選出不正確的選項 A、杜甫在《望岳》一詩中,想象自己登上泰山之巔,抒發(fā)豪情壯志的詩句是:會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。 B、情哀深處,萬物同悲。杜甫的《春望》中“感時花濺淚,恨別鳥驚心”。兩句就是借花鳥來創(chuàng)此意境的。 C、《陋室銘》中點明主旨的句子是:孔子云:何陋之有? D、大公無私,任人惟賢,講究誠信,和睦相處一向是中華民族的傳統(tǒng)美德。大教育家孔子在《大道之行也》一文中開篇便談到此話題,他認(rèn)為這是政治上的最高理想。這句子是:天下為公,選賢與能,講信修睦。 |
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.年且九十 (將要) | B.雜然相許(贊同) |
C.河曲智叟亡以應(yīng) (丟失) | D.飛來山上千尋塔(古代長度單位) |
A.遂∕率∕子孫荷擔(dān)者∕三夫 | B.鄰人∕京城氏之∕孀妻∕有遺男 |
C.操蛇∕之神∕聞之 | D.不畏∕浮云遮∕望眼 |
A.告之于帝 | B.操蛇之神聞之 |
C.跳往助之 | D.命夸娥氏二子負(fù)二山 |
A.《愚公移山》一文推動故事情節(jié)發(fā)展的主要手段是人物對話。 |
B.愚公移山的原因是“懲山北之塞,出入之迂也”,目的是“指通豫南,達(dá)于漢陰”。 |
C.《愚公移山》一文寫山的高峻、遺男的相助、智叟的阻止、神的搬山是為了突出愚公具有不怕困難的決心、堅韌不拔的毅力和造福子孫的宏愿。 |
D.讀了《愚公移山》讓我們明白一個道理:做任何事情要有恒心、有毅力,再加上神靈的幫助,一定能成功。 |
A.“不畏”顯示出作者的自信,表達(dá)了作者不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志! |
B.“浮云”指眼前的困難、障礙,比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢力! |
C.詩人登高遠(yuǎn)望,似覺天地萬物皆可盡收眼底,“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”,與杜甫的“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”有異曲同工之妙! |
D.這首詩借景說理,語意雙關(guān),既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志,又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。 |
科目:初中語文 來源: 題型:單選題
科目:初中語文 來源:新課標(biāo)讀想用 八年級語文(上) 題型:013
下列各項中表述正確的一項是
[ ]
A.詩《春望》、《泊秦淮》、《錢塘湖春行)、《雁門太守行》的作者分別是杜甫、杜牧、白居易、李賀,他們都是唐代詩人。
B.“湯姆·索亞、哈克貝利·費恩、喬·哈潑”都是美國作家馬克·吐溫的游記《湯姆·索亞歷險記》中提到的人物,馬克·吐溫的代表作品還有長篇小說《鍍金時代》和《競選州長》。
C.“我每次抬起頭來,總看見韓麥爾先生坐在椅子里,一動也不動,瞪著眼看周圍的東西,好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的!边@句話出自英國小說家都德的《最后一課》。
D.《記承天寺夜游》的作者是宋代文學(xué)家蘇軾,“但少閑人如吾兩人者耳”一句表現(xiàn)了他心胸曠達(dá),甘做“閑人”,愿意自放于山水之間,自適自樂。
科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《聞一多先生的說和做》片段,完成問題。
作為學(xué)者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間,我對他是有著深刻印象的。那時候,他已經(jīng)詩興不做而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,夢得越起勁;鉆之彌堅,越堅,鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年的文化史,炯炯目光,一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂,他是無暇及此的。飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”。
不動不響,無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。幾年辛苦,凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
他并沒有先“說”,但他“做”了。作出了卓越的成績。
【小題1】能概括選取文中心意思的一項是( )
A.聞一多研究志趣正濃 |
B.聞一多要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。 |
C.幾年辛苦,完成《唐詩雜論》一書。 |
D.聞一多并沒有先“說”,但他“做”了。 |
A.衰微的民族要振興,只有依靠學(xué)者的研究成果。 |
B.聞一多先生興趣廣泛,不僅是詩人、學(xué)者,還鉆研中國古典醫(yī)學(xué)。 |
C.聞一多先生在努力尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。 |
D.說明聞一多先生研究中華民族的文化熱情極高。 |
A.選文不僅描寫的語言是形象的,敘述和議論的語言也是形象的。如用“鉆探”而不用“研究”,既生動形象,又含義豐富。 |
B.選文融記敘、描寫、抒情為一體,如“他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血”一句,就是在記敘、描寫中洋溢著贊美之情。 |
C.選文句子整散結(jié)合,讀起來朗朗上口,鏗鏘有力,富于音樂美。 |
D.選文語言通俗易懂,明白如話,不加雕琢 |
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.聞一多研究志趣正濃 |
B.聞一多要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。 |
C.幾年辛苦,完成《唐詩雜論》一書。 |
D.聞一多并沒有先“說”,但他“做”了。 |
A.衰微的民族要振興,只有依靠學(xué)者的研究成果。 |
B.聞一多先生興趣廣泛,不僅是詩人、學(xué)者,還鉆研中國古典醫(yī)學(xué)。 |
C.聞一多先生在努力尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。 |
D.說明聞一多先生研究中華民族的文化熱情極高。 |
A.選文不僅描寫的語言是形象的,敘述和議論的語言也是形象的。如用“鉆探”而不用“研究”,既生動形象,又含義豐富。 |
B.選文融記敘、描寫、抒情為一體,如“他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血”一句,就是在記敘、描寫中洋溢著贊美之情。 |
C.選文句子整散結(jié)合,讀起來朗朗上口,鏗鏘有力,富于音樂美。 |
D.選文語言通俗易懂,明白如話,不加雕琢 |
科目:初中語文 來源: 題型:
請選出下列說法不正確的一項。
A.范仲淹,北宋政治家、文學(xué)家,他在《岳陽樓記》中抒發(fā)了自己的政治抱負(fù)和曠達(dá)胸襟。
B.按寫作年代的先后排列作品順序:《關(guān)雎》《三峽》《破陣子·醉里挑燈看劍》《水調(diào)歌頭·明月幾時有》《山坡羊·潼關(guān)懷古》。
C.《望岳》《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》都是唐朝詩人杜甫寫的詩。
D.陶淵明是我國文學(xué)史上的第一位田園詩人,他的詩作《歸園田居》是傳世名篇。
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀《聞一多先生的說和做》,回答11—13題。(10分)
