(wàn)人助備光先帝遺德

D.甚敬重    先主器

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言句子的意思。(2分)

益州既足,以亮為軍師。

4.請(qǐng)根據(jù)選文,寫(xiě)出諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情?(2分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

亮少有逸群之才,身長(zhǎng)八尺,容貌甚偉,時(shí)人異焉。遭漢末擾亂,隨叔父玄避難荊州。躬耕于野,不求聞達(dá)。時(shí)左將軍劉備以亮有殊量,乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出,遂厚相結(jié)納。及魏武帝①南征,荊州劉琮舉州委質(zhì)②而備失勢(shì),眾寡③而無(wú)立錐之地。亮?xí)r年二十七,乃建④奇策,身使孫權(quán),求援吳會(huì)⑤。權(quán)既宿服仰備,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三萬(wàn)人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn),大破其軍,乘勝克捷。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既足,以亮為軍師。將軍備稱帝號(hào),拜亮為丞相。
(選自晉?陳壽《進(jìn)<諸葛亮集>表》)
【注釋】①魏武帝:曹操。  ②舉州委質(zhì):把整個(gè)荊州作為見(jiàn)面禮送給曹操。  ③眾寡:人數(shù)少。④建:提出。  ⑤吳會(huì):吳國(guó)。
【小題1】下列句子中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(     )(2分)
A.(到了……的時(shí)候)魏武帝南征B.(親自)耕于野
C.乃三(回頭看)亮于草廬之中D.乃建奇(計(jì)策)
【小題2】下列各組句子中劃線詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是(     )(2分)
A.躬耕野然侍衛(wèi)之臣不懈內(nèi)
B.建奇策     羽、飛
C.即遣兵三萬(wàn)人助備光先帝遺德
D.甚敬重    先主器
【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言句子的意思。(2分)
益州既足,以亮為軍師。
【小題4】請(qǐng)根據(jù)選文,寫(xiě)出諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情?(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省金華地區(qū)九年級(jí)第二學(xué)期3月月考語(yǔ)文試卷 題型:文言文閱讀

亮少有逸群之才,身長(zhǎng)八尺,容貌甚偉,時(shí)人異焉。遭漢末擾亂,隨叔父玄避難荊州。躬耕于野,不求聞達(dá)。時(shí)左將軍劉備以亮有殊量,乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出,遂厚相結(jié)納。及魏武帝①南征,荊州劉琮舉州委質(zhì)②而備失勢(shì),眾寡③而無(wú)立錐之地。亮?xí)r年二十七,乃建④奇策,身使孫權(quán),求援吳會(huì)⑤。權(quán)既宿服仰備,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三萬(wàn)人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn),大破其軍,乘勝克捷。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既足,以亮為軍師。將軍備稱帝號(hào),拜亮為丞相。
(選自晉?陳壽《進(jìn)<諸葛亮集>表》)
【注釋】①魏武帝:曹操。  ②舉州委質(zhì):把整個(gè)荊州作為見(jiàn)面禮送給曹操。  ③眾寡:人數(shù)少。④建:提出。  ⑤吳會(huì):吳國(guó)。
【小題1】下列句子中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(     )(2分)

A.(到了……的時(shí)候)魏武帝南征B.(親自)耕于野
C.乃三(回頭看)亮于草廬之中D.乃建奇(計(jì)策)
【小題2】下列各組句子中劃線詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是(     )(2分)
A.躬耕野然侍衛(wèi)之臣不懈內(nèi)
B.建奇策     羽、飛
C.即遣兵三萬(wàn)人助備光先帝遺德
D.甚敬重    先主器
【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言句子的意思。(2分)
益州既足,以亮為軍師。
【小題4】請(qǐng)根據(jù)選文,寫(xiě)出諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情?(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆浙江省蘭溪市柏社中學(xué)九年級(jí)階段性作業(yè)檢測(cè)語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

亮少有逸群之才,身長(zhǎng)八尺,容貌甚偉,時(shí)人異焉。遭漢末擾亂,隨叔父玄避難荊州。躬耕于野,不求聞達(dá)。時(shí)左將軍劉備以亮有殊量,乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出,遂厚相結(jié)納。及魏武帝①南征,荊州劉琮舉州委質(zhì)②而備失勢(shì),眾寡③而無(wú)立錐之地。亮?xí)r年二十七,乃建④奇策,身使孫權(quán),求援吳會(huì)⑤。權(quán)既宿服仰備,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三萬(wàn)人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn),大破其軍,乘勝克捷。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既足,以亮為軍師。將軍備稱帝號(hào),拜亮為丞相。
(選自晉?陳壽《進(jìn)<諸葛亮集>表》)
【注釋】①魏武帝:曹操。  ②舉州委質(zhì):把整個(gè)荊州作為見(jiàn)面禮送給曹操。  ③眾寡:人數(shù)少。④建:提出。  ⑤吳會(huì):吳國(guó)。
【小題1】下列句子中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ▲ )(2分)

A.(到了……的時(shí)候)魏武帝南征B.(親自)耕于野
C.乃三(回頭看)亮于草廬之中D.乃建奇(計(jì)策)
【小題2】下列各組句子中劃線詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是( ▲ )(2分)
A.躬耕野然侍衛(wèi)之臣不懈內(nèi)
B.建奇策     羽、飛
C.即遣兵三萬(wàn)人助備光先帝遺德
D.甚敬重    先主器
【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言句子的意思。(2分)
益州既足,以亮為軍師。
【小題4】請(qǐng)根據(jù)選文,寫(xiě)出諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情?(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《捕蛇者說(shuō)》片段,完成1—5題。
       君將哀而生之呼?則吾斯役之不幸,未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役,則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng),積于今六十歲矣,而鄉(xiāng)鄰之生日促,殫其地之出,竭其廬之入,號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙,饑渴而頓踣,觸風(fēng)雨,犯寒暑,呼噓毒癘,往往而死者相藉也。曩與吾祖居者,今其室十無(wú)一焉;與吾父居者,今其室十無(wú)二三焉;與吾居十二年者,今其室十無(wú)四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng),叫囂乎東西,隳突乎南北,嘩然而駭者,雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起,視其缶,而吾蛇尚存,則弛然而臥。謹(jǐn)食之,時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有,以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉;其余則熙熙而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣,又安敢毒耶?
1.解釋下列句中劃線詞語(yǔ)。
     A.未(           )復(fù)吾賦不幸之甚也。
     B.謹(jǐn)食之,時(shí)(           )而獻(xiàn)焉。
     C.退而甘食其土之有,盡吾(           )
2.判斷正誤:
      A.“又安敢毒耶”與“賦斂之毒”,兩句中的“毒”都是怨恨之意。(     )
      B.“今其室十無(wú)一焉”、“雖雞狗不得寧焉”、“時(shí)而獻(xiàn)焉”三句中有一個(gè)“焉”是代詞,指蛇。
           (      )
      C.“而吾蛇尚存”、“而吾以捕蛇獨(dú)存”“吾恂恂而起”三句中“而”的用法各不大相同。
           (     )
3.與“以盡吾齒”中的“以”意義用法相同的一項(xiàng):
[     ]
A.以君之力,曾不能損魁父之丘             
B.為壇而盟,祭以尉首 
C.誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng),以光先帝遺德            
D.策之不以其道,食之不能盡其材
4.從修辭的角度,分析例句,再?gòu)谋疚闹姓浺痪洹?BR>     例:(1)號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙,饑渴而頓踣,觸風(fēng)雨,犯寒暑。
            (2) 談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁。 
                                                                                                                                         
                                                                                                                                         
5.下面是對(duì)文中“熙熙而樂(lè)”的“樂(lè)”字的幾種解釋,聯(lián)系全文,選出符合文意,準(zhǔn)確體現(xiàn)作者寫(xiě)作意
 圖的項(xiàng)(多項(xiàng)選擇)
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A.蔣氏所說(shuō)的“樂(lè)”是相對(duì)于“鄉(xiāng)鄰之旦旦有是”而言的 ,是一種不幸之中的自我慶幸。
B.蔣氏以比受賦斂之苦的鄉(xiāng)鄰“后死”為樂(lè),其實(shí)根本無(wú)樂(lè)可言,這是以樂(lè)寫(xiě)悲。
C.蔣氏不愿“更役復(fù)賦”,是因?yàn)椴渡唠m苦,但苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。
D.蔣氏除一年兩次涉死外,其余時(shí)間可以逍遙自在,苦盡甘來(lái),也可算一大樂(lè)事。
E.“樂(lè)”用的巧妙,因免遭官吏索租騷擾,可后死于不捕蛇的鄉(xiāng)親而“樂(lè)”,突出了“賦斂之毒
            有甚是蛇者”的主旨。

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