作為學(xué)者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間,我對他是有著深刻印象的。那時候,他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。①他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。②仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅,越堅,鉆得越鍥而不舍。③他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手,④目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂,他是無暇及此的。飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰。⑤深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”。
不動不響,無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。幾年辛苦,凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
他并沒有先“說”,但他“做”了。做出了卓越的成績。
……
做了再說,做了不說,這僅是聞一多先生的一個方面,——作為學(xué)者的方面。
聞一多先生還有另外一個方面,——作為革命家的方面。
這個方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。
11.文中“不動不響,無聲無聞。”一句的深刻含義是什么?(2分)
12.本文的語言很有特點。請從所給的五個畫線句中選出一句進(jìn)行欣賞,說說它好在哪里。(4分)
13.下列對課文理解不正確的一項是( )(4分)
A.本文從聞一多作為學(xué)者和革命者兩方面介紹他的說和做。
B. “做了再說,做了不說,這僅是聞一多先生的一個方面,——作為學(xué)者的方面!薄奥勔欢嘞壬有另外一個方面,——作為革命家的方面!笔潜疚牡倪^渡段,起承上啟下作用。
C.作為學(xué)者方面,聞一多先生是“說了就做,言行一致”。
D. 課文用“杜甫晚年,疏懶得‘一月不梳頭’”例子來襯托聞一多先生對學(xué)術(shù)研究的專注。
科目:初中語文 來源: 題型:
古詩文默寫(10分)
(1)根據(jù)課本,下列古詩文默寫正確的兩項是( )( )(4分)
A.東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。
B.萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。
C.偶然遇林叟,談笑無還期。
D.常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。
E.親賢臣,遠(yuǎn)小人,此西漢所以興隆也。
F.余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以聽。
(2)根據(jù)課本,補(bǔ)這與出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)(4分)
①___________________,風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
②最愛湖東行不足,_____________________。(白居易《錢塘湖春行》)
③___________________,身世浮沉雨打萍。(文天祥《過零丁洋》)
④造化鐘神秀,________________________。(杜甫《望岳》)
⑤ ________________________,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。(《漁家傲》范仲淹)
⑥予獨愛蓮之出淤泥而不染,________________________ 。(周敦頤《愛蓮說》)
(3)根據(jù)語境,在橫線上填入古詩詞名句(①為必答題,2分;②為附加題,2分。加分后第7小題不能超過10分)
①王安石在《登飛來峰》中借景抒懷,表達(dá)自己滿懷信心、銳意改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的詩句是________________________,________________________。
②《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中表現(xiàn)詩人劉禹錫對仕宦升沉、世事變遷的豁達(dá)胸懷,蘊(yùn)涵新事物必將取代舊事物的深刻哲理的千古名句是______________________,____________________。
科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
《聞一多先生的說和做》選段,回答后面的題。(13分)
⑴“人家說了再做,我是做了再說!
⑵“人家說了也不一定做,我是做了也不一定說!
⑶作為學(xué)者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間,我對他是有著深刻印象的。那時候,他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅,越堅,鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂,他是無暇及此的。飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”。
⑷不動不響,無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。幾年辛苦,凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
⑸他并沒有先“說”,但他“做”了。作出了卓越的成績。
⑹“做”了,他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛,一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美,在驚嘆,而聞一多先生個人呢,也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注,心會神凝,成了“何妨一下樓”的主人。
⑺做了再說,做了不說,這僅是聞一多先生的一個方面,——作為學(xué)者的方面。
【小題1】用自己的話概括節(jié)選內(nèi)容。(3分)
【小題2】體會“人家說了再做,我是做了再說”中兩個“說”的不同含義。(2分)
【小題3】為更好地刻畫學(xué)者聞一多的形象,作者十分注重細(xì)節(jié)描寫。請品析下面句子。
一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。(3分)
【小題4】說說開頭第(1)(2)節(jié)在文中的作用。(2分)
【小題5】 下列選項中對課文理解不正確的一項是( )(3分)
A.“吃盡”“消化盡”“遠(yuǎn)射”“文化藥方”等詞語,生動地表現(xiàn)了聞先生全身心投入研究,執(zhí)著探尋從文化上拯救民族之路徑的研究狀態(tài)。 |
B.文中大量使用對稱句式和四字詞語,使語言富有節(jié)奏感和音樂美,讀來瑯瑯上口。 |
C.作者善于合理安排材料詳略,如:詳寫最為艱辛的《唐詩雜論》的寫作過程,而略寫比較順利的《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》的寫作過程。 |
D.第(3)節(jié)中“‘望聞問切’也還只是在‘望’的初級階段”是比擬的說法,把當(dāng)時的中華民族比成一個病人,說明聞一多當(dāng)時從文化上來探求救國的方法,也還僅僅是走出了第一步。 |
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